Понятие об уточняющих членах предложениях.

Урок русского языка в 8 классе

Дата: 19 февраля 2014 г.

Тема: Понятие об уточняющих членах предложения.

Цель: Познакомить учащихся с уточняющими членами предложения, показать их роль в предложении.

Задачи: 1. Отработать умение находить уточняющие члены в предложении.

2. Развитие речи, внимания.

3. Воспитание уважения и доброго отношения к ближнему.

ХОД УРОКА:

I.                  Организационный момент.

II.               Проверка домашнего задания: выписать из произведений писателей предложения о любви, содержащие обособленные определения и обстоятельства.

III.           Групповая работа.

Списать предложение , расставить знаки препинания и объяснить орфограммы

Любовь соед_няя в себе все добрые качества человека дела_т  его лучше .

Влюблё_ые принима_щие идиалы друг друга с годами становя_ся всё более привл_кательными друг для друга .

Ветер холодный пронизыва_щий засв_стал (на) корме .

IV.            Беседа .

Слайд №1

Самое верное средство завоевать любовь других –

Подарить им свою любовь.

Она должна идти из глубины, то есть из сердца.

Ж. – Ж. Руссо

- Как вы понимаете это высказывание?

- Что такое любовь?

V.               Работа со словарем .

Любовь- 1. Чувство самоотверженной и глубокой

Привязанности, сердечного влечения.

2. Склонность, пристрастие к чему-либо.

(С. Ожегов «Толковый словарь»)

- К кому мы испытываем данное чувство?

Подберите эпитеты к слову любовь (Чарующая, мимолетная, незабвенная, слепая, беззаветная)

Какой бывает любовь ?

Вывод: Любовь бывает разной, но без этого чувства человек прожить не может.

Еще раз вернемся к эпиграфу, второе предложение осложнено обособленным членом.

-Как вы думаете, с какой целью он используется? ( для уточнения).

-Какое слово уточняет?

Вывод: слово, которое уточняем, называется уточняемым, а то, которое уточняем – уточняющим.

Часто в устной и письменной необходимы уточнения , конкретизация сообщения . С этой целью применяются уточняющие члены предложения на письме они обособляются , а в речи – выделяются интонацией .

Слайд №2

Уточняющие члены предложения

Уточняют                              конкретизируют       ограничивают объем понятия

¾   Каким членом предложения является наш уточняющий член предложения? (обстоятельством места)

¾   Для того, чтобы узнать, какими еще членами предложения могут быть уточняющие, обратимся к тексту:

VI.            Работа с текстом

Слайд №3

Такое прекрасное чувство.

Людей, никогда не любивших, нельзя назвать сформировавшейся личностью. Человек нуждается в любви с рождения, даже с зарождения жизни. В течение всего жизненного пути мы учимся любить. Иногда любим неуверенно и осторожно, почти по- детски, иногда молниеносно, с бурей эмоций. Л.Н. Толстой писал, что любовь - это желание добра другому. Она не должна быть эгоистичной, жадной, любовь должна быть другой, то есть бескорыстной. Настоящая любовь ценит понимание, искренность, верность, особенно уважение.

Задание:

- Докажите, что это текст.. ( Предложения связаны по смыслу, имеет

заглавие, объединен одной темой).

- Определите стиль текста (рассуждение),

Тип текста (художественный),

VII.        Выписать предложение из текста с уточняющими членами и определить синтаксическую функцию

VIII.    Работа у доски . Записать предложение под диктовку найти уточняющие члены предложения и определить их значение .

Здесь, в Константинове , особенно чувствуется подлинно все народная любовь к поэту.

Вечером , после родительского собрания , мама долго говорила со мной об учёбе .

Зимой , во время каникул , наш класс ездил в Тирасполь .

Она озорно , по-девичьи , взглянула на любимого .

Далеко , в лесу , удары топора.

Слайд №4

                                      Уточняющие члены предложения

Уточняют

Ø  Обстоятельство места

Ø  Обстоятельство времени

Ø  Обстоятельство образа действия

Ø  Обстоятельство уступки

Вопрос

Ø  Где? Где именно?

Ø  Когда? Когда именно?

Ø  Как? Как именно?

Ø  Несмотря на что?

IX.           Работа с учебником. Выполнить упражнение №332.

X.              Творческая работа . Списать предложение , вставить уточняющие члены , расставить знаки препинания.

Слайд №5 

Творческая работа:
1)Он везде чувствовал себя артистом … .
2)Летом прекрасно себя чувствуешь на морских побережьях … .
3)Поздно вечером … я вышел в сад.
4)Он наивно … вытер пальцами глаза.
5)Я был уверен , что именно здесь…встречу свою любовь.

Слава для справок : в этом парке , по-детски , особенно на берегу Чёрного моря , на арене цирка , часов в одиннадцать , до самого вечера , особенно на Кавказе , рано утром , на севере России .

XI.            Итог урока .

Слайд №6

-         Для чего служат в предложении уточняющие члены предложения?

 - Почему эти члены   предложения называются  уточняющими?

 - Какими членами предложения являются уточняющие члены?

 - Знаки препинания при уточняющих членах

XII.       Оценки за урок .

XIII.   Домашнее задание . Выучить правило на стр.154 выполнить упражнение №334 .