Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Помоги своему ребёнку учиться

Помоги своему ребёнку учиться


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_477b8365.gifПригласительный билет

_________________________ состоится родительское собрание «Помоги

своему ребёнку учиться».

Обращаемся с просьбой посетить родительское собрание. При себе иметь

записную книжку и ручку.


Повестка дня

  1. Доклад с использованием материала для родителей в форме ролевой
    игры.

  2. Разное.


Ефимова Галина Игоревна – учитель начальных классов.





Педагоги, психологи и родители стремятся сделать всё возможное, чтобы обучение младших школьников было успешным, чтобы каждый ребёнок в своей учебной деятельности достигал более высоких результатов.

Как определить реальные возможности каждого ученика и создать именно такие условия, при которых обучение становилось бы всё более успешным.

Очень часто решение подобной проблемы видят в проведении дополнительных занятий, репетиторстве, что на самом деле направлено лишь на ликвидацию пробелов в знаниях. Однако недостаточность знаний, неудовлетворительное усвоение того или иного материала часто являются следствием негативного отношения ребёнка к учению, низкого уровня познавательных процессов, несформированности различных личностных свойств. Поэтому подчас дополнительные занятия малоэффективны, поскольку они направлены на устранение следствий, а не причин.

Причины недостаточной успешности учения могут быть самые различные и у каждого ребёнка свои. Выявление этих причин - дело трудоёмкое и кропотливое, но если действительно есть желание помочь ребёнку лучше учиться, преодолеть низкую успеваемость, сделать его учение не «мучением», а радостью, подготовить ребёнка к успешной деятельности на следующей ступени образования, - следует установить реальные причины, которые вызывают те или другие затруднения, мешающие ребёнку хорошо учиться. Т. е. нужно обратить внимание на развитие у ребёнка памяти, внимания, мышления и т. д.

Внимание.

Внимание во многом определяет успех любой деятельности. Именно от особенности внимания зависит, может ли ребёнок достаточно быстро перейти от одной деятельности к другой. Ведь на уроках это происходит довольно часто, на каждом уроке несколько раз. Я вам предлагаю такие упражнения.

  1. Корректурная таблица.

  2. Предложить ребёнку для проверки текст, в котором содержатся ошибки на знакомые правила
    или для проверки использовать текст, взятый для образца.

Память.

Всем известно, как велика роль памяти в познании. В младшем школьном возрасте память

находится ещё в процессе становления. Поэтому на данном этапе нужно предлагать детям

упражнения для развития памяти.

Карточка №1. (Запоминают после чтения каждой строки и записывают. Если запомнили 7-8

знаков - отлично, 5-6 знаков - средний уровень, менее 5- низкий.)

58

643

4273

61947

591742

5819264

27586258

Типы памяти и их развития.

1. Карточка для запоминания при слуховом восприятии.

Зачитываем 10 слов, тестируемый записывает слова после прочтения.

2. Карточка для запоминания при зрительном восприятии.

Кто-то читает слова, а тестируемый видит эти слова, после чего их записывает.

3. Моторно-слуховое запоминание.

Тестируемый слушает и каждое слово записывает в воздухе, когда прочитаны все слова,

записывает их на лист бумаги.

4. Комбинированное запоминание.

Слушают, видят, пишут в воздухе, затем на лист (тоже после прочтения всех слов).


Мышление.

Успешность учебной деятельности во многом зависит от особенности развития мышления.

Именно в младшем школьном возрасте, как показывают специальные исследования, должно

достаточно интенсивно развивать абстрактно-логическое мышление.

Ребёнок, прейдя в школу, в основном мыслит, опираясь на конкретные образы. Поэтому учителям

приходится использовать наглядность в процессе обучения. Но полное и глубокое усвоение

программного материала предполагает обязательное абстрактно- логическое мышление.

Для некоторых детей этот переход осуществить очень трудно. Развитие мышления в младшем

школьном возрасте в значительной степени связанно с совершенствованием мыслительных

операций: анализа и синтеза, сравнения и обобщения, систематизации, классификации с

усвоением различных мыслительных действий.

Анализ и синтез.

Нужно собрать разрезанную карточку, но прежде сказать, что должно получится.

Карточка №1 на 2 части.

Карточка №2 на 4 части.

Карточка №3 на 6 частей.

Сравнение.

Даны пары слов яблоко-колесо, тетрадь-книга

Чем они похожи и чем отличаются.

В.у.- 2-3 сходства и 3-4 различия.

Су.- 1-2 сходства и 2-3 различия.

Н.у.- 1 сходство и 1 различие.

Обобщение.

Найди лишнее слово

Трамвай Добрый

Автобус Ласковый

Троллейбус Весёлый

Трактор Злой

(Может быть каждое олово, смотря по какому признаку, ребёнок будет определять).

Классификация.

Набор предметов разделить на группы по предметам.

Восприятие.

Познание мира начинается с восприятия. Именно в процессе восприятия складывается богатство образов окружающей деятельности, ребёнок учится видеть разные свойства и признаки предметов и явлений, установить связь между ними. Восприятие даёт тот строительный материал, на базе которого развиваются память, мышление и воображение.

Формирование восприятия является необходимым условием развития такого важного свойства личности, как наблюдательность. Для развития у школьников наблюдательности можно использовать следующие упражнения.

  1. Скажи, в каком из слов - портной, подвал, портрет, пистолет - есть буква «д».

  2. Скажи, в перечне слов рот, кот, крот, плот, сорт, какими по счёту было слово крот.

  3. Тебе дали задание «Пойти на третий этаж в комнату 37 и в правом нижнем ящике стола,
    стоящего слева, возьми книгу А.С. Пушкина «Сказки»».

Ответь, из правого или левого ящика стола нужно взять книгу, и какой был назван номер

комнаты.

Анализ работ.

B. у - 3-4 вопроса

C. у - на 2 вопроса
Н. у - 1 вопрос

Упражнений предлагать можно очень много, но если есть желание на основе этого материала, вы можете придумать много самых разных заданий. Коллективное выполнение всегда даёт больший результат, да если ещё в этом принимают участие взрослые. Я пожелаю вам поработать с


подобными упражнениями, при чём можно вовлечь в работу всех членов семьи. Играя, вы будете делать очень полезное, нужное дело и для вас, и для ребёнка, и для педагогов.



























Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров162
Номер материала ДВ-133139
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх