«Portfolio! (Мой город. Мое село.)»

Тема: «Portfolio! (Мой город. Мое село.)»

Цель:         

образовательная: закрепить языковой материал модуля 5, развивать навыки чтения, письма и говорения; освоить и отработать лексические единицы по данной теме; понимать на слух речь учителя, грамматические структуры; формирование навыков письма по теме «Погода. Одежда», формирование умения строить (логически) законченные тексты на основе личного опыта.

         развивающая: развивать фонематический слух, языковую догадку, навыки письма и устной речи, умения понимать английскую речь на слух, аутентичное произношение.

         воспитательная: стимулировать желание изучать английский язык, любовь к родному краю, мотивировать речевую активность учащихся.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: учебник, сборник упражнений, презентация, карточки слов с транскрипцией и переводом, иллюстрации.

Литература:

1.     Иностранный язык (английский): 1-4 кл. : примерная программа начального общего образования для общеобразоват. ... Организаций Донецкой Народной Республики / сост. Старшинова Л.В., Мами Е. Д., Кораблева Е.В.,– ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

2.     Английский язык. 2 класс: учеб.для общеобразоват.организаций: базовый уровень/ [О. В. Афанасьева, Д. Дули, И. В. Михеева и др.]. - 4-е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. - 248с. : ил. - (Английский в фокусе).

ХРОНОМЕТРАЖ

1.   Организация начала урока   1 мин.

2.   Речевая и фонетическая разминка (Актуализация опорных знаний) 2 мин.

3.   Проверка домашнего задания (3 мин.)

4.   Сообщение темы, целей и задач урока. Мотивация учения школьников 1 мин.

5.   Воспроизведение и обобщение понятий и усвоение соответствующей системы знаний                                                                                                              13 мин.

5.1. Работа с иллюстрациями

5.2. Игра «Put on! Take off» («Надень! Сними!»)

5.3. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

6.   Обобщение и систематизация основных теоретических положений          8 мин.

6.1. Работа в парах. Выполнение упражнения на закрепление темы про одежду.                                                                                                                                                

6.2. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

7.   Чтение текста. Написание текста самостоятельно.                                      10 мин.

7.1. Мотивация для чтения и написания текста                                                

7.2. Первичное чтение текста

7.3.Чтение текста учеником

7.4. Выполнение творческого задания

8.   Итоги урока. Оценивание                                                                               3 мин.

9.   Сообщение домашнего задания. Инструктаж для выполнения домашнего задания                                                                                                            2 мин.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

1.            Организация начала урока

-Good morning children! I’m glad to see you. Я рада видить вас.

-Look at your desk. Have you got an English book, copybook, pencil case and day-books. Посмотрите на парты. У вас должны быть учебник, тетрадь, пенал и дневник.

2.     Речевая и фонетическая разминка (Актуализация опорных знаний)

- Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Цепочка». Я буду кидать вам мяч, а ваша задачу отвечать на вопросы тем, кому кину.

На доске структуры с глаголами «have», «has» для ответа.

- Have you got a computer? – Yes, I have.

- Have you got a hamster? – No, I haven’t.

- Has your mum got dark hair? – No, she hasn’t.

- Do you like cats? – Yes, I do.

- Does your mum like flowers? - Yes, she does.

- Does your dad like milk? – No, he doesn’t.

- На доске написана рифмовка о временах года с пропущенными словами

… is green.

….is bright.

… is yellow.

… is white.

- Это стихотворение о временах года. Прочитайте и догадайтесь, названия каких времен года пропущены. Read and complete.

(Ученики называют пропущенные слова и записывают. Затем дети читают стихотворение за учителем).

Spring is green.

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.

-Теперь прочитаем хором по рядам. 

-Теперь каждый ряд прочитает хором, но без моей помощи.

- Well done!

3.     Проверка домашнего задания

- Перед началом изучения новой темы, мы с вами повторим слова, которые вы изучали на прошлом уроке. На слайде высвечивается иллюстрация, а вы говорите значение слова на английском языке, затем мы проверим, правильно или нет вы ответили. Отвечаем при помощи поднятой руки.

- summer – лето – I like summer. Repeat after me. All together.

- winter – зима - I like winter. Repeat after me. All together.

- autumn – осень - I like autumn. Repeat after me. All together.

- spring– весна– I like spring. Repeat after me. All together.

- А теперь другие слова.

- flowers- цветы - I have red flowers. Repeat after me. All together.

- music – музыка – I listen to music. Repeat after me. All together.

- starfish – морская звезда – I see a starfish. Repeat after me. All together.

- sea – море - I like the sea. Repeat after me. All together.

- sun – солнце - The sun is yellow. Repeat after me. All together.

- Excellent!

4.     Сообщение темы, целей и задач урока. Мотивация учения школьников

- Как вы думаете, ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (ученики отвечают)

- Let’s start our lesson. Today we’ll learn some new words about weather and clothing. Сегодня мы продолжим говорить о погоде и одежде. Мы с вами сегодня станем на ступень ближе к знатокам английского языка. А ещё мы сегодня будем читать и составлять мини-текст.

