Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Помощь классному руководителю " Индивидуальный лист наблюдения "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Помощь классному руководителю " Индивидуальный лист наблюдения "

библиотека
материалов




Индивидуальная карта развития обучающегося





Фамилия ………………………………………………………………..

Имя …………………………………………………………………….

Отчество ………………………………………………………………

Дата рождения: ………………………………………………………..




Программа обучения ………………………………………………..





Зачислен(а) в 1-й класс ………………………………………

Обучается в МОУ СОШ п Новопокровка …………класса




Составитель: ………………..,

учитель начальных классов








п.Новопокровка



П. Общие сведения о ребенке на момент зачисления (возраст, кратко состав семьи, посещал(а) ли детский сад, группу подготовки к школе; дополнительные данные): ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Состояние здоровья: (зрение, осанка, хронические заболевания).

Рекомендации медработника при зачислении: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Сведения о семье

Мать:

Ф.И.О., год рождения _____________________________________________

Образование _____________________________________________________

Отец:

Ф.И.О., год рождения ____________________________________________

Образование _____________________________________________________

Социально – демографический фактор семьи______________________

Тип семьи:

Благополучная_____________________________________________________

Неблагополучная__________________________________________________

Педагогически некомпетентная_____________________________________

Конфликтная_____________________________________________________

Характер условий проживания

Жилищные________________________________________________________

Бытовые__________________________________________________________

Санитарные_______________________________________________________

Занятия ребенка в кружках, секциях, студиях, музыкальной или художественной школе (вне ОУ)

1 класс



2 класс



3 класс



4 класс



Общие сведения о ребенке в процессе обучения (изменения в составе семьи, взаимоотношения в семье )

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


На момент поступления в ОУ

Х - навык имеется

Русский язык

- все буквы русского алфавита и правильно называть их;


2

 - гласные и согласные звуки;


3

- отличия буквы и звука;


4

 - отличия письменной и устной речи


Умеет


5

- различать гласные и согласные звуки;


6

- давать характеристику звуку;


7

 - определять место звука в слове;


8

 - называть слова с требуемыми звуками;


9

- называть буквы русского алфавита;


10

 - различать буквы и звуки;


11

- различать слог, слово;


12

 - читать слоги, слова;


13

 - участвовать в диалоге: задавать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, аргументируя свой ответ;


14

- составлять предложения, тексты по сюжетной картинке, по серии картинок;


15

- пересказывать услышанный текст;


16

 - списывать элементы букв, слова, передавая правильное начертание.



Чтение


- жанры литературы: стихи, рассказы, сказки, загадки;


2

 - наизусть 3-4 стихотворения;


3

- автора прочитанного стихотворения


Умеет:

4

- слушать и слышать художественное слово;


5

 - воспринимать содержание литературного произведения при первичном прослушивании;


6

 - определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям;


7

- различать жанры художественной литературы (стихи, рассказы, сказки, загадки, басни);


8

- различать книги по темам детского чтения;


9

- различать авторские и народные сказки;


10

 - определять героев литературного произведения;


11

- участвовать в диалоге: задавать вопросы;


12

- отвечать на вопросы по содержанию текста, аргументируя свой ответ;


13

- определять последовательность событий согласно содержанию текста;


14

 - составлять несколько предложений о предмете;


15

- последовательно передавать содержание сказки;


16

- использовать в речи обобщающие понятия;






Математика


- цифры чисел от 1 до 10;


2

 - название геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, многоугольник;


3

- математические знаки <,>, =, +, -;


4

- название линий: прямая, кривая, ломаная;


Умеет:

5

- вести прямой и обратный счет, порядковый счет в пределах 10;


6

 - ориентироваться по числовому ряду;


7

- сравнивать числа;


8

- соотносить цифру с количеством предметов;


9

- называть состав чисел первого десятка;


10

- решать числовые выражения на сложение и вычитание при помощи наглядного счетного материала;


11

 - составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание;


12

- записывать знаки и цифры;


13

 - различать геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг;


14

 - различать линии: прямые, кривые, ломаные;


15

 - ориентироваться на листе бумаги в клетку.



Окружающий мир

 

 - домашний адрес;


2

- свою фамилию, имя, отчество;


3

 - свой возраст и дату своего рождения;


4

 - основные признаки времен года;


5

- основные группы растений ( деревья, кустарники, травы);


6

 - основные группы животных (дикие, домашние);


7

 - о значении природы в жизни человека;


8

- название планеты, на которой мы живем;


9

- об особенностях труда людей наиболее распространенных профессий;


10

- правила безопасного перехода улиц и дорог (светофор)


Умеет:

1

 - различать природные и неприродные объекты;


2

- различать некоторые растения, цветы, грибы, ягоды, животных;


3

- различать лиственные и хвойные растения;


4

- различать съедобные и несъедобные грибы


5

- различать диких и домашних животных;


6

 - вести наблюдение в природе под руководством взрослого человека;


7

 - определять отличия города от деревни;


8

 - объяснять, какое значение имеет окружающая природа для людей;


9

 - подкармливать птиц в кормушках, ухаживать за комнатными растениями и некоторыми животными из живого уголка.










Мониторинг


  1. Сформированность личностных УУД обучающегося


3 балла – устойчивое проявление (Высокий уровень)

2 балла – частое проявление (Повышенный уровень)

1 балл – эпизодическое проявление (Базовый уровень)

0 баллов – не проявляется (Низкий уровень)


Старт

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Основы гражданской идентичности

1.

Знает государственную символику, название страны, города, свой адрес






2.

Уважительно относится к членам своей семьи и окружающим






Формирование картины мира

1.

Знает профессии своих родителей, может рассказать о содержании их труда






2.

Уважительно относиться к результатам своего и чужого труда






Самооценка и самовосприятие

1.

Умеет оценить себя по критериям, предложенным взрослым






2.СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ

Мотивация учебной деятельности

1.

Сформировано положительное отношение к школе, чувство необходимости учиться






2.

Переживает за успехи и неудачи своей деятельности






Социальные мотивы принятия

1.

Проявляется потребность в социальном признании, желание соответствовать социальным нормам






3. НРАВСТВЕННО – ЭТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ

Ориентация в нравственном содержании поступков

1.

Умеет оценить свои и чужие поступки






2.

Соблюдает основные правила поведения осмысленно






Толерантность

1.

Проявляет уважительное отношение к представителям разных национальностей






2.

Стремиться к установлению дружеских отношений с окружающими людьми






Сформированность эстетических чувств

1.

Умеет воспринимать красоту окружающего мира






2.

Охотно посещает культурные мероприятия






Сформированность установки на здоровый образ жизни

1.

Сформированы культурно-гигиенические навыки






2.

Понимает, что полезно и что вредно для здоровья







  1. Развитие метапредметных УУД обучающегося


Старт

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

I Регулятивные результаты

1. ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ






1.

Умеет принять инструкцию и повторить её с первого предъявления






2. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ






1.

Умеет изложить план предстоящей работы






3. ПЛАНИРОВАНИЕ






1.

Умеет следовать предъявляемому плану, образцу, правилу, инструкции






4. КОНТРОЛЬ






1.

Способен к контролю за выполнением учебной задачи






5. КОРРЕКЦИЯ






1.


Умеет увидеть расхождение между эталоном и полученным результатом и самостоятельно исправить ошибку











6. ОЦЕНКА






1.

Умеет объективно оценить свою работу






II Познавательные результаты

1. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ НАВЫКИ






Обработка информации






1.

Понимает смысл предъявляемого материала






Знаково-символическое моделирование






1.

Умеет выделить существенные признаки , составить схему






Умение выбрать эффективные способы решения






1.

Умеет выбрать рациональный способ выполнения поставленной учебной задачи






Смысловое чтение






1.

Понимает смысл прочитанного






2.

Аккуратно пишет тексты






2. ЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ






Мыслительные операции






1.

Умеет сравнивать, обобщать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи






3. ПОСТАНОВКА И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ






Постановка и формулирование проблемы






1.

Умеет принять учебную задачу и следовать ей






III Коммуникативные результаты

Владение монологической и диалогической речью






1.

