Понятие о словосочетании и виды словосочетаний. 8 класс

• 1 слайд

  
  СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  
  
  
  
  ,
  
  

• 2 слайд

  Словосочетание –это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически
  
  Найдите лишнее – желтые листья, вопреки прогнозам, шуршат под ногами, падают тихо, листья кружатся.
  

• 3 слайд

  Определить вид словосочетания и способ связи слов в нем:
  ш...л по д…роге
  

• 4 слайд

  Сочинительные и подчинительные словосочетания
  Распределите словосочетания в два столбика: шел и пел, бежал быстро, дети и взрослые, шел, оглядываясь, по узкой тропинке, чистый и прозрачный.
  

• 5 слайд

  ВИДЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ:
  Глагольные –главное слово глагол
  Именные – главное слово именная часть речи.
  Наречные – главное слово наречие.
  

• 6 слайд

  кудрявые берё...ки
  

• 7 слайд

  ж…лтые листья
  

• 8 слайд

  м…р…сящий дож..ь
  

• 9 слайд

  осв…щается со…нцем
  

• 10 слайд

  
  СПОСОБЫ СВЯЗИ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ:
  
  
  
  

• 11 слайд

  Творческое задание
  
  

• 12 слайд

  ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
  Групповые задания: – по предыдущей иллюстрации смоделировать а) 1 группе –именные словосочетания, 2 – глагольные, 3 – наречные; б)1-простое предложение с однородными членами, 2 – сложное союзное предложение, 3- любое предложение с причастным или деепричастным оборотом.
  

• 13 слайд

  Самостоятельная работа-заполните таблицу примерами
  

• 14 слайд

  
  Крестьянский двор - двор крестьянина
  
  Царская дочь –
  
  Шёлковый невод –
  
  Новгородские купцы –
  
  Девичья коса – ? Подумайте, какое задание необходимо выполнить?
  

• 15 слайд

Краткое описание документа:

На данном уроке рассматриваются различные словосочетания и виды связи слов в них. Даны практические задания по разделению сочинительных и подчинительных словосочетаний, а также определение вида словосочетаний в зависимости от главного слова.

Выполняется в ходе учебного процесса и совместное творческое задание по закреплению изученного материала: моделирование именных словосочетаний, составление предложениий с однородными членами или обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.  В конце занятия учащиеся выполняют самостоятельную работу, разделившись на группы.