Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПомощь в логике :"Задачки на логику."

Помощь в логике :"Задачки на логику."

Скачать материал
библиотека
материалов

Задачки на логику!

  1. Если поздней осенью в 10 часов вечера идет дождь, то возможно ли через 48 часов солнечная погода?

  2. Составь все возможные трехзначные числа из цифр: 5,2,9.

  3. Найди лишнее выражение:

8+12 а+218 21-8 74+6

  1. Таня начертила две прямые линии. На одной из них она отметила 3 точки, а на другой -5точек. Всего было отмечено 7 точек. Как она это сделала?

  2. Сестре и брату вместе 20 лет, причем брат на года старше сестры. Сколько лет брату и сколько лет сестре?

  3. Исключи лишнее слово:

Уакщ, сьедль, реох, улаак.

  1. Найди правило нахождения числа, помещенного в окошке чердака. Вставь число в свободное окошко.

56 36 ?

72 27 34 21 315 261

43 19 289

  1. В корзине лежит 5 яблок. Как разделить эти яблоки между 5 детьми, чтобы каждый получил по 1 яблоку и чтобы 1 яблоко осталось в корзине?

  2. Составь все трехзначные числа, сумма цифр которых равна 3.

  3. Придумай правило и заполни рамки . Пользуясь ими, составь выражения , значения которых равны 20,50,80.

7 6 24 25

20 50 80

9 5 12 18 33 47

  1. На листе бумаги написано число 686. Как, не выполняя никаких записей и вычислений, получить число, большее данного на 303?

  2. Запиши ответы:

99 999 9999 99999

+ 1 + 1 + 1 + 1

------ ------ ------ --------

  1. Записаны подряд семь цифр:

4 9 2 1 5 0 8

Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трехзначное число было:

А) наименьшим

Б) наибольшим

14. Разлопожи 5 точек так, чтобы можно было провести 2 прямые, на каждой из которых находилось бы по 3 точки.

15. Найди признак, по которому можно разбить на две группы числа:

35, 44, 45, 531, 333, 540, 242.

16. Сколько среди трехзначных чисел таких, в записи которых используются только цифры 1и2?



17. Составь слова и исключи лишнее слово:

Удб некл анибяр фашк аисон

18. Как из натурального ряда 1,2,3,4,5,6......получить последовательности:

А) 2,1,4,3,6,5.....

Б)2,4,6,8,10,12.....

19. Запиши подряд любые 7 цифр по собственному выбору и зачеркни из них 4 цифры так, чтобы оставшееся трехзначное число было:

А) наибольшим

Б) наименьшим

20. Запиши ответы:

2754 173 8564 5186 92839

+ 125 + 827 -3043 +2130 - 1534

---------- -------- -------- --------- -----------

21. Составь фигуру из палочек:

----- ----- ----- ----- -----

----- ----- ----- ----- -----

Сколько в ней квадратов? Сколько прямоугольников?

22. Поставь вместо звездочек знаки «+» или «-»

7*8*69=84 25*9*7=23 74*6*8=60

23. Лестница состоит из 15 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть по середине лестницы? Какая ступенька будет средней у лестницы в 20 ступенек?

24.Высота сосны 20 м по ней ползет улитка, каждый день поднимаясь на 2 м вверх и каждую ночь опускаясь на 1 м вниз. За сколько дней улитка поднимется на вершину сосны?

25. Тыква весит 2 кг и еще половину такой же тыквы. Сколько весят две такие тыквы?

26. У муравья столько же сестер, сколько и братьев, а у его сестеры в 2 раза меньше сестер, чем братьев. Сколько братьев и сестер в этой муравьиной семье?

27. У меня 2 монеты. В сумме они составляют 15 копеек. Одна из моих монет не 5 копеек. Какие это монеты?

28. Поставь вместо звездочек подходящий знак действия:

27*3*7=17 27*3*7=16 27*3*7=37

27*3*7=23 27*3*7=6 27*3*7=2

29. Запиши следующие 5 чисел последовательности, сохраняя закономерность:

0,1,1,2,3,5,8,13,21,34...

30. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?

31. сколько среди трехзначных чисел таких, в записи которых используются только цифры 4 и 5?

32. Двое играли в футбол 2 часа. Сколько времени играл каждый?

33. От прямоугольной крышки стола отпилили один угол. Сколько у крышки стало углов?

34. Составь все двузначные числа, в записи которых используются цифры 3и7? Сколько всего двузначных чисел?

35. Что общего у слов: «лом», «рот», «яма», «ток»? Найди признак, по которому слово «яма» будет лишним? Что общего у слов «окно», «игра», «эхо», «язык», «рама»? Найди признак, по которому слово «эхо» будет лишним. По какому признаку лишним словом будет «рама»?











37. Какое слово в каждом ряду лишнее:

А) окно, волк, коза, бежать, береза.

Б) гора, холм, река, лес, трамвай, поле.

В) трамвай, такси, автобус, корова, грузовик.

Г) книга, тетрадь, арбуз, ластик, велосипед.

38. Как быстрее сосчитать сумму:

1+2+3+4+5+6+7+8+9?

2+4+6+8+10+12+14+16+18?

10+20+30+40+50+60+70+80+90?

39. Раздели квадрат со стороной 4 см на 4 равные части четырьмя разными способами.

40. По направлению к городу по некоторой дороге ехало 3 автобуса, а навстречу им -5 автомобилей. Сколько всего автомобилей ехало в город по этой дороге?

41.Вставь вместо звездочек цифры так, чтобы получились верные равенства. Если это невозможно, объясни почему?

*+4*=* 3*-9=*5 *+*=*8

7*-*=5 *2+7*=*0 *-*=9

42. Запиши число 6: а) тремя одинаковыми цифрами; б) двумя одинаковыми цифрами; в) шестью одинаковыми цифрами.

43. Игра «Магические квадраты»

45. Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий?

46. Ребята стали спрашивать друг друга, сколько кому лет. Оказалось, что Миша младше Вани, но старше Пети. Ваня младше Бори, а Денис младше Пети. Кто из ребят старше всех ? Кто младше всех?

___________М________________В________________

46. Музыкант Гусля, поэт Цветик, художник Тюбик и Незнайка живут в одном четырехэтажном доме на разных этажах. Гусля живет выше Цветик, но ниже Тюбика, а Незнайка живет ниже Цветика. На каком этаже живет каждый из них?

47. Аня, Боря, Вера и Гена поймали всего 10 рыбок, причем каждый из них поймал хотя бы одну рыбку и при этом все дети поймали разное количество рыбок. Аня поймала больше всех, а Вера- меньше всех. Кто поймал больше рыбок: мальчики или девочки?

48. Таня нашла 2 боровика, 2 подберезовика и 2 подосиновика и разложила их вдоль трех отрезков так, чтобы в каждом из трех получившихся рядов было по одному грибу каждого вида. Как она это сделал?

49. Малыш и Карлсон сидели на крыше и наблюдали за голубями. На крыше сидело несколько голубей. Когда на крышу село еще 15 голубей, а улетело 18, то на крыше осталось 16 голубей. Сколько голубей Малыш и Карлсон насчитали первоначально?

50. 5 рыбаков за 5 часов выпотрошили 5 судаков. За сколько часов 100 рыбаков выпотрошат 100 судаков? (Все рыбаки работают с постоянной и одинаковой скоростью.)

51. Врач назначил больному три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы?

52. Построй замкнутую ломаную линию, состоящую из трех звеньев и проходящих через 4 данные точки.

. .

. .

53. Двое друзей, чтобы ехать вместе, договорились сесть в пятый вагон поезда. Но один сел в пятый вагон этого поезда с конца, а другой –в пятый вагон с начала. Сколько должно быть всего в этом поезде вагонов, чтобы друзья действительно оказались в одном вагоне?

54. Пришли 3 футболиста и 3 хоккеиста, а всего 5 человек. Может ли так быть?

55. Вдоль прямой дороги посадили в ряд 10 елей. Расстояние между любыми двумя соседними елями 10 м. Какое расстояние между крайними елями?

56. Как ломаной линией, состоящей из четырех звеньев, перечеркнуть, не отрывая карандаша от бумаги, 9 точек, расположенных на рисунке?

. . .

. . .

. . .

57. Коля умеет складывать двузначные числа только на калькуляторе. Но у Колиного калькулятора заедает кнопка «9», она не нажимается. Как Коле вычислить 57+29 на его калькуляторе?

58. Можно ли из водопроводного крана, имея лишь два сосуда объемом 3 л и 5 л , отмерить в 5-литровый сосуд ровно 4 л воды?

59. Колесо имеет 10 спиц. Сколько промежутков между спицами?

60. Как нужно расставить знаки «+» в записи :

1 2 3 4 5 6 7 , чтобы получилась сумма, равная 100?

61. 1 морковка и 7 редисок уравновешивают 2 морковки и 1 редиску. Сколько морковок уравновесят 12 редисок?

62. Как разделить поровну между двумя семьями 12 л хлебного кваса, находящегося в 12-литровом сосуде, воспользовавшись для этого двумя пустыми сосудами: 8- литровым и 3-литровым?

63. Имеется 5 точек, при этом каждые 3 из них не лежат на одной прямой. Сколько всего прямых, проходящих через любые две изданных точек, можно провести?

64. На одной тарелке 8 яблок, на другой -3, и на третьей-1. Надо переложить яблоки так, чтобы на всех тарелках яблок оказалось поровну. Перекладывать можно сколько угодно раз, но при каждом перекладывании разрешается брать яблоко только с одной тарелки и класть только на одну тарелку. Причем на каждую тарелку можно класть лишь столько яблок, сколько там уже есть.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.