1.Прием детей
Корректировка внешнего вида, поведения,
настроения обучающихся.
|
1.Прием детей
Корректировка внешнего вида, поведения,
настроения обучающихся.
|
1.Прием детей
Корректировка внешнего вида, поведения,
настроения обучающихся.
|
1.Прием детей
Корректировка внешнего вида, поведения,
настроения обучающихся.
|
1.Прием детей
Корректировка внешнего вида, поведения,
настроения обучающихся.
|
3. Обед.
Воспитание культуры поведения, уважительного
и бережного отношения к пище, формирование умения ходить в общественные
помещения и выходить из них, общаться во время еды
|
3. Обед.
Воспитание культуры поведения, уважительного
и бережного отношения к пище, формирование умения ходить в общественные
помещения и выходить из них, общаться во время еды
|
3. Обед.
Воспитание культуры поведения, уважительного
и бережного отношения к пище, формирование умения ходить в общественные
помещения и выходить из них, общаться во время еды
|
3. Обед.
Воспитание культуры поведения, уважительного
и бережного отношения к пище, формирование умения ходить в общественные
помещения и выходить из них, общаться во время еды
|
3. Обед.
Воспитание культуры поведения, уважительного
и бережного отношения к пище, формирование умения ходить в общественные
помещения и выходить из них, общаться во время еды.
|
4. Самоподготовка.
Формирование умения определять цель задания,
навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности,
познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время,
осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных
взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
|
4. Самоподготовка.
Формирование умения определять цель задания,
навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности,
познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время,
осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных
взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
|
4. Самоподготовка.
Формирование умения определять цель задания,
навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности,
познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время,
осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных
взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
|
4. Самоподготовка.
Формирование умения определять цель задания,
навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности,
познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время,
осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных
взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
|
4. Самоподготовка.
Формирование умения определять цель задания,
навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности,
познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время,
осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных
взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
|
5. Клубный час «Читаем вместе»
|
5. Клубный час «Волшебный мир красок»
|
5. Клубный час «Хочу все знать»
|
5. Клубный час «Занимательный час»
|
5. Клубный час «Расти здоров»
|
6. Работа со слабыми учащимися. Занятия по интересам формирование умения
вести себя в свободном общении, игра
|
6. Работа со слабыми учащимися. Занятия по интересам формирование умения
вести себя в свободном общении, игра
|
6. Работа со слабыми учащимися. Занятия по интересам формирование умения
вести себя в свободном общении, игра
|
6. Работа со слабыми учащимися. Занятия по интересам формирование умения
вести себя в свободном общении, игра
|
6. Работа со слабыми учащимися. Занятия по интересам формирование умения
вести себя в свободном общении, игра
|
7. Уборка классной комнаты. Развитие творческих возможностей,
ответственности и самостоятельности.
|
7. Уборка классной комнаты. Развитие творческих возможностей,
ответственности и самостоятельности.
|
7. Уборка классной комнаты. Развитие творческих возможностей,
ответственности и самостоятельности.
|
7. Уборка классной комнаты. Развитие творческих возможностей,
ответственности и самостоятельности.
|
7. Уборка классной комнаты. Развитие творческих возможностей, ответственности
и самостоятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.