«ПОЛЯРНЫЕ КООРДИНАТЫ И ПОРЯДОК ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ».

Предпросмотр материала:

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры

Полковник В.Масленников

« »___________200_ г.

П Л А Н

проведения группового занятия

Тема 15. «Топографические карты. Боевые графические документы».

Занятие 43. «ПОЛЯРНЫЕ КООРДИНАТЫ».

Учебные цели:

1. Рассмотреть систему полярных координат.

2. Привить первоначальные навыки курсантам переходить от одной системы полярных координат к другой и готовить данные для движения по азимутам.

Воспитательная цель:

1. Воспитывать чувство уверенности при решении различных задач в сложных условиях.

Учебные вопросы:

1. Система полярных координат

2. Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)

Время: 4 часа

Литература:

а) основная:

1. Псарев А.А. «Военная топография». М.: ВИ, 1986, стр. 228-240.

2. “Военная топография”. Учебное пособие, ВВВУТ,1984,

стр.132-142.

б) дополнительная:

1. Псарев А.А. «Справочник офицера по топографическим и

специальным картам». М.: УНИИНТЕХ, 2003, стр. 68-75.

2. Бызов Б.Е., Коваленко А.Н. Военная топография для курсантов

Учебно-материальное обеспечение:

1. Учебные топографические карты на каждого обучаемого.

2. Элекрофицированные стенды.

3. Офицерские линейки.

РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

№ п/п	Учебные вопросы	Время (мин)
I	Вводная часть	10
II	Учебные вопросы: 1. Система полярных координат 2. Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)	80 80
III	Заключительная часть	10
	Общий бюджет времени	180

Краткое содержание занятия, организационные и методические приемы обучения, выводы по учебным вопросам.

Содержание занятия

время

примечание

I. Вступительная часть.

· принимаю доклад старшего группы о готовности к занятию;

· проверяю наличие личного состава, его внешний вид и готовность к занятию;

· актуальность данной темы.

· объявляю тему, цели и порядок проведения занятия .

II. Основная часть.

1. Объявляю первый учебный вопрос: «Система полярных координат».

Довожу чем задается система полярных координат. Используя слайды показываю положение полюса (точки стояния) и полярной оси (первоначального направления).

Перечисляю полярные координаты:

· Угол, откладываемый от полярной оси до направления на цель;

· Расстояние до цели.

Указываю достоинства данной системы:

· Простота;

· Оперативность в использовании.

Отмечаю что в качестве полярных осей можно выбирать:

1. Северное направление истинного меридиана;

2. Северного направления магнитного меридиана;

3. Северное направление5 вертикальной линии координатной сетки.

Довожу до курсантов, что в качестве первоначального направления используется то которое в данной обстановке более удобно.

Подвожу курсантов к мысли , что если можно выбрать различные первоначальные направления, то значит изменится одна из координат – угол. В общем они называются азимутами (даю определения азимута)

Далее перехожу к изложению видов азимутов:

· Истинный азимут;

· Магнитный азимут;

· Дирекционный угол.

Рассматриваю взаимосвязь между азимутами:

Ам=Аи-( Ск) Аи=Ам+( Ск);

ДУ=Аи-( Сб) Аи=ДУ+( Сб);

Ам=ДУ-( ПН) ДУ=Ам+( ПН),где

ПН+( Ск) – ( Сб).

Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса и перехожу к отработке следующего учебного вопроса.

2. Объявляю второй учебный вопрос: «Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)»

Методом беседы обосновываю необходимость движения по азимутам.

Перечисляю случаи когда осуществляются движение по азимутам:

· На местности бедной ориентирами;

· В условиях плохой видимости;

· На сильно изменившейся местности.

Рассматриваю порядок подготовки данных для движения по азимутам. Перечисляю виды работ, выполняемые при этом, записываю их в следующей последовательности:

· Выбор и изучение маршрута движения по карте;

· Выбор ориентиров по пути движения;

· Определение Ам направлений на ориентиры;

· Измерение расстояний между ориентирами;

· Составление таблицы или оформление схемы движения.

Подробно рассматриваю каждый пункт путем решения задачи на учебной карте.

Ввожу курсантов в тактическую обстановку и ставлю задачу на выполнение норматива № 3, решение которой отработать в следующей таблицы:

№ ор-ра

ДУ

ПН

Ам

Д (м)

Д(пш)

Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса.

180

Уясняют материал

Конспектируют полученный материал

Уясняют материал

Конспектируют материал в конспект.

Конспектируют полученный материал

Уясняют материал.

Решают поставленную задачу.

Ш. Заключительная часть 5 минут

1. Выводы по занятию:

· напоминаю тему, цели занятия и степени их достижения;

· отмечаю лучшие ответы, указываю на недостатки;

· подвожу общий итог занятия;

· довожу тему следующего занятия.

РУКОВОДИТЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

Подполковник В. Пустовалов

«___» _____________ 200_ г.

Краткое описание материала

П Л А Н

проведения группового занятия

Тема 15. «Топографические карты. Боевые графические документы».

Занятие 43. «ПОЛЯРНЫЕ КООРДИНАТЫ».

Учебные цели:

1. Рассмотреть систему полярных координат.

Воспитательная цель:

1. Воспитывать чувство уверенности при решении различных задач в сложных условиях.

Учебные вопросы:

1. Система полярных координат

2. Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)

Время: 4 часа

Литература:

а) основная:

1. Псарев А.А. «Военная топография». М.: ВИ, 1986, стр. 228-240.

2. “Военная топография”. Учебное пособие, ВВВУТ,1984,

стр.132-142.

б) дополнительная:

1. Псарев А.А. «Справочник офицера по топографическим и

специальным картам». М.: УНИИНТЕХ, 2003, стр. 68-75.

2. Бызов Б.Е., Коваленко А.Н. Военная топография для курсантов

Учебно-материальное обеспечение:

1. Учебные топографические карты на каждого обучаемого.

2. Элекрофицированные стенды.

3. Офицерские линейки.

РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

№ п/п

Учебные вопросы

Время (мин)

Вводная часть

Учебные вопросы:

1. Система полярных координат

2. Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)

III

Заключительная часть

Общий бюджет времени

180

Краткое содержание занятия, организационные и методические приемы обучения, выводы по учебным вопросам.

Содержание занятия

время

примечание

I. Вступительная часть.

· принимаю доклад старшего группы о готовности к занятию;

· проверяю наличие личного состава, его внешний вид и готовность к занятию;

· актуальность данной темы.

· объявляю тему, цели и порядок проведения занятия .

II. Основная часть.

1. Объявляю первый учебный вопрос: «Система полярных координат».

Перечисляю полярные координаты:

· Угол, откладываемый от полярной оси до направления на цель;

· Расстояние до цели.

Указываю достоинства данной системы:

· Простота;

· Оперативность в использовании.

Отмечаю что в качестве полярных осей можно выбирать:

1. Северное направление истинного меридиана;

2. Северного направления магнитного меридиана;

3. Северное направление5 вертикальной линии координатной сетки.

Далее перехожу к изложению видов азимутов:

· Истинный азимут;

· Магнитный азимут;

· Дирекционный угол.

Рассматриваю взаимосвязь между азимутами:

Ам=Аи-( Ск) Аи=Ам+( Ск);

ДУ=Аи-( Сб) Аи=ДУ+( Сб);

Ам=ДУ-( ПН) ДУ=Ам+( ПН),где

ПН+( Ск) – ( Сб).

2. Объявляю второй учебный вопрос: «Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)»

Методом беседы обосновываю необходимость движения по азимутам.

Перечисляю случаи когда осуществляются движение по азимутам:

· На местности бедной ориентирами;

· В условиях плохой видимости;

· На сильно изменившейся местности.

· Выбор и изучение маршрута движения по карте;

· Выбор ориентиров по пути движения;

· Определение Ам направлений на ориентиры;

· Измерение расстояний между ориентирами;

· Составление таблицы или оформление схемы движения.

Подробно рассматриваю каждый пункт путем решения задачи на учебной карте.

№ ор-ра

ДУ

ПН

Ам

Д (м)

Д(пш)

Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса.

180

Уясняют материал

Конспектируют полученный материал

Уясняют материал

Конспектируют материал в конспект.

Конспектируют полученный материал

Уясняют материал.

Решают поставленную задачу.

Ш. Заключительная часть 5 минут

1. Выводы по занятию:

· напоминаю тему, цели занятия и степени их достижения;

· отмечаю лучшие ответы, указываю на недостатки;

· подвожу общий итог занятия;

· довожу тему следующего занятия.

«ПОЛЯРНЫЕ КООРДИНАТЫ И ПОРЯДОК ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ».

География

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

591

География

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

П Л А Н

проведения группового занятия

Тема 15. «Топографические карты. Боевые графические документы».

Занятие 43. «ПОЛЯРНЫЕ КООРДИНАТЫ».

Учебные цели:

1. Рассмотреть систему полярных координат.

Воспитательная цель:

1. Воспитывать чувство уверенности при решении различных задач в сложных условиях.

Учебные вопросы:

1. Система полярных координат

2. Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)

Время: 4 часа

Литература:

а) основная:

1. Псарев А.А. «Военная топография». М.: ВИ, 1986, стр. 228-240.

2. “Военная топография”. Учебное пособие, ВВВУТ,1984,

стр.132-142.

б) дополнительная:

1. Псарев А.А. «Справочник офицера по топографическим и

специальным картам». М.: УНИИНТЕХ, 2003, стр. 68-75.

2. Бызов Б.Е., Коваленко А.Н. Военная топография для курсантов

Учебно-материальное обеспечение:

1. Учебные топографические карты на каждого обучаемого.

2. Элекрофицированные стенды.

3. Офицерские линейки.

РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

№ п/п

Учебные вопросы

Время (мин)

Вводная часть

Учебные вопросы:

1. Система полярных координат

2. Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)

III

Заключительная часть

Общий бюджет времени

180

Краткое содержание занятия, организационные и методические приемы обучения, выводы по учебным вопросам.

Содержание занятия

время

примечание

I. Вступительная часть.

· принимаю доклад старшего группы о готовности к занятию;

· проверяю наличие личного состава, его внешний вид и готовность к занятию;

· актуальность данной темы.

· объявляю тему, цели и порядок проведения занятия .

II. Основная часть.

1. Объявляю первый учебный вопрос: «Система полярных координат».

Перечисляю полярные координаты:

· Угол, откладываемый от полярной оси до направления на цель;

· Расстояние до цели.

Указываю достоинства данной системы:

· Простота;

· Оперативность в использовании.

Отмечаю что в качестве полярных осей можно выбирать:

1. Северное направление истинного меридиана;

2. Северного направления магнитного меридиана;

3. Северное направление5 вертикальной линии координатной сетки.

Далее перехожу к изложению видов азимутов:

· Истинный азимут;

· Магнитный азимут;

· Дирекционный угол.

Рассматриваю взаимосвязь между азимутами:

Ам=Аи-( Ск) Аи=Ам+( Ск);

ДУ=Аи-( Сб) Аи=ДУ+( Сб);

Ам=ДУ-( ПН) ДУ=Ам+( ПН),где

ПН+( Ск) – ( Сб).

2. Объявляю второй учебный вопрос: «Подготовка по карте данных для движения по азимутам (Норматив №3 топ.)»

Методом беседы обосновываю необходимость движения по азимутам.

Перечисляю случаи когда осуществляются движение по азимутам:

· На местности бедной ориентирами;

· В условиях плохой видимости;

· На сильно изменившейся местности.

· Выбор и изучение маршрута движения по карте;

· Выбор ориентиров по пути движения;

· Определение Ам направлений на ориентиры;

· Измерение расстояний между ориентирами;

· Составление таблицы или оформление схемы движения.

Подробно рассматриваю каждый пункт путем решения задачи на учебной карте.

№ ор-ра

ДУ

ПН

Ам

Д (м)

Д(пш)

Убедившись в едином понимании всеми слушателями отрабатываемого вопроса, подвожу итог вопроса.

180

Уясняют материал

Конспектируют полученный материал

Уясняют материал

Конспектируют материал в конспект.

Конспектируют полученный материал

Уясняют материал.

Решают поставленную задачу.

Ш. Заключительная часть 5 минут

1. Выводы по занятию:

· напоминаю тему, цели занятия и степени их достижения;

· отмечаю лучшие ответы, указываю на недостатки;

· подвожу общий итог занятия;

· довожу тему следующего занятия.

Автор материала

Пустовалов Владимир Станиславович

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 113816
Подписчики: 5
Всего материалов: 38

113816
просмотров
38
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пустовалов Владимир Станиславович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.