Инфоурок Другое Конспекты«Поможем весне» (рисование: вариации на тему «батик»)

«Поможем весне» (рисование: вариации на тему «батик»)

Скачать материал

Комитет образования администрации Муниципального образования

«Сланцевский муниципальный район Ленинградской области»

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Сланцевский детский сад № 15  комбинированного вида»

 

 

 

 

 Конспект организованной образовательной деятельности

с детьми старшей группы

(область: художественно-эстетическое развитие)

На тему: «Поможем весне» (рисование: вариации на тему «батик»)

 

с использованием нетрадиционной  техники рисования

 

 

Воспитатель:  

 высшей

квалификационной категории

Левина В.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Сланцы

2018 г

 

 

 

Цель занятия: научить детей новому способу передачи изображения; развивать эстетические и творческие качества.

 

 

Задачи:

  • обучающая -  познакомить детей с новым способом передачи изображения – стиль «батик», учить рисовать на мокрой ткани.
  • развивающая – продолжать развивать фантазию, воображение, образное мышление, словарный запас детей за счет слов: (первоцвет, подснежник, батик) и слов-определений к слову «подснежник» - (тонкий, хрупкий, нежный).
  • воспитательная –  воспитывать бережное, гуманное отношение к природе, самостоятельность при выполнении работы, эстетический вкус и чувства цвета, любовь к природе.

 

Материалы для занятия:

·        Фотография берега реки Плюсса.

·        Кукла в костюме весны

·        МР3-проигрователь и аудиозапись П.И.Чайковского «Подснежник» из альбома «Времена года»

·        Грецкие орехи по количеству детей

·        Индивидуальные подушки-пуфики по количеству детей.

·        Белая ткань, разрезанная на лоскутки разной формы

·        Гуашь, разведенная клейстером, акварельные краски.

·        Кисти беличьи №3, №5

·        Ватные палочки, тампончики из паралона.

·        Термостойкие салфетки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия.

 

1.Организационный момент:

 

Воспитатель: «Ребята, вчера я гуляла по городу  и фотографировала природу.

Посмотрите на снимок. Этот уголок нашего города мне очень нравится.   А вам он знаком?»  

 

Ответы детей:( берег Плюсы).

 

 

 

 

 

 

2.Основная часть:

 

Воспитатель: «Я предлагаю вам поиграть и отправиться на берег Плюсы».

 (Речь с движениями):

«Там сейчас сыро – обуем на ножки резиновые сапожки.

И пойдем вслед за мной  по тропинке лесной

Она очень извилистая – идите, пожалуйста, осторожно»

(ходьба  змейкой)

Ты на кусту у родника

Не трогай сети паука.

Мы поглядим на муравьев

У них домище – будь здоров!

Мы будем по лесу шагать,

Чтоб никого не испугать!

 

3. Релаксационная игра «Солнечный зайчик»

 

Воспитатель: «Вот мы вышли на полянку. Давайте немного отдохнем и присядем на «пенечки»

 (Дети присаживаются на подушки-пуфики по кругу)

Воспитатель:   «Предлагаю поиграть с солнечным зайчиком. Закрываем глазки и шепотом говорим:  «Солнечный зайчик, в гости приходи!»

Пальцы рук почувствовали легкое тепло,

Выше поднимается к плечикам оно.

Прыгнул зайчик в ножки, стал коленки греть.

Ножкам хорошо так, хочется взлететь.

Вот погрел он ножки, притронулся к спине.

Плечики согрелись, так приятно мне

Шейку зайчик греет, щечки, ушки, нос…

Добрую улыбку зайчик нам принес.

 

 

Воспитатель: «Откройте глаза, улыбнитесь друг другу».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Сюрпризный момент

 (Воспитатель показывает куклу в наряде весны.)

 

 

 

 

   Воспитатель: «Кто это к нам пожаловал?»

 Ответы детей

При затруднении, задать наводящий вопрос:

«Что за волшебница  наряжает лес зелеными листьями, яркими цветами?»

 

   Воспитатель: «Весна волнуется, что не успеет принарядить деревья, вырастить траву и цветы. Трудно ей одной с этим справиться?

Весна ищет себе помощников. Как мы ей можем помочь?»

 Ответы детей

   Воспитатель: «Давайте нарисуем для Весны первые весенние цветы. Какие?»

Ответы детей : Подснежники.

   Воспитатель: «А еще их называют первоцветы, потому что они первые цветы, первыми цветут. Повторите».

   Воспитатель: «Благодарим лес. Приглашаем Весну с нами. Идем осторожно - впереди ручей.

В ручье воды не замутили,

В лесу мы просто погостили».

 

 

5. Показ выполнения новой техники рисования

 

Воспитатель: «Проходим к мольберту, где лежат все материалы.

    Я знаю, что вы умеете рисовать на мокрой бумаге, а я умею рисовать на мокрой ткани, и называется такой способ – БАТИК».

(дети проговаривают название)

«Хотите, я и вас научу так рисовать?»

 (Показ).

Воспитатель: «Сначала нужно развернуть, хорошо разгладить ткань, а дальше можно рисовать как на бумаге разными принадлежностями: середину первоцвета – ватной палочкой тычком, лепестки – тампончиком, листья - концом тонкой кисти, проталины – толстой кистью плашмя.

Теперь вы знаете, что такое батик».

 

 


6. Пальчиковая игра «яйца лесных  птиц»

 

   Воспитатель: « Но прежде, чем начать рисовать, нужно подготовить пальчики, помогут нам яйца лесных птиц.

(каждому ребенку – по грецкому ореху из корзинки – «яйца лесных птичек»)

Гнездышки свивайте, Ручки развивайте.

Прилетела птичка

Всем дала яичко

(катают в руках орешки, одна ладонь сверху, другая снизу)

Птичка-невеличка,

Не роняй яичко!

Разобьешь скорлупку –

вылетит голубка

 

7. Практическая часть.

 

    Воспитатель:  «А теперь, пожалуйста, за работу, проходите к столам.

    Что нам еще нужно для работы?»

     Ответы детей: (на чем рисовать?)
Этапы выполнения работы.

 (Воспитатель раздает « снежные комочки» - смятые лоскутки белой мокрой ткани) Можете повернуть салфетку  как вам нравиться.

 - Вы справитесь, все получится.

(Дети рисуют)

   Воспитатель: «А поможет вам почувствовать, как просыпается природа, музыка русского композитора Петра Ильича Чайковского. Она так и называется «Подснежник» (звучит аудиозапись П.И.Чайковского «Подснежник»)

  ( Воспитатель применяет индивидуальный и дифференцированный подход в работе с детьми, помогает затрудняющимся детям)

Воспитатель:   «Давай попробуем вместе! Смелее! Все получится!

 Кому удобно, можете закончить работу стоя, а для тех, кто закончил работу раньше, «весна» предлагает закончить работу на мольберте.»

 

                                                    8.Рефлексия:

 

  По окончании рисования, воспитатель предлагает всем вместе полюбоваться рисунками.

   Воспитатель:  «Как называются эти цветы?»

Ответы детей: первоцветы, подснежники.

   Воспитатель: «Весна говорит: у вас сегодня была трудная работа, и вы с ней справились так хорошо, что вся природа ожила». ( Звучит запись голосов птиц)

   Воспитатель: «Расскажите весне, какие у вас получились подснежники». Ответы детей.

   Воспитатель: « Послушайте и постарайтесь запомнить,  какими еще словами говорит весна о подснежнике»:

- Знайте, трепетный подснежник

Очень тонкий, хрупкий, нежный.

Все слова вам понятны.

- хрупкий – очень ломкий, нежный – приятный, не грубый.

Воспитатель: «Мы весне  нарисовали много подснежников. Каких? Помогите мне». Ответы детей: (тонких, хрупких, нежных...)

Воспитатель: «Полюбуйся, весна, подснежниками. Какими?»

Ответы детей: (тонкими, хрупкими, нежными)

    Воспитатель:  Сегодня мы учились рисовать на мокрой ткани. А  как называется этот способ?

Ответы детей: (БАТИК)

 

 Воспитатель: «Ребята, когда я гуляла по берегу Плюссы, я видела первоцветы  - подснежники, но я их не сорвала, а сфотографировала. А знаете почему? Потому что:

Это редкий вид

И он в Книгу Красную внесен.

Если рвать цветочки эти

Будут взрослые и дети,

Не увидим их совсем

Никогда из первоцветов

Вы не делайте букетов!

 Я дарю вам эту фотографию. Пусть эти весенние цветы украсят нашу группу.»

 

 

 

Воспитатель: «Рисунки сохнут на столе, потом из них полянку сложим и отдадим весне. А если кто-то захочет взять домой – его можно поместить в рамку». 

 

 

 

 

 

 

Работы детей

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:


1. Панфилова, М.А. Солнечный зайчик [Текст] /М.А.Панфилова //Школьный психолог.- 2001. – № 17.
2. Красильников, Н.Н. Мурзилка [Электронный ресурс]:Электрон.дан.- Режим доступа:
http://www.murzilka.org/izba-chitalnya/stikhi-i-rasskazy/nikolajj-krasilnikov/, свободный
3. Крупенчук, О.И. Уроки логопеда. Пальчиковые игры.  [Текст]/О.И.Крупенчук, Москва 2008.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Левина Валентина Владиславовна

 

Место работы: МДОУ "Сланцевский детский сад № 1 компенсирующего вида"  г.Сланцы Ленинградской области
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 217 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2019 201
    • DOCX 7.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Левина Валентина Владиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 4123
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой