Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Портфолио Нимгирова Григория Инджиевича
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Портфолио Нимгирова Григория Инджиевича

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Ульдючинская сельская национальная гимназия им.О.Д.Мукаевой»







ПОРТФОЛИО





УЧИТЕЛЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

высшей квалификационной категории


НИМГИРОВА

ГРИГОРИЯ

ИНДЖИЕВИЧА


















с. Ульдючины

2016г.

hello_html_4b3a2e96.png



Республика Калмыкия

Приютненский район

с.Ульдючины

МКОУ «Ульдючинская сельская национальная гимназия им.О.Д.Мукаевой»



Нимгиров Григорий Инджиевич

учитель физической культуры



Почетный работник общего образования Российской Федерации,

Заслуженный работник физической культуры и спорта

Республики Калмыкия



Содержание:


I. Портфолио документов

1. Общие сведения

2. Аттестационный лист (копия)

3. Диплом о высшем образовании (копия)

4. Удостоверения о повышении квалификации (копия)

5. Копия трудовой книжки.

II. Портфолио достижений.

1. Позитивная динамика учебных достижений учащихся по физической культуре.

2. Позитивные результаты внеурочной деятельности по физической культуре.

3. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных технологий.

4. Учебно – методическая работа.


Ш. Приложения

1. Приказы, положения, сценарии, конспекты уроков

5. Награды, грамоты, дипломы, благодарственные письма (копии)






Общие сведения



1.Ф.И.О., дата рождения: Нимгиров Григорий Инджиевич, 02.11.1958г.

2.Образование: среднее специальное; Элистинское педагогическое училище, 1981г; учитель физической культуры

высшее; Ставропольский государственный педагогический институт, 1991г; учитель истории, обществоведения

3.Cтаж работы: общий - 40 лет, педагогический -35 лет; в данном образовательном учреждении -35 лет.

4.Учебная нагрузка:  30 часов, 1-11 классы.

5.Квалификационная категория: высшая  

6.Повышение квалификации: 

- Тема: «Формирование метапредметных компетенций обучающихся в сфере физической культуры в условиях реализации ФГОС» , 2016г.; БУ ДПО РК КРИПКРО, г.Элиста;

- Тема: «Подготовка специалистов по виду спорта «бочча», 2016г; БУ РК «Региональный центр спортивной подготовки сборных команд»,г.Элиста

7.Достижения педагога: Почётная Грамота Минобразования РСФСР от 27 марта 1985г.; Почётная Грамота ЦК ВЛКСМ от 16 июня 1987г.; Диплом Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия от 30 марта 2009г.; Благодарственное письмо за новаторство в физическом воспитании молодежи и школьников, февраль 2011г. Республики Калмыкия от 30 января 2009г.;Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2002г; Заслуженный работник физической культуры и спорта Республики Калмыкия, 2007г.; Медаль «Навеки вместе» Республики Калмыкия от 14 декабря 2009г.; Почетная Грамота Главы Приютненского района Республики Калмыкия, 2013г.

8. Методическая тема: «Технология уровневой дифференциации»



 Аттестационный лист (копия)


hello_html_m12ec7632.jpg







Диплом о высшем образовании (копия)


hello_html_4f0a2cba.jpg



 Свидетельство о повышении квалификации (копия)



hello_html_51435ffb.gif

hello_html_m1bcad58d.gif



















II. Портфолио достижений


1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся по физической культуре


1.1. Уровень успеваемости и качество знаний учащихся по физической культуре в %



% качества

% успеваемости

% качества

% успеваемости

% качества

% успеваемости

% качества

% успеваемости

% качества

% успеваемости

2

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

3

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

4

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

5

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

6

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

7

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

8

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

9

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

10

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

11

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

СР

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100



Программный материал пройден в полном объеме. Комплексная направленность в урочной и внеурочной деятельности дает устойчивый положительный результат.



2. Позитивные результаты внеурочной деятельности

по физической культуре

Существенным направлением внеклассной работы является организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в школе. В нашей школе много внимания уделяется внеклассной работе по физкультуре. Проводятся праздники Здоровья, которые включают школьные спортивные соревнования. Это "Веселые старты", осенний кросс, соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, пионерболу, настольному теннису; спортивные игры, эстафеты, соревнования зачастую являются составляющими компонентами коллективно-творческих дел. Ученики школы активно участвуют в районных соревнованиях, где занимают призовые места. Команды нашей школы постоянные победители соревнований по лёгкой атлетике, олимпиад, игр в баскетбол, волейбол, футбол. Основная задача, которую я ставлю перед собой – это воспитание сознательного отношения учащихся к своему здоровью, постоянное его укрепление, раскрытие и развитие индивидуальных двигательных способностей, умений и навыков. Формированию здорового образа жизни помогают не только уроки физкультуры, но большую роль играет и внеклассная работа, вовлечение учащихся к занятиям в секциях. Систематическая внеклассная работа по физкультуре способствует укреплению здоровья детей.

2.1. Результаты участия обучающихся в соревнованиях

по физической культуре


2 командное место;

Церенов Ц. – «Лучший вратарь»

Баденов Д. – «Лучший игрок»

Нимгиров Г.И. – Диплом

2013 - 2014

региональный

Приказ № 100 МОКиН РК от 06.09.2013г. «О проведении республиканских соревнований по уличному баскетболу «Оранжевый мяч – 2013»


муниципальный

Приказ № 250 от 12.09.2013г. МУ Приютненский ОО «О первенстве района по футболу среди юношей МОУ района 1997г.р. и младше»


региональный

Приказ № 264 от 25.09.2013г. МУ Приютненский ОО «Об отправке сборной команды учащихся МОУ Приютненского района для участия в 12 –й Малой республиканской Джангариаде по национальным видам спорта»


региональный

Приказ № 5 от 24.09.2013г.МКОУ УСНГ «О командировании Нимгирова Г.И. на зональные республиканские соревнования по футболу»


муниципальный

Приказ № 8 от 17.10.2013г. МКОУ УСНГ«О командировании Нимгирова Г.И. для участия в соревнованиях по волейболу среди учащихся ОУ района»

2 место

региональный

Приказ № 12 от 12.11.2013г. МКОУ УСНГ «О командировании Нимгирова Г.И. для участия в 10-м открытом республиканском турнире по баскетболу памяти Номинханова В.Б.»

4-е командное место;


Окнеев А. – «Лучший разыгрывающий»

региональный

Межрегиональный турнир по мини – футболу, посвященный Дню памяти жертв депортации калмыцкого народа

3 командное место;

Баденов Д. – «Лучший игрок»

Нимгиров Г.И. – Диплом

муниципальный

Приказ № 31 от 24.01.2014г. «О выезде на районные соревнования по баскетболу среди девушек 1998г.р. и младше»

1 место

2013-2014

муниципальный

Районные соревнования по баскетболу среди юношей 1998г.р. и младше

1 место

региональный

Первенство МО и НРК по баскетболу среди юношей 1998г.р. и младше


2014 - 2015

региональный

Приказ № 01 МУ Приютненский ОО от 08.09.2014г. «Об отправке команды учащихся МКОУ Ульдючинская СНГ на республиканские соревнования по уличному баскетболу «Оранжевый мяч – 2014»


муниципальный

Приказ № 3 МКОУ УСНГ от 17.09.2014г. «О выезде учащихся на районный туристический слет»



региональный

Приказ № 6 МКОУ УСНГ от 17.10.2014г. «О выезде учащихся на республиканские соревнования по волейболу»


муниципальный

Приказ № 5 от 01.10.2014г. МКОУ УСНГ «О выезде учащихся на районные соревнования по футболу»


региональный

Приказ № 251 МУ Приютненский ОО от 20.10.2014г. «Об отправке сборной команды учащихся ОУ Приютненского района в Первенстве МОиНРК по волейболу среди юношей 1998г.р. и младше»


муниципальный

Приказ № 10 МКОУ УСНГ от 25.10.2014г. «О выезде учащихся на районные соревнования по волейболу среди девушек»

3 место;


региональный

Приказ № 257 МУ Приютненский ОО от 27.10.2014г. «Об отправке сборной команды учащихся ОУ Приютненского района в Первенстве МОиНРК по волейболу среди девушек 1998г.р. и младше»


региональный

Приказ № 262 МУ Приютненский ОО от 29.10.2014г. «Об отправке команды учащихся МКОУ Ульдючинская СНГ на 11-й открытый республиканский турнир по баскетболу памяти Номинханова В.Б.»

4-е командное место


Церенов Ц. – «Лучший нападающий»

региональный

Приказ № 12 МКОУ УСНГ от 11.11. 2014г. «О выезде учащихся на республиканские соревнования по волейболу»


региональный

Приказ № 22 МКОУ УСНГ от 08.12. 2014г. «О выезде учащихся на республиканские соревнования по баскетболу»


региональный

Межрегиональный турнир по мини – футболу, посвященный Дню памяти жертв депортации калмыцкого народ

3 место;

Церенов Ц. – «Лучший вратарь»

Баденов Д. – «Лучший игрок»

Нимгиров Г.И. – Диплом

муниципальный

Приказ № 34 МКОУ УСНГ от 15.01. 2015г. «О выезде учащихся на районные соревнования по баскетболу»


муниципальный

Приказ № 37 МКОУ УСНГ от 23.01. 2015г. «О выезде учащихся на районные соревнования по баскетболу»

1 место;

региональный

Приказ № 38 МКОУ УСНГ от 27.01. 2015г. «О выезде учащихся на республиканские соревнования по баскетболу»


региональный

Приказ №12 МУ Приютненский ОО от 26.01.2015г. «Об отправке команды учащихся МКОУ Ульдючинская СНГ на первенство МОиНРК по баскетболу среди девушек 1998г.р. и младше»



муниципальный

Приказ № 55 от 07.04.2015г. МКОУ УСНГ «О выезде учащихся на районный турнир по футболу»


региональный

Приказ № 52 МКОУ УСНГ от 23.03. 2015г. «О выезде учащихся на республиканский турнир по баскетболу»

Баденов Д. – «Лучший разыгрывающий»

муниципальный

Приказ № 36 МКОУ УСНГ от 29.04. 2015г. «О выезде учащихся на районные Президентские состязания»


2015 - 2016

региональный

Приказ № 1 МКОУ УСНГ от 14.09. 2015г. «О выезде учащихся на республиканские соревнования по баскетболу»



региональный

Приказ № 3 МКОУ УСНГ от 29.09. 2015г. «О выезде на участие в республиканской Малой Джангариаде»






муниципальный

Приказ № 5 МКОУ УСНГ от 09.09.2015г. «О выезде на соревнования по легкоатлетическому кроссу среди учащихся ОУ»

3-е командное место;

В личном зачете:

-Алибеков М.-2 место;

- Санджиев С. – 4 место;

- Нимеева А. – 5 место;

- Найинова М. – 6 место;

- Басанов А. – 4 место;

- Санджиева Н. – 3 место;

- Бальджиров Э. – 7 место;

- Саксыкова В. – 3 место;


муниципальный

Приказ № 5 МКОУ УСНГ от 12.10. 2015г. «О выезде учащихся на районные соревнования по волейболу»

1 командное место;


региональный

Приказ №--- МУ Приютненский ОО от 19.10.2015г. «Об отправке команды учащихся МКОУ Приютненского района на первенство МОиНРК по волейболу среди юношей 1999г.р. и младше»



региональный

Приказ № 9 МКОУ УСНГ от 10.11.2015г. «О выезде на республиканский турнир по баскетболу среди юношей ОУ, посвященный памяти Номинханова В.Б.»



региональный

Приказ № 17 МКОУ УСНГ от 15.12.2015г. «О выезде на участие в традиционном открытом турнире РДЮСШ «Локобаскет – школьная лига» среди девушек»


региональный

Приказ № 18 МКОУ УСНГ от 15.12.2015г. «О выезде на участие в традиционном открытом турнире РДЮСШ «Локобаскет – школьная лига» среди юношей»


региональный

Межрегиональный турнир по мини – футболу, посвященный Дню памяти жертв депортации калмыцкого народ

3 место;

Баденов Д. – «Лучший защитник»

Нимгиров Г.И. – Диплом


региональный

Приказ № 06 МУ Приютненский ОО от 18.01.2016г. «Об отправке команды учащихся МКОУ УСНГ на первенство МОиНРК по баскетболу среди юношей 1999г.р. и младше»



региональный

Приказ № 25 МКОУ УСНГ от 02.03.2016г. «О выезде на участие в республиканском турнире, посвященном 8 марта по баскетболу среди девушек 1999г.р. и младше»


2016 - 2017

региональный

Приказ № 4 МКОУ УСНГ от 28.09.2016г. «Об участии в Первенстве МО и НРК по национальной стрельбе из лука среди юношей и девушек 2004г.р. и младше»







2.2. Результаты участия обучающихся в олимпиадах

по физической культуре


Название

олимпиады

уровень

класс

Ф.И.

ученика



муници

пальный

респу

блика

нский

всерос

сийс

кий

между

народ

ный



2012

Предметная

+

-

-

-

8

Баденов Д. – 1место;

+

-

-

-

10

Лиджиков Л.- 2 место;

2013

Предметная

+

-

-

-

9

Баденов Д. – 3место;

+

-

-

-

11

Лиджиков Л. - 2 место;

Предметная

+

-

-

-

10

Окнеев А. - 1 место;

2014

+

-

-

-

7

Дорджиева О. - 1 место;


+

-

-

-

8

Мучкаева А. – 3 место;

+

-

-

-

9

Манджиева Т. - 3 место;


+

-

-

-

10

Цедеева А. - 1 место;

+

-

-

-

11

Нурова Э. – 3 место;

2015

Предметная

+

-

-

-

8

Нуров Л. – 3 место;

+

-

-

-

8

Дорджиева О. - 2 место;

+

-

-

-

9

Мучкаева А. – 3 место;

+

-

-

-

10

Манджиева Т. - 2 место;

+

-

-

-

10

Шараева Н. - 2 место;

+

-

-

-

11

Мушаев Д. - 2 место;

+

-

-

-

11

Цедеева А. - 2 место;


Организация внеурочной работы учащихся по физической культуре позволяет решать воспитательные, обучающие и развивающие задачи. Внеклассные мероприятия позволяют развивать у детей организаторские, коммуникативные и другие навыки.


2.3. Организация и охват обучающихся внеурочной

деятельностью по физической культуре


Расписание

работы секции по баскетболу


Расписание

работы секции по футболу


2.4. Проведение открытых внеурочных мероприятий


п/п


Название внеклассного мероприятия

Сроки

1

Школьный

Веселые старты

Два раза в год

2

уровень

Школьные соревнования по баскетболу

Ежегодно

в ноябре

3

Школьные соревнования по волейболу

Ежегодно

октябре

4

Школьные соревнования по футболу

Ежегодно

в декабре

5

Общешкольный турпоход

Ежегодно в мае,

сентябре

6

Спортивно-интеллектуальная игра «Форт Байярд»

Ежегодно в сентябре

7

Проведение школьных спортивных соревнований по плану спортивно-массовой работы школы

Ежегодно в течение года

8

Легкоатлетический кросс

Ежегодно в сентябре

8

Региональный

Турнир по мини-футболу, посвященный памяти жертв политических репрессий

Декабрь, ежегодно





3. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных технологий


3.1. Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе


Уровень использования

на уровне

отдельных

элементов

апробация в экспериментальном режиме

системное использование (в течение нескольких лет)

Наименование

технологии




Дифференцированное

обучение

-

-

Ежедневно.

Использование ИКТ в процессе обучения

+


-

Использование в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр

-

-

Ежедневно.

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

-

-

Ежедневно.

Развивающее обучение

-

-

Ежедневно.


3.2. Использование ИКТ в процессе обучения предмету и внеурочной деятельности


Для проведения уроков, внеклассных мероприятий, факультативов я использую ИКТ. Веду работу с учащимися по использованию ИКТ в обучении. Были проведены следующие уроки в компьютерном классе с использованием компьютера:

1. «История Олимпийских игр»;

(материал из энциклопедии Кирилла и Мефодия)

2. Проведение уроков с использованием видеоразминки.


3.3. Результативность использования учителем современных образовательных технологий


За годы педагогической деятельности использую следующее программно - методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по физической культуре:

Тестовые задания по физической культуре

Презентации к урокам


п/п

Презентации к урокам, имеющиеся у учителя

1.

Правила игры в волейбол

2.

История Олимпийских игр

3.

Первая помощь при травмах и несчастных случаях

4.

Правила игры в баскетбол


4. Учебно – методическая работа


4.1. Участие в экспертных, апелляционных и предметных комиссиях


4.2. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта


Формы обобщения и распространения ППО






2013-2014уч.г.

2014-2015 уч. г.

2015-2016 уч. г.

1.

Заседание районного методического объединения учителей физической культуры

- Мастер - класс:

«Мини – баскетбол в 4 классе».

Мастер-класс для учителей района «Баскетбол. Индивидуальные действия игрока в защите. 7 класс»

Доклад на районном методическом объединении «Современные образовательные технологии на уроках физической культуры. Индивидуальный и дифференцированный подходы в преподавании физической культуры»



Технология уровневой дифференциации


*применение упражнений разного уровня


*умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты


Важной предпосылкой эффективного обучения учащихся считаю последовательную работу над усилением инструктивной направленности уроков физической культуры в концепции сотрудничества. Содействую воспитанию активности и инициативы, применяя в качестве методов организации учебного труда на уроке индивидуальные задания отстающим ученикам, выполняемые ими на уроке самостоятельно, а также с помощью более подготовленных ребят.

В системе использую задания по комментированию техники выполнения упражнений другими учениками, например, по основам знаний, правилам страховки и самостраховки, взаимообучения и взаимоконтроля.

Так, на каждом уроке после сообщения и уяснения учебных заданий и соответствующей организационно-подготовительной работы учащиеся получают возможность, во-первых, после необходимого инструктажа помогать друг другу при выполнении упражнений в парах, тройках, посменно в шеренгах. Во-вторых, выполнять роль помощников учителя. В-третьих, помогать одноклассникам, когда сами юные инструкторы поняли и уже освоили разучиваемые упражнения.

Данные методы являются составной частью методики личностно-ориентированного обучения на уроках физической культуры.

Личностно-ориентированные технологии и групповой метод

С первых уроков использую практические задания, способствующие формированию у учащихся умений самостоятельно решать отдельные задачи урока. На примере предлагаемых ниже задач и соответствующих им заданий для учащихся разного возраста и с разным уровнем сформированности навыков самостоятельности провожу разминку с группой одноклассников.

Для 2-4 классов разминка способствует освоению роли ведущего в упражнении при помощи следующих заданий:

1.Выполняя упражнение, вести подсчет вместе с проводящим.

2.Классифицировать ошибки, допущенные проводящим при проведении упражнения (указать, где они допущены: в объяснении показа, подаче команд, в подсчете).

3.Самостоятельно подобрать упражнение и выполнить его с группой. При оценке выполнения учитывается сформированности умений: а) выделять (объяснять, показывать) исходное положение; б) правильно подавать команду к началу и окончанию упражнения; в) ритмично вести подсчет.

В 5-7 классах для общей части разминки провожу следующие упражнения:

1.Упражнения, из числа ранее изученных, на подготовку определенной группы мышц.

2.Указываю часть тела, которую нужно подготовить к предстоящей работе. Задание учащимся: подобрать и выполнить упражнения для подготовки соответствующих групп мышц.

3.По предварительно полученному заданию готовлю и провожу с группой учащихся комплекс общеразвивающих упражнений. Оценку выполнения осуществляю по соответствию упражнений целям разминки и правилам их расположения в комплексе.

В 8-9 классах предлагаю учащимся задания, способствующие освоению ими приемов и средств проведения отдельных частей общей и специальной разминки:

1.Самостоятельно подготовить и провести с группой учащихся комплекс упражнений.

2.Найти возможные изменения в проведении разминки (в ее содержании, формах организации, в собственных действиях или действиях партнеров), направленные на более эффективное решение поставленных учебных задач.

Для учащихся 10-11 классов выбираю задания на освоение общих действий проводящего при подготовке и проведении занятия. Так, сначала разъясняю старшеклассникам задачу следующего урока, указывая часть занятия (вводная, основная, заключительная), в которой ряд учеников будет исполнять роль ведущего в своих группах. Им ставится задание: составить и провести комплекс упражнений, способствующий решению поставленной задачи в указанной части урока . Например, цель урока – совершенствование в технике прыжка в высоту с разбега способом «перешагивания», вводная часть занятия – разминка (можно уточнить: общая или специальная). Дома подобрать комплекс упражнений и в ходе вводной части урока самостоятельно провести его с группой занимающихся. Как правило, выполнение заданий с конкретно поставленной задачей способствует накоплению знаний, формированию умений и навыков, необходимых учащимся для самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Таким же образом на уроках баскетбола использую в средних и старших классах групповой метод, предусматривающий одновременное выполнение в нескольких группах разных заданий. В этом случае разделение занимающихся на группы и определение содержания заданий осуществляю с учетом пола, уровня подготовленности и росто-весовым показателям. Для этого провожу специальную подготовку помощников из числа наиболее подготовленных учеников и заблаговременно инструктирую их по учебному материалу предстоящего урока. Данная индивидуальная работа способствует выявлению одаренности у обучающихся и созданию ситуации успеха.

В младших классах групповую работу провожу по другой схеме. Так, начиная обучать технике акробатических упражнений (кувырок вперед, назад, стойка на лопатках), я выявляю ученика, который первым начинает правильно выполнять это упражнение. Совместно с ним разбираем ошибки, которые допускают его одноклассники, уточняем способы их устранения. После такой подготовки он уже может самостоятельно работать с группой одноклассников. Если еще кто-то из учеников хорошо осваивает технику выполнения упражнения, я направляю его в группу к первому ученику, который проверяет его умение видеть и исправлять ошибки, обучает приемам оказания помощи и страховки и дает ему своеобразный допуск к обучению товарищей, за которых он несет ответственность. Это длится до тех пор, пока в данном классе образуется 5-6 мест занятий, на которых идет учебный процесс. Себе же я оставляю наиболее слабо физически и технически подготовленных учащихся.

«В процессе самостоятельной работы происходит передача учащимся некоторых функций контроля за учебным процессом». При этом в младших классах поручается преимущественно количественная оценка выполнения движений, а старшеклассники постепенно осваивают и качественную оценку выполняемых упражнений.

Особенности обучения игровым видам спорта

На занятиях по футболу и мини-футболу использую «технологию расчлененного обучения при освоении сложных технико-тактических действий в условиях, близких к игровым, что позволяет подготовить учащихся к освоению и закреплению навыков учебной игры и способствует развитию быстроты, силы и специальной выносливости и навыкам выполнения двигательных действий», т.е. технике игры. Это значит – регулировать прилагаемые усилия, быстроту выполнения, форму, амплитуду, направление движения.

Представления о технике у учеников формирую по схеме: объяснение упражнения, восприятие показываемых движений, просмотр наглядных пособий, анализ собственных мышечных и других ощущений, возникающих при первых попытках выполнения движений, наблюдения за действиями других занимающихся. Все это создает ориентировочную основу, без которой невозможно освоение техники действия

В зависимости от особенностей и сложности изучаемой техники действия, физической подготовленности занимающихся двигательное действие разучиваем по частям или в целом. На этом этапе разучивания действия применяю подводящие упражнения в условиях, облегчающих выполнение движений. Осуществляю исправление ошибок, указывая на ошибку, предъявляя правильное исполнение и предоставляя ученику дополнительные попытки овладеть правильным способом выполнения.

Используя метод целостного исполнения действия, в комплексе с ним применяю зрительную, звуковую и двигательную наглядность, направленную на создание ощущений правильного исполнения деталей техники. На этом этапе использую комплекс разнообразных средств:

1.Упражнения для укрепления мышечной системы и всего организма с учетом особенностей изучаемого двигательного действия.

2.Подводящие упражнения, которые подготавливают к освоению основного действия путем его целостной имитации либо частичного воспроизведения в упрощенной форме.

Подводящие упражнения по форме и характеру движений имеют сходство с основной частью изучаемого движения. Например, ученик выполняет с трех шагов разбег и осуществляет отталкивание как в прыжках в высоту, но вместо преодоления планки стремится дотянуться маховой ногой до высоко подвешенного предмета. Данные упражнения использую в первой половине основной части урока, когда еще не наступило значительное утомление.

На последующих уроках в целях совершенствования движений применяю различные методические приемы: повышение высоты снарядов, увеличение амплитуды и скорости движений, поточное выполнение упражнений, повторение в форме соревнования на качество исполнения и результат, в игровой форме и др.

Специальные упражнения для совершенствования координации движений разрабатываю с учетом специфики спортивной игры. Например, «в баскетболе это специальные упражнения в затрудненных условиях – ловля и передача мяча партнеру при прыжках через гимнастическую скамейку, после выполнения на гимнастических матах нескольких кувырков подряд, ловля мяча от партнера и бросок в корзину и др.

Практика проведения уроков доказала эффективность метода вариативного упражнения с разным уровнем регламентации вариативности действий и условий выполнения: 1) строгая, 2) нестрогая.

В первом случае выбираю следующие методические приемы:

1.строго заданное варьирование отдельных характеристик или всего освоенного двигательного действия (изменение силовых параметров, например прыжки в длину или вверх с места в полную силу, в полсилы; изменение скорости по предварительному заданию и внезапному сигналу темпа движений и пр.);

2.изменение исходных и конечных положений (бег из положения приседа, упора лежа; выполнение упражнений с мячом из исходного положения: стоя, сидя, в приседе; варьирование конечных положений – бросок мяча вверх из исходного положения стоя – ловля сидя и наоборот);

3.изменение способов выполнения действия (бег лицом вперед, спиной, боком по направлению движения, прыжки в длину или глубину, стоя спиной или боком по направлению прыжка и т.п.);

4.«зеркальное» выполнение упражнений (смена толчковой и маховой ноги в прыжках в высоту и длину с разбега, метание спортивных снарядов «неведущей» рукой и т.п.);

5.выполнение освоенных двигательных действий после воздействия на вестибулярный аппарат (например, упражнения в равновесии сразу после вращений, кувырков);

6.выполнение упражнений с исключением зрительного контроля, т.е. с закрытыми глазами (например, упражнения в равновесии, с булавами, ведение мяча и броски в кольцо).




Заключение

Благодаря умелой организации групповой работы при личностно-ориентированном обучении учащимся прививаются такие важные личностные качества, как толерантность и коллективизм, совершенствуется физическое мастерство, укрепляется здоровье школьников, отбираются сильнейшие для участия в районных соревнованиях.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров85
Номер материала ДБ-345188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх