Портфолио как документ отчётности учителя и основа самоанализа его профессиональной деятельности.

Портфолио  как документ отчётности учителя и основа самоанализа его профессиональной деятельности.

              В условиях модернизации российского образования требования к качеству образования постоянно повышаются. Современная школа в условиях перехода на новую модель образования нуждается в “новом” типе учителя – творчески думающего, владеющего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат, имеющего активную жизненную позицию.

В школе должен работать “мобильный” учитель, обладающий не только совокупностью знаний, умений и навыков, а иметь основанную на них личную, социальную и профессиональная компетентность – умение самостоятельно добывать, анализировать и эффективно использовать информацию, умение рационально и эффективно жить и работать в быстро изменяющемся мире.

     У учителя появляется некое "досье", в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать сайт учителя или портфолио учителя. В переводе с итальянского «портфолио» означает папка с документами.

Портфолио учителя - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности. Основной смысл – показать всё, на что ты способен.

Цель создания портфолио учителя

      Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования. 

Сегодня мы с вами рассмотрим основные разделы портфолио учителя:

Раздел 1. Общие сведения об учителе. 

- фамилия, имя отчество

- контактная информация

Раздел 2. Показатель качества освоения обучающимися образовательных программ  результатам мониторингов, проводимых организацией.

- доля обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной программы по преподаваемому предметы; (количество обучающихся берётся из справки ОУ)

- доля обучающихся, имеющих «4» и «5» от общего количества обучающихся по преподаваемому предметы; (количество обучающихся берётся из справки ОУ)

- количество проведенных воспитательных мероприятий для обучающихся; (предоставляется перечень проведённых воспитательных мероприятий: тематические классные часы, родительские собрания и т.д. с датой проведения)

- наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися под руководством педагогического работника; (предоставляется перечень организованных учителем проектов и проектные папки)

- наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету (кружки, секции, предметные недели) (предоставляются справки  ОУ)

Раздел 3.Результаты освоения учащимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования.

- наличие победителей и призёров олимпиад (за последние 3 года) (предоставляются копии грамот, дипломов:1, 2. 3 места);

- наличие участников НОУ (предоставляются копии приказов на участие в НОУ);

- наличие победителей и призёров НОУ (за последние 3 года) (предоставляются копии грамот, дипломов:1, 2. 3 места);

- наличие участников фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-оздоровительных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (предоставляются копии приказов и др. документы на участников);

- наличие победителей и призёров фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-оздоровительных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (предоставляются копии грамот, дипломов:1, 2. 3 места);

Раздел 4. Результаты научно-методической деятельности.

- создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала (предоставляется копия аттестационного листа кабинета, где обязательно должна быть указана категория кабинета);

- использование новых инновационных образовательных технологий по ФГОС (справка ОУ с подтверждением наличия дидактического материала по выбранным образовательным технологиям и уровням их использования);

- методическая работа (выписка из протокола ШМО, РМО о выступлении педагога, перечень методических разработок, в том уроков);

- наличие интернет-проектов, в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно с детьми (предоставляется перечень проектов со ссылками на адрес в Интернете или представление «screenshot» со списком на бумажном носителе);

- наличие медиатеки, электронных образовательных ресурсов по направлению профессиональной деятельности (предоставляется перечень ресурсов по предмету, по которому аттестуется учитель);

- транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности педагогического работника с использование современных технологий (в рамках проведение мастер-классов, круглых столов, конференций, семинаров) (предоставляется перечень проведённых мероприятий (с указание даты и места выступления) или ссылка на личную страницу в сетевом педагогическом сообществе в Интернете. Копия программы мероприятия, где выделена фамилия претендента и форма участия маркером, копия протокола РМО)

- участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности (предоставляются копии приказов об участии ОУ в экспериментальной и инновационной деятельности, копии приказов ОУ об участии педагога в экспериментальной и инновационной работе по уровням);

- наличие публикаций, иллюстрирующих инновационный опыт педагогического работника (перечень публикаций, где педагогический работник описывает свой инновационный опыт, копия 1-ой страницы статьи педагога, ссылки из Интернета на публикации в сетевых сообществах);

- участие педагогического работника в профессиональных конкурсах (предоставляются копии приказов, дипломов, сертификатов);

- наличие у педагогического работника призовых мест в профессиональных конкурсах (предоставляются копии дипломов 1.2,3 место);

Раздел 5. Профессиональные достижения педагогического работника.

- наличие поощрений (наград, грамот, званий)(предоставляются копии документов, подтверждающие государственные и отраслевые поощрения);

- победитель в конкурсе ПНПО или получатель гранта Губернатора Нижегородской области (Президентской премии) (предоставляются копии документов, подтверждающих участие);

- наличие высшей категории (да/нет) (предоставляется копия аттестационного листа или выписка из трудовой книжки);

- стаж работы (предоставляется выписка их трудовой книжки);

- повышение квалификации за последние 5 лет (да/нет) (предоставляются копии документов государственного образца);

- наличие учёной степени или обучение в аспирантуре (да/нет) (предоставление копии подтверждающих документов);

-подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям (протокол КТ или выписка из протокола КТ)

Формализованаая часть портфолио представляет собой материалы, на основании которых эксперты выставляют баллы. Итогом работы экспертов с портфолио становится заполняемая или таблица.

                Современное общество – информационное общество. Поэтому наиболее актуальным становится создание электронного портфолио.
              Электронное портфолио педагога - это сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.

Многие авторы трактуют электронное портфолио учителя как некий набор документов, сформированных на компьютере. Данный подход имеет право на существование, но он устарел. В последние годы интернет получил настолько широкое распространение и аудитория его настолько велика, что портфолио неопубликованное в интернете в виде сайта учителя можно считать несостоявшимся. Портфолио, лежащий в папке на компьютере не представляет из себя никакой ценности ни для вас, ни для общественности. Публикация в сети портфолио в виде сайта учителя необходима!

Портфолио позволяет

·                     учителю:

o        реально представить результаты своего труда;

o        увидеть свои резервы;

o        иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию.

·                     администрации:

o        осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя.

Таким образом, новаторство в педагогической работе есть настоящее открытие, важное изобретение, которое является жизненным подвигом учителя. Но главное состоит в том, что когда учитель добросовестно и творчески относится к своему делу, находится в непрерывном поиске, он будет не только добиваться успехов в обучении и воспитании, но и совершенствоваться сам, продвигаясь от одной ступени к другой в своем профессиональном росте.