Умеет связно построить предложение или короткий рассказ






2.

Умеет задавать учебные вопросы






3.

Умеет слушать, не перебивая






Умение договариваться






1.

Умеет спорить без агрессии






2.

Умеет договариваться и конструктивно участвовать в совместной деятельности






Умение сотрудничать






1.

Умеет выполнять порученные обязанности






2.

Умеет оказать помощь и поддержку







ОБЩИЙ ИТОГ

Старт

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс








Метапредметные результаты


20-33 баллов – базовый уровень

34-47 баллов – повышенный уровень

48-60 баллов – высокий уровень



  1. Предметные результаты

(с учетом программы, * изучается в данном классе)


ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНКИ:

0 - НАВЫКА НЕТ

1 – НАЧИНАЮЩИЙСЯ НАВЫК

2 – РАЗВИВАЮЩИЙСЯ

3 – РАЗВИТЫЙ

Русский язык

1 класс


4 чет-

верть

1

Называет, приводит примеры гласных звуков





2

Называет, приводит примеры согласных звуков





3

Называет, приводит примеры тв. и мягк. звуков





4

Называет, приводит примеры зв.и глух. звуков





5

Четко и правильно произносит все звуки речи





6

Различает устную и письменную речь





7

Различает звуки и буквы





8

Различает гласные и согласные звуки





9

Различает тв. и мягкие согласные звуки





10

Различает зв. и глухие согласные звуки





11

Различает звук, слог, слово





12

Умение ставить в слове ударение





13

Различает слово и предложение





14

Строит модель предложения





15

Делает звуковой анализ слов





16

Пишет заглавную букву в именах





17

Правильно пишет ЧА-ЩА





18

Правильно пишет ЧУ-ЩУ





19

Правильно пишет ЖИ-ШИ





20

Пишет заглавную букву в начале предложения





21

Ставит точку в конце предложения





22

Записывает под диктовку слова и предложения, где орфоэпия и орфография совпадают





23

Списывает предл. и тексты






2 класс


4 чет-

верть

1

Называет, приводит примеры гласных звуков





2

Называет, приводит примеры согласных звуков





3

Называет, приводит примеры тв. и мягк. звуков





4

Называет, приводит примеры зв.и глух. звуков





5

Четко и правильно произносит все звуки речи





6

Различает устную и письменную речь





7

Различает звуки и буквы





8

Различает гласные и согласные звуки





9

Различает тв. и мягкие согласные звуки





10

Различает зв. и глухие согласные звуки





11

Различает звук, слог, слово





12

Умение ставить в слове ударение





13

Различает слово и предложение





14

Строит модель предложения





15

Делает звуковой анализ слов





16

Пишет заглавную букву в именах





17

Правильно пишет ЧА-ЩА





18

Правильно пишет ЧУ-ЩУ





19

Правильно пишет ЖИ-ШИ





20

Правильно пишет словарные слова





21

Правильно пишет предлоги, приставки





22

Правильно пишет безударные гласные





23

Правильно пишет парные согласные





24

Правильно пишет смягчающий Ь





25

Правильно пишет разделительный ь





26

Правильно пишет парные согласные





27

Правильно пишет окончания прилагательных





28

Правильно пишет удвоенную согласную





29

Правильно пишет йотированные гласные





30

Пишет заглавную букву в начале предложения





31

Ставит точку в конце предложения





32

Записывает под диктовку слова и предложения.





33

Списывает предложения и тексты





34

Знает части речи





35

Знает части слова






3 класс


4 чет-

верть

1

Называет, приводит примеры гласных звуков





2

Называет, приводит примеры согласных звуков





3

Называет, приводит примеры тв. и мягк. звуков





4

Называет, приводит примеры зв.и глух. звуков





5

Четко и правильно произносит все звуки речи





6

Различает устную и письменную речь





7

Различает звуки и буквы





8

Различает гласные и согласные звуки





9

Различает тв. и мягкие согласные звуки





10

Различает зв. и глухие согласные звуки





11

Различает звук, слог, слово





12

Умение ставить в слове ударение





13

Различает слово и предложение





14

Строит модель предложения





15

Делает звуковой анализ слов





16

Пишет заглавную букву в именах





17

Правильно пишет ЧА-ЩА





18

Правильно пишет ЧУ-ЩУ





19

Правильно пишет ЖИ-ШИ





20

Правильно пишет словарные слова





21

Правильно пишет предлоги, приставки





22

Правильно пишет безударные гласные





23

Правильно пишет парные согласные





24

Правильно пишет смягчающий Ь





25

Правильно пишет разделительный ь





26

Правильно пишет парные согласные





27

Правильно пишет окончания прилагательных





28

Правильно пишет удвоенную согласную





29

Правильно пишет йотированные гласные





30

Правильно пишет ь на конце существительных ж.р. после шипящих





31

Правильно пишет глагольные суффиксы





32

Правильно пишет окончания глаголов





33

Правильно пишет местоимения





34

Соблюдает пунктуационные правила при написании предложений с однородными членами предложения.





35

Соблюдает пунктуационные правила при написании сложных предложений.





36

Пишет заглавную букву в начале предложения





37

Ставит точку в конце предложения





38

Записывает под диктовку слова и предложения.





39

Списывает предложения и тексты





40

Делает разбор слова по составу





41

Делает морфологический разбор им. существительного





42

Делает морфологический разбор прилагательного





43

Делает морфологический разбор глагола





44

Делает морфологический разбор местоимения






4 класс


4 чет-

верть

1

Называет, приводит примеры гласных звуков





2

Называет, приводит примеры согласных звуков





3

Называет, приводит примеры тв. и мягк. звуков





4

Называет, приводит примеры зв.и глух. звуков





5

Четко и правильно произносит все звуки речи





6

Различает устную и письменную речь





7

Различает звуки и буквы





8

Различает гласные и согласные звуки





9

Различает тв. и мягкие согласные звуки





10

Различает зв. и глухие согласные звуки





11

Различает звук, слог, слово





12

Умение ставить в слове ударение





13

Различает слово и предложение





14

Строит модель предложения





15

Делает звуковой анализ слов





16

Пишет заглавную букву в именах





17

Правильно пишет ЧА-ЩА





18

Правильно пишет ЧУ-ЩУ





19

Правильно пишет ЖИ-ШИ





20

Правильно пишет словарные слова





21

Правильно пишет предлоги, приставки





22

Правильно пишет безударные гласные





23

Правильно пишет парные согласные





24

Правильно пишет смягчающий Ь





25

Правильно пишет разделительный ь





26

Правильно пишет парные согласные





27

Правильно пишет окончания прилагательных





28

Правильно пишет удвоенную согласную





29

Правильно пишет йотированные гласные





30

Правильно пишет ь на конце существительных ж.р. после шипящих





31

Правильно пишет глагольные суффиксы





32

Правильно пишет окончания глаголов





33

Правильно пишет местоимения





34

Соблюдает пунктуационные правила при написании предложений с однородными членами предложения.





35

Соблюдает пунктуационные правила при написании сложных предложений.





36

Пишет заглавную букву в начале предложения





37

Ставит точку в конце предложения





38

Записывает под диктовку слова и предложения.





39

Списывает предложения и тексты





40

Делает разбор слова по составу





41

Делает морфологический разбор им. существительного





42

Делает морфологический разбор прилагательного





43

Делает морфологический разбор глагола





44

Делает морфологический разбор местоимения
















Математика


1 класс


4 чет-

верть

1

Умение вести счет до 10 и обратно





2

Умение находить место определенного числа в ряду чисел





3

Знание цифр и чисел до 10





4

Знание состава чисел первого десятка





5

Умение работать со схемами





6

Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету





7

Умение определять взаимное расположение предметов в пространстве





8

Временные представления





9

Умение сравнение групп предметов





10

Умение прибавлять число 1, 2, 3, 4, 5





11

Умение находить корень уравнения методом подбора







2 класс


4 чет-

верть

1

Умение вести счет до 100 и обратно





2

Умение находить место определенного числа в ряду чисел





3

Знание цифр и чисел до 100





4

Знание состава чисел первого десятка





5

Знать компоненты действия сложения





6

Знать компоненты действия вычитания





7

Знать компоненты действия умножения





8

Знать компоненты действия деления





9

Умение работать со схемами





10

Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету





11

Умение определять взаимное расположение предметов в пространстве





12

Временные представления





13

Умение сравнение групп предметов





14

Умение прибавлять число 1, 2, 3, 4, 5





15

Умение выполнять действие сложение с переходом через разряд





16

Умение выполнять действие вычитание с переходом через разряд





17

Знание таблицы умножения





18

Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числовыми выражениями (порядок действий)





19

Умение работать с цепочками





20

Умение решать текстовые задачи





21

Умение действовать в соответствии с алгоритмом





22

Умение строить простейшие алгоритмы





23

Умение исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры





24

Умение работать с таблицами, схемами





25

Умение работать графиками и диаграммами





26

Умение находить корень уравнения





27

Умение находить периметр прямоугольника (квадрата)







3 класс


4 чет-

верть

1

Умение вести счет до 1000 и обратно





2

Умение находить место определенного числа в ряду чисел





3

Знание цифр и чисел до 1000





4

Знание разрядов и классов





5

Знать компоненты действия сложения





6

Знать компоненты действия вычитания





7

Знать компоненты действия умножения





8

Знать компоненты действия деления





9

Умение работать со схемами





10

Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету





11

Умение определять взаимное расположение предметов в пространстве





12

Временные представления





13

Умение сравнение групп предметов





14

Умение прибавлять число 1, 2, 3,4





15

Умение выполнять действие сложение с переходом через разряд





16

Умение выполнять действие вычитание с переходом через разряд





17

Знание таблицы умножения





18

Умение выполнять умножение многозначного числа на однозначное





19

Умение выполнять деление многозначного числа на однозначное





20

Умение выполнять умножение многозначного числа на 2-х, 3-х значное





21

Умение выполнять деление многозначного числа на 2-х, 3-х значное





22

Умение выполнять умножение на 10, 100, 1000





23

Умение выполнять деление на 10, 100, 1000





24

Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числовыми выражениями (порядок действий)





25

Умение работать с цепочками





26

Умение находить корень уравнения





27

Умение решать текстовые задачи





28

Умение действовать в соответствии с алгоритмом





29

Умение строить простейшие алгоритмы





30

Умение исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры





31

Умение работать с таблицами, схемами





32

Умение работать графиками и диаграммами





33

Умение находить доли и дроби





34

Умение сравнивать доли и дроби





35

Умение выполнять арифметические действия с долями и дробями.





36

Умение находить периметр прямоугольника (квадрата)





37

Умение находить площадь прямоугольника (квадрата)





38

Умение находить объем прямоугольника (квадрата)






4 класс


4 чет-

верть

1

Умение вести счет до 1000 и обратно





2

Умение находить место определенного числа в ряду чисел





3

Знание цифр и чисел до 1000





4

Знание разрядов и классов





5

Знать компоненты действия сложения





6

Знать компоненты действия вычитания





7

Знать компоненты действия умножения





8

Знать компоненты действия деления





9

Умение работать со схемами





10

Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету





11

Умение определять взаимное расположение предметов в пространстве





12

Временные представления





13

Умение сравнение групп предметов





14

Умение прибавлять число 1, 2, 3,4





15

Умение выполнять действие сложение с переходом через разряд





16

Умение выполнять действие вычитание с переходом через разряд





17

Знание таблицы умножения





18

Умение выполнять умножение многозначного числа на однозначное





19

Умение выполнять деление многозначного числа на однозначное





20

Умение выполнять умножение многозначного числа на 2-х, 3-х значное





21

Умение выполнять деление многозначного числа на 2-х, 3-х значное





22

Умение выполнять умножение на 10, 100, 1000





23

Умение выполнять деление на 10, 100, 1000





24

Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числовыми выражениями (порядок действий)





25

Умение работать с цепочками





26

Умение находить корень уравнения





27

Умение решать текстовые задачи





28

Умение действовать в соответствии с алгоритмом





29

Умение строить простейшие алгоритмы





30

Умение исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры





31

Умение работать с таблицами, схемами





32

Умение работать графиками и диаграммами





33

Умение находить доли и дроби





34

Умение сравнивать доли и дроби





35

Умение выполнять арифметические действия с долями и дробями.





36

Умение находить периметр прямоугольника (квадрата)





37

Умение находить площадь прямоугольника (квадрата)





38

Умение находить объем прямоугольника (квадрата)


































Окружающий мир


1 класс


4 чет-

верть

1

Знает имя, адрес, город, страну, столицу





2

Знает помещения школы





3

Знает признаки времен года





4

Знает основные правила культурного поведения





5

Приводит примеры растений и животных данной местности





6

Знает условия жизни растений и животных





7

Различает объекты живой и неживой природы





8

Различает объекты природы и изделия человека





9

Приводит примеры растений разных групп





10

Приводит примеры животных разных групп





11

Приводит примеры растений разных групп





12

Классифицирует представителей растительного мира (перечисляет особенности хвойных и цветковых растений)





13

Классифицирует представителей животного мира (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей)





14

Определяет время по часам





15

Выполняет режим дня





16

Знает основные правила здорового образа жизни





17

Выполняет правила поведения в опасных

для жизни ситуациях





18

Знает основные ПДД





19

Наблюдает за погодой и описывать её





20

Оценивает правильность поведения людей в природе





21

Оценивает правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).







2 класс


4 чет-

верть

1

Знает имя, адрес, город, страну, столицу





2

Знает помещения школы





3

Знает признаки времен года





4

Знает основные правила культурного поведения





5

Приводит примеры растений и животных данной местности





6

Знает условия жизни растений и животных





7

Различает объекты живой и неживой природы





8

Различает объекты природы и изделия человека





9

Приводит примеры растений разных групп





10

Приводит примеры животных разных групп





11

Приводит примеры растений разных групп





12

Классифицирует представителей растительного мира (перечисляет особенности хвойных и цветковых растений)





13

Классифицирует представителей животного мира (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей)





14

Определяет время по часам





15

Выполняет режим дня





16

Знает основные правила здорового образа жизни





17

Выполняет правила поведения в опасных

для жизни ситуациях





18

Знает основные ПДД





19

Наблюдает за погодой и описывать её





20

Оценивает правильность поведения людей в природе





21

Оценивает правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).





22

Объясняет отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ





23

Связывает события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли





24

Умеет определять стороны света по солнцу и по компасу





25

Пользуется глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны





26

Называет основные природные зоны и их особенности





27

Приводит примеры взаимосвязей между живой и неживой природой





28

Объясняет значение круговорота веществ в природе и жизни человека







3 класс

4 чет-

верть

1

Знает имя, адрес, город, страну, столицу





2

Знает помещения школы





3

Знает признаки времен года





4

Знает основные правила культурного поведения





5

Приводит примеры растений и животных данной местности





6

Знает условия жизни растений и животных





7

Различает объекты живой и неживой природы





8

Различает объекты природы и изделия человека





9

Приводит примеры растений разных групп





10

Приводит примеры животных разных групп





11

Приводит примеры растений разных групп





12

Классифицирует представителей растительного мира (перечисляет особенности хвойных и цветковых растений)





13

Классифицирует представителей животного мира (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей)





14

Определяет время по часам





15

Выполняет режим дня





16

Знает основные правила здорового образа жизни





17

Выполняет правила поведения в опасных

для жизни ситуациях





18

Знает основные ПДД





19

Наблюдает за погодой и описывать её





20

Оценивает правильность поведения людей в природе





21

Оценивает правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).





22

Объясняет отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ





23

Связывает события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли





24

Умеет определять стороны света по солнцу и по компасу





25

Пользуется глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны





26

Называет основные природные зоны и их особенности





27

Приводит примеры взаимосвязей между живой и неживой природой





28

Объясняет значение круговорота веществ в природе и жизни человека





29

Узнает о жизни людей из исторического текста, карты и делает выводы





30

По году определяет век





31

Знает и объясняет роль основных органов и систем органов в организме человека





32

Называет основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твёрдых тел






4 класс


4 чет-

верть

1

Знает имя, адрес, город, страну, столицу





2

Знает помещения школы





3

Знает признаки времен года





4

Знает основные правила культурного поведения





5

Приводит примеры растений и животных данной местности





6

Знает условия жизни растений и животных





7

Различает объекты живой и неживой природы





8

Различает объекты природы и изделия человека





9

Приводит примеры растений разных групп





10

Приводит примеры животных разных групп





11

Приводит примеры растений разных групп





12

Классифицирует представителей растительного мира (перечисляет особенности хвойных и цветковых растений)





13

Классифицирует представителей животного мира (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей)





14

Определяет время по часам





15

Выполняет режим дня





16

Знает основные правила здорового образа жизни





17

Выполняет правила поведения в опасных

для жизни ситуациях





18

Знает основные ПДД





19

Наблюдает за погодой и описывать её





20

Оценивает правильность поведения людей в природе





21

Оценивает правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).





22

Объясняет отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ





23

Связывает события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли





24

Умеет определять стороны света по солнцу и по компасу





25

Пользуется глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны





26

Называет основные природные зоны и их особенности





27

Приводит примеры взаимосвязей между живой и неживой природой





28

Объясняет значение круговорота веществ в природе и жизни человека





29

Узнает о жизни людей из исторического текста, карты и делает выводы





30

По году определяет век





31

Знает и объясняет роль основных органов и систем органов в организме человека





32

Называет основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твёрдых тел












Техника чтения (график)
















































Из «Сетевого города» (2, 3, 4 классы)

4 класс

Табель успеваемости учащегося



Динамика среднего балла ученика


Средний балл ученика



Трудности в обучении


1 класс

Чтение

Письмо

Вычислительные навыки













2 класс













3 класс














4 класс

















  1. Мониторинг участия в мероприятиях

Уровень

Результативное участие в олимпиадах, конкурсах по предмету

Участие в конференциях, конкурсах,

олимпиадах

Участие в общественно-полезных акциях

1 класс

20….. – 20…..

Школьный




Муниципальный, в том числе районный




Областной




Региональный




Российский




Международный




2 класс

20….. – 20…..

Школьный




Муниципальный, в том числе районный




Областной




Региональный




Российский




Международный




3 класс

20….. – 20…..

Школьный




Муниципальный, в том числе районный




Областной




Региональный




Российский




Международный




4 класс

20….. – 20…..

Школьный




Муниципальный, в том числе районный




Областной




Региональный




Российский




Международный









Психологическая служба

Динамика развития ученика


Память Внимание Мышление Мотивация


10







10








Положительная






9






9






9






8






8






8







Нейтральная






средний уровень

7






7






7






6






6






6







Отрицательная






5






5






5






4






4






4







Старт

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

низкий уровень

3






3






3






2






2






2






1






1






1








Старт

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс


Старт

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс


Старт

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Выводы (трудности в обучении, рекомендации педагогам и родителям)


Логопедическая служба

Для учащихся с индивидуальными потребностями в обучении (старт, 1, 2, 3, 4 классы)

1 класс


Динамика развития устной речи (по Фотековой) Учет специфических ошибок письма



100

90 норма

80

70

60

50


40


30

20

10


параметры ошибки








Трудности в обучении:

Источники

  • А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе». — М. : Просвещение, 2008. — 151 с.

  • Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. 3-4 класс. Проверочные работы 1-2 классы и 3-4 классы «Школа – 2100». М.: Баласс

  • http://www.uchportal.ru/load/159-1-0-19330 Индивидуальная карта развития. Шаблон.

  • http://pmc-dzr.narod.ru/metod/FGOS/FGOS22.doc Карта развития УУД у учащихся

  • http://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/urok-na-temu-individualnaya-karta-razvitiya-dlya-uchaschihsya-na.html Урок на тему "Индивидуальная карта развития для учащихся начальной школы"

  • https://sgo.egov66.ru/asp/Announce/ViewAnnouncements.asp Сетевой город. Образование.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров65
Номер материала ДБ-241540
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх