Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Портфолио для аттестации на высшую категорию (2 часть)

Портфолио для аттестации на высшую категорию (2 часть)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:





Раздел 4.







«Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации»



























4.1. Повышение квалификации в предаттестационный период























Таблица прохождения курсов повышения квалификации:

Декабрь

2012 г.

Подготовка специалистов к работе в экспертных группах и аттестационных комиссиях по аттестации педагогических работников образовательных учреждений (36ч.)

2

АОУ ДПО «ИПК и ПРО УР»

Февраль, апрель

2012 г.

«Программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности и духовно-нравственного воспитания в образовательном учреждении» (72 ч.)

3

АОУ ДПО «ИПК и ПРО УР»

Апрель2014 г.

Требования ФГОС и их реализация в преподавания предмета «Технология» (36ч.)

4

АОУ ДПО «ИПК и ПРО УР»

Январь 2014 г.

«Программа воспитания и социализации в ООП ООО: разработка содержания и оценка результативности» (36 ч.)



Таким образом, в течение последних трех лет в предаттестационный период мною пройдено 180 часов, что соответствует требованиям к учителям, приступающим к работе по реализации ФГОС ООО.















hello_html_25a6fd4e.gifhello_html_69448724.gif

hello_html_me57e2e4.png

























hello_html_4954490.gif



hello_html_40115f4e.gif







































4.2.Характер (степень) участия педагога в программе и проектах инновационной (опытно -экспериментальной) деятельности













Перечень разработок









































4.3.Участие в творческих профессиональных общественных организациях и объединениях























МКОУ «Кожильская средняя общеобразовательная школа

сельскохозяйственного направления»

ул.Кировская, д.80, д.Кожиль Глазовского района УР, 427606 тел.90-233



Аналитическая справка

учителя технологии

Борисовой Елены Николаевны

о профессиональном совершенствовании посредством участия в творческих профессиональных общественных организациях и объединениях



В рамках внедрения новых образовательных стандартов второго поколения мне необходимо постоянно самосовершенствоваться. Этому способствуют, в первую очередь, встречи и совместная работа по решению профессиональных проблем с коллегами на заседаниях РМО. В рамках методической работы Учреждения регулярно создаются творческие и проблемные группы из числа учителей: как по подготовке тематических педсоветов, так и по реализации их решений, по разработке и реализации различных проектов. На современном этапе хорошим подспорьем для повышения профессионализма становятся педагогические Интернет –сообщества.

hello_html_545f4bdf.png

hello_html_m33112e18.png

hello_html_m1ca36273.png























4.4. Эффективность научно-методической деятельности педагога





















Тема самообразования:

«Национально-региональный компонент на уроках технологии»

Согласно законодательству в области образования «содержание образования должно обеспечить интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; формирование духовно-нравственной личности».

Особенно актуально это стало для предмета «Технология», способствующего развитию личности на основе сочетания национальной самобытности и общечеловеческих ценностей, бережное отношение к жизни и здоровью человека, воспитанию гражданственности и к любви к родине.

Одним из эффективных средств трудового воспитания является декоративно-прикладная деятельность. На уроках технологии ведется большая творческо-поисковая работа по прикладному мастерству.

Актуальность данной темы состоит в том, что вопрос гражданского воспитания стоит наиболее остро в настоящее время и национально-региональный компонент необходим как основной элемент нравственного, эстетического и гражданского воспитания.

Цель: изучить основные принципы, методы и приемы интеграции национально-регионального компонента в содержание образования по предмету.









План работы над темой самообразования


1. Постановка проблемы

2. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

Первый год работы над темой

Собеседование с руководителем МО, заместителем директора школы

2.Прогностический

1.Определение цели и задач работы над темой

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы

3.Прогнозирование результатов

Первый год работы над темой

Выступление на заседании МО

3.Практический

1.Внедрение передового педагогического опыта;системы мер, направленных на решение проблемы

2.Формирование методического комплекса

3.Отслеживание процесса текущих и промежуточных результатов

4.Коректировка работы

Второй год работы над темой

Открытые уроки, выступление на заседании МО, мастер-классы, семинары

4. Обобщающий

1.Подведение итогов

2. Оформление результатов работы над темой

3. Представление материалов

4. Подготовить учебные пособия

Третий год работы над темой

Выступление на заседании МО, педагогического совета, РМО

5. Внедренческий

1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы

2. распространение опыта


В ходе дальнейшей педагогической деятельности

Реферат, индивидуальный творческий проект, публикация



































4.5.Наличие методических и дидактических разработок и материалов (образовательных, воспитательных, культурно-досуговых. экскурсионных,профилактических,коррекционных.социально-педагогических. и др)



















Перечень самостоятельно разработанных педагогом методических и дидактических разработок



























4.6.Презентация собственного педагогического опыта через публикации методических рекомендаций, сборников, дидактических материалов зарегистрированных официально СМИ и издательства















Полный перечень публикаций



ИНФОУРОК.ру

Исследовательская работа «Исследование синтетических моющих средств на их качество»

ИНФОУРОК.ру

Социальный проект «Самый лучший школьный двор»

ИНФОУРОК.ру

Творческий проект «Возрожденная древность»

ИНФОУРОК.ру

Методическая разработка по технологии «Проектная деятельность»

ИНФОУРОК.ру

Исследовательская работа «Влияние косметики на организм человека»

ЗАВУЧ.инфо

Проектная деятельность. Защита проекта урока в 7 классе с самоанализом

Педсовет.su





















hello_html_m7891097a.png

hello_html_2de3fd57.jpg

hello_html_m13d381e9.jpg

hello_html_6582321c.jpg

hello_html_m8bb7245.jpg

hello_html_686ebc78.jpg

hello_html_m7d25f89.jpg











4.7. Презентация собственной методической системы через проведение мастер-классов, семинаров, совещаний, конференций, методические разработки, программы





























МКОУ «Кожильская средняя общеобразовательная школа

сельскохозяйственного направления»

ул.Кировская, д.80, д.Кожиль Глазовского района УР, 427606 тел.90-233





Аналитическая справка

учителя технологии

Борисовой Елены Николаевны

о презентации собственной методической системы

и распространение опыта





  • Мастер-класс «Учебно-исследовательская деятельность учащихся»

  • Мастер – класс «Работа с солом кой»

  • Мастер-класс по скрапбукингу для руководителей образовательных учреждений Кировской области























hello_html_m1403e5f6.png



Мастер-класс по скрапбукингу для руководителей образовательных учреждений Кировской области

hello_html_71e00049.jpg





hello_html_m353af99a.jpg





hello_html_m7d265234.jpg







hello_html_31ac0795.jpg







hello_html_345fba4a.jpg







Выступление на семинаре учителей технологии школ Глазовского района 2013 год

Организация исследовательской деятельности на уроках технологии

Еще совсем недавно считалось, что исследовательские способности нужны только узкой группе специалистов: научным сотрудникам и следователям. Но современный мир столь динамичен и меняется так стремительно, что выжить в нем, опираясь на наработанные стереотипы невозможно. Современный человек должен постоянно проявлять исследовательскую, поисковую активность. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к исследовательским методам обучения.

Технология классно-урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков молодому поколению. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем – профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах ,быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Одна из таких форм исследовательское обучение учащихся.Но стать исследователем ребенка надо учить постепенно и постоянно на уроке и вне урока.

Какими же качествами должен обладать учащийся-исследователь?

1.Умение отделять главные идеи от второстепенных

2.Добывать знания самостоятельно

3.умение видеть проблему = учиться смотреть на одни и те же предметы с разных точек зрения

4.Определять цели деятельности

5.Определение задач

6.Главное умение исследователя – выдвигать и строить предположения, а для этого исследователь должен:

-проявлять гениальность

-оригинальность

-гибкость мышления

-высокую продуктивность

-решительность

-смелость

7.Описывать, характеризовать, сравнивать

Данные умения на современном этапе обучения должны формироваться на каждом уроке, закрепляя во внеурочной деятельности.

Педагогический коллектив нашей школы поставил перед собой такую цель: внедрить в учебно – воспитательный процесс обучения учащихся технике исследовательского поиска. Итогом учебно – исследовательской деятельности учителей и учащихся является научно – практическая конференция, которая стала традицией. В нашей школе она организуется уже с 2008 года, можно сказать юбилей исследовательской работы, как я начала применять эту деятельность. Эффективность его использования доказывают работы учащихся, качество которых заметно выросло,(Жюри отмечает повышение качества работы) и отношение детей к исследовательской работе. Темы выбираются самые разнообразные. И каждый год мы принимаем участие в научно – практической конференции старшеклассников «За страницами учебника», организуемой на базе школы № 15 г. Глазова, ГГПИ, в 2010 г. в апреле месяце выезжали на республиканскую научно-практическую конференцию «Северного образовательного округа», организуемой на базе «Ярского политехникума».В прошлом году выезжали на межригиональную конференцию в Карсовай.

Среди участников был проведен опрос, который показал, что работа над темой исследования помогла в них развить такие качества, как: интеллектуальная и творческая инициатива, информационная компетенция (умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать необходимую информацию), умение оформлять реферат, способность презентовать свою работу ,и ,конечно же, к концу собрать портфолио, полезное для дальнейшего продолжения образования

Участие в конференциях полезно с точки зрения развития у школьников умений выступать перед публикой, подготовки презентации, анализа своего выступления и проекта, его корректировки, то есть, важных качеств, способствующих дальнейшей успешности.

Сегодня мы хотим представить вам несколько из наших работ. Начать хотим с самой первой работы «Школьная форма вчера , сегодня завтра».Впервые она была представлена на республиканской конференции в Ярском политехникуме., где произвела большое впечатление на присутствующих, работа была отмечена грамотой, также данная работа была представлена на конференции в 15 школе и заняла 2 место по городу. Нынче работаем с учащимися 6 го класса «Стиральный порошок». Исследовательская работа может проводиться от 1 месяца до года и больше в зависимости от глубины исследования.



МОУ «Кожильская СОШ с\х направления»

Глазовский р-н, д. Кожиль





Семинар

для учителей технологии

Глазовского района

«Организация исследовательской

деятельности

на уроках технологии»








Кожиль, 2013






Руководитель учреждения:

Петрова Людмила Юрьевна

Адрес: УР, Глазовский р-н, д. Кожиль,

ул. Кировская, д. 80

Телефон: 8(34141)90233



Творческие работы учеников


hello_html_252b71f6.jpghello_html_m6bd89833.jpg





hello_html_m58af837e.jpg



hello_html_3b6cfab9.jpg




hello_html_35f897ef.jpg





Программа семинара

9.00-9.15 – Встреча участников семинара

9.15-9.30 – Чаепитие

9.30 – Открытие семинара

  • Выступление директора школы Петровой Л.Ю.

  • Доклад «Организация исследовательской деятельности на уроках технологии», Борисова Е.Н., учитель технологии

  • Защита исследовательских работ учащихся

  • Мастер класс «Открытка в технике скарпбукинг»

12.00 –Подведение итогов.

12.20 - Обед





hello_html_m2a0a1eb0.png







hello_html_79b7be33.png





hello_html_m7f28974b.png









hello_html_67b5f7de.png





hello_html_m4fbddb45.png

hello_html_56874429.png

hello_html_59d39522.png























4.8. Участие в конкурсах профессионального мастерства



























5 раздел

«Иные документы, характеризующие деятельность педагогического работника»





































5.1. Копия документов о наградах, званиях, благодарностях, присвоение ученой степени

































hello_html_m1e7a00a5.gif

hello_html_2109adc8.png

hello_html_m3cd80f0e.png

hello_html_m35363da6.png

hello_html_9e112ff.png



hello_html_9ccd1d.png









hello_html_m7f7ec0.png

hello_html_m773e797a.png

























Копия документов, подтверждающих участие педагога в экспертной деятельности









































hello_html_3c78c9fd.gif











hello_html_m5175a195.png

hello_html_45901f3c.png





















Аналитическая справка о деятельности в роли классного руководителя





























МКОУ «Кожильская средняя общеобразовательная школа

сельскохозяйственного направления»

ул.Кировская, д.80, д.Кожиль Глазовского района УР, 427606 тел.90-233



Аналитическая справка

учителя технологии

Борисовой Елены Николаевны

о деятельности в роли классного руководителя


Работа с коллективом учащихся

Хорошим классным руководителем стать нелегко, но можно, при условии упорной работы над собой и при наличии высоких моральных качеств. Личный пример классного руководителя в труде, в быту, его убежденность – важные факторы воспитания подрастающего поколения.

В 2010 году была назначена классным руководителем 10 класса. Было подготовлено и проведено много интересных классных и общешкольных мероприятий: КВН, осенний бал, целый цикл классных часов по правилам дорожного движения, правовой культуре, патриотическому и нравственному воспитанию. Вместе собирали материал для портфолио класса, разрабатывали сценарий для проведения Нового года. Участвовали в игре «Зарница», проводили новогодние праздники, Дни самоуправления, субботники, экскурсии по предприятиям. Ежегодно принимали участие в школьной научно-практической конференции, а также в районных, городских и республиканских. Я убеждала детей о необходимости дополнительного образования. Так, учащиеся класса дополнительно учились в очно – заочной форме в ФМЛ г. Глазова. неоднократно участвовали в конкурсах, проводимых Центром развития одаренности, Российской академией образования и Институтом продуктивного обучения (Всероссийский молодежный чемпионат по математике-10 человек, Зимние интеллектуальные игры-8 чел., Русский медвежонок-8чел и другие). Ученики моего класса стали финалистами муниципального конкурса «Ученик года 2013». Борисова Л отмечена в номинации «Лучший портфолио», Сунцов А. - в номинации «Хобби».

Социально-педагогический мониторинг (мониторинг процесса воспитания) показал, что в моем классе достаточно высокий уровень воспитанности. А признаком высокого уровня воспитанности является наличие устойчивой и положительной самостоятельности в учебной деятельности и поведении, активной общественной и гражданской позиции.

В 2013-14 уч.году взяла новый класс – 5. За четыре года в должности классного руководства мои ученики каждый год были в числе лучших по результатам учебной и воспитательной работы.

За годы своей работы убедилась, что для того, чтобы достигнуть должных результатов, необходимо хорошо знать достоинства и недостатки своих учащихся. Образование и воспитание – две половинки одного целого. Нельзя воспитывать, не передавая знание, всякое же знание действует воспитательно. Главной целью своей деятельности считаю развитие каждого ученика как творческой и высоконравственной личности. Любовь к людям и к своей стране, чувство ответственности и долга, активная жизненная позиция и самостоятельность в принятии решений, доброта и толерантность – вот черты, которые пытаюсь воспитывать в детях. Приоритетные направления воспитательной работы:

  1. формирование активной жизненной позиции

  2. нравственное воспитание

Учащиеся моего класса являются активными организаторами и участниками всех проводимых общественных мероприятий, также являются участниками Республиканского детского общественного движения «Юность». Кроме того, они – среди лидеров детской демократической республики Учреждения.

Самоуправление – непременный признак коллектива. Только ученическое управление может обеспечить самостоятельность, инициативность деятельности, сформирует негативное отношение к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность направленный образу жизни

Структура ученического самоуправления в классе

Президент класса

Поздеев С

- обеспечивает согласованность действий всех органов государственной власти;

- контроль над функционированием органов самоуправления

2

Премьер – министр

Вересова М

Баженов Р

- организует работу всех министерств;

-координирует эту деятельность;

- готовит заседания по различным вопросам

3

Министерство образования

Высильев И

- организует и проводит олимпиады, научно-практические конференции, интеллектуальные марафоны, викторины, дискуссии;

- контролирует успеваемость и посещаемость учащихся;

- изучает рейтинг успеваемости

4

Министерство

СМИ



- организует оформительскую деятельность;

- организует фото- видеосъемки;

- проводит социологические опросы, анализирует их результаты.

5

Министерство культуры

- организует и проводит творческие мероприятия;

- создает творческий банк данных «и это все о нас»;

- разрабатывает сценарии;

- проводит консультации по созданию коллективных и индивидуальных проектов

6

Министерство здравоохранения, физкультуры и спорта

Захаров И.

Селиверстов В

- профилактика вредных привычек и пропаганда здорового образа жизни;

- проводит различные спортивные игры и соревнования;

- организация и контроль за правильным использованием спортивных сооружений, инвентаря, их сохранностью.

7

Министерство

Труда

Данилов В

Арасланов А

- организует и проводит мероприятия по трудовой деятельности;

- ведет контроль за дежурством в классе.

8

Министерство внутренних дел

- организует дежурство ;

- контролирует выполнение правил поведения для учащихся;

- организует дежурства во время проведения праздников, мероприятий, дискотек;

- ведет работу по профилактике правонарушений.



Результаты воспитательной работы:

2011-2012 – 10 класс – «Самый классный класс»

2012-2013 – 11 класс - «Самый классный класс» (Два выпускника окончили школу с серебряной медалью).

2013-2014 – 5 класс – «Самый классный класс» (2 «отличника учебы»)

2014-2015 – 6 класс - «Самый классный класс» (2 «отличника учебы»)

Поступление выпускников 11 класса

Результатом целенаправленной работы учителей–предметников, а также классного руководителя стало 100%-ное поступление выпускников в различные учебные заведения

Работа с родителями



Важным направлением многогранной деятельности классного руководителя является работа с родителями учащихся. Цель у нас одна: помочь ребенку выявить свои возможности, задатки, склонности, интересы и развить их в различных видах деятельности. Этого, на мой взгляд, можно добиться, лишь осуществляя взаимную деятельность, основанную на следующих принципах:

  • обращение к чувству родительской любви и уважение ее;

  • доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

  • позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Поэтому взаимодействие с родителями моих учеников не ограничивалось родительскими собраниями: они организовывали экскурсии, присутствовали, а самое главное, участвовали во всех наших выступлениях, выходили вместе с детьми на День здоровья, принимали деятельное участие в благотворительных акциях школы. В целях профилактики курения и наркомании провели ролевую игру, акция «Стоп-сигарета»

Разделяю воспитательно-педагогические идеи М.Монтессори: «Помоги мне это сделать самому». Роль классного руководителя и учителя при этом вижу в том, чтобы создать комфортные отношения, благоприятный климат, психологический настрой на учебу. Приоритетным направлением в работе является содружество семьи, школы в развитии творческой личности учащегося. Оба моих класса были стабильны и бесконфликтны, это в большой степени результат плодотворной работы классного руководителя с родителями и детьми. Один ученик стал студентом педагогического института.


Важным звеном в построении воспитательной работы школы является взаимодействие учителя с родителями учащихся.

Задачи:

- Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед.

- Организовать совместное проведение свободного времени детей и родителей через внеклассные мероприятия.

- Защищать интересы и права ребенка в «трудных семьях».

- Изучать семейную атмосферу ученика, его взаимоотношения с семьей.

- Изучать и анализировать интересы, потребности, ценности семей.

Для реализации поставленных задач работа с родителями ведется по следующим направлениям:

- система родительских собраний ;

- общешкольные дела, общешкольные собрания;

- изучение семей, консультирование;

- информирование родителей;

- работа родительского комитета.

Участие родителей в делах классов проходит по следующим направлениям:

  • Работа родительского комитета

  • Посещение родительских собраний

  • Организация классных мероприятий

  • Посещение внеклассных мероприятий

  • Беседа с классным руководителем об учебе и поведении ребенка







Без уважительной причины отсутствующих на собрании родителей не бывает. Родители интересуются результатами учебы своих детей (89%) от всех родителей. Родительский комитет класса всегда готов принять участие в разработке каких- либо классных или общешкольных мероприятий, помочь в их организации.























Отзыв о работе классного руководителя Борисовой Елены Николаевны от родительницы Даниловой Елены Юрьевны



Елена Николаевна является классным руководителем с 5 класса. С первых дней руководства она проводила работу по сплочению коллектива (организован поход – «День рождения класса», посещение зоопарка и выставок, поездки – обзорная экскурсия по городу,.). Все мероприятия были отлично организованы, насыщены информационно. Одна из положительных характеристик Елены Николаевны – это умение работать с родителями. Она всегда находит подход к каждому родителю, поэтому родители являются первыми помощниками во всех мероприятиях. Классные родительские собрания всегда проходили качественно и интересно. Родители получали информацию как о своем ребенке, так и о возрастных особенностях детей. Елена Николаевна всегда готовит разнообразный материал к тематическим собраниям, поэтому на классных собраниях присутствовали все родители.

Детям всегда очень интересно общаться со своим классным руководителем. Она поможет советом, может успокоить детей.

Елена Николаевна мудрый, неравнодушный, творческий педагог.

Нашему классу, повезло, что у нас такой классный руководитель!!!!



Данилова Е.Ю



















Результаты анкетирования

«Психологический климат в коллективе»

(глазами родителей учащихся 6класса, 18 человек)

Вывод: 98% положительных ответов родителей свидетельствуют о сложившемся взаимопонимании между ними и классным руководителем. Они считают, что со стороны классного руководителя созданы все условия для комфортного пребывания детей в коллективе, что каждый ребенок имеет возможность для всестороннего развития своих способностей.

hello_html_m4c937d6a.png

hello_html_m1f91b9a7.png

hello_html_m4c768f2.png






hello_html_m238a9fc2.png

hello_html_46e91486.png

















5.4 Иные документы, характеризующие деятельность педагогического работника

hello_html_4cdd3c96.png


hello_html_m737a17e3.png













hello_html_m4880897d.gif




hello_html_m5650d98d.gif


hello_html_54f0f6a7.gif

hello_html_m6565f9a1.gif





hello_html_1ea28689.gif




hello_html_m1a212ea1.gif




hello_html_3b4b8397.gif





hello_html_2f5d15f.gif







hello_html_7caa39c2.gif

hello_html_2abad9d5.gif

hello_html_7882c733.gif





hello_html_51736409.gif



hello_html_m6d806a6a.gif





hello_html_m4dae2b15.gif



hello_html_m5f066f89.png





hello_html_m2bb9027c.png




Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1361
Номер материала ДБ-026916
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх