1 000

ПОПС формула как метод работы с информацией

Предпросмотр материала:

ПОПС – формула как метод работы с информацией

Как известно, «Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов». Но современные молодые люди, в основном, черпают знания из Интернета, который дает знание лишь отдельных фактов. То есть их картина мира часто фрагментарна, похожа на несложенный пазл, они имеют представление о некоторых фактах, но не знают механизмов, принципов, связей. Особенно это заметно в письменных работах, например на ЕГЭ по русскому языку и обществознанию, где  необходимо написать связный аргументированный текст по той или иной проблеме, высказав и обосновав собственное суждение. Даже если обучающийся правильно понял предложенный ему для анализа текст, ему далеко не всегда удаётся выстроить связное сочинение в соответствии с требованиями, предъявляемыми к такой работе.

Чтобы решить данную проблему, педагог должен выстроить урок не только в предметной, но и метапредметной парадигме, на котором происходит не просто усвоение знаний, а ещё и формирование универсальных умений обучающихся, важнейшим из которых является умение  развёрнуто и грамотно выражать свои мысли. Этот результат достигается при условии, что педагог  знает и адекватно использует в уроке интерактивные методы обучения, формирующие учебно-познавательную компетенцию, а впоследствии информационную и профессиональную компетентности.

Среди множества интерактивных методов обучения в последнее время особую популярность приобретает ПОПС – формула. Что это такое?

Это универсальный метод обучения, который можно рассматривать и как способ обратной связи на уроке, и как метод организации рефлексии, и как метод обработки и представления информации. Кроме этого ПОПС  - формула – это ещё и метод контроля, материал для мониторинга результативности учебного процесса. Это очень актуально в условиях реализации ФГОС, поскольку не любой результат можно выразить количественно в привычных баллах, к примеру, проследить уровень аналитического, логического мышления или оценить, как выполнена воспитательная задача урока. Учителю необходимы такие технологические инструменты, которые могли бы позволить обеспечить оперативный мониторинг качества полученной учащимися информации, создать оптимальные условия для рефлексии учащихся. Все это делает ПОПС – формулу особенно актуальной.

Откуда и для чего пришла к нам ПОПС- формула?

ПОПС- формула была придумана и разработана профессором права из ЮАР Дэйвидом Маккойд-Мэйсоном. Идея состояла в том, чтобы создать альтернативу школьным тестам и внедрить в качестве способа проверки знаний учащихся нечто новое – прием, который позволил бы определять уровень знаний более качественно и одновременно мотивировал бы школьников на лучшее обучение.

Из чего состоит ПОПС формула и как ее применять?

 

Слово ПОПС представляет собой аббревиатуру, состоящую из первых букв четырех слов. Расшифровываются эти слова так:

П - позиция,

О - объяснение,

П - примеры,

С - следствие.

 

Создатели ПОПС формулы предлагают на первых этапах работы с приёмом использовать в деятельности готовые фразы-конструкты,  вспомогательные опорные слова, на которых говорящий может строить свой ответ. ПОПС формула предлагает следующие фразы:

  • Позиция: «Я полагаю, что...», «Я считаю, что…», «На мой взгляд...», «По моему мнению…», «Я согласен с...», «Я не согласен с…»

Так ПОПС формула помогает выразить позицию говорящего, его отношение к обсуждаемой теме.

  • Объяснение: «Потому что…», «Так как…», «Поскольку…»

С помощью этих слов говорящий преподносит слушателям свое мнение, приводя веские аргументы, обоснованные доводы.

  • Примеры: «Я могу доказать сказанное несколькими примерами», «В качестве доказательства сказанного приведу несколько примеров»

В этой части ответа ПОПС формула предлагает назвать несколько проверенных фактов, говорящих об истинности высказывания.

  • Следствие: «Таким образом…», «Следовательно…», «Поэтому», «Из всего вышесказанного я делаю вывод…»

Завершающая часть ответа содержит вывод, который подчеркивает и подтверждает позицию говорящего по данной теме.

ПОПС формула позволяет выразить как согласие, так и несогласие с темой. Поэтому ее можно использовать в спорах обеим сторонам, выражая поочередно как утверждающие, так и опровергающие мнения.

В рамках школьной программы ПОПС формула чаще всего используется на уроках литературы, истории, обществознания – словом, на всех гуманитарных дисциплинах. Такой необычный прием позволяет проверить уровень знаний учащихся на разных этапах изучения темы:

  • в качестве повторения изученной темы;
  • во время устной проверки домашнего задания;
  • в процессе подготовки к проверочной работе или сочинению, эссе;
  • при создании коллективного проекта, охватывающего одну или несколько тем.

Особо следует сказать о том, что этот метод прекрасно работает и на уроках русского языка при подготовке к написанию сочинения в формате ЕГЭ. Проанализировав предложенный текст и составив по нему ПОПС – формулу, обучающийся фактически имеет заготовку содержания будущего сочинения, ему останется только закончить речевое оформление  своей работы.

Как показывает опыт, не всегда хватает одного урока для написания законченного сочинения по русскому языку, а времени на составление ПОПС  - формулы вполне достаточно, т.е. этот способ прекрасно работает на уроках обучения написания сочинению, даёт возможность систематизировать ту информацию по тексту, которая составит основу будущего сочинения. Учитель, получив обратную связь в виде ПОПС – формулы, сможет оценить, правильно ли обучающийся понял проблему предложенного текста, есть ли у него подходящие примеры и аргументы и т.д

Попробуем наложить части экзаменационного сочинения по русскому языку на составляющие ПОПС – формулы:

Композиционные части сочинения

Компоненты ПОПС - формулы

Проблема, поставленная автором текста

П – позиция

Комментарий к проблеме

О – объяснение

 

Позиция автора

П – примеры

Собственное мнение

С - следствие

Аргументы, примеры, подтверждающие собственное мнение

 

Как видим, полного совпадения нет, но есть кое – что общее. В обоих случаях каждая последующая часть должна логично вытекать из предыдущей, и общим итогом должно стать собственное суждение по той или иной проблеме. Исходя из имеющегося опыта, можно предложить несколько вариантов использования ПОПС – формулы на уроках языка, в зависимости от цели конкретного урока.

1.    При обучении находить проблему текста и писать комментарий к проблеме:

Композиционные части сочинения

Компоненты ПОПС - формулы

Проблема, поставленная автором текста

П – позиция (проблема)

 

Комментарий к проблеме

О – объяснение (комментарий)

П – примеры (примеры – иллюстрации из текста)

 

Позиция автора

С - следствие

Собственное мнение

 

Аргументы, примеры, подтверждающие собственное мнение

 

 

2.    При обучении понимать позицию автора

Композиционные части сочинения

Компоненты ПОПС - формулы

Проблема, поставленная автором текста

 

Комментарий к проблеме

 

Позиция автора

П – позиция

О – объяснение

П – примеры

С - следствие

Собственное мнение

 

Аргументы, примеры, подтверждающие собственное мнение

 

 

3.    При обучении аргументировать собственное мнение по проблеме

Композиционные части сочинения

Компоненты ПОПС - формулы

Проблема, поставленная автором текста

 

Комментарий к проблеме

 

Позиция автора

 

Собственное мнение

П – позиция

О - объяснение

Аргументы, примеры, подтверждающие собственное мнение

П – примеры

С - следствие

 

Какие положительные эффекты в обучении даёт ПОПС – формула?

Положительный момент состоит, прежде всего, в том, что ПОПС -  формула помогает построить чёткий и  аргументированный ответ, в котором содержится и мнение учащегося, и объективные факты.  Ни для кого не секрет, что далеко не все выпускники обладают способностью абсолютно творчески, без опоры на готовые алгоритмы строить устное и письменное высказывание. Многим как раз такие алгоритмы необходимы. Они дают возможность научиться строить развёрнутое высказывание, состоящее из нескольких  предложений, в котором нет ничего лишнего и в то же время есть четко заявленная позиция, приводятся аргументы, которые корректно сформулированы и проиллюстрированы, а в выводе подтверждается правильность предложенного суждения. При этом ученик не имеет возможности произносить пустых фраз и обтекаемых выражений.

Кроме того, каждому учителю и на каждом уроке необходима постоянная обратная связь с учащимися: как они усвоили учебный материал, какие проблемы возникли? Без такой экспресс – диагностики эффективности урока невозможно корректировать деятельность и ставить новые учебные задачи.  В этом смысле ПОПС - формула является одним из средств управления эффективным учебным процессом.

 

0%

Краткое описание материала

ПОПС формула как метод работы с информацией

3

(2 оценки)

    DOCX

04.08.2018

21053

232

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Цветкова Ольга Валентиновна

Цветкова Ольга Валентиновна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 9 лет
  • Всего просмотров: 27982
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 27982
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Цветкова Ольга Валентиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: