Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Понятие о глаголе для 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Понятие о глаголе для 3 класса


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели урока:

1. Повторить и обобщить знания учащихся о глаголе как части речи; тренировать умения распознавать глаголы в тексте, устанавливать их связь с именами существительными; развивать умение правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи.

2. Наблюдать за окружающей жизнью, природой и подмечать разнообразные действия предметов.

3. формировать орфографическую зоркость.

Ход урока:

1. Орг момент.

- Здравствуйте, ребята! - Садитесь.

-Отметьте на личной анкете, что вы ждёте от урока?

3. Постановка темы урока.

Кто знает каким словом называли слово «говорить» в старину? (вместо слова «говорить» употребляли слово «глаголить».)

-Название какой части речи созвучно со словом «глаголить»?

-Какую роль глаголы играют в речи человека?

- Как вы понимаете смысл пословицы « Плохо жить без забот, худо без доброго слова»?

- Старайтесь общаться с людьми так, чтобы ваши слова их не огорчали.

- Ребята. Как мы называем часть речи, которая указывает на действие имён существительных? (Глагол)

- Кто догадался над какой темой мы сегодня будем работать?

4. Работа по теме урока.

Перед вами лежат листочки со стихотворением, прочитайте и найдите глаголы:

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

5. Словарная работа. Наблюдение над значением глаголов в речи.

Вам нужно отгадать загадки, а к отгадкам приписать слова, которые покажут, какие действия может выполнять упомянутый предмет.

Есть один цветок,

Не вплетёшь его в венок.

На него подуй слегка,

Был цветок – и нет цветка. (Одуванчик. Желтеет, белеет, цветёт, украшает)

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас

От всех болезней? (Доктор. Лечит, помогает, обследует)

Он и лётчик, и пилот,

Он ведёт не самолёт, а огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это? (Космонавт. Летает, покоряет, испытывает)

- Чем сходны все слова, которые вы приписали к именам существительным? ( Обозначают действия предметов)

- На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие имён существительных?

3. ФИЗМИНУТКА

Я называю глагол ед. числа – вы приседаете , а если множественного – разводите руки в стороны.

4. Образование глаголов.

Упр.3, стр. 126.

- Запишем глаголы, стоящие в неопределённой форме так, чтобы они отвечали сначала на вопрос что делает?, а затем на вопрос что делал?, а потом на вопрос что сделает?. Выделите окончание и основу у глаголов.

Что делает ? Шуршит, молчит.

Что сделает? Пробежит, окрасит.

Что делал? Шуршал, молчал.

Что сделал? Пробежал, окрасил.

Что сделает? Прошуршит, промолчит, пробежит, окрасит.

- Что вы можете сказать о вопросах? ( Они были разными)

- А что можете сказать об окончаниях?

Упр.5- глаголы, которые обозначают различное состояние предметов.

-Преобразуйте имена существительные в глаголы, называющие состояние предметов.

Злость - ….(злиться), восхищение- ….(восхищаться), тревога - …..(тревожиться), печаль- ….( печалиться), ликование - …..( ликовать), покорность - ….( покоряться), досада - ….( досадовать).

Упр.6 – глаголы, которые показывают изменение признака.

Светлый день – день светлеет,

Пестрый луг – луг пестреет,

Ржавый гвоздь – гвоздь ржавеет,

Белое платье – платье белеет.

5. Работа над фразеологизмами

Как вы понимаете смысл фразеологизмов

Ломать голову.

Не сводить глаз.

Зарубить на носу.

Выбиться из сил.

По головке не погладят.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

Чем же мы занимались сегодня на уроке. Отвечать можно только, используя глаголы.

Дети : думали, играли , смеялись, трудились….

Учитель: хвалю, благодарю, отдыхайте!

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала 490673
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх