Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Отчет о профессиональной деятельности
учителя начальных классов
ГУ " Озерная средняя школа"
Каревой Натальи Яковлевны
2 слайд
Годы детства - это, прежде всего, воспитание сердца.
В. А. Сухомлинский
3 слайд
Содержание
Раздел 1
Общие сведения об учителе
Трудовая деятельность
Раздел 2
Профессиональное кредо учителя
Эссе «Мое педагогическое кредо кредо: смыслы, ценности, приоритеты»
Раздел 3
Методическая работа
Принципы педагогической деятельности
Результаты педагогической деятельности
Раздел 4
Внеурочная деятельность по предмету
Классное руководство
Раздел 5
Методическая копилка
Мои достижения
4 слайд
Тема школы:
«Разноуровневые задания, как средство обогащения развивающей среды урока»
5 слайд
Общие сведения об учителе
Фамилия, имя, отчество: Карева Наталья Яковлевна
Год рождения: 10.03.01975
Образование:
Высшее. Окончила Костанайский педагогический университет им. А. Байтурсынова
Специальность по диплому:
Педагогика и методика начального образования
Квалификация: Учитель начальных классов
Должность: Учитель начальных классов
Преподаваемый предмет: начальная школа
Педагогический стаж: 19лет
Стаж работы в данном учреждении: 2 года
Год последней аттестации, категория: 2008, первая
Наличие классного руководства: 3 «Б» класс
Нагрузка: 20 часов
6 слайд
Моя трудовая деятельность
1994год - принята учителем начальных классов в Ушаковскую среднюю школу (Октябрьский район)
1997 год – принята учителем начальных классов в Панфиловскую основную школу (Октябрьский район)
2008 год – принята учителем русского языка в 3-4 классы с государственных зыком в Озерную среднюю школу
2009 год- принята заместителем по воспитательной работе и воспитателем КПП в Светло-Джаркольскую основную школу, Костанайского района
2012 год- принята социальным педагогом в Озерную среднюю школу
2013 год- учитель начальных классов в Озерной средней школе ( Костанайский район)
7 слайд
Мое педагогическое кредо:
Педагог -
это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков,пороков и болезней.
А. В. Луначарский
8 слайд
Тема школы:
«Разноуровневые задания, как средство обогащения развивающей среды урока»
9 слайд
Методическая тема
«Активизация познавательной деятельности учащихся посредством применения разноуровневых заданий на уроках русского языка и математики»
10 слайд
Цель
Способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать её творческие возможности, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребёнка с учётом его возрастных особенностей – это личностно- ориентированное образование.
11 слайд
Задачи:
Организовать учебный процесс младших школьников с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Выявление склонностей и способностей детей, создание условий для развития и реализации личностных качеств.
Раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ему развиться, устояться, проявиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.
12 слайд
Принципы педагогической деятельности
Принцип нравственности обучения.
Принцип научности обучения, связи его с практикой.
Принцип систематичности и последовательности в обучении.
Принцип доступности.
Принцип стимулирования положительного отношения школьников к учению, формирование у них познавательных интересов, потребностям к знаниям.
Принцип сознательности, активности, самостоятельности учащихся в обучении при руководящей роли педагога.
Принцип оптимального сочетания словесных, практических, репродуктивных и поисковых, а также других методов и приёмов обучения.
Принцип оптимального сочетания урочных, внеурочных, а также общеклассных, групповых и индивидуальных форм обучения.
Принцип создания оптимальных условий обучения.
Принцип прочности и деятельности образовательных и других результатов обучения.
13 слайд
Технологии
Игровые
Здоровье-сберегающее
Разноуровневое обучение
Коллективное обучение
Информационные
14 слайд
Разноуровневое обучение
Результат
Применение данной технологии способствует полному охвату детей, с учетом их индивидуальных способностей. У учащихся формируются обобщённые интеллектуальные умения: умение анализировать сложившуюся ситуацию и делать выводы;
ных ситуаций и активную самостародуктивной, своевременной. устанавливать связи объекта с другим выделять существенные признаки; сравнивать объекты; классифицировать их; обобщать наблюдаемые явления; переносить известные способы деятельности в другие условия.
Обоснование применения технологии
В классе учащиеся с разным уровнем развития
15 слайд
Технология коллективных творческих дел (КТД)
Результат
1.Дети научились определять творческие задачи и проблемы.
2.Вырабатываются ценности и идеалы коллектива исходя из личностных интересов. 3.Создаются условия включения детей в творческую деятельность.
4.Оцениваются результаты коллективной деятельности с точки зрения каждого.
5. Формируется толерантная среда.
Обоснование применения технологии
Младшие школьники предпочитают коллективные дела индивидуальной деятельности. Ребёнок приучается к труду, выполнению определённых обязанностей, к соблюдению правил и норм жизнедеятельности.
16 слайд
Игровая технология
Результат
Формировать функции межнациональной коммуникации, самореализации ребенка в игре, успешная адаптация учащихся к школе.
Обоснование применения технологии
Младшие школьники учатся моделировать жизненные ситуации, находить пути решения через игровую деятельность.
17 слайд
Использование ИКТ
Результат
Дети сами участвуют в подготовке презентаций; умеют выбирать нужную и полезную информацию.
Обоснование применения технологии
Повышение интереса к предмету; развитие самостоятельности и творческой активности учащихся, привлечение жизненного опыта детей.
18 слайд
Здоровьесберегающие технологии
Результат
Сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Обоснование применения технологии
Учет психологического и физического состояния детей
19 слайд
Участие в конкурсах, педагогических чтениях, семинарах, методических совещаниях
20 слайд
Результаты педагогической деятельности
21 слайд
Курсы повышения квалификации
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
Мой класс- девчонки и мальчишки,
Такие разные они:
Одни рисуют, любят книжки,
Других компьютер так манит!
Спешу я к ним не только, чтобы
Их как учитель поучать,
Мне с ними весело, еще бы,
Мой класс не может заскучать!
Потехе час и время делу:
Мой класс к успеху устремлен,
Талантом, я признаюсь смело,
Ребенок каждый наделен.
Они, конечно, непоседы,
Но знаю - незачем кричать.
Ведь можно в ласковой беседе
Про поведение сказать.
Вхожу я в класс свой, улыбаясь,
И вижу блеск ответный глаз.
Я их люблю, для них стараюсь,
Ведь класс мой - самый лучший класс!
29 слайд
Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.
Д. И. Менделеев
30 слайд
Мы учимся всю жизнь, не считая десятка лет, проведенных в школе.
Лауб Габриэль
31 слайд
Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
М. Монтень
32 слайд
Важно знать селу и городу: Береги здоровье смолоду.
33 слайд
Активно участвуем в жизни села
34 слайд
35 слайд
Мы талантливые и творческие
36 слайд
Мы талантливые и творческие
37 слайд
38 слайд
Мы любим фантазировать
39 слайд
Мы любим рисовать
40 слайд
Мы за мир на планете!
41 слайд
Научно- методическая деятельность
Индивидуальный план профессионального развития.
Тема работы по самообразованию.
План работы по теме самообразования.
План работы с одаренными детьми.
План работы со слабоуспевающими детьми.
Выступления на различных уровнях.
Курсы повышения квалификации.
42 слайд
Индивидуальный план профессионального развития
Освоение новых информационных технологий.
Знакомство с новинками методической и учебной литературы.
Знакомство с опытом работы коллег.
Прохождение курсов повышения квалификации.
Участие в работе районных методических семинаров.
Работа над темой самообразования.
43 слайд
Тема работы по самообразованию
Тема:
"Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе в начальных классах"
Цель самообразования:
совершенствование методики преподавания в начальных классах, повышение уровня обученности учащихся, уровня педагогического мастерства педагога.
44 слайд
Задачи самообразования:
Организация учебного процесса младших школьников с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Выявление склонностей и способностей детей, создание условий для развития и реализации личностных качеств.
Формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
Внедрение в учебный процесс инновационные педагогические технологии;
Обеспечивать программирование своей деятельности, творческой рефлексии, воплощение творческого замысла.
Продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания в начальных классах;
Изучение психологических и возрастных особенностей школьников.
45 слайд
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты.
Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей -, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
Этапы самообразования:
1. Диагностический.
Определение целей и задач темы. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.
2. Прогностический.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы, выступления. Прогнозирование результатов.
3. Практический.
Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.
4. Обобщающий.
Оформление результатов работы.
5. Внедренческий.
Распространение опыта работы.
46 слайд
Планируемые результаты самореализации:
Разработка пакета материалов по применению здоровьесберегающей технологии;
Составление комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
Разработка пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,
пакета сценариев открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий и интерактивной доски,
Выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах, публикация статей.
Вывод:
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные разделы работы по самообразованию:
Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы (изучение и анализ научно-методической литературы, обзор информации в Интернете по информатике и ИКТ, педагогике, психологии.
Научно-методическая работа (изучение и внедрение в практику своей работы здоровьесберегающих технологий на основе мотивации и активизации учащихся)
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (участие в конференциях, семинарах, мастер-классах, продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов, публикация своих наработок в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет.
Обучение на курсах в системе повышения квалификации.
47 слайд
Ожидаемый результат самообразования:
изучение и освоение теоретической части здоровьесберегающей технологии;
внедрение элементов технологии в учебный процесс;
повышение качества преподавания основных предметов, повышение результативности участия в олимпиадах;
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок на учебном пространстве.
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта;
продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.
48 слайд
План работы с одаренными детьми
Одаренные дети, как хрупкие цветы,
требуют бережного отношения
к себе, понимания и свободы творчества.
Г.Я . Кудрина
Исследовательские задания к уроку.
Самостоятельная работа обучающихся с использованием ИКТ.
Дифференцированные домашние задания (повышенного уровня сложности).
Привлечение детей к организации и проведению внеклассных мероприятий по предмету.
Участие в предметных олимпиадах, научно-практической конференции, творческих конкурсах.
Занятия в факультативах.
Подготовка детьми докладов, сообщений, рефератов.
Мини-исследования, проекты.
Проведение интеллектуальных марафонов, конкурсов, викторин.
Проведение творческих уроков.
49 слайд
План работы со слабоуспевающими детьми
Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: классным руководителем, психологом, врачом и обязательно с самим ребенком.
Анкетирование учащегося с целью выявления причин неуспеваемости.
Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.
Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий.
Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса.
Использование на уроках различных видов опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
Подготовка и использование на уроках наглядных пособий, технических средств, дидактического материала, способствующего улучшению качества усвоения учебного материала.
50 слайд
Отражение индивидуальной работы со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету.
Консультации во внеурочное время по интересующим вопросам.
Проведение дополнительных занятий с учеником после уроков (систематические).
12 . Вовлечение учащегося во внеклассную творческую деятельность.
13. Привлечение сильных учеников для объяснения нового материала и помощи в выполнении домашнего задания
51 слайд
Творческий отчет
Тема:
Формы и приемы развития творческих способностей учащихся
52 слайд
Детство – это смех и радость!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 484 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карева Наталья Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.