Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Помощь педагога-психолога в предпрофильной подготовке обучающимся и дальнейшего выбора профильного самоопределения (Методическая разработка)

Помощь педагога-психолога в предпрофильной подготовке обучающимся и дальнейшего выбора профильного самоопределения (Методическая разработка)

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:








Помощь педагога-психолога в

предпрофильной подготовке

обучающимся и дальнейшего выбора

профильного самоопределения

(Методическая разработка)





Составитель:

Паштакова Елена Владимировна

Педагог-психолог МБОУ ООШ № 21 города Белово

















Белово 2014

Автор-составитель: Паштакова Елена Владимировна, педагог-психолог, муниципального общеобразовательного учреждения « Основная общеобразовательная школа № 21 города Белово »




































Работа рекомендована психологам, классным руководителям 8-9-х кл. для использования в групповом и индивидуальном консультировании обучающимися, родителями в вопросах выбора дальнейшего профиля обучения.


Содержание

Введение 3

Таблица основных профилей обучения 5

Список

литературы 12




















































В связи с принятием Концепции модернизации российского образования ,важным моментом при переходе школы на профильное обучение является предпрофильная подготовка. Необходима целенаправленная, опережающая работа по усвоению учеником самого механизма принятия решения, освоения «поля возможностей и ответственностей». Уже в 8-9 классе обучающимся и их родителям предлагается задуматься над тем, в какой профессии ребёнок сможет проявить свои таланты наиболее полно, и выяснить, что же предлагают профильные школы, учреждения дополнительного, начального, среднеспециального и высшего образования. Таким образом, основной задачей предпрофильной подготовки является создание условий для максимально возможного ознакомления школьников с возможностями, которые перед ними открываются, подготовка к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.

Основная задача психологического сопровождения обучающихся 8-9-х классов- формирование первоначальных представлений обучающихся о самом себе; личностных качествах, постепенное погружение в профессиональный мир.

Для оказания предпрофильной поддержки обучающихся был создан план работы по предпрофильному обучению, который включает в себя работу с обучающимися ( проведение тестов, анкет на определение профильной направленности, знакомство со справочником « Профессии и специальности Кемеровской области »), работа с родителями( анкетирование, индивидуальное консультирование), работа с педагогическим коллективом (индивидуальное консультирование).

Для оказания психологической помощи и поддержки, обучающихся 8-х классов были созданы программы элективных курсов « Как выбрать профиль », « Твоя профессиональная карьера», которые призваны сформировать готовность обучающихся к выбору профиля;

Задачи, решаемые в ходе спецкурсов:

-актуализировать процесс профессионального самоопределения обучающихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе;

-развивать у обучающихся способности к профессиональной адаптации в современных социально- экономических условиях.



В условиях основной школы предполагается знакомство

обучающихся с различными профилями обучения. Для оказания помощи в выборе профиля была создана методическая разработка « помощь педагога-психолога в предпрофильной подготовке обучающимся и дальнейшего выбора профильного самоопределения», которая призвана помочь обучающимся в выборе профиля дальнейшего обучения или продолжения обучения в учреждениях среднего профессионального образования. Методическая разработка представляет собой таблицу, в которой представлен широкий обзор профилей. Также в ней отражены основные предметы, на которые надо делать упор при изучении данного профиля, профессионально важные качества, которыми должны обладать обучающиеся, и какую профессию они могут получить после прохождения данного профиля обучения. Данная методическая разработка может использоваться как в индивидуальном, так и в групповом консультировании с обучающимися, в работе с педагогами, родителями. Так как в данной методической разработке отражены не все профессии прилагается « словарь профессий », в котором предлагается более широкий спектр профессий, большинство которых востребованы на рынке труда Кемеровской области. В словаре даны объяснения профессий, профессионально важные качества, медицинские противопоказания.

Результатами данной работы должен стать: осознанный выбор обучающимися дальнейшего места учёбы и будущей профессии.






















Профиль

Профильные предметы

ПВК

Варианты профессий

Агротехнологический

Биология Основы агрономии Основы животноводства Сельскохозяйственная техника

Ответственность Выносливость Хорошая память Внимание

Лаборант-эколог Рабочий зелёного хозяйства Мастер сельскохозяйственного производства-фермер Агроном

Инженерно-технологический










Физика Технология Электротехника Радиоэлектроника

Математические способности Аналитическое мышление Любознательность Ответственность Интуиция

Инженер Физик Инженер-физик Техник

Физико –математический









Математика Информатика Физика

Математические способности Терпеливость Логическое мышление Память на числа и символы Предприимчивость, деловая хватка

Инженер Физик Математик Программист Экономист Техник



Уверенность в себе




Филолого-

Русский язык

Хорошее внимание

Филолог

лингвистический

Литература

Развитое словесно-

Преподаватель русского


Ин.яз.

логическое мышление

яз. И литературы, ин.яз


Второй ин.яз.

Хорошее внимание,

Лингвист



память

Переводчик



Выдержанность

Журналист-автор



Умение работать в

Редактор




команде

Корректор



Уверенность в себе

Специалист по связям с



Способность влиять на

общественностью



окружающих

Экскурсовод-



Развитые вербальные

переводчик



способности




Энергичность




Грамотность




Литературные




способности




Умение быстро





ориентироваться в событиях, принимать адекватное решение


Биолого-географический

Математика География Биология

Хорошее здоровье Способность работать в условиях ненормированного дня Наблюдательность, внимательность Оперативность, выносливость Упорство, усидчивость

Географ Эколог геолог

Медико-биологический

Биология Математика Химия

Развитая словесно-логическая память Быстрота реакции Психоэмоциональная стабильность Терпеливость и выдержанность Оптимистичность Высокий уровень развития зрительного восприятия цвета Наблюдательность

Биолог Врач Лаборант Мед.сестра







Склонность к лабораторной работе


Информационно-технологический

Информатика и ИКТ Математика Физика

Логическое мышление Гибкость и динамичность мышления Высокий уровень развития технических способностей Математические способности Развитое воображение Склонность к интеллектуальным видам деятельности Терпеливость

Информатик-экономист Информатик-аналитик Программист Референт-аналитик информационных ресурсов

Социально-экономический

Математика Обществознание Экономика Право

Организаторские способности Коммуникативные способности Способность руководить

Бухгалтер Кассир Менеджер Маркетолог Продавец









Уверенность в себе, в

Специалист банковского



принимаемых решениях

дела



Умение прогнозировать,

Экономист



предвидеть ситуацию

Юрист



Зрительная,




кратковременная и




долговременная память




Общительность




Способность убеждения




Хорошие познания в




разных областях наук




Способность убеждения




Умение вести




переговоры




Деловая хватка




Честность и




порядочность


Физико-химический

Математика

Математические

Физик


Физика

способности

Химик-технолог


Химия

Терпеливость

Инженер-технолог



Логическое мышление

Горный техник-



Память на числа и

электромеханик



символы

Аппаратчик-оператор



Предприимчивость,

Техник-технолог



деловая хватка











Уверенность в себе




Хорошее обоняние




Упорство


Художественно-

Предметы искусства

Воображение

Артист

эстетический

ИЗО

Образное и словесно-

Музыкант


МХК

логическое мышление

Дирижёр


Музыка

Творческие способности

Художник



Эмоциональная память

Музеевед



Художественные

Дизайнер



способности




Хорошее зрение




Развитое внимание к




деталям




Оригинальность и




находчивость




Чувство гармонии и




вкуса


Оборонно-спортивный

Физк.-ра

Высокий уровень

Военный


ОБЖ

развития воли

Офицер



Быстрота реакции

Командир



Умение быстро

Военный лётчик



переключать внимание

Офицер морского флота



на другой объект

Тренер












Патриотизм

Спортсмен



Эмоциональная




устойчивость




Хорошая интуиция,



умение разбираться в




людях




Физическая




выносливость




Упорство




Хорошая координация




движений




Стремление




преодолевать неудачи






















Список литературы

  1. Н.Р. Огнева, Д.И. Спичева Как выбрать профиль. Томск-2005

  2. Г. Резапкина Словарь профессий

  3. Е.С. Романова 99 популярных профессий ООО « Питер Пресс»,
    2008






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Работа рекомендована психологам, классным руководителям 8-9-х кл. для использования в групповом и индивидуальном консультировании обучающимися, родителями в вопросах выбора дальнейшего профиля обучения.

В связи с принятием Концепции модернизации российского образования ,важным моментом при переходе школы на профильное обучение является предпрофильная подготовка. Необходима целенаправленная, опережающая работа по усвоению учеником самого механизма принятия решения, освоения «поля возможностей и ответственностей». Уже в 8-9 классе обучающимся и их родителям предлагается задуматься над тем, в какой профессии ребёнок сможет проявить свои таланты наиболее полно, и выяснить, что же предлагают профильные школы, учреждения дополнительного, начального, среднеспециального и высшего образования. Таким образом, основной задачей предпрофильной подготовки является создание условий для максимально возможного ознакомления школьников с возможностями, которые перед ними открываются, подготовка к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.

Основная задача психологического сопровождения обучающихся 8-9-х классов- формирование первоначальных представлений обучающихся о самом себе; личностных качествах, постепенное погружение в профессиональный мир.

Для оказания предпрофильной поддержки обучающихся был создан план работы по предпрофильному обучению, который включает в себя работу с обучающимися ( проведение тестов, анкет на определение профильной направленности, знакомство со справочником « Профессии и специальности Кемеровской области »), работа с родителями( анкетирование, индивидуальное консультирование), работа с педагогическим коллективом (индивидуальное консультирование).

Для оказания психологической помощи и поддержки, обучающихся 8-х классов были созданы программы элективных курсов « Как выбрать профиль », « Твоя профессиональная карьера», которые призваны сформировать готовность обучающихся к выбору профиля;

Задачи, решаемые в ходе спецкурсов:

-актуализировать процесс профессионального самоопределения обучающихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе;

-развивать у обучающихся способности к профессиональной адаптации в современных социально- экономических условиях.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров205
Номер материала 255564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх