Дистанционные образовательные технологии
1.Понятие
дистанционных образовательных технологий
2.
Положительные и отрицательные стороны дистанционных образовательных технологий
3.
Виды дистанционных образовательных технологий
Понятие
дистанционных образовательных технологий.
Дистанционные
образовательные технологии – это ряд образовательных технологий, реализуемых с
применением современных информационных и телекоммуникационных технологий, при
этом взаимодействие между педагогом и учащимся осуществляет опосредовано (на
расстоянии).
Основа
образовательного процесса с использованием дистанционных технологий заключается
в целенаправленной самостоятельной работе учащегося. Процесс получения знания
может осуществляться в любое удобное для учащегося время, в индивидуальном
темпе и вне зависимости от места его нахождения.
Цель
внедрения дистанционных образовательных технологий в систему образования
заключается в обеспечении доступности качественного образования для всех слоев
населения. В настоящее время дистанционные технологии активно применяются в
различных направлениях профессионального образования, а также в старших классах
школы. Использование дистанционных образовательных технологий в
профессиональном образовании позволяет получать необходимое образование вне
зависимости от возраста, семейного положения, без отрыва от работы и т.д. Также
возможно получить дополнительное образование, пройти курсы повышения
квалификации и переквалификации. В старших классах школы применение
дистанционных образовательных технологий дает учащимся возможность значительно
повысить уровень своих знаний, получить дополнительные знания сверх тех, что
преподают в школе по определенным предметам. Все это позволяет детям достичь
необходимых высот в обучении и повышает шанс на поступление в престижные ВУЗы.
Таким образом, дистанционные технологии - это инструмент для реализации
основных принципов личностно-ориентированного подхода к обучению. Положительные
и отрицательные стороны дистанционных образовательных технологий.
Дистанционные
образовательные технологии имеют как положительные, так и отрицательные стороны
их применения. Положительные стороны применения дистанционных образовательных
технологий: Возможность обучения в индивидуальном темпе, самостоятельно
определяя время и скорость изучения дисциплин. Гибкость и свобода,
предоставляемая технологий, позволяет учащимся сформировать индивидуальную
программу, наполненную теми дисциплинами, которые, по мнению учащегося,
наиболее важны для изучения. Доступность. Возможность обучаться вне зависимости
от времени и места нахождения. Мобильность. Процесс взаимодействия с педагогом
осуществляется при необходимости и по конкретному вопросу. Технологичность.
Использование в образовательном процессе современных и актуальных технологий.
Социальное равноправие. Предоставление равных возможностей получения
образования вне зависимости от пола, возраста, национальности, места
проживания, состояния здоровья и т.д. Творчество. Комфортные условия для
творческого самовыражения каждого учащегося. Объективность. Разнообразные формы
контроля позволяют оценить знания учащегося с разных сторон, а их количество
позволяет осуществлять промежуточную аттестацию в автоматическом режиме, без
участия преподавателя.
Несмотря
на многочисленные положительные моменты применения дистанционных
образовательных технологий, имеется ряд отрицательных сторон: Основа обучения –
самостоятельное усвоение знаний. Не все учащиеся владеют навыками
самообразования, что требует дополнительного контроля со стороны
образовательного учреждения. Неумения правильно организовать свою учебную
работу, распределит учебное время и изучаемый материал. Необходимость проверки
знаний зачастую в очном режиме.
Для
учащихся, имеющихся проблемы со здоровьем исключение «живого» контакта с
преподавателями является отрицательным моментом, так как довольно часто это
единственная связь с внешним миром. Дорогостоящее оборудование, для организации
дистанционного обучения (ПК, ноутбук, выход в интернет и т.д.), которое не все
себе могут позволить приобрести. Виды дистанционных образовательных технологий
В зависимости от цели образовательного процесса и условий образовательного
учреждения, выделяют следующие виды дистанционных образовательных технологий.
Комплексные кейс-технологии. Данная группа дистанционных образовательных
технологий основана на самостоятельном изучении мультимедийных и печатных
учебно-методических материалов, представленных в форме кейса и включающих в
себя лекции, семинары, тренинги и т.д. Каждый кейс представляет собой
завершенный программно-методический комплекс, где все материалы взаимосвязаны
между собой и образуют единое целое. Компьютерные сетевые технологии. Эта
группа дистанционных образовательных технологий характеризуется использование
разнообразных компьютерных обучающих программ, электронных учебников и
электронной методической литературы, которые учащиеся могут пользоваться в
процессе обучения. Представленные материалы находятся в открытом доступе в сети
Интернет или локальной сети учебного заведения. Дистанционные технологии,
использующие телевизионные сети и спутниковые каналы передачи данных. В основу
данной технологии положен принцип деления дисциплины на модули (зет), каждый из
которых представляет собой законченный блок, по итогу изучения которого
учащийся проходит промежуточный контроль качества своих знаний и усвоения
модуля. Для того, чтобы сдать предмет и получить по нему зачет, необходимо
закончить положительно все модули дисциплины. В заключении по дисциплине
проводится итоговый электронный тест. Дистанционные образовательные технологии
предусматривают осуществление следующих видов мониторинга усвоенных знаний:
лекционное тестирование (по итогам прослушанных лекций в конкретном модуле);
индивидуальный компьютерный тренинг (ИКТ), представляет собой комплекс тестовых
заданий из разных модулей дисциплины, а также небольшие практические задания
(задачи); модульное тестирование, предусматривает прохождение электронного
теста по итогам пройденного модуля; письменный экзамен и экзаменационное
тестирование по результатам изучения дисциплины.
Информация взята с сайта биржи Автор24:
https://spravochnick.ru/pedagogika/obrazovatelnye_tehnologii/distancionnye_obrazovatelnye_tehnologii/
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.