|
Фомин А.Н. – тренер-преподаватель по греко-римской
борьбе
|
Понятие
«скоростно-силовые способности»,
средства
и методы их развития
Скоростно-силовые
способности характеризуются непредельными напряжениями мышц, проявляемыми с
необходимой, часто максимальной мощностью в упражнениях, выполняемых со
значительной скоростью, но не достигающей, как правило, предельной величины.
Они проявляются в двигательных действиях, в которых наряду со значительной
силой мышц требуется и быстрота движений (например, отталкивание в прыжках в
длину и в высоту с места и с разбега, финальное усилие при метании спортивных
снарядов и т.п.). При этом, чем значительнее внешнее отягощение, преодолеваемое
спортсменом (например, при подъеме штанги на грудь), тем большую роль играет силовой
компонент, а при меньшем отягощении (при метании копья) возрастает значимость
скоростного компонента.
К скоростно-силовым
способностям относят: 1) быструю силу, 2) взрывную силу.
Быстрая сила
характеризуется непредельным напряжением мышц, проявляемым в упражнениях,
выполняемых со значительной скоростью, не достигающей предельной величины.
Взрывная сила
отражает способность человека по ходу выполнения двигательного действия
достигать максимальных показателей силы в возможно короткое время.
Для оценки уровня
взрывной силы взрывной силы пользуются скоростно-силовым индексом I в движениях, где развиваемые усилия близки к максимуму:
I = F max
t max
где Fmax - максимальная сила, проявляемая в
конкретном упражнении, tmax - максимальное время к моменту
достижения Fmax.
Взрывная сила
характеризуется двумя компонентами: стартовой силой и ускоряющей силой
(Ю.В.Верхошанский, 1977).
Стартовая сила – это
характеристика способности мышц к быстрому развитию рабочего усилия в начальный
момент их напряжения.
Ускоряющая сила –
способность мышц к быстроте наращивания рабочего усилия в условиях их
начавшегося сокращения.
В качестве основных
средств воспитания скоростно-силовых способностей применяют упражнения,
характеризующиеся высокой мощностью мышечных сокращений. Иначе говоря, для них
типично такое соотношение силовых и скоростных характеристик движений, при
котором значительная сила проявляется в возможно меньшее время. Такого рода
упражнения принято называть «скоростно - силовыми». Эти упражнения отличаются
от силовых повышенной скоростью и, следовательно, использованием менее
значительных отягощений. В числе их есть немало упражнений, выполняемых и без
внешних отягощений. Состав скоростно-силовых упражнений, предусматриваемых
программами физического воспитания, широк и разнообразен. В него входят
различного рода прыжки (легкоатлетические, акробатические, опорные
гимнастические и др.), метания, толкания, броски и быстрые поднимания
спортивных снарядов или других предметов, скоростные перемещения циклического
характера, ряд действий в играх и единоборствах, совершаемых в короткое время с
высокой интенсивностью (в частности, выпрыгивания и ускорения в играх, ударные
действия в боксе, броски партнера в борьбе) и т. д. Из этого обширного
комплекса упражнений для строго регламентированного воздействия на
скоростно-силовые способности используют преимущественно те, которые удобнее
регулировать по скорости и степени отягощений. Большую часть таких упражнений
применяют с нормированными внешними отягощениями, периодически варьируя степень
отягощения, поскольку многократное повторение движений со стандартным
отягощением, даже если они выполняются с максимально возможной скоростью,
постепенно (нередко в сравнительно короткие сроки) приводит к стабилизации
уровня мышечных напряжений, что лимитирует развитие скоростно-силовых
способностей. Чтобы избежать такой стабилизации, применяют и варьируют
дополнительные отягощения и в тех скоростных действиях, которые в обычных
условиях выполняются без внешнего отягощения или со стандартным отягощением.
Например, применяют пояса и жилеты с дозированными разновесами или утяжеленную
обувь и выполнении прыжков и беговых ускорений, отягощающие манжеты в игровых
действиях руками, утяжеленные перчатки при выполнении боксерских ударов,
снаряды различного веса в легкоатлетических метаниях.
Особую группу
составляют специальные упражнения с мгновенным преодолением ударно
воздействующего отягощения, которые направлены на увеличение мощности усилий,
связанных с наиболее полной мобилизацией реактивных свойств мышц.
Если такого рода
упражнения выполняются без задержки в амортизационной фазе и в соответствии с
разработанными правилами нормирования нагрузки, они позволяют проявлять
наибольшую «взрывную» силу. Для краткости их можно условно назвать
«упражнениями ударно-реактивного воздействия».
Центральная
методическая проблема воспитания скоростно-силовых способностей — это проблема
оптимального сочетания в упражнениях скоростных и силовых характеристик
движений. Трудности ее решения вытекают из того, что скорость движений и
степень преодолеваемого отягощения связаны обратно пропорционально.
Обусловленные этим противоречия между скоростными и силовыми характеристиками
движений устраняются на основе сбалансирования их таким образом, чтобы достигалась
возможно большая мощность внешне проявляемой силы с приоритетом быстроты
действия.
Особенно строгое
нормирование внешних отягощений необходимо тогда, когда они применяются для
усиления требований к скоростно-силовым способностям в скоростных действиях,
которые в естественных условиях выполняются с незначительными внешними
отягощениями или вовсе без них (метание мяча, других легких предметов, прыжки и
т.д.). Дополнительные отягощения здесь жестко лимитируются - так, чтобы они не
искажали структуры и не ухудшали качества действий.
Другой методический
подход основан на использовании тонизирующего следового эффекта, который
создается преодолением повышенного отягощения непосредственно (за несколько
минут) перед выполнением скоростно-силового упражнения. Например, короткая
серия подъемов штанги большого веса перед прыжками или метаниями может
способствовать проявлению повышенной мощности движений в прыжках или метаниях.
Содействующим фактором здесь является, по всей вероятности, прежде всего
остаточное нервно-мышечное возбуждение, созданное предшествующим интенсивным
напряжением. Этот эффект не постоянен, он достигается лишь при адекватном
регулировании тонизирующей нагрузки и следующего за ней интервала отдыха.
Действенность
скоростно-силовых упражнений в какой-то мере пропорциональна частоте включения
их в недельные и более протяженные циклы занятий при условии, однако, что в
процессе воспроизведения их удается как минимум поддерживать, а лучше -
увеличивать достигнутый уровень скорости движений (при заданном отягощении).
Исходя из этого и нормируют суммарный объем скоростно - силовых упражнений, в
частности число повторений их в отдельном занятии. Динамика скорости движений
служит вместе с тем и одним из основных критериев в регулировании интервалов
отдыха между повторениями: как только движения начинают замедляться,
целесообразно увеличить интервал отдыха, если это поможет восстановить
необходимую скорость, либо прекратить повторения.
Кратковременность
скоростно-силовых упражнений и ограниченная величина применяемых в них
отягощений позволяют выполнять их в каждом занятии серийно и по нескольку
серий. Вместе с тем предельная концентрация воли, полная мобилизация
скоростно-силовых возможностей, необходимость каждый раз при повторениях не
допускать ухудшения скоростных характеристик движений существенно лимитируют
объем нагрузки. Отсюда вытекает эмпирическое правило использования
скоростно-силовых упражнений: «лучше заниматься чаще (в смысле частоты занятий
в недельных и других циклах), но понемногу» (в смысле ограничения объема
нагрузки в рамках отдельного занятия). Практически на большинстве этапов
базового физического воспитания, когда число урочных занятий составляет 2 - 4 в
неделю, различного рода скоростно-силовые упражнения целесообразно включать,
как правило, в каждое занятие (хотя бы по нескольку повторений), нормируя
связанный с ними объем нагрузки в зависимости от конкретных особенностей
упражнений и уровня подготовленности занимающихся.
Необходимая
предпосылка плодотворного использования основных скоростно-силовых упражнений
предельной интенсивности - освоение техники аналогичных скоростных упражнений в
облегченных условиях (на Контролируемых скоростях, без внешних отягощений либо
с небольшими добавочными отягощениями) и подготовка опорно-двигательного
аппарата к интенсивным нагрузкам. На первых этапах физического воспитания такая
подготовка обеспечивается преимущественно с помощью локальных и региональных
силовых упражнений без предельных напряжений, а затем силовых упражнений общего
воздействия. В рамках каждого отдельного занятия непременным условием
качественного и не травмоопасного выполнения скоростно-силовых действий
является основательная разминка, средствами которой служат вспомогательные
гимнастические и специально-подготовительные упражнения, выполняемые с
постепенным увеличением темпа и скорости движений.
Особенно тщательная
подготовка и строгое нормирование нагрузки требуются при использовании
скоростно-силовых упражнений ударно-реактивного воздействия. Концентрированное
применение упражнений такого рода с предельно выраженным моментом мгновенного
перехода от уступающих к максимально мощным преодолевающим усилиям оправдано
после завершения основном возрастного созревания опорно-двигательного аппарата
при условии систематической разносторонней физической подготовки. Даже в
тренировке квалифицированных спортсменов граничные объемы таких нагрузок
сравнительно невелики; согласно опытным данным, их рекомендуется нормировать
примерно в следующих пределах: число повторений в одной серии (в процессе
серийного воспроизведения отдельного упражнения) – 5 - 10; число |серий в
рамках отдельного занятия - 2 - 4; интервалы активного отдыха между сериями –
10 - 15 мин.; число занятий, включающих такие нагрузки в недельном цикле, - 1 -
2.
Место
скоростно-силовых упражнений в структуре недельных или близких к ним по
продолжительности микроциклов во многом зависит от общего режима занятий на том
или ином этапе физического воспитания. При жестко ограниченном числе занятий (2
- 3 в неделю) большинство из них либо все приходится строить как
многопредметные комплексные занятия, включающие наряду с другими упражнениями и
силовые, и скоростно-силовые. При увеличении числа занятий (например, до 6 в
неделю) есть возможность и смысл не только включать в одни и те же занятия, но
и поочередно концентрировать в различных занятиях эти упражнения, особенно когда
они применяются в значительном объеме (например, в двух занятиях
преимущественно силовые, в двух - преимущественно скоростно-силовые
упражнения). В таком случае между занятием с преимущественно силовыми
упражнениями и очередным занятием с преимущественно скоростно-силовыми
упражнениями важно выдерживать суперкомпенсаторный интервал, при котором
проявлялся бы положительный следовый эффект силовых упражнений. Для этого при
большом объеме нагрузки в силовых упражнениях требуется значительное время -
нередко в пределах 2 суток. Оно существенно колеблется в зависимости от
суммарной величины нагрузок и уровня тренированности. Как уже говорилось, общий
порядок концентрации и сочетания силовых и скоростно-силовых упражнений
изменяется применительно к особенностям этапов занятий.
В структуре
отдельного комплексного занятия, включающего как скоростно-силовые, так и
силовые упражнения, первые проводятся, как правило, в начале основной части
занятия (после соответствующей разминки), а силовые, если они применяются в
значительном объеме, - во второй половине этой части (не считая отдельных
стимулирующих упражнений силового характера, выполняемых непосредственно перед
скоростно - силовыми для получения тонизирующего эффекта). В деталях место и
порядок чередования любых упражнений в структуре отдельных занятий зависят
прежде всего от ведущих компонентов содержания занятия, места занятия в
микроцикле, общей логики построения целостного процесса физического воспитания,
а частично и от ряда других обстоятельств. Это значит, что указанные сочетания
далеко не всегда постоянны и вполне оправданны лишь при оговоренных условиях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.