Помощь педагога-психолога в предпрофильной подготовке обучающимся и дальнейшего выбора профильного самоопределения (Методическая разработка)

Помощь педагога-психолога в

предпрофильной подготовке

обучающимся и дальнейшего выбора

профильного самоопределения

(Методическая разработка)

                                                                       Составитель:

Паштакова Елена Владимировна

Педагог-психолог  МБОУ ООШ № 21 города Белово

Белово  2014

Автор-составитель: Паштакова Елена Владимировна, педагог-психолог, муниципального общеобразовательного учреждения « Основная общеобразовательная школа № 21 города Белово »

Работа рекомендована психологам, классным руководителям 8-9-х кл. для использования    в    групповом    и    индивидуальном    консультировании обучающимися,   родителями   в   вопросах   выбора   дальнейшего   профиля обучения.

Содержание

Введение........................................................................................................ 3

Таблица основных профилей обучения......................................................... 5

Список

литературы.................................................................................................. 12

В связи с принятием Концепции модернизации российского образования ,важным моментом при переходе школы на профильное обучение является предпрофильная подготовка. Необходима целенаправленная, опережающая работа по усвоению учеником самого механизма принятия решения, освоения «поля возможностей и ответственностей». Уже в 8-9 классе обучающимся и их родителям предлагается задуматься над тем, в какой профессии ребёнок сможет проявить свои таланты наиболее полно, и выяснить, что же предлагают профильные школы, учреждения дополнительного, начального, среднеспециального и высшего образования. Таким образом, основной задачей предпрофильной подготовки является создание условий для максимально возможного ознакомления школьников с возможностями, которые перед ними открываются, подготовка к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.

Основная задача психологического сопровождения обучающихся 8-9-х классов- формирование первоначальных представлений обучающихся о самом себе; личностных качествах, постепенное погружение в профессиональный мир.

Для оказания предпрофильной поддержки обучающихся был создан план работы по предпрофильному обучению, который включает в себя работу с обучающимися ( проведение тестов, анкет на определение профильной направленности, знакомство со справочником « Профессии и специальности Кемеровской области »), работа с родителями( анкетирование, индивидуальное консультирование), работа с педагогическим коллективом (индивидуальное консультирование).

Для оказания психологической помощи и поддержки, обучающихся 8-х классов были созданы программы элективных курсов « Как выбрать профиль », « Твоя профессиональная карьера», которые призваны сформировать готовность обучающихся к выбору профиля;

Задачи, решаемые в ходе спецкурсов:

-актуализировать процесс профессионального самоопределения обучающихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе;

-развивать у обучающихся способности к профессиональной адаптации в современных социально- экономических условиях.

   В  условиях    основной     школы     предполагается  знакомство      

обучающихся с различными профилями обучения. Для оказания помощи в выборе профиля была создана методическая разработка « помощь педагога-психолога в предпрофильной подготовке обучающимся и дальнейшего выбора профильного самоопределения», которая призвана помочь обучающимся в выборе профиля дальнейшего обучения или продолжения обучения в учреждениях среднего профессионального образования. Методическая разработка представляет собой таблицу, в которой представлен широкий обзор профилей. Также в ней отражены основные предметы, на которые надо делать упор при изучении данного профиля, профессионально важные качества, которыми должны обладать обучающиеся, и какую профессию они могут получить после прохождения данного профиля обучения. Данная методическая разработка может использоваться как в индивидуальном, так и в групповом консультировании с обучающимися, в работе с педагогами, родителями. Так как в данной методической разработке отражены не все профессии прилагается « словарь профессий », в котором предлагается более широкий спектр профессий, большинство которых востребованы на рынке труда Кемеровской области. В словаре даны объяснения профессий, профессионально важные качества, медицинские противопоказания.

Результатами   данной   работы   должен   стать:   осознанный   выбор обучающимися дальнейшего места учёбы и будущей профессии.

Профиль	Профильные предметы	ПВК	Варианты профессий
Агротехнологический	Биология Основы агрономии Основы животноводства Сельскохозяйственная техника	Ответственность Выносливость Хорошая память Внимание	Лаборант-эколог Рабочий зелёного хозяйства Мастер сельскохозяйственного производства-фермер Агроном
Инженерно-технологический	Физика Технология Электротехника Радиоэлектроника	Математические способности Аналитическое мышление Любознательность Ответственность Интуиция	Инженер Физик Инженер-физик Техник
Физико –математический	Математика Информатика Физика	Математические способности Терпеливость Логическое мышление Память на числа и символы Предприимчивость, деловая хватка	Инженер Физик Математик Программист Экономист Техник
		Уверенность в себе
Филолого-	Русский язык	Хорошее внимание	Филолог
лингвистический	Литература	Развитое словесно-	Преподаватель русского
	Ин.яз.	логическое мышление	яз. И литературы, ин.яз
	Второй ин.яз.	Хорошее внимание,	Лингвист
		память	Переводчик
		Выдержанность	Журналист-автор
		Умение работать в	Редактор
		команде	Корректор
		Уверенность в себе	Специалист по связям с
		Способность влиять на	общественностью
		окружающих	Экскурсовод-
		Развитые вербальные	переводчик
		способности
		Энергичность
		Грамотность
		Литературные
		способности
		Умение быстро

		ориентироваться в событиях, принимать адекватное решение
Биолого-географический	Математика География Биология	Хорошее здоровье Способность работать в условиях ненормированного дня Наблюдательность, внимательность Оперативность, выносливость Упорство, усидчивость	Географ Эколог геолог
Медико-биологический	Биология Математика Химия	Развитая словесно-логическая память Быстрота реакции Психоэмоциональная стабильность Терпеливость и выдержанность Оптимистичность Высокий уровень развития зрительного восприятия цвета Наблюдательность	Биолог Врач Лаборант Мед.сестра

		Склонность к лабораторной работе
Информационно-технологический	Информатика и ИКТ Математика Физика	Логическое мышление Гибкость и динамичность мышления Высокий уровень развития технических способностей Математические способности Развитое воображение Склонность к интеллектуальным видам деятельности Терпеливость	Информатик-экономист Информатик-аналитик Программист Референт-аналитик информационных ресурсов
Социально-экономический	Математика Обществознание Экономика Право	Организаторские способности Коммуникативные способности Способность руководить	Бухгалтер Кассир Менеджер Маркетолог Продавец

		Уверенность в себе, в	Специалист банковского
		принимаемых решениях	дела
		Умение прогнозировать,	Экономист
		предвидеть ситуацию	Юрист
		Зрительная,
		кратковременная и
		долговременная память
		Общительность
		Способность убеждения
		Хорошие познания в
		разных областях наук
		Способность убеждения
		Умение вести
		переговоры
		Деловая хватка
		Честность и
		порядочность
Физико-химический	Математика	Математические	Физик
	Физика	способности	Химик-технолог
	Химия	Терпеливость	Инженер-технолог
		Логическое мышление	Горный техник-
		Память на числа и	электромеханик
		символы	Аппаратчик-оператор
		Предприимчивость,	Техник-технолог
		деловая хватка

		Уверенность в себе
		Хорошее обоняние
		Упорство
Художественно-	Предметы искусства	Воображение	Артист
эстетический	ИЗО	Образное и словесно-	Музыкант
	МХК	логическое мышление	Дирижёр
	Музыка	Творческие способности	Художник
		Эмоциональная память	Музеевед
		Художественные	Дизайнер
		способности
		Хорошее зрение
		Развитое внимание к
		деталям
		Оригинальность и
		находчивость
		Чувство гармонии и
		вкуса
Оборонно-спортивный	Физк.-ра	Высокий уровень	Военный
	ОБЖ	развития воли	Офицер
		Быстрота реакции	Командир
		Умение быстро	Военный лётчик
		переключать внимание	Офицер морского флота
		на другой объект	Тренер

		Патриотизм	Спортсмен
		Эмоциональная
		устойчивость
		Хорошая интуиция,	■
		умение разбираться в
		людях
		Физическая
		выносливость
		Упорство
		Хорошая координация
		движений
		Стремление
		преодолевать неудачи

Список литературы

1.      Н.Р. Огнева, Д.И. Спичева Как выбрать профиль. Томск-2005

2.      Г. Резапкина Словарь профессий

3.      Е.С. Романова 99 популярных профессий ООО « Питер Пресс»,
2008

Краткое описание документа:

Работа рекомендована психологам, классным руководителям 8-9-х кл. для использования в групповом и индивидуальном консультировании обучающимися, родителями в вопросах выбора дальнейшего профиля обучения.

В связи с принятием Концепции модернизации российского образования ,важным моментом при переходе школы на профильное обучение является предпрофильная подготовка. Необходима целенаправленная, опережающая работа по усвоению учеником самого механизма принятия решения, освоения «поля возможностей и ответственностей». Уже в 8-9 классе обучающимся и их родителям предлагается задуматься над тем, в какой профессии ребёнок сможет проявить свои таланты наиболее полно, и выяснить, что же предлагают профильные школы, учреждения дополнительного, начального, среднеспециального и высшего образования. Таким образом, основной задачей предпрофильной подготовки является создание условий для максимально возможного ознакомления школьников с возможностями, которые перед ними открываются, подготовка к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.

Основная задача психологического сопровождения обучающихся 8-9-х классов- формирование первоначальных представлений обучающихся о самом себе; личностных качествах, постепенное погружение в профессиональный мир.

Для оказания предпрофильной поддержки обучающихся был создан план работы по предпрофильному обучению, который включает в себя работу с обучающимися ( проведение тестов, анкет на определение профильной направленности, знакомство со справочником « Профессии и специальности Кемеровской области »), работа с родителями( анкетирование, индивидуальное консультирование), работа с педагогическим коллективом (индивидуальное консультирование).

Для оказания психологической помощи и поддержки, обучающихся 8-х классов были созданы программы элективных курсов « Как выбрать профиль », « Твоя профессиональная карьера», которые призваны сформировать готовность обучающихся к выбору профиля;

Задачи, решаемые в ходе спецкурсов:

-актуализировать процесс профессионального самоопределения обучающихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе;

-развивать у обучающихся способности к профессиональной адаптации в современных социально- экономических условиях.