Понятие о мифах. Мифы и легенды (конспект урока русской словесности в 6 классе)

Понятие о мифах. Мифы и легенды.

Цель:

- дать понятие о мифах как об одном из видов творчества; познакомить с мифами, с представлениями древних людей об устройстве мира, о том, как они объясняли общественное устройство;

- формировать владение навыками монологической речи; умение сопоставлять, анализировать, делать выводы;

- воспитывать интерес к предмету, художественный вкус.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

Слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! Вы выросли за лето, стали старше, взрослее. Изменились ваши читательские интересы и пристрастия. Поэтому перед нами стоят новые учебные задачи. Давайте посмотрим ваш новый учебник русской словесности, узнаем имена авторов, редактора, художников-оформителей и авторов иллюстраций.

- А теперь давайте вспомним, что такое обложка, форзац, титульный лист, выходные данные, и покажем это на примере нашего учебника.

- Посмотрите на страничку, называемую «Содержание». Какие литературные произведения мы будем изучать? Знакомы ли они вам? Какие из них произвели на вас наиболее сильное впечатление?

- Ребята, вы, конечно, помните, что на уроках литературы в 5 классе мы говорили о мифах и мифологическом сознании, которым свойственны антропоморфизм, анимизм и тотемизм. Давайте вспомним, что обозначают эти термины.

III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Работа с учебником.

Учащиеся читают раздел «Введение» (стр. 3-5), затем проводится беседа.

2. Беседа.

- У каждого народа есть своя мифология - совокупность мифологических представлений, но мифы - произведения устного творчества. За время существования народа мифы по разным причинам могли быть утрачены (например, многие славянские мифы). Какие-то фрагменты мифов могли найти отражение в сказках.

Мифология Древней Греции известна нам лучше, чем мифология любого другого народа, потому что она была записана и систематизирована Гесиодом (VIII-VII вв. до н.э.) в поэме «Теогония», т. е. «родословная богов», а также отражена в поэтических циклах сказаний о героях.

- Ребята, расскажите, как создавались мифы.

- Что древние люди пытались объяснить с помощью мифов?

- Обратите внимание на то, что мифы создавались народом не для развлечения. Во времена, когда у народов складывалась своя мифология, люди еще не знали науки, не понимали причин, вызывающих различные явления природы - бури, ураганы, грозы, наводнения; не разделяли природу на живую и неживую, они воспринимали мир целостно, как один организм. И через мифы народ пытался осознать мироздание, природу и место человека в этом мире.

- Почему герои мифов чаще всего были связаны между собой семейно-родовыми отношениями?

- Что такое мифическое время? Расскажите о нем.

- Как миф связан с литературой?

- Что такое мифологема?

3. Словарная работа.

Учащиеся записывают в тетрадь определения понятий миф, мифология.

Мифы (греч.) - предания, сказания. Это произведения, созданные фантазией народа. В них рассказывается о происхождении мира и человека, о деяниях древних богов и героев.

Мифология - совокупность мифов и мифологических представлений.

IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Работа в группах.

Учащиеся получают задание прочитать в Словаре мифологических выражений, что означают словосочетания «сизифов труд»; «панический страх»; «танталовы муки».

Каждая группа создает иллюстрацию к заданному выражению и готовит презентацию.

2. Словарная работа.

Учащиеся записывают в тетрадь краткое объяснение выражений.

«Сизифов труд» - тяжелая, лишенная смысла работа.

«Панический страх» - неконтролируемый страх, ужас.

«Танталовы муки» - тяжелые мучения, лишения, страдания.

V. Этап информации о домашнем задании

1. Чтение статьи учебника на стр. 3-5.

2. Прочитать поэму Гесиода «Труды и дни» и поэму Овидия «Метаморфозы».

VI. Этап рефлексии

Краткое описание материала

Тема урока:

Понятие о мифах. Мифы и легенды.

Цель:

- формировать владение навыками монологической речи; умение сопоставлять, анализировать, делать выводы;

- воспитывать интерес к предмету, художественный вкус.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

Слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! Вы выросли за лето, стали старше, взрослее. Изменились ваши читательские интересы и пристрастия. Поэтому перед нами стоят новые учебные задачи. Давайте посмотрим ваш новый учебник русской словесности, узнаем имена авторов, редактора, художников-оформителей и авторов иллюстраций. - А теперь давайте вспомним, что такое обложка, форзац, титульный лист, выходные данные, и покажем это на примере нашего учебника. - Посмотрите на страничку, называемую «Содержание». Какие литературные произведения мы будем изучать? Знакомы ли они вам? Какие из них произвели на вас наиболее сильное впечатление?

Понятие о мифах. Мифы и легенды (конспект урока русской словесности в 6 классе)

Русский язык

6 класс

Другие методич. материалы

DOCX

21.12.2014

5758

245

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Ширяева Людмила Владимировна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 22680
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

22680
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ширяева Людмила Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.