Культура семейных отношений
(программа)
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………. 2
Литература…………………………………………. З
Программа…………………………………………. 4
0-4 классы………………………………………….. 4
5-7 классы …………………………………………..4
8-10 классы …………………………………….…..5
Приложение
1. Беседа «Моя семья»……………………………. б
2. Беседа «Мой дом наведу порядок в нём»……. 8
З. Беседа «Мечты о будущем» …………………..12
4. Стихи о семье ………………………………….16
5. Тест «Рисунок семьи» ………………………….22
б. Пословицы и поговорки ………………………..25
Пояснительная записка
Главный смысл и цель
семейной жизни
-воспитание
детей, главная
школа
воспитания детей -взаимоотношения
мужа и жены, отца и
матери.
И.
А. Сухомлинский
Каждая семья представляет собой малую социально-психологическую группу, которая складывается на основе доверительных отношений между супругами, родителями и детьми. Её нравственно-психологическая атмосфера зависит не только от общих условий, но и от тех обстоятельств, в которых семья формируется, живёт и функционирует. Среди этих обстоятельств - уровень образования и культура членов семьи, материальное положение, традиции и ценности, которых они придерживаются и на которые ориентируются в своих жизненных планах, и стремлениях, место жительства, социальная принадлежность семьи, от которых во многом зависит способность семьи в сплочении. Все эти обстоятельства неизбежно накладывают отпечаток на характер отношений в семье.
Семья является важнейшим институтом социализации подрастающего поколения. Именно в ней ребёнок получает первые трудовые навыки. Он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с противоположным полом. У каждого человека должны быть дом, семья, родня.
Подготовка учащихся специальной коррекционной школы к семейной жизни является одной из сторон целостного процесса их обучения и воспитания.
Как сделать так, чтобы ребёнок понимал своих близких и был понят сам, чтобы ему доверяли и он доверял другим?
Программа «Культура семейных отношений» призвана решить эту воспитательную проблему.
Цель программы:
Задачи программы:
Ожидаемый результат:
Литература: Актуальные вопросы семьи и воспитания. Вильнюс, 1983; Арова Э. В. Будьте добры: Молодой семье о культуре чувств и поведения. 2 изд. Мн., 1985; Культура семейных отношений. 2 изд. М.( 1985; Зацепин В. И. О жизни супружеской. 2 изд. М., 1984; Мы и наша семья: Кн. для молодых супругов. 2 изд. М., 1985; Наша семья: Кн. для молодожёнов. 2 изд. Киев, 1985; Семейно-бытовая культура. Мн., 1981; Сысенко В. А. Молодёжь вступает в брак. М., 1986; его же. Супружеские конфликты. М., 1983;.Шмелев
Учащиеся должны знать:
Программа
Начальное звено (8 ч.)
I четверть (1ч.)
1. Моя семья
II четверть (2ч.)
1. Ваш дом и вы в нём.
2. Игры с младшим братом и сестрой.
III четверть (3ч.)
1. Общение со старшими.
2. Моя мамочка.
3. Занятие-практикум «Ласковые слова маме».
IV четверть (2ч.)
1. Тепло отчего дома.
2. Сюжетно-ролевая игра «У нас гости».
Среднее звено (8 ч.)
I четверть (1ч.)
1. Мои семейные обязанности.
II четверть (2ч.)
1. Родственные отношения.
2. Сюжетно-ролевая игра «Как утешить плачущего ребёнка»
III четверть (3ч.)
1. Семейные ценности и традиции.
2. Что значить любить маму.
3. Ролевая игра «Мамины помощники».
IV четверть (2ч.)
1. Роль семейных традиций в укреплении семьи.
2. Ролевая игра «Праздник в семье».
Старшее звено (8 ч.)
I четверть (1ч.)
1. Бесконфликтное отношение в семье.
II четверть (2ч.)
1. Рецепты семейного счастья.
2. Достаточно ли родиться, чтобы быть человеком.
III четверть (3ч.)
1. Личные взаимоотношения в семье.
2. Мечты о будущем.
3. Семейные традиции.
IV четверть (2ч.)
1. Друзья наших детей.
2. Наша история в семейном альбоме.
Приложение:
Беседа «Моя семья»
Цель: Определить значимость семьи в жизни каждого человека.
Задачи:
Ход беседы
Тема нашей беседы сегодня - «Моя семья».
