Портфолио как метод оценивания достижений школьника

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Портфолио
  
  как метод оценивания индивидуальных достижений учащихся в учебной
  и внеучебной деятельности
  учитель информатики
  Чернова Анна Петровна
  

• 3 слайд

  Слайд № 2
  Оценка - не кнут и не пряник, а просто показатель роста, разумеется, если она максимально точна и достоверна.
  
  

• 4 слайд

  Ошибки оценивания:
  Строгость - оценка ниже заслуженной.
  Мягкость – оценка выше заслуженной.
  Центризм – усреднение, сведение к середине диапазона
  Всякая оценка предполагает измерение того, что есть и его сравнение с тем, что должно быть.
  Слайд № 3
  

• 5 слайд

  Слайд № 4
  Эффект ореола - тенденция оценивать одинаково по всем сферам деятельности
  Эффект недавности, свежести - оценка на основе недавних событий, а не за весь оцениваемый период
  Эффект контраста - влияние на оценку тех, кто был оценен перед ним, гибкий стандарт
  Атрибуция - использование в качестве результатов деятельности, характеристик личности
  Источники ошибок оценки
  

• 6 слайд

  Слайд № 5
  Философия портфолио
  
  Философия учебного портфолио предполагает:
  Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету
  Интеграцию количественной и качественной оценок
  Перенос педагогического ударения с оценки на самооценку 
  Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»
  

• 7 слайд

  Слайд № 6
  Что такое «портфолио»?
  Коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс или достижения в определенной области.
  Рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения учащихся. 
  Систематический и специально организованный сбор доказательств, используемых учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений обучаемых.  
  

• 8 слайд

  Слайд № 7
  Классификация портфолио
  
  По содержанию
  портфолио достижений (содержит грамоты, дипломы, сертификаты детей и пр.);
  рефлексивный (содержит материалы, оценку и самооценку достижения целей)
  тематический (содержит материалы работы в рамках выбранной темы)
  проблемно-ориентировочный (содержит материалы, отражающие цели, процесс и результат решения проблемы)
  

• 9 слайд

  Слайд № 8
  Классификация портфолио
  
  По характеру информации:
  информационный
  рабочий
  демонстрационно -презентационный
  научно – исследовательский
  проблемно – исследовательский
  творческий
  
  

• 10 слайд

  Слайд № 9
  

• 11 слайд

  Выводы
  Слайд № 10
  Для ученика портфолио – это рабочий инструмент, позволяющий эффективно контролировать, планировать и оценивать свои достижения.
  

• 12 слайд

  Слайд № 11
  Для учителя, портфолио является инструментом:
  отслеживания индивидуального прогресса ученика в течение длительного периода обучения;
  оценивания его образовательных достижений и дополнения результатов тестирования, а также других традиционных форм контроля;
  учета достижений, полученные учеником не только в школе, но и в широкой образовательном среде, в различных жизненных ситуациях: в системе дополнительного образования, на олимпиадах и конкурсах.
  Выводы
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо
  за внимание!
  учитель информатики
  Чернова Анна Петровна