5. Воспроизведение и обобщение понятий и усвоение соответствующей системы знаний                                                                                                              

5.1. Работа с иллюстрациями

- Сейчас я буду показывать иллюстрацию с изображением погоды или одежды, а вы с помощью поднятой руки отвечаете. Не выкрикиваем.

- It’s sunny – солнечно

- It’s hot – жарко

- It’s windy- ветрено

- It’s cold – холодно

- It’s raining – идет дождь

- a jacket – куртка

- a coat – пальто

- shorts – шорты

- a hat – шляпа

- socks – носки

- a t-shirt – футболка

- jeans – джинсы

- shoes – обувь

- a skirt – юбка

- That’s right!

—        Look at the screen. What's the weather like? Какая погода? (It's sunny!) и т. д.

Ученики описывают погоду индивидуально, а затем хором. Дети слушают и повторяют слова.

На доске: It`s sunny. - I can swim. I can swim in summer.

Отвечаем цепочкой.

5.2. Игра «Put on! Take off» («Надень! Сними!»)

- Ребята сейчас мы с вами поиграем в одну игру. Называется она «Put on! Take off!», что означает «Надень! Сними!»

- У вас на партах лежат карточки со словами: Put on и Take off, рисунки с изображением погоды и одежды. Вы работаете по командам.

1ый ряд первая команда, 2ой ряд вторая команда и 3ий ряд третья команда.

 - Первый ряд говорит, какая сейчас погода.

- Второй называет предмет одежды.

- Третий соотносит этот предмет одежды с погодой и строит предложение, которое начинается со слов: Take Off или Put on.

- That's famous!

5.3. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

-Open your copybooks, page number one hundred and twelve, exercise one. Откройте свои тетради на странице 112, задание 1, 2.

-В этом упражнении вам нужно написать времена года и когда у вас день рождение. Выполняем упражнение цепочкой, начиная со 2 ряда.

-Теперь мы выполним упражнение 2.  Вам нужно в соответствии с погодой написать одежду.

- Продолжаем выполнять это упражнение будем цепочкой.

-You are very clever!

Физкультминутка

-Stand up! Ребята, сейчас мы будем выполнять упражнения. Пока мы будем их выполнять подумайте, что означает слово «set sail».

 

-Теперь я буду говорить задания вразброс, а вам нужно показать эти действия.

6.1. Обобщение и систематизация основных теоретических положений         

Работа в парах. Выполнение упражнения на закрепление темы про одежду.

-У каждого из вас на партах лежит карточки с текстами. Кому-то про зиму, кому-то про лето. Вам необходимо вставить слова, написаны первые буквы слов для подсказки. На выполнение данной работы у вас 2 минуты.

         6.2. Выполнение тренировочных упражнений с целью формирования использования навыков лексических единиц в устной и письменной речи

         - Open your copybooks, page number one and hundred and thirteen, exercise three. Откройте свои тетради на странице 113, задание 3.

-В этом упражнении вам необходимо подобрать правильный вопрос на ответ.

Продолжаем выполнять.

- That’s right.

- Open your copybooks, page number one hundred eleven, exercise ten. Теперь откройте свои тетради на странице 111, задание 10.

- Вам нужно заполнить пропуска словами из списка.

Читаем предложения поочередно.

Продолжаем выполнять предложения цепочкой

Чтение текста. Написание текста самостоятельно.

7.1. Мотивация для чтения и написания текста.

- Сейчас мы с вами прочитаем текст и попробуем составить свой. Текст небольшой, про летние каникулы. Вы все хотите лето? После прочтения вы напишите о том, как оно проходит у вас.

прослушаете диалог скажете мне, кого встретили ребята и тетя?

7.2. Первичное чтение текста

пишу на доске крупно номер страницы «110»

- Open your books at page one hundred and ten! Сейчас вы будете слушать диалог и одновременно следите по учебнику.

- Посмотрите на картинку, иллюстрирующую упражнение. После того, как я прочитаю текст, скажите, о чем идет речь?

7.3. Чтение текста учеником

Вызываю ученика

- Read the text please! После того, как прочитаешь, назови новые изученные слова, которые встречаются в тексте?

7.4. Выполнение творческого задания.

На доске вывешиваю текст только с пропущенным словами.

- Now you write about your holidays. Ребята, сейчас вы писать о своих каникулах, используя лексику модуля 5.

- Если нужна помощь, поднимайте руку и я подойду к вам.

Помогаю детям по мере необходимости.

Мини-презентация своих рассказов.

Итоги урока. Оценивание

- What do you know word now? Скажите пожалуйста, какие слова вы выучили за этот модуль.

- Приведите примеры со слова put on and take off.

(Put on your skirt.

Take off your jeans).

-         Приведите примеры с ассоциацией цвета со временем года. Вспомните скороговорку, которая была в начале урока.

-Your mark is….

5.     Сообщение домашнего задания

-Open your day-books. Записываем домашнее задание на пятницу. Уч.- с. 110. Сб.- с.115 ех. 7,8,9. В упр.7  вам подобрать соответствующую реплику; в упр. 8 добавить недостающее слово; в упр. 9, вычеркнуть лишнее слово; - Нарисуйте иллюстрации к вашему сегодняшнему составленному тексту.