- А что такое
семья? Это люди, связанные чувством и ответственностью друг за друга. Это люди,
связанные кровными узами, живущие вместе.
- А зачем создается семья?
- Как вы понимаете, что значит отвечать в семье друг за друга?
Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение В. Степанова «Наша дружная семья».
Маму очень я люблю. Папу тоже я люблю. Мама мне печет коврижки,
Папа мне читает книжки. Папа, мамочка и я - наша дружная семья.
Я и бабушку люблю, Я и дедушку люблю, Я всегда им помогаю, Пол мету и пыль стираю. Мама, папа, дед и я, Да и бабушка моя -наша дружная семья.
И сестренку я люблю,
И братишку я люблю.
С братом плаваем, ныряем,
А с сестрой в снежки играем.
Мама, папа, дед и я,
Баба, брат, сестра моя-
Наша дружная семья.
- Ребята, а вашу семью можно назвать дружной? Почему?
Я думаю, каждый из вас гордится своей семьей и сейчас с удовольствием расскажет нам о ней.
Дети: (по очереди выходят к доске с фотографией своей семьи и рассказывают классу о членах семьи).
Рассказы ребят дополняются вопросами воспитателя и одноклассников:
- Какие традиции существуют в вашей семье?
- Фирменное блюдо вашей семьи?
- Любимый вид отдыха вашей семьи?
После выступлений ребят воспитатель пишет на доске крупными печатными буквами слово «СЕМЬЯ» и предлагает детям внимательно всмотреться в это слово.
- Что интересного вы в нем видите? ( Это слово можно прочесть, как СЕМЬ «Я»).
- Как вы думаете, это случайное совпадение?
Я думаю, что это не случайно. Неважно, семь или три «Я» в слове «семья». Важно по все вместе. Каждая семья, большая или маленькая, не похожа на другую. Каждая семья интересна по-своему, у каждой семьи - своя история.
Творческое задание «Генеалогическое дерево»
Воспитатель поясняет, что генеалогическое дерево - это родословная семьи.
Задание: нарисовать генеалогическое дерево своей семьи (на нижних ветвях дерева нужно записать свое имя, чуть выше - имена родителей, затем имена бабушек и дедушек и т.д.). Чье генеалогическое дерево окажется наиболее подробным, тот становится победителем и получает медаль «Знаток истории своей семьи».
Ребята:
Ребята, а знаете ли вы историю знакомства своих родителей?
Дети: (отвечают).
Воспитатель: Конечно, грустно, если в семье иногда оказывается только мама или только папа. Вы уже достаточно большие и знаете, что такое бывает. Но и в этих семьях ваши мамы и папы когда-то встретились. Если вы не знаете, как познакомились ваши родители, обязательно расспросите их об этом.
Игра «Собери пословицу»
Из отдельных слов необходимо собрать пословицу, объяснить ее значение.
Пословицы:
Вся семья вместе, и душа на месте.
На что и клад, когда в семье лад.
Согласную семью и горе не берет.
Не будет добра, коли в семье вражда.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
В семье разлад, так и дому не рад.
Семья в куче - не страшна и туча.
Семья без детей что цветок, без запаха.
Коммуникативная игра «Поход»
- Ребята, вы когда-нибудь ходили в поход со своей семьей? Когда и где это было?
Дети: (отвечают).
Давайте сейчас с вами отправимся в поход. (Учащиеся садятся по кругу). Вот здесь (воспитатель показывает на середину круга) лежит рюкзак, который нам нужно собрать для похода. Каждый по очереди положит в него что-то нужное.
Сделать это нужно без слов, невербально. Все мы должны внимательно следить за тем, что кладет в рюкзак каждый из нас, и не повторяться.
После того,
как каждый «положил» что-то в рюкзак, воспитатель обращается к ребятам: «Что
положил в наш рюкзак ...?», называя имя того или иного учащегося
Беседа «Мой дом - наведу порядок в нем»
Цель: Ознакомить уч-ся с понятием дом, семья.
Задачи:
· Формировать навыки и обязанности ребенка в семье.
· Развивать коррекционно-познавательную деятельность.
· Воспитывать любовь к семье, трудолюбие.
Ход занятия
Слово воспитателя:
- Тема беседы сегодня - «Мой дом - наведу порядок в нем». У каждого человека есть свой дом. У одних людей - это частный дом, с участком вокруг него; у других - это квартира. Все люди любят свой дом и заботятся о нем.
«Мой дом - моя крепость», - говорят англичане, и с ними согласны многие другие народы.
- А для вас что значит ДОМ? Из чего складывается понятие дома? Во-первых, дом - это среда обитания, где ребенок чувствует себя
в безопасности; он защищен от опасностей окружающего мира.
Во-вторых, что характеризует родной дом, так это его тепло. Ребенку в нем хорошо, уютно.
В-третьих, дом там, где у тебя есть свое место. Не только уголок для игр, кроватка и место за столом, но, прежде всего, место в обществе. Родной угол там, где с нами считаются, принимают, ждут, куда можно прийти запросто.
И, наконец, дом подразумевает и неизменный распорядок дня. В каждой семье свой порядок, свой жизненный стиль.
Послушайте стихотворение О. Сердобольского «Все в порядке».
Мама приходит с работы. Мама снимает боты, Мама проходит в дом, Мама глядит кругом.
- Был на квартиру налет?
- Нет.
- К нам заходил бегемот? - Нет.
- Может быть, дом не наш?
- Наш.
- Может, не наш этаж?
- Наш.
Просто приходил Сережка, Поиграли мы немножко.
- Значит, это не обвал? - Нет.
- Слон у нас не танцевал? - Нет.
- Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась.
- О чем это стихотворение?
- Почему мама не узнала свой дом?
Дом может многое рассказать о своих жильцах. Если в нем чисто и уютно, одежда и вещи убраны по местам, на кухне нет грязной посуды, значит, жильцы этого дома привыкли к порядку и любят свой дом. Беспорядок же в доме говорит о ненадежности людей, живущих в нем, в любом деле, а также о том, что они не любят свой дом.
- Посмотрите на свой дом. Какой он? Чистый ли? Помогаете ли вы маме, бабушке в его уборке? Как помогаете?
- Каждая вещь должна лежать на своем месте: игрушки, книги, одежда, обувь. Чтобы меньше уходило времени на уборку, их не надо разбрасывать.
- Во многих домах есть детская комната. Кто в ней хозяин? Кто в ней наводит чистоту? Кто в ней следит за порядком?
Творческое задание.
Нарисуйте свою комнату и расскажите классу о ней: что вы любите в ней делать, как следите за порядком в комнате?
Жилище отражает духовную сущность человека. За чистотой и порядком должны следить все члены семьи. Каждая вещь должна иметь свое место. Все домашние обязанности должны быть распределены между членами семьи.
- Какие обязанности есть у вас дома?
- Что вы выполняете с наибольшим удовольствием? Послушайте стихотворение В. Звягина «Лентяйка»
Проводила бы братишку Я сегодня в детский сад, Да не стоит: он под вечер все равно придет назад. Я сходила бы за хлебом, чтоб не жаловался дед, Да, по-моему, без хлеба в десять раз вкусней обед! Я могла бы вымыть ложки и тарелки в шкаф убрать, Но тогда ведь нашей кошке Будет нечего лизать. Я учиться не на «тройки», на «пятерки» бы могла, но нельзя - мешают очень мне домашние дела.
- Что вы думаете о девочке?
- Вы одобряете ее поведение?
Загадки
1. Я в дом любой тебя впущу, Стучишь - я рада стуку. Но одного я не прощу - коль не
подашь мне руку.
(Дверь).
2. Черненькая собачка,
Свернувшись лежит,
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает.
(Замок).
3. Без шофера, без колес, а домой тебя привез. Прокатил меня почти до дверей квартиры.
Управляли им в пути сами пассажиры.
(Лифт).
4. Я из дома на порог лишь один шагнул шажок -дверь закрылась за спиной, нет пути
передо мной. Я и дома, и не дома, между небом и землей, отгадайте-ка, друзья, где же
я?
(На балкон).
5. Стоит на кухне белый дом, торжественный на вид. Как будто твердым молоком со всех
сторон покрыт.
(Холодильник).
6. Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И
навести на брюках стрелки.
(Утюг).
7. Ходит-бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошел -
Там пыли нет,
Пыль и сор - его обед.
(Пылесос).
8. Мы ходим ночью, ходим днем, никуда мы не уйдем. Мы бьем исправно каждый час, а
вы, друзья, не бейте нас.
(Часы).
Коммуникативное упражнение «Часы» Дети садятся в круг. (Упражнение лучше проводить в классе из 12 человек).
Представим себе, что наш класс - это большие часы. Ты (воспитатель обращается к сидящему слева от него ребёнку) будешь цифрой 1 на циферблате часов, ты (обращается к следующему) - цифрой 2 и т.д.
Наши часы, как и предназначено, показывают время и делают это так: я буду говорить время, например, 10 часов 15 минут, и тогда сначала тот из нас, кому досталась цифра, на которой стоит часовая маленькая стрелка, хлопает в ладоши, а потом тот, у кого цифра, на которой стоит минутная большая стрелка, говорит «бом».
Если часы показывают такое время, когда обе стрелки находятся на одной цифре, например, 12 часов ровно, то один и тот же человек сначала хлопает в ладоши, а потом говорит «бом».
Если в классе 13 и больше человек, то воспитатель может по очереди с ними называть время.
Беседа «Мечты о будущем»
Цель: Формирование представлений об основах семьи.
Задачи:
I. Вводная беседа
Ребята, сегодня у нас не просто беседа, сегодня у нас пойдёт разговор о будущем. Я хочу, чтобы вы не стеснялись, а, как взрослые люди, поделились друг с другом своим мнением, своими мыслями.
Все мы сидим вокруг стола. Как во времена короля Артура в древней Англии, король в знак уважения, в трудные минуты приглашал всех рыцарей за круглый сто, и все могли высказать своё мнение, не боясь короля.
Вы самые старшие ученики в школе, скоро вам предстоит другая жизнь, вне школы, т.е., неизвестное будущее. Вот об этом мы сегодня и будем говорить.
II. Основная беседа.
Подумайте и скажите, что вы понимаете под словом «будущее». (Высказывание детей). Давайте выделим главное понятия будущего для вас, построим воображаемый дом. И в основе будущего дома лежат кирпичики.
1. Работа – учёба.
2. Семья – вот о семье и поговорим поподробнее.
Семья – красивое слово. Когда же она родилась?
Когда-то о ней услыхала земля, Еве перед свадьбой сказал Адам:
«Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?»
И Ева тихо ответила «Я!»
«Кто их воспитает, царица моя?»
И Ева снова ответила «Я!»
« Кто пищу сготовит, о радость моя»
И Ева ответила «Я!»
«Кто платье сошьёт, постирает бельё?
Меня приголубит? Украсит жильё?»
«Я, я – снова вторила Ева – я, я …»
С этой поры родилась семья».
Как вы понимаете слово «Семья?» (Высказывания детей)
Говоря научным языком: «Семья – это маленькое общество, члены которого состоят в родстве, связаны общностью быта, взаимной помощью, ответственностью друг за друга».
Сейчас ваша семья – это класс, дом, школа. Но когда-нибудь вы создадите свою семью. И вы, я думаю, об этом уже задумываетесь.
Не секрет, что семейные узы самые крепкие. Но и в семье есть свои правила и законы. Если их не соблюдать, то вся семья не будет счастлива.
Давайте начнём сначала: «Кого можно назвать главой семьи – самого сильного или того, кто больше заботиться о семье»
Итак, глава семьи организует всю работу в семье, заботиться и объединяет всех. Народная мудрость учит воспитывать детей в уважении к старшим. У казахов говорят: «Если ребёнок не уважает своих родителей, свою семью, то нельзя ждать и уважения к другим. Этот сын не вырастит настоящим джигитом, а дочь не будет хорошей матерью». Языки разных народов отличаются, а основы, на которых строится семья, одинаковы. Давайте вспомним, как называют родственников в семье на русском и на казахском языках:
Папа - әке
Дедушка - ата
Старший брат- аға
Младший брат - іні
Сын - бала
Мама-шеше
Бабушка-әже
Старшая сестра-әпке
Младшая сестра-қарындас
Внук – немере
3. У семьи есть место, где она живёт. И в семье все имеют свои обязанности. Какие
обязанности у членов семьи?
Что такое семейный бюджет? В его создании принимают участие все члены семьи, по мере возможности. Без взаимопомощи и взаимоуважения семья существовать не может.
Значит, кладём символические кирпичики в наш дом: «Совместная работа, взаимопонимание и взаимоуважение».
4. О дружбе и взаимопонимании народ сочинил много пословиц. Какие вы знаете?
1. На что и клад, коли в семье лад.
В семье и каша гуше.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В семье любовь да совет, так и нужды нет.
Семья что печка, как холодно, все к ней собираются.
Дружная семья и землю превращает в золото.
5. Семью создают двое. Эти двое – современные юноша и девушка. У меня вопрос к юношам: что такое современная девушка? Я хочу прочитать вам ответы из анкет, как на этот вопрос отвечали юноши: «Это девчонка, что надо; не станет реветь ни при каких обстоятельствах; весела и общительна; грубая, курит и пьёт; как кукла, нет мозгов – одна косметика; свой парень; не умеет ничего, а кричит о равноправии».
А вот, что сказали о себе девушки: «Современная – это модная, деловая, классно одетая, спортивная, умеет пользоваться косметикой, мечтает нравиться парням и познакомиться с миллионером». И мы не услышали слов о стремлении к любви, желанию создать семью.
Вопрос к нашим юношам: «Важны для вас доброта, тактичность, или нужны длинные ноги, дорогая косметика, свободное поведение?» И ещё один вопрос к юношам: «Какую девушку ты бы мог полюбить?»
В народе говорят: «Шубу шей теплей, а жену ищи добрей».
Я хочу прочитать фрагмент сочинения: ваши сверстники писали на эту тему сочинение:
«Она должна быть, прежде всего, умной, ведь бывает так, что некрасивая лицом, зато блещет умом, добрым и отзывчивым сердцем».
«Конечно, она должна быть красивой, но прежде всего она должна уметь независимо мыслить, уметь просто и хорошо одеваться, не слепо подражать моде».
«Бывает, откроет рот и скучно станет. Девушка, которую я полюблю , должна быть настоящим другом, подругой жизни».
Прочитав эти строки, вспоминается отрывок из стихотворения:
«Доброта – основная черта, доброта – не какая-то малость,
Если в женщине есть доброта, значит, женщина состоялась»
Это говорят наши будущие мужья. А что думают наши девушки? Кого, вы считаете, может полюбить девушка? Муж – это …(Высказывания детей)
6. Итак, в фундамент нашего дома мы кладём ещё один символический кирпичик «Любовь». Многие в вашем возрасте принимают просто влечение за любовь. А как вы думаете, что такое настоящая любовь.
Послушайте эти строки, их написал влюблённый поэт, который жил очень, очень давно, но он точно выразил чувство любящего человека:
«О тебе хочу думать – думаю о тебе. О тебе не хочу думать – думаю о тебе»
О других хочу думать, думаю о тебе, ни о чём не хочу думать – думаю о тебе»
III. Итог.
В заключении хочется поблагодарить всех тех, кто принял активное участие в нашем разговоре «О будущем», помог построить наш символический дом. Здоровья, и удачи, мира вашему дому.
«Хоть и сурова жизнь порой, ты сильным будь.
И для себя открой скорей надёжный путь.
Не выживать умей, а жить, вперёд идти,
С удачею всегда дружи на пути
Успех всегда лови, здоровым будь,
И ты постигнешь суть любви и жизни суть».
Стихи о семье.
В семейном
кругу
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Что может быть семьи дороже?
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле
Про любовь
Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресенье,
И за окошком – не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло!
Воскресенье
Воскресенье - вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем их вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.
Семья
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Любили тебя без особых причин
Любили тебя без особых причин
За то, что ты - внук,
За то, что ты - сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Папу с мамой берегу
Папа жалуется:
– Что-то
Утомляюсь от работы…
Мама тоже:
– Устаю,
На ногах едва стою…
Я беру у папы веник –
Я ведь тоже не бездельник,
После ужина посуду
Сам помою, не забуду, –
Папу с мамой берегу,
Я же сильный,
Я смогу!
***
Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всём равняться!
Папа
Мой папа красивый
И сильный, как слон.
Любимый, внимательный,
Ласковый он.
Я жду с нетерпением
Папу с работы.
Всегда мне в портфеле
Приносит он что-то.
Мой папа находчивый,
Умный и смелый.
Ему по плечу
Даже сложное дело.
Еще он - шалун,
Озорник и проказник.
С ним каждый мой день
Превращается в праздник.
Мой папа веселый,
Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.
И скучно без папы
На санках кататься.
Никто не умеет
Так громко смеяться.
Мой папа - волшебник.
Он самый хороший.
Он вмиг превращается
В то, что попросишь.
Он может стать клоуном,
Тигром, жирафом.
Но лучше всего
Он умеет быть папой.
Его обниму я
И тихо шепну:
- Мой папочка, я тебя
Крепко люблю!
Ты самый заботливый,
Самый родной,
Ты добрый, ты лучший
И ты только мой!
***
У меня родился брат.
Я, конечно, очень рад.
Только этот братик
Не встаёт с кровати.
Как не будешь тут сердит?
Днём мой брат всё время спит,
Плачет среди ночи,
А играть не хочет!
В доме всё теперь вверх дном.
Все заботятся о нём.
Даже мне для брата
Быть примером надо.
Я стараюсь, я готов!
Только брат не знает слов.
Говорит лишь "мама",
Да и то так странно!
Время медленно идёт.
Долго братик мой растёт,
Но уже я знаю -
В нём души не чаю!
Я его не тороплю!
Я его и так люблю!
Он такой хороший!
Он немножко на меня...
На меня похожий!
***
Мы с бабулей очень дружим.
Мы друг другу помогаем.
Мне она … готовит ужин,
Для неё я … всё съедаю.
Я её вожу за ручку.
Не всегда поймёт прохожий,
То ли бабушка мне внучка,
То ли я ребёнок всё же.
Кто кого ведёт в «Молочный»?
Кто кого в «Игрушки» тащит?
Мы живём семьёю прочной,
Дружим дружбой настоящей!
Говорят нам папа с мамой:
- Рядом вы с утра до ночи.
Только спать ложиться рано
Что-то бабушка не хочет.
Не желает мерить лужи
И песок считает грязным!
В остальном – мы очень дружим,
Несмотря на возраст разный.
Тест "Рисунок семьи"
Цель: применения данной проективной методики: выявление особенностей внутри-семейных отношений.
Задачи: на основе выполнения изображения, ответов на вопросы оценить особенности восприятия и переживаний ребенком отношений в семье.
Инструкция 1: "Нарисуй свою семью". При этом не рекомендуется объяснять, что означает слово "семья", а если возникают вопросы "что нарисовать?
1: следует, лишь еще раз повторить инструкцию. При индивидуальном обследовании время выполнения задания обычно длится 30 минут. При групповом выполнении теста время чаще ограничивают в пределах 15-30 минут.
Инструкция 2: "Нарисуй свою семью, где все заняты обычным делом".
Инструкция 3: "Нарисуй свою семью, как ты ее себе представляешь".
Инструкция 4: " Нарисуй свою семью, где каждый член семьи изображен в виде фантастического существа".
При индивидуальном тестировании следует отмечать в протоколе следующее:
а) последовательность рисования деталей;
б) паузы более 15 секунд;
в) стирание деталей;
г) спонтанные комментарии ребенка;
д) эмоциональные реакции и их связь с изображаемым содержанием.
После выполнения задания следует стремиться получить максимум дополнительной информации (вербальным путем).
Обычно задаются вопросы:
1. Скажи, кто тут нарисован?
2. Где они находятся?
3. Что они делают? Кто это придумал?
4. Им весело или скучно? Почему?
5. Кто из нарисованных людей самый счастливый? Почему?
6. Кто из них самый несчастный? Почему?
Последние два вопроса провоцируют ребенка на открытое обсуждение чувств, что не каждый ребенок склонен делать. Поэтому, если он не отвечает на них или отвечает формально, не следует настаивать на эксплицитном ответе.
При опросе воспитатель должен выяснить смысл нарисованного ребенком чувства: чувства к отдельным членам семьи, почему ребенок не нарисовал кого-нибудь из членов семьи (если так произошло). Следует избегать прямых вопросов, не настаивая на ответе, так как это может индуцировать тревогу, защитные реакции. Часто продуктивными оказываются проективные вопросы: (например: "Если бы вместо птички был нарисован человек, то кто бы это был?", "Кто бы выиграл в соревнованиях между братом и тобой?" и т.п.).
Можно задать ребенку для выбора решения 6 ситуаций: 3 из них должны выявить негативные чувства к членам семьи, 3 – позитивные.
1. Представь себе, что ты имеешь два билета в цирк. Кого бы ты позвал с собой?
2. Представь, что вся твоя семья идет в гости, но один из вас заболел и должен остаться дома. Кто он?
3. Ты строишь из конструктора дом (вырезаешь бумажное платье для куклы), и тебе не везет. Кого ты позовешь на помощь?
4. Ты имеешь .... билетов (на один меньше, чем членов семьи) на интересную кинокартину. Кто останется дома?
5. Представь себе, что ты попал на необитаемый остров. С кем бы ты хотел там жить?
6. Ты получил в подарок интересное лото. Вся семья села играть, но вас одним человеком больше, чем надо. Кто не будет играть?
Обработка теста "Рисунок семьи" проводится по следующей схеме:
При выполнении задания по данным инструкциям оценивается наличие или отсутствие совместных усилий в тех или иных ситуациях, которые изображены, какое место уделяет им ребенок, выполняющий тест, и т.д.
Пословицы и поговорки о семье.
Мудрость, накопленная в народе веками, выражается в пословицах, поговорках. Особенно много таких народных изречений на тему семьи, брака, взаимоотношений между мужем и женой. То, что проверено временем, нельзя отрицать или забывать, а стоит прислушаться, понять и может быть применить в своей жизни. Пословицы и поговорки составлялись не одним человеком, они слагались поколениями, выверяя и выделяя самое ценное и главное. Почему нам в детстве говорят. чтобы мы слушались старших, что наши бабушки и дедушки, умудренные жизненным опытом, могут подсказать более юному поколению как поступить лучше в той или иной ситуации, какую выбрать правильную жизненную дорогу или найти своего суженого (суженую).
Где любовь и совет, там и горя нет.
***
Без мужа - что без головы, а без жены - что без ума.
***
Жена не гусли, - поиграв, на стену не повесишь.
***
Муж без жены - что гусь без воды.
***
Всякая невеста для своего жениха родится.
***
Жениться - не воды напиться.
***
Не откладывай работу на субботу, а женитьбу на старость.
***
В прилежном доме густо, а в ленивом доме пусто.
***
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
***
В хорошей семье хорошие дети растут.
***
На что и клад, когда в семье лад.
***
Намеки да попреки - семейные пороки.
***
Не будет добра, коли в семье вражда.
***
Семья - опора счастья.
***
Семья в куче, не страшна и туча.
***
Хоть тесно, да лучше вместе.
***
Любовь да совет — так и горя нет.
***
Добрая семья прибавит разума-ума.
***
Все выбирать - женатым не бывать.
***
Добрую жену взять - ни скуки, ни горя не знать.
***
За хорошим мужем и жена хороша.
***
Выбирай жену не в хороводе, а в огороде.
***
Вся семья вместе, так и душа на месте.
***
В родной семье и каша гуще.
***
Семья крепка ладом.
***
Муж и жена - одно дело, одно тело, один дух.
***
Добрая жена доблести мужа прославит, а недостатки сгладит.
***
Муж голова, а жена шея – куда хочу туда верчу.
***
Когда нет семьи, так и дома нет.
***
Мир в семье женой держится.
***
Муж и жена – два сапога пара.
***
Семья — печка: как холодно, все к ней собираются.
***
Без мужа жена всегда сирота.
***
Птица крыльями сильна, жена мужем красна.
***
Из-за мужа и жена хороша.
***
Всякая невеста для своего жениха родится.
***
Замуж выдать - не пирог испечь.
***
Не тот счастлив, у кого много добра, а тот, у кого жена верна.
***
От плохой жены состаришься, от хорошей помолодеешь.
***
У хорошей жены и плохой муж будет молодцом.
***
С доброй женой горе - полгоря, а радость - вдвойне.
***
Жена мужу подруга, а не прислуга.
***
Добрую жену взять - ни скуки, ни горя не знать.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Семья является важнейшим институтом социализации подрастающего поколения. Именно в ней ребёнок получает первые трудовые навыки. Он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с противоположным полом. У каждого человека должны быть дом, семья, родня.
Подготовка учащихся школы к семейной жизни является одной из сторон целостного процесса их обучения и воспитания.
Как сделать так, чтобы ребёнок понимал своих близких и был понят сам, чтобы ему доверяли и он доверял другим?
Программа «Культура семейных отношений» призвана решить эту воспитательную проблему.
6 656 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Данилова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.