Портфолио педагога "Папка достижений Билюкиной ВГ"

Россия, Республика Саха (Якутия)

МР «Мегино-Кангаласский улус»

МБОУ «Алтанская средняя общеобразовательная школа»

ПАПКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

                                    учителя начальных классов

Билюкиной Варвары Гаврильевны

2015 г.

Билюкина Варвара Гаврильевна

Учитель начальных классов МБОУ «Алтанская средняя общеобразовательная школа»

Год рождения: 1969г

Образование:

среднее специальное,  ВПУ им. Н,Г.Чернышевского по специальности преподавание в начальных классах , квалификация учитель начальных классов, 1988г

высшее профессиональное - Педагогический институт ФГА ОУ ВПО Северо-Восточный Федеральный университет имени М,К.Аммосова 2010 год

Общий трудовой стаж – 26 лет

Педагогический стаж – 26 лет

Стаж работы в Алтанской СОШ – 26 лет

Курсы повышения квалификации

1.   «ДСДМ обучения «Школа 2000» как механизм модели внедрения Федерального Государственного Образовательного Стадарта второго поколения в условиях сельских национальных школ», 72 ч. Удостоверение  № 138 , выдан  Институтом повышения квалификации работников образования , 2010

2.   Фундаментальные курсы «Технология педагогического  проектирования в условиях введения ФГОС», 144ч Свидетельство о повышении квалификации, выдан  ФГАОУ ВПО СВФУ «Институт непрерывного профессионального образования » г.Якутск 2012г  регистрационный номер 1394

3.   «Основы компьютерной грамотности»  , сертификат учебного центра «Академия информатизации образования РС (Я) », 2012г

4.   «Актуальные вопросы преподавание модулей «Основы православной культуры » и «Основы светской этики», комплексного учебного курса ОРКСЭ», 24 ч, сертификат, выдан Якутской и Ленской епархией Русской Православной Церкви, АОУ ДПО РСЯ  Институтом развития образования  и повышения квалификации им. С.Н.Донского-II-г.Якутск 2014.

5.   «Актуальные задачи реализации ФГОС НОО и пути их решения средствами УМК «Перспектива», «Школа России», 12 ч, сертификат, выдан Издательством «Просвещение», 2014г

6.   Фундаментальные курсы для учителей начальных классов в рамках МЛИ,  144ч , свидетельство  № 1129, выдан АОУ ДПО РСЯ  Институтом развития образования  и повышения квалификации им. С.Н.Донского-II-г.Якутск 2014.

Дипломы, сертификаты, удостоверения

Профессиональные конкурсы конференции, форумы, семинары

Год	Название ”,	Место проведения	Подтверждающий документ
2012	Участник  международного семинара “Модернизация модели непрерывного образования: подготовка специалистов, построение карьеры, андрагогическое образование	г. Якутск	Сертификат
2014	Участник семинара Якутской и Ленской епархии Русской Православной Церкви «Актуальные вопросы преподавание модулей «Основы православной культуры » и «Основы светской этики», комплексного учебного курса ОРКСЭ»,	г. Якутск	Сертификат
2014г	Участник  семинара издательства «Просвещение», «Актуальные задачи реализации ФГОС НОО и пути их решения средствами УМК «Перспектива», «Школа России»,	г. Якутск	Сертификат
2013	Муниципальный конкурс школьных методических объединений,	п.Нижний Бестях	Диплом
2013г,	Муниципальный конкурс  «Мой интерактивный урок»,	с.Майя	Сертификат ;
, 2013,	Муниципальный  смотр - конкурс кабинетов-лабораторий	с.Майя	Сертификат

Копии дипломов, сертификатов

ЗВАНИЯ, ЗНАКИ, НАГРАДЫ

№	Звание  Награда	Год
1	Благодарственное письмо от Министерства образования Республики Саха (Якутия) за добросовестный труд в системе образования,	2011
2	Почетная грамота МУ «Мегино-Кангаласское районное управление образования» за добросовестный труд и активное участие в общественной жизни школы, наслега и улуса.	2010
3	Грамота МБОУ «Алтанская средняя общеобразовательная школа»	2011
4	Грамота МБОУ «Алтанская СОШ» за вклад в развитии, воспитании и обучении подрастающего поколения	2013
5	Почетная грамота от МКУ «Мегино – Кангаласское районное управление образования»за  добросовестный плодотворный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, 2014г.	2014

Копии грамот, благодарственного письма

.

Раздел 2.  Результаты педагогической деятельности

Динамика успеваемости и качества знаний учащихся за период с предыдущей аттестации

Математика

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	12	Безотметочное обучение
2010-2011	12	12	100	8	66,6
2011-2012	12	12	100	8	75
2012-2013	11	11	100	8	72
2013-2014	4	Безотметочное обучение

Русский язык

Учебный год	Класс  и количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	1 класс-12	Безотметочное обучение
2010-2011	2 класс-12	12	100	7	58,3
2011-2012	3 класс- 12	12	100	7	58,3
2012-2013	4 класс- 11	11	100	7	63,3
2013-2014	1 класс-4	Безотметочное обучение

Литературное чтение

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	1 класс-12	Безотметочное обучение
2010-2011	2 класс-12	12	100	8	66,6
2011-2012	3 класс- 12	12	100	8	66,6
2012-2013	4 класс- 11	11	100	8	72,2
2013-2014	1 класс-4	Безотметочное обучение

Родной язык

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	1 класс-12	Безотметочное обучение
2010-2011	2 класс-12	12	100	8	66,6
2011-2012	3 класс- 12	12	100	8	66,6
2012-2013	4 класс- 11	11	100	8	72,2
2013-2014	1 класс-4	Безотметочное обучение

Литературное чтение на родном языке

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	1 класс-12	Безотметочное обучение
2010-2011	2 класс-12	12	100	8	66,6
2011-2012	3 класс- 12	12	100	8	66,6
2012-2013	4 класс- 11	11	100	8	72,2
2013-2014	1 класс-4	Безотметочное обучение

Окружающий мир

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	1 класс-12	Безотметочное обучение
2010-2011	2 класс-12	12	100	10	83,3
2011-2012	3 класс- 12	12	100	10	83,3
2012-2013	4 класс- 11	11	100	11	100
2013-2014	1 класс-4	Безотметочное обучение

Музыка

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	12	Безотметочное обучение
2010-2011	12	12	100	10	83,3
2011-2012	12	12	100	10	83,3
2012-2013	11	11	100	11	100
2013-2014	4	Безотметочное обучение

Культура народов РСЯ

Учебный год	Количество обучаемых	Успеваемость		Качество знаний
		чел.	%	чел.	%
2009-2010	12	Безотметочное обучение
2010-2011	12	12	100	12	100
2011-2012	12	12	100	12	100
2012-2013	11	11	100	11	100
2013-2014	4	Безотметочное обучение

·         Итоги ДКР

	Предмет	Учебный год	Класс	Поцент выполнения	Процент качества
1	Русский язык	2012-2013	4	100	66,6
2	Математика	2012-2013	4	100	66,6

·         Итоги административных контрольных работ

	Предмет	Учебный год	Класс	Поцент выполнения	Процент качества
1	Саха тыла	2010-2011, апрель	2	100	66,6
1	Математика	2010-2011, апрель	2	100	66,6
2	Саха тыла	2011-2012, март	3	100	66,6
1	Математика	2011-2012, март	3	100	75
2	Русский язык	2012-2013, апрель	4	100	66,6

• Результаты итоговой проверочной работы

Дата проведения среза знаний	Предмет	Класс(ы)	Вид работы	Количество учащихся -участников	Успеваемость  (%)	Качество знаний  (в %)
21.05.2013	Родной язык	1	Диктант, грамма тические задания	Всего уч-ся  - 4 Писали работу 4	Безотметочное обучение	Высокий -3 Средний-1 Низкий-0
23.05.2013	Математика	1	Тест	Всего уч-ся-4 Писали работу – 4	Безотметочное  обучение	Высокий -2 Средний--2 Низкий-0

·         Участники и призеры улусных, республиканских, всероссийских олимпиад младших  школьников

Учебный год	Уровень (этап) олимпиады	ФИО обучающегося	Класс	Предмет	Результат (занятое место)
2011-2012	Улусная предметная и метапредметная олимпиада	Билюкина Люда	4	Математика	1 место КМО 2-3 место улус
2010-2011	Улусная предметная и метапредметная олимпиада	Гаврильев Эрэл	3	Проектная деятельность	1 место КМО
2010-2011	Улусная предметная и метапредметная олимпиада	Тихонов Дьулусхан	3	Проектная деятельность	1 место КМО
2010-2011	Улусная предметная и метапредметная олимпиада	Третьяков Никола	4	Проектная деятельность	1 место КМО
2010-2011	Улусная предметная и метапредметная олимпиада	Сидоров Артем	3	Проектная деятельность	1 место КМО
2010-2011	Республиканская дистанционная олимпиада	Сидоров       Вадим	2	математика	участие
2010-2011	Республиканская дистанционная олимпиада	Тихонов Дьулусхан	2	математика	участие
2010-2011	Республиканская дистанционная олимпиада	Гаврильев Эрэл	2	математика	участие
2010-2011	Республиканская дистанционная олимпиада	Билюкина Луиза	2	математика	участие
2010-2011	Республиканская дистанционная олимпиада	Попов Виталий	2	математика	участие
2010-2011	Республиканская дистанционная олимпиада	Назаров Петя	2	математика	участие
2011-2012	Улусная дистанционная олимпиада	Билюкина Луиза	3	Русский язык	участие
2011-2012	Улусная дистанционная олимпиада	Тихонов Дьулусхан	3	Математика	участие
2011-2012	Улусная дистанционная олимпиада	Гаврильев Эрэл	3	Математика	участие
2011-2012	Улусная дистанционная олимпиада	Пахомова Намыйа	3	Русский язык	участие
2012-2013	Улусная предметная и метапредметная олимпиада	Попов Виталий	4	математика
2012-2013	Всероссийская олимпиада	Назаров Петя	4	математика	участие
2012-2013	Всероссийская олимпиада	Попов Виталий	4	математика	участие
2012-2013	Всероссийская олимпиада	Билюкина Луиза	4	Русский язык	участие
2012-2013	Всероссийская олимпиада	Билюкина Луиза	4	Викторина Эрудит	участие
2012-2013	Всероссийская олимпиада	Гаврильев Эрэл	4	Викторина Эрудит	участие
2012-2013	Всероссийская олимпиада	Гаврильев Эрэл	4	Окружающий мир	участие
2012-2013	Всероссийская олимпиада	Попов Виталий	4	математика	участие
2013-2014	Всероссийская олимпиада	Билюкина Айта	1	Викторина Эрудит	участие
2013-2014	Всероссийская олимпиада	Тихонов Дима	1	Викторина Эрудит	участие
2013-2014	Всероссийская олимпиада	Билюкина Айта	1	математика	2 место в регионе
2013-2014	Всероссийская олимпиада	Тихонов Дима	1	математика	1 место в регионе
2013-2014	Всероссийская олимпиада	Сидоров Денис	1	Окружающий мир	участие
2013-2014	Всероссийская олимпиада	Тихонов Дима	1	Окружающий мир	участие
2013-2014	Всероссийская олимпиада	Барабанов Дариван	1	Окружающий мир	участие

Сводный лист индивидуальных достижений по формированию

Универсальных Учебных Действий  2  класса

№	Универсальные Учебные Действия	1 класс				2 класс					3 класс				4 класс
		1	2	3	4	1	2	3		4	1	2	3	4	1	2	3	4
	Познавательные УУД
1.	Подготовка дополнительной литературы к урокам                                                                                                                                                                                всегда	1	1	2	2	2	2
	редко	2	2	2	2	2	2
	никогда	1	1
2.	Проявление  познавательного интереса часто	3	3	3	4	4	4
	редко	1	1	1
	почти никогда
	Регулятивные (организационные) УУД
3.	Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке всегда	1	1	1	1	1	1
	иногда	2	2	2	2	2	3
	редко	1	1	1	1	1
4.	Самостоятельность в учебной деятельности всегда самостоятелен	1	1	2	2	2	2
	Не всегда самостоятелен	2	3	2	2	2	2
	Постоянно нуждается в помощи	1
5.	Понимание смысла учебной деятельности формирует цель					1	1
	формирует цель с помощью учителя	2	2	3	3	2	2
	не умеет формировать цель	2	2	1	1	1	1
	Личностные УУД
6.	Отношение к учебе в целом положительное	4	4	4	4	4	4
	негативное
7.	Темп работы на уроке опережает темп работы с класса с высоким качеством
	опережает темп с работы с недостаточным качеством
	соответствует темпу класса	3	3	3	3	3	2
	отстает от темпа класса	1	1	1	1	1	2
8.	Оформление работ по всем требованиям	1	1	1	1	1	2
	требования частично нарушены	3	3	3	3	3	2
	требования полностью нарушены
	Аккуратность
	аккуратно	1	1	1	1	1	1
	не всегда аккуратно	3	3	3	2	2	2
	грязно				1	1	1
9.	Домашние задания выполнялись всегда			1	1	2	2
	иногда не выполнялись	2	2	2	2	1	1
	часто не выполнялись	2	2	1	1	1	1
Коммуникативные УУД
10.	Участие в работе класса на уроке постоянное	1	1	1	2	2	3
	частое		2	2	2	2	1
	редкое		1	1
11.	Взаимоотношения с товарищами положительные	2	2	3	3	3	2
	безразличные	2	2	1	1	1	2
	негативные
12.	Соблюдение норм и правил поведения удовлетворительное	4	4	4	4	4	4
	неудовлетворительное
13.	Общеучебные навыки усвоены на высоком уровне	3	3	3	3	40	2
	на среднем уровне	1	11	1	1		2
	на низком уровне

Оценка  эмоционального  состояния  учащихся.

        Дата  проведения: февраль 2014.  (4 ученика)

        Дата проведения: октябрь 2014     (;4ученика)

   Настроение  в  школе

                                                                                                                 

Утомляемость  на  занятиях                                                                                                            

 

Желание  учиться

 

Удовлетворенность  школьной  жизнью  (в  процентах)

Учебный  год	Высокий	Средний	Низкий
2013-2014	50	50	-
2014-2015	75	25

Адаптация  первоклассников (в  процентах)

Учебный  год	Этап	высокий	Средний	Низкий
2009-2010	1	27	55	18
	2	55	36	9
	3	64	36	0
2013-2014	1	50	50	0
	2	75	25	0
	3	100	0	0

Характеристика, отзывы коллег, учащихся.

Отзыв – характеристика

классного руководителя, учителя начального класса

Алтанской средней общеобразовательной школы

Билюкиной Варвары Гаврильевны

                                                                    1969 года рождения, образование  - Высшее,

                                                                                               (СВФУ им.М.К. Аммосова)

                                                                                                 Педагогический институт

                                                                                             Педагогический стаж – 26 лет.

        Билюкина Варвара Гаврильевна работает в должности классного руководителя  23 года. Варвара Гаврильевна умело осуществляет классное руководство, творчески подходит к решению воспитательных задач, работает над сплочением детского коллектива.

      Тема воспитательной  работы: Духовно- нравственное воспитание младших школьников на основе взаимодействия семьи и школы.

       Цель воспитаельной системы работы с классом – формирование на основе экопроектов, духовно – нравственного компетентного гражданина, формирование целостной психологической основы обучения, формирование у учащихся положительного отношения к учению.

       Воспитательную работу Варвара Гаврильевна строит в соответствии личностными особенностями учащихся. Использует разнообразные формы и методы работы, отдавая предпочтения деятельностным. Планирует деятельность на основе психолого – педагогической диагностики, используя методы наблюдения, тестирования, анкетирования.

      Большое внимание педагог уделяет внеклассной работе. Это и участие детей в конкурсах, выставках, соревнованиях. Варвара Гаврильевна уделяет внимание и познавательной деятельности школьников. Она учит детей самостоятельно добывать знания из источников научно- популярной литературы, знакомит детей с приемами исследовательской деятельности. Её ученики являются частыми гостями сельской библиотеки. Через экскурсии воспитывает любовь к родному краю, окружающему нас миру. Учит беречь и охранять природу. В течение всей педагогической деятельности проводит большую работу по сплочению ученического и родительского коллективов. Через внеклассную работу педагог учит жить в гармонии с собой и с другими. Воспитывает у своих учеников стабильный интерес к познанию, активную жизненную позицию. Варвара Гаврильевна воспитывает в детях любовь к труду, уважение к человеку труда, учит добросовестно и качественно трудиться самим. Огромное внимание уделяет пропаганде здорового образа жизни. Дети увлеченно занимаются в кружках и секциях.

       Классный руководитель поддерживает тесную связь с родителями своих учащихся. Родители являются активными помощниками многих классных и школьных дел.

       Варвара Гаврильевна систематически работает над повышением уровня воспитанности своих учащихся. У ребят высокий уровень самосознания, дети любят природу и бережно к ней относятся.

       Варвара Гаврильевна проводит большую работу по озеленению пришкольной территории. Выращивает рассаду декоративных растений, занимается сбором семян однолетников. Автор проекта «Унугэс».

      Билюкина Варвара Гаврильевна, как опытный и талантливый педагог, в совершенстве владеющий современными формами работы, делится своим опытом с коллегами, активно выступает на заседаниях школьного и улусного объединения классных руководителей.

     За время работы Варвара Гаврильевна зарекомендовала себя творчески работающим, постоянно повышающим  свой профессиональный уровень педагогом.

     Она грамотный классный руководитель, умело организует воспитательную работу, владеет культурой педагогического общения.

      Билюкина Варвара Гаврильевна доброжелательна. Пользуется заслуженным авторитетом и уважением у учащихся, родителей и коллег.

 Зам. директора  по воспитательной работе: ______________  /Сидорова Н.Ф./

  Отзыв родителей о работе классного руководителя

 Билюкиной Варвары Гаврильевны.

       Хочется сказать большое спасибо нашей первой учительнице Билюкиной Варваре Гаврильевне. Она является классным руководителем наших детей. Варвара Гаврильевна – добрая и заботливая «классная мама». Она неутомима, энергична и сдержанна. Доброе лицо. Милая и обаятельная улыбка усталых глаз. Бывает строга, но всегда справедлива и предусмотрительна. Она спокойна, уважает достоинство и личность каждого ребенка. Она любит свое дело, которыми владеет сама. На ее классных часах и мероприятиях всегда интересно и разнообразно. Варвара Гаврильевна создает интересную и насыщенную жизнь ребят в классе, умеет найти подход к каждому ребенку. Хотя мы родители, прекрасно осознаем, как ей нелегко приходится с нашими детьми. Варвара Гаврильевна формирует у ребят нравственные, социальные ценности. Это способствует духовному развитию, воспитывает, призывает и будит чувства, заставляет мыслить. Ценности, проникнутые в души наших детей, дают ростки доброго, светлого, прекрасного. Интересно проходят родительские собрания. Педагог использует инновационные формы работы, направленные на установление особенностей развития и воспитания ребенка в семье, стилей семейного взаимодействия, консультирует нас, родителей, по проблемам психического развития детей. Привлекает к участию в праздниках, развлечениях, конкурсах, созданию проектов. Все мероприятия в классе проходят в форме коллективно-творческих дел.

        Варвара Гаврильевна никого не оставляет без внимания, ни одну семью. Каждый, по мере сил, вносит  вклад в общее  дело. Мы всегда вместе: дети, родители и учитель. Родители  в курсе всех дел, которые происходят в классе и в школе. Варвара Гаврильевна грамотный, уравновешенный и общительный человек, с неиссякаемой энергией и задором. Пройдут годы, и наши дети будут с благодарностью вспоминать об этом Учителе с большой буквы. Мы считаем что нам повезло, что наши дети обучались в классе такого опытного и грамотного педагога. Такого по – матерински доброго и внимательного классного руководителя. Мы ее очень любим и уважаем. Между педагогом, родителями и детьми есть полное взаимопонимание.    Варвара Гаврильевна! Спасибо Вам за кропотливый ежедневный труд!

Родительский совет 2 класса.

      В первый класс я пошла в 2006 году. Моей первой учительницей была Билюкина Варвара Гаврильевна. Училась я нормально, любимыми предметами были русская литература и родная литература(Кустук). Все четыре года я была спокойна, учительница вела уроки с особым интересом. Я внимательно слушала то, что рассказывает учитель, стараласьпонимать.
   Неожиданно для всех, меня отправили в больницу на два месяца. Мобильного телефона, увы, у меня не было. Но я всегда знала, что происходило в школе. Варвара Гаврильевна уделяла один урок моим одноклассникам, чтоб они написали о буднях школы и это присылали мне моей мамой, которая часто навещала меня. Прочитав записки одноклассников я радовалась, что меня не забыли и все еще ждут. Это придавало силу и я надеялась на лучшее. Из-за многих пропусков в учебе, я сильно отстала в успеваемости. Это было большим пробелом, по многим предметам уже появились затруднения, но Варвара Гаврильевна охотно объясняла пропущенные темы. Поэтому, сейчас не сильно отстаю по алгебре, считаю, что в этом большая заслуга Варвары Гаврильевны. 
Она научила нас самостоятельности. С ее поддержкой мы участвовали и побеждали в разных конкурсах, а наши родители, помогали учителю. Я довольна учебой в начальной школе и благодарна Варваре Гаврильевне за ее нелегкий труд.

                                                               Пинигина Настя , ученица 10 класса Алтанской СОШ

         Варвара Гаврильевна Билюкина  биьиги онус кылаастар,магнайгы учууталбыт.

Бастаан то5ус буолан оскуола боруогун атыллаабыппыт киирбиппитигэр биьигина Варвара Гаврильевна наьаа үөрэ-көтө көрсүбүтэ,бары сибэкки биэрбипит.Кинини мин хаһан да мөхпөтүн иһин сөбүлүү этим.Бары куруук эйэлээхбуоларбыт туһугар наар сүбэлиир,буолан биһиги билиҥээҥҥэ  диэри олус эйэлээх кылааспыт.Походка кылааһынан наһаа үчүгэйдик сылдьар этибит.Элбэх олимпиадаларга,конкурстарга кытыннарар этэ.Мин саамай өйдүүрүм диэн бастаан төгүлү үөрэтэрбитигэр,сатаан суоттабат этим.Онно Варвара Гаврильевна тарбаххынан төгүллүүргэ үөрэппитэ.Онтон ыла төгүлү түргэенник суоттуур,ыарырхаппат буолбутум.Сөбүлүүр ургум математика этэ.Оҕо хайдах үөрэхтээх буолара магнайгы учууталыттан тутулуктаах дииллэр.Мин билиги да үөрэхпэр үчүгэйбин.Начальнайга да үөрэнэ сылдьан,билигин даҕаны мин саамай сөбүлүүр учууталым Варваа Гаврильевна.

18.11.14                                                                  Билюкин Женя    10 класс үөрэнээччитэ

Отзыв.

Мин Алтан орто оскуолатыгар 1997 сылтан улэлиибин, ол кэмтэн ыла Варвара Гавриьевнаны кытта алтыьан, биргэ улэлээн кэллибит.

Кини бу оскуолага отуча сыл улэлээбитопыттаах учуутал. Мин кыра о5ом Настя бастакы учуутала буолар. О5ом бэйэтэ килбик, онно эбии доруобуйата мелтех со5ус этэ, ол иьин мин Варвара Гаврильевна уерэтэиттэн эрдэттэн уербутум. Кини о5обун ейдеен, кемелеьен, кини кыа5ын керен, ыксаппака, буебэйдээн уерэппитэ. Майанан, куоратынан, Москванан сылдбан ер кэмнэ эмтэммиппит, кердеруммуппут. Онно барытыгар учууталбыт эрийэн билсэн, субэ-ама, куус-кеме буолан испитэ. 4 кылааска Настя кылаас лидерынан талыллан улэлээбитэ. Ол сыл учууталын кеметунэн лидердар конкурстарыгар кыттан бастаан, сурдээ5ин уербуппутун ейдуубун. Настя билигин 10 кылаас учугэй уерэнээччитэ, оскуола лидерскай составын чилиэнэ, активистка.

Бу оскуола5а киириэхпиттэн миэхэ улэбэр, календарнай былааны онорорбор,  атын да мунаахсыйар боппуруостарбар еруу аккаастаабакка кемелеьен кэллэ. Кини бэйэтэ киэн билиилээх-керуулээх, олус улэьит, оло5у кытта тэннэ хардыылаан иьэр киьи. Сатаабата5а, билбэтэ5э, кемелеспете5е диэн суох курдук. Ол д иьин оскуола5а, нэьилиэккэ аптарытыаттаах, убаастанар дьоннортон биирдэстэрэ буолар.

Кэлин сылларга биьиги МО салайааччыбытынан таьаарыылаахтык улэлии сылдьар.

     Тугэнинэн туьанан Варвара Гаврильевна5а биьиги дьиэ кэргэн аатыттан улахан махталбытын тиэрдэбит. Киниэхэ утуе доробуйаны, лэтигэр ессе урдук ситиьиилэри ба5арабыт.

      Кинини уйа5ас дууьалаах, киэн билиилээх, утуену- кэрэни эрэ тустуур учуутал быьыытынан сыаналыыбын.

Суруйда:28 сыл педстажтаах алын

суьуех оскуола учуутала

Пинигина Светлана Васильевна.

12.11.2014.

Раздел 3.  Научно-методическая деятельность

      Тема самообразования: «Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках  и  во внеурочной деятельности»

   Актуальность выбранной темы:

 Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающие действительность. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям. Систематически укрепляясь и развиваясь познавательный интерес становится основой положительного отношения к учению. Занимательные игры отличаются эмоциональностью, вызывают у учащихся положительное отношение к урокам; способствуют активизации учебной деятельности; обостряют интеллектуальные процессы и главное, способствуют формированию познавательного интереса к предмету.

Познавательный интерес - это один из важнейших мотивов учения школьников. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно. Этот мотив окрашивает эмоционально всю учебную деятельность подростка. В то же время он связан с другими мотивами (ответственностью перед родителями и коллективом и др.). Познавательный интерес как мотив учения побуждает ученика к самостоятельной деятельности, при наличии интереса процесс овладения знаниями становится более активным, творческим, что в свою очередь, влияет на укрепление интереса. Самостоятельное проникновение в новые области знания, преодоление трудностей вызывает чувство удовлетворения, гордости, успеха, то есть создает тот эмоциональный фон, который характерен для интереса.

Познавательный интерес при правильной педагогической и методической организации деятельности учащихся и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должен стать устойчивой чертой личности школьника и оказывает сильное влияние на его развитие. Как черта личности познавательный интерес проявляется во всех обстоятельствах, находит применение своей пытливости в любой обстановке, в любых условиях. Под влиянием интереса развивается мыслительная активность, которая выражается во множестве вопросов, с какими школьник, например, обращается к учителю, к родителям, взрослым, выясняя сущность интересующего его явления. Отыскание и чтение книг в интересующей области, выбор определенных форм внеклассной работы, способных удовлетворить его интерес, - все это формирует и развивает личность школьника.

Познавательный интерес выступает и как сильное средство обучения. Характеризуя интерес как средство обучения, следует оговориться, что интересное преподавание - это не развлекательное преподавание, насыщенное эффективными опытами, демонстрациями красочных пособий, занимательными задачами и рассказами и т. д., это даже не облегченное обучение, в котором все рассказано, разъяснено и ученику остается только запомнить. Интерес как средство обучения действует только тогда, когда на первый план выступают внутренние стимулы, способные удержать вспышки интереса, возникающие при внешних воздействиях. Новизна, необычность, неожиданность, странность, несоответствие ранее изученному, все эти особенности способны не только вызвать мгновенный интерес, но и пробудить эмоции, порождающие желание изучить материал более глубоко, т. е. содействовать устойчивости интереса. Классическая педагогика прошлого утверждала – ” Смертельный грех учителя – быть скучным”. Когда ребенок занимается из-под палки, он доставляет учителю массу хлопот и огорчений, когда же дети занимаются с охотой, то дело идет совсем по-другому.

Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только трудна, но практически и невозможна. Вот почему в процессе обучения необходимо систематически возбуждать, развивать и укреплять познавательный интерес учащихся и как важный мотив учения, и как стойкую черту личности, и как мощное средство воспитывающего обучения, повышения его качества.

Быть внимательным к каждому ребенку. Уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы, создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям - в этом задача учителя, формирующего познавательный интерес.

Таким образом, познавательный интерес может рассматриваться как один из важнейших мотивов учения, как устойчивая черта личности и как сильное средство обучения. В процессе же обучения важно развивать и укреплять познавательный интерес и как мотив учения, и как черту личности, и как средство обучения. При этом нужно помнить, что существуют разные стадии развития познавательного интереса, знать их особенности, признаки.

Основные формы работы –дидактические игры

В отличие от других видов деятельности игра содержит цель в самой себе; посторонних и отдаленных задач в игре ребенок не ставит и не решает. Игра часто и определяется как деятельность, которая выполняется ради самой себя, посторонних целей и задач не преследует. Следует иметь в виду, что по мере развития игр (от забав до сюжетно-ролевых, творческих) на определенном этапе появляется цель. Игровые действия становятся целесообразными: приступая к строительству «туннеля» в «горах» или к лечению «больного», ребенок знает, что и как он будет делать и что получится в результате игры. Точно так же и начиная игру в волейбол, футбол, дети ставят цель - выиграть. Но как в первом, так и во втором случае цель не выходит за рамки игры, заключена в ней самой и никаких посторонних задач в ней не ставится и не решается. [

Все игры, которые используются в дидактических целях, можно разделить на два вида в зависимости от основного содержания игровых действий. В одном случае основу содержания игры составляет дидактический материал, действия с которым облекаются в игровую форму. Например, дети, разделившись на команды, соревнуются в скорости счета или нахождения ошибок в словах, вспоминании дат исторических событий и т.п.

В другом случае дидактический материал вводится как элемент в игровую деятельность, которая является как по форме, так и по содержанию основной. Так, в игру-драматизацию со сказочным сюжетом, где каждый играет роль, определенную содержанием сказки, может быть внесен дидактический материал: некоторые знания по географии, биологии, истории, математике или другим предметам. Дети играют роли Буратино, Незнайки, Красной Шапочки, Бабы-яги и упражняются в счете, узнают расположение частей света или получают сведения о строении растений. Естественно, чаще всего дидактические игры используются при учете знаний. Так, на уроке учета знаний по математике класс, делится на несколько команд, которые, соревнуясь, выполняют те или иные задания: математический диктант, решение задач по вариантам, решение примеров «цепочкой» на доске и т.д. Командам могут быть даны сказочные, фантастические или просто интересные детям названия, могут быть введены в структуру и другие игровые символы.

В каждом виде изучения вычислений можно использовать игровые формы. Например, такие игры:  ромашка; магические квадраты;    занимательные рамки;  составим поезд;    лестница;    угадай число;  почтовый ящик;   магазин;   угадай слово;  радисты и др.

При подборе и разработке игр нужно исходить из основных закономерностей обучения. Вот главная их них: обучение происходит только при активной деятельности учащихся. Чем разностороннее обеспечиваемая учителем интенсивность деятельности учащихся с предметом усвоения, тем выше будет качество на уровне, зависящем от характера организуемой деятельности – репродуктивной или творческой. В 1 классе на уроках математики вводились дидактические игры. Они были направлены:

- на подготовку к изучению нового материала;

- на изучение нового материала;

- на закрепления изученного материала.

Игры давались систематически, в соответствии с целями и задачами урока. Дети охотно включались в дидактическую игру, с охотой принимали ее условия. Здесь даже пассивные, несмелые дети активно включались в работу, применяя на практике свои знания и умения. В уроки так же включались сюжеты знакомых детям сказок и герои литературных произведений. В основе любой игровой методики, проводимой на занятиях и внеклассных мероприятиях, должны лежать следующие принципы:

- актуальность дидактического материала;

- коллективность;

- соревновательность.

   Включаю технологическую карту урока математики в 1 классе на изучение темы «Число и цифра 3» (урок-игра) (Приложено)

        «Айыл5а до5отторо» куруһуок программата

( 1-4 кылаас үөрэнээччилэригэр 3 сыллаах программа)

Быһаарыы сурук

        «Айыл5а до6отторо» программа о5о төрөөбүт-үөскээбит сирин-уотун билэн тулалыыр эйгэни харыстыырга, таптыырга иитэр сыаллаах. О5ону кыра эрдэ5иттэн дьиннээх экологическай: айыл5аны өйдүүр сыаналыыр, хараһыйар позициялаах гына иитиллиэхтээх. Ол аата бука бары бу сир үрдүгэр туох буола турарыгар эппиэтинэстээхпит диэн өйдүөхтээх. Итинник сыһыан о5о өйүгэр - сүрэгэр уйаланна5ына, киниттэн үтүо санаалаах, кэрэ дууһалаах киһи иитиллэн тахсыа5а.

        Төрөөбүт түөлбэбит Елечейкыра да, улахан да эбэлэринэн баай. Кинилэр сөрүүн, минньигэс, ыраас ууларынан утахпытын ханнаран, иитиллэн, аһаан олоробут. Эбэлэр ыраас ууларын, кэрэ миэстэлэрин, силигилиир айыл5атын өйдүүргэ, харыстыырга иитии бу бүгүннү күн булгуччулаах ирдэбилэ. Олохтоох суруйааччылар айымньыларын аа5ан, үөрэтэн, тэннээн көрөр үөрүйэ5и ылыныы, олохтоох музейы, айыл5а харыстабылын комитетын, лесниги кытта ыкса үлэлээн о5ону кэрэ5э-утүө5э угуйар о5о интириэһин, дьо5урун, кыа5ын учуоттаан үлэни тэрийэн о5о билиитин салгыы сайыннарыыга сыаллаах-соруктаах үлэлэр ыытыллыахтаахтар.

        Билинни сайдыылаах үйэ5э киһи уонна айыл5а сибээстэрин билэр, өйдүүр киһини иитэр сыал турар. Экологическай проблемалары быһаарар сана өйдөөх, толкуйдаах дьону иитэн таһаарары ирдиир. Онтон ити хаачыстыбалары о5о кыра эрдэҕиттэн иитии, үөрэтии - бу олох ирдэбилэ.

        Оскуолабыт улэлиир темата ЭКОШКОЛА, онон айыл5аны харыстааьынна уерэтии биир ситимнээх буоларын ситиьиллиэхтээх диэн сыалтан «Унугэс» программа алын сүһүөх оскуола 7-10 саастаах оҕолоругар ананан  ус  сылга үөрэтиигэ туһуланар.

Программа актуальноһа

        Киһи быһыыта-майгыта кини төрүт дьонун, дойдутун хайдах сыаналыырыттан, сыһыаннарыттан тахсар.

         Өбүгэлэрбит үтүө үгэстэрин, төрөөбүт айыл5а5а сыһыаннарын о5о5о инэрии – учуутал улахан соруга. О5ону айыл5а5а үтүө сыһыаннаах, харыстабыллаах, экологическай культуралаах гына иитиигэ бэйэм көрүүлэрбин «Унугэс» программанан тиэрдэбин.

Программа сыала:

        Хас биирдии о5о экологическай культураны тутуһарыгар, киһи уонна айыл5а быстыспат сибээстэрин өйдүүллэригэр, харыстыылларыгар иитии-үөрэтии.

Соруктар:

 «Киһи+ айыл5а+ олох» диэн өйдөбүлү инэринэллэригэр араас көрүннээх үлэлэри ыытыы; Тулалыыр эйгэ туруга тускуллаах олох буоларын өйдөтүү; Айгыр-силик айыл5а дьиктитин билэ-көрө сатааһын, дьин чахчы ытыктабылы, харыстабылы иитии.

Сананы киллэрии

       7-8 саастаах алын сүһүөх о5олоругар «Айыл5а до5отторо» куруһуок дьарыктарыгар чопчу теманан дьарык былаанын хаамыытын оноруу.

 Программа темаларынан үллэһигэ (7-8 саастаах оҕолорго)

Бастакы сыл

	Темата	Барыта	Теоретич.	Практич.
1.	Киириитэ	3	1	2
2.	Киһи уонна айыл5а	5	2	3
3.	Үүнээйи эйгэтэ	4	2	2
4.	Биһиги до5отторбут	5	2	3
5.	Төрөөбүт түөлбэм	6	2	4
6.	Айыл5а харыстабыла	6	2	4
7	Энин дьикти араас	5	3	2
	Барыта	34	14	20

 Программа темаларынан үллэһигэ (7-8 саастаах о5олорго)

Бастакы сыл

1.  Киириитэ:

Айыл5а диэн тугуй?

Практическай үлэ:

«Көмүс күһүн»- экологическай оонньуу

«Күһүннү көстүүлэр»

«Төрөөбүт айылҕам»- экскурсия

Куьунну костуу. Айыл5а диэн тугуй? Куьунну ойуур. Айыл5а матырыйаалын хомуйуу. Сибэкки сиэмэтин хомуй. Сибэккитэ олорт. Гербарийы наардаа.

2.  Киһи уонна айыл5а

Тыынар-тыыммат айыл5а. Күн суолтата. Доруобуйаны бө5өргөтүү, киһи доруобуйата. куһа5ан дьаллыктар. Аһылык суолтата. Аһылык диэн эмп. Уунээйини аьылыкка. Уунээйини ууннэрии, кору-харайыы. Сэдэх уунээйилэр.

Практическай үлэ:

«Доруобуйа дойдутугар айан»-остуоруйа – дьарык

«Төрөөбүт айылгам»- хаһыат

«Көрдөөх стартар»- оонньуу

«Таал-таал эмээхсин»- театр күнэ.

«Доруобуйа кунэ» - оонньуу.

«Сайыҥҥы сынньалаҥ» - ыалдьыт кэллэ. Таал-таал эмээхсин. Куьа5ан дьаллыктар. Киьи уонна айыл5а. Сайынны сынньалан. Ийэ5э бэлэх.

Кэрэ сибэкки. Кыьыл кинигэ. Сардаана. Эбэ. Кордоох стартар. Сибиэьэй салгын

3.  Үүнээйи эйгэтэ.

Үүнээйи арааһа. Сибэккилэр араастара. Сибэкки сир симэҕэ. Үунээйи хана үүнэрий. рябина - күһүн киэргэлэ.

Практическай үлэ:

«Төрдө уонна төбөтө»- дидактическай оонньуу.

«Кыһыл кинигэ страницата» - дидактическай оонньуу.

«Ыалдьыт кэллэ»- эбээ ыалдьыттыыр

«Экологическай букварь А - аһыҥа, андаатар, ат алыһар» - уруһуй

«Ханнык маһый?» - экскурсия

«Сибэккилээх хонуу»- дидактическай оонньуу.

4.  Биһиги до5отторбут.

Чыычаахтар. Кыстыыр чыычаахтар. Хайдах көмөлөһүөххэ сөбүй? Ыттар, куоскалар хантан кэлбиттэрий? Кинилэри көрүү-харайыы. Ыттар-куоскалар араастара.

Практическай үлэ:

«Биһиги до5отторбут» - КВН

«Мин до5орум» айар үлэ

«Көтөр күнэ»- экологическай оонньуу.

«Экологическай букварь «В», «Д», «С»- верблюд, дөлүһүөн, сардаана, сарбанньах» - уруһуй.

«Көтөрдөр ханна кыстыылларый?»- бэсиэдэ. Котордор моккуордэрэ. Кыьыл кинигэ. Туох сиэмэтэй? Чыычаахтары кэтээг кору. Хамсаныылаах оонньуулар

5.  Төрөөбүт түөлбэм.

Төрөөбүт түөлбэм аата, суола. Түөлбэм айыл5ата. Сахалар төрүт дьарыктара. Уу олох төрдө. Күөллэр. Күөх Боллох тойон. Салгын тымныйыыта. Хаар уонна муус. Тымныы оройо.

Практическай үлэ:

«Эбэлэри харыстаан» плакат.

«Төрүт дьарык»-музейга экскурсия.

«Мин олорор түөлбэм күөлэ» айар үлэ.

«Мэхээлэчээн булчут оонньуута»- экологическай оонньуу.

«Ойуур» диэн тугуй? - остуоруйа дьарык. Торообут туолбэм. Собо унуо5уттан панно. Эбэлэри харыстаа. Кыьыл кинигэ, кыталык. Тордо тобото.

6.  Айылҕа харыстабыла.

Айыл5а до5отторо кимнээ5ий? Кыһыл кинигэ то5о наада буолла?

«Кэскил» хаһыат ыалдьыттыыр. Айыл5а эн көмөҕөр наадыйар. Сибэккини үргүүр, лыа5ы тутар то5о сатамматый? Зоопаркалар. Заповедник, заказник. Ботаническай сад. Айыл5а до5отторун быраабылалара. Лыахтар. Абалаах.

Практическай үлэ:

«Тулулыыр эйгэ5ин төһө билэ5ин?»- экологическай оонньуу.

«Эбэ» - экскурсия. «Сир күнэ» - экологическай оонньуу. «Айыл5аны харыстыыр то5о наада буолла?» -түмүк дьарык. Сэрэтии бэлиэтэ. Амтанынан таай. Оркон ой. Кыьынны айыл5а. Хаар кыырпа5а.

7.  Энин дьикти араас.

Улахантан улахаттар. Ким саамай түргэний? Туһата суохтан туһалаа5ы. Саҥа дьыллааҕы остуоруйа. Уьун уйэлээхтэр. Куну-дьылы билгэлээччилэр. Куох сэбирдэх кистэлэнэ. Ыттар улуу айанньыттар. Сир дьиктитэ. Итии тымныы сирдэр. Бэйэ билиитин о5олорго. Айыл5а киртийиитэ. Динозаврдар то5о суттулэр.

Практическай үлэ:

«Сибэкки»- роса иһититтэн оноһук.

«Сана дьыл түүн ойуурга»- уруһуй.

«Харыйаны киэргэт» - оонньуу куоталаһыы. Дьикти уунээйилэр. Уунээйи эйгэтэ. Айыл5а харыстабыла. Мин уонна айыл5а.

О5о билиэхтээх:

 Хамсыыр-харамай, үунээйи араастарын; Төрөөбүт күөллэрин ааттарын, хамсыыр-харамайын; Айылҕа киһи олоҕор суолтатын.

 Сатыахтаах:

 Айылҕа уонна киһи оҥорбутун араара үөрэниэхтээх; Үүнээйилэри араара үөрэниэхтээх; Салайааччы көмөтүнэн кэтээн көрүүлэри оҥоруохтаах.

 Иккис сыл

	Темата	Барыта	Теоретич.	Практич.
1	Киириитэ	1	1
2	Киһи –айыл5а о5ото	3	1	2
3	Көмүс күһүн	3	2	2
4	Байанай ыйа	4	1	3
5	Кырыа кыһын	4	3	1
6.	Үүнээйи эйгэтигэр	3	2	3
7.	Уу - олох төрдө	4	2	2
8.	Саас - дьыл кэрэ кэмэ	4	2	1
9	Айыл5а харыстабыла	4	2	2
10.	Киһи доруобуйата	4	2	2
	Барыта	34	18	16

1.  Киириитэ

2.  Киһи айыл5а о5ото

Айыл5а5а үтүө сыһыан. Сиэр-майгы түктэри быһыы. Экология диэн тугуй?

Практическай үлэ: Экскурсия «Күһүн», «Эбэ». Айыл5а уопсай дьиэбит. Уот хантан кэллэ?

Арай биирдэ. Ыраас салгын.

3.  Көмүс күһүн

Тыынар, тыыммат айыл5а. Күһүнү көрсүүтэ. Дьон-сэргэ күһүннү түбүгэ. О5уруот

аһын арааһа. Экологическай сибээстэр. Айыл5а уонна киһи. «Кэскил» хаьыат ыалдьыттыыр.

Кымырда5астар.

Практическай үлэ:

«Күһүннү киһи күлбүтүнэн»- экологическай оонньуу.

«Мин айылҕа о5отобун»- айар үлэ.

«Көмүс күһүн»- (уруһуй).

«Көтөрдөр мөккүөрдэрэ» - театр күнэ. Торообут айыл5ам

4.  Байанай ыйа (

Кыстык Хаар түһүүтэ. Хаар суолтата, күһүннү билгэлэр.

Мунха күһүннү булт. Мунха тэрилэ. Булчут. Булчут тэрилэ, сиэрэ-туома.Ммунхаьыттар.

Практическай үлэ:

«Мэхээлэчээн булчуттуун айан»- экологическай оонньуу.

«Мунха тэрилэ» - альбом. Балык астар. Байанай киэьэтэ. Туох суолай?

5.  Кырыа кыһын

Тымныы оройо. Күн кылгааһына, тымныы тыынар-тыыннаахха сабыдыала. Кыстыыр

көтөрдөр. Билгэлэр. О5о-аймах кыьынны дьарыга. Чыычаахтарга көмө, билгэлэр.

Операция «Харыйа». Куну-дьылы кэтээьин.

Практическай үлэ:

«Көрдөөх стартар» - спортивнай оонньуу.

«Харыйаны харыстаа»- плакат.

«Кормушка» - ярмарка. Мастар кыьын. Биьиги до5отторбут. Кырыа кыьын. Хаар кыырпахтара.

6.  Үүнээйи эйгэтигэр

Түөлбэ үүнээйитэ. Аһылыкка үүнээйи туһаныы. Сахалар окко-маска сүгүрүйэр

үгэстэрэ. Аьылыкка уунээйи. Эмтээх утахтар. Кылаас уунээйитэ. «Чуораанчык» сурунаал.

Практическай үлэ:

«Сахам сирин кэрэ маһа - хатын»-экологическай оонньуу.

«Төрөөбүт айыл5ам»- хаһыат. Эмтээх уунээйи.

7.  Уу олох төрдө

Иһэр уу суолтата. Түөлбэбит эбэлэрэ. Эбэлэр экологическай туруктара. Күөх Боллох тойон.

Өбүгэлэр айыл5а5а сыһыаннара. Ууну харыстаа. Урэх уонна орус. Куол уонна муора. Байкал куол. Лена орус. Дойдубут куоллэрэ.

Практическай үлэ:

«Эбэлэри харыстаан»- плакат.

«Мин олорор түөлбэм күөлэ»- кэпсээн. Туолбэм куоллэрэ.

8.  Саас дьыл кэрэ кэмэ

Саас дьыл кэрэ кэмэ. Харалдьык тахсыыта, бастакы ньургуһун._Айыл5а уларыйыыта,

билгэлэр. Бастакы илдьиттэр, көтөрдөр кэлиилэрэ. Сааскы түбүктэр, сааскы куйуур.

Сааскы экологическай үлэлэр. Улэ уонна сынньалан. Киьи доруобуйата.

Практическай үлэ:

«Чыычаах күнэ»- экологическай оонньуу.

«Тулалыыр айылгаҕын төһө билэҕин?»- экологическай оонньуу. Саас иьэр. Сааскы кордор. Мин айыл5ам.

9.  Айыл5а харыстабыла

Заповедник. Зоопарка. Ботаническай сад. Национальнай парка.

Кыһыл кинигэ то5о наада буолла?

Төрөөбут түөлбэм Кыһыл кинигэтэ.

Бэйэ билиитин о5олорго тар5атыы.

Айыл5а до5отторо диэн кимнээхтэрий? Кыталык Саха итэ5элигэр. Экологическай катастрофа.

Практическай үлэ:

«Кэскил» хаһыат ыалдьыттыыр.«Экологическай проект»- конкурс. Мин айыл5а о5отобун.

«Көрдөөх викторина».

10.Киһи доруобуйата

Үлэ, сынньалан режимэ. Салгын уонна киһи. Тыас. Табах, арыгы буортута. Аһааһын гигиената.

Хамсаныы суолтата. Хараххын харыстаа. Араас прибордар. Уот.

Практическай үлэ:

«Тулалыыр эйгэ» - экологическай оонньуу.

«Айыл5ага сыһыан»- экологическай тест.

«Айыл5аны харыстаа»- оонньуу. Мин до5отторум. «Кэскил» хаһыат ыалдьыттыыр. Хамсаныылаах оонньуулар.

Билиэхтээх:

 Тыыннаах уонна тыыммат айылга араастарын; Үүнээйини, хамсыыр-харамайы бөлөхтөрүнэн араарыыны; Айылҕа уонна киһи быстыспат сибээстэрин.

Сатыахтаах:

 Төрөөбүт түөлбэтин үүнээйитин хамсыыр-харамайын араарары; Уустаан-ураннаан кэпсиир, айар улэлэри оҥорууну; Бэйэтин билиитин дьоҥҥо тириэрдэри, айылҕа харыстабылыгар үлэлэри тарҕатары.

Үһүс сыл

	Темата	Барыта	Теоретич.	Практич.
1.	Киириитэ	3	2	1
2	Уу айыл5а баайа	6	4	2
3	Түөлбэм күөллэрэ	6	3	3
4	Мунха	6	3	3
5	Күөх халааттаахтар	6	3	3
6.	Энин дьикти	6	4	2
7.	Туелбэм кэрэ миэстэлэрэ	1		1
	Барыта	34	19	15

1.  Киириитэ.

Айыл5а киһи алаһата. Экология диэн тугуй? Айыл5а5а үтүө сыһыан. Айыл5а харыстабыла.

Практическай үлэ:

«Көмүс күһүн»-экскурсиялар.

«Көмүс күһүн»- экологическай оонньуу.

Экологическай субботник. Маста олорт. Уунээйи сиэмэтэ.

2.  Уу-айылҕа баайа.

Уу туһунан өйдөбүл. Лена өрүс. Лена өрүс уонна кини о5олоро. Муустан оноьуктар. Кыьыл кинигэ. Ичигэс тымныы. Термометр. Уу уонна олох. Муус уонна Хаар. Ууну харыстаа. Муоралар, океаннар. Туман.

Практическай үлэ:

«Уу – олох төрдө» (мини-конференция оскуола фельдшера, музей үлэһитэ).

«Ыраас уу»- экологическай оонньуу. Эмтээх утахтар. Муустан оноьуктар. Уууну харыстаа. Эбэ. Айыл5а уларыйыыта. Уу тонуута. Уу - олох. Муустан оноһуктар.

3.  Түөлбэм күөллэрэ.

Күөл туһунан өйдөбүл.. Күөл үүнээйитэ, хамсыыр-харамайа. Күөл балыктара. Эбэлэри харыстааһынна экологическай үлэлэр. Эбэлэри харыстааьынна улэлэр. Кыьыл кинигэ. Ба5алар, чохулар. Балыктар.

Практическай үлэ:

«Олорор түөлбэм күөллэрин ааттара, суолталара»- чинчийии үлэ.

«Түөлбэм күөлүн үүнээйитэ»- гербарий.

«Хайдах ууну иһэбитий?»- санитарнай бырааһы кытта көрсүһүү.

«Эмтээх утахтар»- эбээ  ыалдьыттыыр.

«Түөлбэм күөллэрэ»- экологическай викторина.

Экологическай сурук айыыта. Ойуур хаьыата. Экологическай остуоруйа. Оркон ой. Лото.

4.  Мунха.

Күөллэргэ мунхалааһын. Мунха тэрилэ. Сиэр-туом. Мунхаһыттар танастара-саптара. Киэн туттар балыксыттарбыт. Балыктан астар. Т. Сметанин айымньылара. Кырыа кыьын. Ойуур хаьыата. Куох Боллох тойон. Балык унуо5уттан панно. Киьилии киьи. Балык астар.

Практическай үлэ:

«Балык астар» - рецептэри хомуйуу.

Олохтоох музейга экскурсия.

 «Мэхээлэчээн булчут оонньуулара»- экологическай оонньуу.

«Киһилии киһи» - о5о социальнай портретын оноруу (айылҕа харыстабыла, үлэһит хаһаайыны иитии). Чыычаах уонна алаа Монус. Кыьынны айыл5а. ойбон. Хаар.

5.  Күөх халааттаахтар.

Күөх халааттаах быраастар: киис отоно, күлүүкүбэ. Хара5ы үөрдэр, сүрэ5и сылаанньытар ( сарбанньах, хатыҥ).

Үөрэ от. Кыһыл кинигэ страницата (кытыан, ба5а батаһа, сиһик).Ботаническай сад. Эмтээх уунээйини хомуйуу. Уунээйи уонна хамсыыр-харамай. Тыа уонна киьи.

Практическай үлэ:

«Хатын мас туһата»- чинчийии үлэ.

«Абыраллаах үөрэ ото» - чинчийии үлэ.

«Күөх өн биһиэхэ суолтата» - айар үлэ.

«Күөх айыл5ам аптеката»- монтаж, телеверсия

«Чээлэй күөх айылҕам»- экскурсия.

«Эмтээх оттор»- реферат

«Куһа5ан дьаллыгы утары биир санаанан»- плакат конкурса.

«Өй-санаа күрэ5э» куоталаһыы. Туолбэм эмтээх уунээйитэ. Тиэргэним уунээйитэ. Дьиэ уунээйитэ.

6.  Энин дьикти араас.

7.  Түөлбэм кэрэ миэстэлэрэ.

Бэйэ билиитин о5олорго тар5атыы. Аьа5ас аан. Айыл5а киьи алаьата. Сааскы тубуктэр. иьи доруобуйата. Паннолар. Харыйа уонна кини тула. Экологическай сибээстэр. Сопко аьааьын.. Бырдахтар уонна куоскалар. Хайдах загаардыахха.

Практическай үлэ:

«Чыычаах ырыата»- экскурсия.

«Аһа5ас аан» күнэ.

«Эт-сиин чөл буоларыгар айыл5а суолтата»- айар үлэ.

«Айыл5а-киһи алаһата, киһи айыл5а о5ото»- отчет-дьарык.

«Киһилии киһи» - о5о социальнай портретын көмүскээһин.

«Балык унуо5уттан оноһуктар»- выставка.

Билиэхтээх:

 Тыыннаах уонна тыыммат айылга араастарын; Үүнээйини, хамсыыр-харамайы бөлөхтөрүнэн араарыыны; Айылҕа уонна киһи быстыспат сибээстэрин.

Сатыахтаах:

 Төрөөбүт түөлбэтин үүнээйитин хамсыыр-харамайын араарары; Уустаан-ураннаан кэпсиир, айар улэлэри оҥорууну; Бэйэтин билиитин дьоҥҥо тириэрдэри, айылҕа харыстабылыгар үлэлэри тарҕатары.

Үс сыллаах программа сүнньүнэн о5о билиэхтээх:        

 Тыыннаах уонна тыыммат айыл5а араастарын; Үүнээйини, хамсыыр-харамайы бөлөхтөрүнэн араарыыны; Айыл5а уонна киһи быстыспат сибээстэрин. Төрөөбүт күөллэрин ааттарын, суолталарын; Төрөөбүт түөлбэтин дьонун оло5ун – дьаһа5ын, үлэтин-хамнаһын; Кэрэ барыта айыл5аны, оло5у кытта ситимнээ5ин; Төрөөбүт түөлбэ айыл5ата чөл буолуута барыбытыттан тутулуктаа5ын.

 О5о сатыахтаах :

 Төрөөбүт түөлбэтин үүнээйитин хамсыыр-харамайын араарары; Бэйэтин билиитин дьонно тириэрдэри, айылҕа харыстабылыгар үлэлэри тар5атары.

 Уустаан-ураннаан кэпсиир, уобараһынан толкуйдууру, бэйэ көрүутүнэн айан араас үлэлэри онорууну. Бэйэ-бэйэ5э үтүө сыһыаны, сүбэ-ама бэрсэри, көмөлөсүһэри.

Үлэбит түмүктэрэ:

О5олору кытта куруһуокка дьарыктаныы маннык түмугү көрдөрдө:

 Эрчиллии, дириҥэтэн дьарыктаныы түмүгэр о5олор салгыы сайдалларын, уобараһынан толкуйдуулларын; Көрбүт түгэннэрин умнубаттарын, уратытын өйдөөн хаалалларын; Үөрүүлэрин, ис санааларын айар үлэ ис хоһоонунан биэрэргэ кыһаллалларын; Тулалыыр айылҕаҕа харыстабыллаахтык сыһыаннаһалларын; Үлэҕэ, оонньууга көхтөөхтөрүн, бэйэ-бэйэҕэ убаастабыллаахтык сыһыаннаһалларын; Айылҕаны кытта алтыһан өй-санаа, өттүнэн сайдарын, эт-хаан өттүнэн чиргэл буоларын.

Туһаныллыбыт литература:

1.Программа – методические материалы. Природоведение начальная школа. М.: Изд. дом «Дрофа», 1999

2. Фадеева Г. А. Экологические сказки.- Волгоград: изд.

«Учитель», 2003

3. Алексеев А. К. Прекрасный мир природы. _ Якутск: изд.

«Бичик»,2004

4. Романова А. К. Айылҕа азбуката. – Якутск:

Сахаполиграф издательство, 2001

5. Рянжин С. В. Экологический букварь. Санкт-Петербург:

Пит-Тал, 1996

 Попов Б. И. Төрөөбүт айылҕаҕа сыһыан- Дьокуускай, 1980 Афанфсьев Л. А. Сиэрдээх буолуу – Дьокуускай, 1999 Лугинов В. А. Экологическая образования учащихся в сельской школе – Якутск. 2001 Попов Р. Д. О природе Якутии – Якутск, 1990

10.Неустроева. Урааҥхай саха оҕото – Дьокуускай, 1992

11. Концепция государственной экологической политики РС (Я).

_Якутск, 1993

12. Петрова, Ефимова, Егорова. Огону тулалыыр эйгэни кытта билиһиннэрии. – Дьокуускай, 1997

13. Гагарин и Новиков. Человек-листочек. – Хабаровск, 1996

О5о5о аналлаах литература:

1.  Афанасьев Л. А. Сиэрдээх буолуу. Дьокуускай,1993

2.  Алексеев Афанасий. Айыл5а кэрэ эйгэтигэр. Дьокуускай,2004

3.  Винокуров В. Н. Саха сирин уунээйитэ, кыыла –суолэ. Дьокуускай,2004

4.  Васильева М. В. Оонньоо, толкуйдаа, таай. Дьокуускай,2004

5.  Дмитриев Е. Н. Биикээнэй ал5аьа. Дьокуускай,2000

6.  Журнал «Чуораанчык»

7.  Захарова Е. Г., Захаров В. В. Саха сирин бултанар кыыллара. Дьокуускай,2002

8.  Иванов Иван Кунчээнэ. Дьокуускай,2003

9.  Книга знаний в вопросах и ответах. Москва,2004

10.  Мурад Аджиев. Лена, Яна, Витим и Оленек. Москва,1989

11.  РянжинС. В. Экологический букварь. Сант-Петербург,1996

12.  Романова А. К. Айыл5а азбуката. Якутск,2001

13.  Слепцова А. Д. Мэнигийээн Дьокуускай, 1993

14.  Сосин Иннокентий Сахсаахаан. Дьокуускай,2002

15.  Тарабукин Василий. Айыл5а дьиктилэрэ. Дьокуускай,2001

16.  Тихонов А. В. Времена года Москва,2004

17.  Прудецкай И. С. Сиринэн, тыанан сиэтиьэн. Дьокуускай,1994

18.  Чехордуна Е. П. Мин дойдум- олонхо дойдута.

            Рабочая программа по математике 2 класс (Приложено)

·         Распространение опыта

Год	Тема	уровень	Итог
2009г	Алын кылаас тереппуттэригэр сана керунунэн мунньахтар-	Улусные педагогические чтения “Воспитание всем миром”-	диплом
2009г	Мастер класс  Курсы повышения квалификации ФГА ОУ ВПО	Марафон учебных предметов -классных руководителей-	сертификат
2012	Организация исследовательской  и проектной  деятельности в условиях введения ФГОС второго поколения-	СВФУ “Институт повышения квалификации педагогов ” “Технология педагогического проектирования в условиях введения ФГОС”-	сертификат
2013	Земский сад- проект	Улуустаа5ы педагогическай туьулгэ	Бастын бырайыак), (Биьирэбил бириис)
2014	ПРОЕКТ ЭКОШКОЛА	Региональная НПК  ”Улэьит ыччат тыа сирин сайдар кэскилэ”	(Диплом)
2014

Публикации:

Год	Тема	Где опубликовано
2010	Алын кылаас тереппуттэригэр сана керунунэн мунньахтар	“Воспитание всем миром”-
2013	Унугэс –оскуола тэлгэьэтигэр куех эйгэ	Бастакы уктэл № 4 2013
2014	Первый класс –число и цифра 3	Kopilkaurokov.ru-сайт для учителей
2014	Плоскостопие	Kopilkaurokov.ru-сайт для учителей
2014	Состав чисел. повторение	Kopilkaurokov.ru-сайт для учителей

Дипломы, грамоты, сертификаты,

Раздел 4.  Внеурочная деятельность

Классное руководство

Нет учащихся состоящих на учете КДН, ПДН

Нет правонарушений.

       - внеклассная  работа

  Перед  общеобразовательной школой ставится задача не просто подготовки ответственного гражданина, но и человека, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность
в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности младшего школьника. Изменения, происходящие в 21 веке, потребовали выявления роли взаимодействия семьи и школы в формировании духовно-нравственных ценностей.

Воспитательная работа в классе строится по теме «Духовно-нравственное воспитание младших школьников , на основе взаимодействия семьи и школы».

Воспитание  нравственных  убеждений  можно  схематично  представить  так:

·        Нравственные  знания  ,  понятия,  представления

·        Поступки, поведение

·        Мотивы  поступков

·        Нравственные  убеждения, как  их  диалектическое  единство

·        Элементарная  моральная  культура

   Воспитание  нравственных  убеждений  и  чувств -  единое  целое.
       Школа и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой.                                       

        Это особенно важно сейчас, когда многие родители хорошо осознают ценности образования, стремятся найти для сына или дочери «хорошую школу», интересуются перспективами ее развития, сравнивают различные образовательные программы.   В связи с этим я ставлю перед собой цели взаимодействия школы и семьи:

1.     Повысить воспитательные функции семьи.

2.     Вовлекать родителей в процесс организации воспитывающей деятельности.

3.     Оказать семье психолого-педагогическую помощь.

Выявила  проблемы в работе школы с семьей.

К ним относятся проблемы:

·        Снижение интереса к учебе у детей.

·        Неорганизованный досуг детей и взрослых.

·        Ухудшение здоровья у детей.

·        Взаимоотношение родителей и детей.

·        Снижение интереса к труду.

·        Работа родителей за пределами села и, как следствие, неспособность контролировать детей.

      Каким же образом возможно решение этих проблем?

      Для успешного взаимодействия школы и семьи в духовно-нравственном  воспитании нужно, чтобы родители умели анализировать деятельность и поведение своих детей, их воспитанность. А для этого необходимо:

    - разработать содержание и методику педагогического просвещения родителей с учетом подготовленности их к нравственному воспитанию;

    - пробудить у родителей, как воспитателей, интерес к процессу самообразования в области специальных педагогических и психологических знаний;

    - совершенствовать взаимоотношения родителей с детьми и классным руководителем, расширять сферу их совместной деятельности и общения.   

Стало традиционным проведение в классе дней открытых дверей,
на который приглашаются родители учащихся, родители будущих первоклассников, представители общественности. Родители могут посещать  уроки,  получить ответы на интересующие их вопросы.

         Ежегодно с родителями организуем  день отличников и ударников учебы, где проводятся конкурсы, чествование, присуждение номинаций «ученик  года», «ученица года», «лучший математик», и т.д.

         Так, учителя нашей школы часто проводят внеклассные воспитательные мероприятия, в которых активное участие принимают родители.
Это «Математический бой», предметные  олимпиады, совместные праздники родителей и детей в начальной школе и походы в лес. Систематически организуются поездки учащихся в музеи, театры, город, в которых активно принимают участие родители.

        Родители нашей школы принимают активное участие в проведении Дней здоровья.  В школе разработана и проводится работа по программе «Экология  и здоровье». Как интересно, увлекательно, захватывающе проходит конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья».

       Спортивную секцию по теннису ведет мама ученика, по играм предков папа ученика,  кружок танца – мама ученика.  Традиционными стали празднования дней семьи. В целях  приобщения детей к чтению родителями ведутся часы общения в школьной и сельской  библиотеках.  Также   организована  классная  библиотека.  Систематически  обобщается  внеклассное  чтение.

        На  основе  воспитания  детей  народа саха  составлена  программа  нравственного  воспитания  «эбээ  оскуолата». Занятие  проводится  1 раз 
в  месяц, где  бабушки  знакомят  детей  с  традициями  народа  саха,
с  культурой, духовно -  нравственными  ценностями. 

        В конце учебного года подводятся итоги, организуется праздник «ысыах».

      Поставила перед собой цель: приобщить отцов к воспитанию детей, так как они стараются не приходить на собрания.  Провела  родительское  собрание  исключительно  только  для  отцов  на  тему  «Роль  отцов  в  воспитании младшего  школьника». На  собрании  присутствовали  7  отцов  из  9. следующую  встречу  назначили  в  феврале.
 К дню Защитников Отечества подготовила утренник с участием отцов. Выпустили  стенгазету с  фотографиями  отцов, снятыми  в  годы  службы 
в  рядах Советской и  Российской  Армии. Также проводилось собрание на тему "Эстетическое воспитания ребенка в семье".  Накануне ведения таких собраний, вместе с членами родительского комитета оформили классную комнату, сделали буклет, подготовили выставку детских поделок и рисунков, стенд  с педагогической литературой и т.д.

         Тематические собрания повышают педагогическую  культуру родителей,
а отсюда и значительно улучшают семейное воспитание детей.

         Ежегодно  семьи  участвуют  в  спортивных  праздниках  «Мама,  папа,                  я – спортивная  семья», «Отец  и  я»,  «День  здоровья», в  интеллектуальных  конкурсах  «Я  и  моя  семья  в  колесе  истории», «Я  с  мамой», «Моя  родословная», в  конференциях  родителей «Воспитание   в  семье».

Разработана  мною  тематика  родительских  собраний  в  начальной  школе  и  тематика  педагогического  просвещения  родителей 

       Работает проект «Аа5арбын таптыыбын»,где вместе с родителями в разной форме приобщаем детей к чтению                                   

       Методическая разработка праздника «Быраьаай букубаар»    

(Приложено)

      Методическая разработка праздника«Уерэх кыьатын маннайгы кылааьын уерэнээччитинэн  ылыы»

(Приложено)

Внеурочная деятельность

      Прилагаю утвержденный ОУ авторский проект внеклассной работы «Yнyгэс» с  компонентом экологии, который  является частью реализации проекта ЭКОШКОЛА.

.        Победители конкурсов, соревнований, научно-практических конференций

·        Участники различных конкурсов

Год	Уровень (этап) конкурса	ФИО обучающегося	Класс	Результат (занятое место)
2011	Всероссийский игровой конкурс “Человек и природа”	Назаров петя	2	1 место в школе
2012	Улусный конкурс “Инфотерра”	Гаврильев Эрэл	4	1 место
2013	Республикатаа5ы “Куолу 2013” араатардар куен курэстэрэ	Гаврильев Эрэл	4	2 место
2013	Республикатаа5ы “Куолу 2013” араатардар куен курэстэрэ	Гаврильев Эрэл	4	Махтал сурук
2012	Улусный конкурс “Инфотерра”	Назаров Петя	4	Сертификат

·        Командные результаты в улусе и в республике:

             2011г  Команда Алтанской школы –защита проектов- 1 место КМО

2012    Дипломант Улусного фестиваля детского творчества «Мы единой дружбою сильны» -композиция

2013    Улусный фестиваль начальных классов «В здоровом теле – здоровый дух»

Фитнес аэробика- 4 место

·        .Количество и качество  научных  работ обучающихся

год	Фамилия, имя обучающегося, класс	Тема научной работы	Уровень	Итог
2010-2011	Гаврильев Эрэл	Терутум киэн туттар дьонноро	Улусные Поповские чтения	Диплом 1 степени
2010-2011	Билюкина Луиза	Уерэххэ тардыьыылаах о5о саас	Улусные Поповские чтения,	Диплом 2 степени
2012-2013	Гаврильев Эрэл	Сылгы	Улусные Сергучевские чтения	участие
2012-2013	Билюкина Луиза	Плоскостопие	Улусные Сергучевские чтения	1 место
2012-2013	Билюкина Луиза	Плоскостопие	Улуустаа5ы чел олох аа5ыылара	3 место

Раздел 5.  Учебно-материальная база

(Выписка из паспорта кабинета начальных классов)
Опись имущества кабинета  начальных  классов.

№	Наименование имущества	Год приобрет.	Количество
1	Доска маркерная	2013	1 штука
2	Доска  меловая	2009	1 штука
3	Стол учительский	2009	1 штука
4	Стол ученический двухместный	2009	6 штук
5	Стул ученический регулируемый	2009	10 штук
6	Стул  учительский	2003	1  штука
7	Шкаф – полка	2009	1  штуки
8	Шкафы учителя	2000	2 штуки
9	Шторы	2010	1 комплект
10	Карниз	2010	1 штука

I.                   Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета  начальных  классов

№	Наименование ТСО	Марка	Год приобр.
1.	Системный блок		2013
2.	Монитор	BENG	2013
3.	Проектор	CANON	2013
4.	Акустическая система		2013

II.                Учебно-методическая и справочная литература

Измерители обученности учащихся.

1.Контрольные работы.

1	математика	Стартовая диагностика	2 варианта
1		Проверочная работа № 1.	2 варианта
1		Проверочная работа № 2.	2 варианта
1		Проверочная работа № 3.	2 варианта
1		Проверочная работа № 4.	2 варианта
1		Проверочная работа № 5.	2варианта
1		Итоговая контрольная работа	2 варианта

2. Тесты

1кл.	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
1кл	Проверочные тестовые работы родной язык
1кл	Проверочные тестовые работы. Матем.
2кл	Проверочные тестовые работы. Чтение
2кл	Проверочные тестовые работы родной язык
2кл	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
2кл	Проверочные тестовые работы. Матем.
3кл	Проверочные тестовые работы. Чтение
3кл	Проверочные тестовые работы родной язык
3кл	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
3кл	Про верочные тестовые работы. Матем.
4кл	Проверочные тестовые работы. Рус. яз.
4кл	Проверочные тестовые работы. Матем.
4кл	Проверочные тестовые работы. Чтение
4кл	Проверочные тестовые работы родной язык

БИБЛИОТЕКА.

Методическая литература

№	Автор	Название	Изд-во	Год изд.	Кол.экз.
В помощь классному руководителю
1.	Дик Н.Ф.	Цель – дружный класс	Ростов на Дону	2008	1 экз.
2.	Абрамова Г.С.	Общая психология	Москва	2003	1 экз.
3.	Федорова Л.И.	Этнопедагогические традиции нравственного  воспитания	Якутск	1997	1экз
4.	Надежда Корякина	Разговор по душам	Якутск	1997	1экз
5.	Рябова С.Р.	Родительские собрания в первом классе	Москва	2008	1экз
6.	Щуркова Н.Г. Павлова Е.П.	Воспитание счастьем, счастье воспитания.	Москва	2004	1экз
7.	Сборник	Воспитание всем  миром	Майя	2009	1экз
8.	Безруких М.М.	Знаете  ли вы своего ученика	Москва	1991	1экз
9.	Волжанина Л.А. и др	Родительские собрания в начальной школе	Волгоград	2005	1экз.
10.	Вакуленко Ю.А.	Семейные праздники  в воспитании школьников	Волгоград	2008	1экз.
11.	А.П. Оконешникова	Саха  омук культуратын тилиннэриигэ  уонна салгыы  сайыннарыыга  о5олору уьуйар эркээйи.	Дьокуускай	1992	1 экз
12.	К.С.Чиряев	Норуот педагогикатынан дьарыктанар хайысхалар	Ороьу	1995	1 экз
13.	В.Н Степанова	Бэйэни сайыннарыы	Якутск	1999	1экз.
14.	Сазонов В.П.	Организация воспитательной работы в школе	Москва	2002	1 экз.
15.	Хомуурунньук	Оскуола5а уерэнэр о5олоох тереппуттэргэ субэлэр	Майа	2003	1экз.
16.	Луговская А.	Ребенок без проблем	Москва	2008	1экз
ФГОС:программы, новые технологии в литературе
17.	Рук. проекта:	Сборник рабочих  программ «Перспектива» Начальные  классы(1-4)	«Просвещение»	2011	1 экз.
18.	Вольтов А.В. и др.	Модели образовательных  программ образовательных учреждений	«Просвещение»	2011	1 экз.
19.	Поливанова К.Н.	Проектная деятельность	«Просвещение»	2011	1 экз.
20.	Алексеева и др.	Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе	«Просвещение»	2011	1экз
21.	Алексеева и др.	Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе	«Просвещение»	2011	1экз
22.	М-К РУО	Мой лучший урок, мое лучшее занятие	Майя	2012	1экз
23.	М-К РУО	Основная образовательная  программа начального общего образования	Майя	2012	1экз
24.	М-К РУО	Разработка уроков по новым стандартам	с. Майя	2012	1экз
Математика
25.	С. И. Волкова, И. С. Ордынкина	Контрольные и проверочные работы по математике	М. «Дрофа»	2000	1 экз.
26.					1экз.
27.	Максименко Н.А.	Математика: занимательные сказочные экологические задачи на уроках в начальной школе	Волгоград «Учитель»	2006	1экз.
28.	Быкова Т.П.	Нестандартные задачи по математике	Москва	2012	1 экз.
29.	Рудницкая В. Н.	Контрольные работы по математике	Издательство «Экзамен»	2006	1 экз.
30.	Петерсон Л.Г.	Методические рекомендации 1.2.3.4.класс	Москва БАЛАСС	2008	4 экз.
31.	Моро М.И.	Поурочные разработки по математике	М.  «Вако»	2008	1 экз.
32.	Узорова О.В.	2500  задач  по  математике	Москва. Премьера	. 2001	1экз.
33.	Глушкова О.	Тесты по математике	Москва	1998	1экз.
34.	Арбатова Е.А.	Математика для младших школьников в таблицах и схемах	С-Пб	2009
35.	Рудницкая В. Н.	Тесты по математике	Москва	2011	1экз
36.	Попов С.В.	Олимпиады. Математика	Бичик	2009	1 экз
	Волина В.В.	Мир математики	Ростов на Дону	1999	1
37.              з	Мохова А.А.	Ахсаан кистэлэнэ	Бичик	2010	1 экз.
38.	Тимофеева Т.И.	Задачалар, ребустар, головоломкалар	Амма	1999	1 экз
Русский язык
39.	Жиренко О.Е.	Поурочные разработки по обучению грамоте.	Москва	2004	1 экз
40.	Габышева Р.В.	Обучение русскому произношению в начальных классах якутской школы.	Якутск	1992	1экз
41.	Бахметьева  И.А.	Дружок – правила.	Стрекоза	2011	1экз
42.	Вахрушева Т.В.	Диктанты по русскому языку.	Москва	2000	1 экз.
43.	Львов М.В.	Методика развития речи младших школьников.	Москва	2003	1 экз.
44.	Борисов П.П.	Устный курс русского языка.	Якутск	1992	1 экз.
45.	Крылова О.Н.	Тесты по обучению грамоте.	Москва	2009
46.	Литвинова Е.А.	Русский язык – сборник заданий.	Интеллект	2005
47.	Сборник	Занимательная грамматика.	Москва	1996	1экз.
48.	Колесова О.В.	Поурочные разработки по русскому языку.	Москва	2009	1экз.
49.	Дмитриев О.М.	Поурочные разработки по русскому языку.1 класс.	Москва	2008	1экз.
50.	Полещук В.Ф.	Тренажер по русскому языку.	Москва	2005	1 экз
51.	Игнатьева Т.В.	Контрольные работы.	Москва	2007	5 экз
52.	Рамзаева Т.Г.	Русский язык в начальной школе.	Москва	2008	1 экз.
53.	Ушаков О.Д.	Тесты по русскому языку.3 класс.
Литературное чтение
54.	В. Г. Горецкий, Л. И. Тикунова	Тематические и итоговые контрольные работы по чтению в нач. школе	М. «Дрофа»	1997	1 экз.
55.	Н.В.Лободина	Чтение 1-4кл.:тексты для проверки техники и выразительности чтения	Волгоград «Учитель»	2008	1экз.
56.	Т.И.Кондранина	Сборник текстов и упражнений по развитию навыков техники чтения 1 кл	М. «Школа 21 век»	2005	1экз
57.	Е. С. Гостимская, М.И. Байкова	Поурочные разработки по чтению	М.  «Вако»	2005	1экз.
58.	Т. А. Ладыженская и др.	Речевые уроки	М.: «Просвещение»	1994	1экз.
59.	Байлова М.И.	Поурочные разработки по чтению.	Москва	2009	3 экз.
60.	Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.	Капельки солнца	Баласс	2005	2экз.
61.	Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.	Маленькая дверь в большой мир	Баласс	2005	2экз.
62.	Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.	В одном счастливом детстве.	Баласс	2005	2экз.
63.	Крупенчук О.И.	77 упр.для увеличения скорости чтения .	Санкт- Петербург	2011	1 экз.
Окружающий мир
64.	ПлешаковА.А.	Зеленый  дом.	М.  «Просвещение».	2002	1экз.
65.	Афанасьева Д.И.	Үүнээйи эйгэтэ	Дьокуускай	2004	2 экз
66.	Эверстова М.К.	Экологическая азбука	Якутск	2008	2 экз
67.	Виноградова	Окружающий мир	Просвещение	1993	1 экз
68.	Клепинина , Чистова	Айыл5аны кэтээн  көрүү	Якутск		1экз
69.	Вахрушев А.А.. Бурский О.В., Раутиан А.С.	Окружающий мир 2,3,4  класс Я и мир вокруг  нас	Баласс	2008	1экз
70.	Саввина М.П.	Тэлгэһэ билгэһиттэрэ	Бичик	2007	1экз
71.	Е.Е. Атласова	Тиэргэннээ5и  до5отторум	Бичик	2001	1экз
72.	С.А.Пестрякова, Е.П.Шарина	Кыра эрдэхтэн	Бичик	2007	1экз
73.	П.И.Саввина, Е.П.Ючюгяева Е.Н.Ядрихинская	Төрөөбүт дойдум туохтан са5аланар	Бичик	2007	1экз
74.	Г.М.Федоров, З.П.Федорова.	Улуу куйаар  уонна сир	Бичик	2009	1экз
75.	Аверенский А.И., НоговицынаС.Н., Степанов А.Б.	Насекомые Якутии Жуки	Бичик	2008	1экз
76.	Сидоров Б.Н.	Знаете ли вы птиц Якутии	Бичик	2005	1экз
77.	Е.П.Левитан	Твоя вселенная	Просвещение	1995	1экз
78.	Д.Е Попова, Т.А.Слепцова	Сэрэхтээх буолуу оскуолата	Сайдам	2008	1экз
79.	Марио Гомболи	Океан	Прогресс	1998	1экз
80.	Г.М.Федоров, З.П.Федорова.	Аан дойду  уонна  мин төрөөбүт  кыраайым 1,2,3,4 кл	Дьокуускай	2005	1экз
Культура народов  республики Саха Якутия
81.	Суорун Омоллоон	Саха фольклора	Дьокуускай	2006	1 экз
82.	Матахова М.	Алаа харах , анаар кулгаах	Дьокуускай	1992	1 экз
83.	Иванова С.Р.	Саха танаьа. Якутская одежда.	Якутск	1993	1 экз
84.		Чабыр5а5ы үөрэтии  ньымалара	Ситим	1994	1 экз
85.	Дмитриев П.Н. Попов Г.В.	Саха фольклора	Якутск	1986	2 экз
86.	Трифонова М.И. Никитина Ю.С.	Якутская кухня	Бичик	2009	1 экз
87.	Баснаева С.Н.	Саха таҥаһа	Якутск	1993	1 экз
88.	В.Ф.Конеев	Сэргэ	Якутск	1992	1 экз
89.	Игнатьев Н.И.	Народный календарь якутов	Вилюйск	1998	1 экз
90.	Федоров А.С.	Саха төрүт оонньуулара	Бичик	2011	1 экз
91.	Федоров А.С.	Өбүгэ оонньуулара	Якутск	1992	1 экз
92.	Сосин И., Неустроев И.	Сахалыы күнү-дьылы билгэлээһин	Якутск	1992	1 экз
93.	Поликарпова Е.М. Никитина Нь.Г.	Олонхонон оонньуу  дьарыктар, уруоктар	Дьокуускай	2009	1 экз
94.	Кузьмин  Е.Ф.	Саха төрүт аһа-үөлэ	Бичик	2006	1 экз
95.	Е.И.Винокурова, Л.Г.Дедюкина	Өбүгэ үгэһэ	Бичик	2008	1 экз
96.	М.В.Васильева	Оонньоо, толкуйдаа, таай	Бичик	2009	1 экз
Технология
97.	Роговцева Н.И. и др.	Технология 1 класс	Просвещение	2011	1экз.
98.	Цирулик НА., Проснякова Т.Н.	Умные руки 1 кл	Самара	2005	2экз.
99.	Обухова Л.А.	Поурочные  разработки по технологии	Москва	2007	1экз
100.	Божко Л.А.	Бисерное плетение	Москва	2008	1 экз
101.	Дорожин Ю.Т.	Простые узоры и орнаменты	Москва	1999	1 экз
102.	Молотобарова О.С.	Кружок изготовления игрушек и сувениров	Москва	1983	1 экз
103.	Синеглазова М.О.	Удивительное соленое тесто	Москва	2007	1экз
104.	Сержантова Т.Б.	100 праздничных моделей оригами	Москва	2007	1экз.
105.	Фадеева Е.В.	Простые поделки из бисера	Москва	2008	1экз
Якутский язык и литература
106.	Кычкина Е.Н.	Саха литературата. Оонньуулар, викториналар,сценкалар.	Бичик	2012	1 экз
107.	Шапошникова М.Г. уо.д.а.	Саха тылыгар олимпиада сорудахтара.	Бичик	2011	2 экз
108.	Шишигина А.А.	Аа5арбын ордоробун.	Бичик	2012	1 экз
109.	Попова Е.П.	Сахалыы ребустар.	Бичик	2004	1 экз
110.	Игнатьева С.С.	Саха тылыгар тестэр.	Бичик	2009	2 экз
111.	Мандарова Е.П.	Аа5арга тирэх.	Бичик	2007	1 экз
112.	Семенова А. Д.	Иккис кылааска сахатылыгар куолаан уорэтиини туьаныы.	Дьокуускай	2002	1 экз
113.	Тимофеева С.М. Семенова А.Д.	Начаалынай оскуола5а саха тылын уруоктарыгар куолаан уерэтии.	Дьокуускай	1995	1 экз
114.	Шишигина В.Р. уо.д.а.	Саха тылын уерэтиигэ оонньуу уонна оонньуу технологията.	Дьокуускай	2004	1 экз
115.	Кондакова У.Ф.	Тыл оонньуута.	Бичик	2002	1 экз
116.	Корякина Д.Е. Шамаева Л.П.	Аартык.	Бичик	1998	1 экз
117.	Акимов А.К.	Тереебут тыл сайдар ,бар5арар суолларын тобулан улэлиэ5ин.	Дьокуускай	2006	1 экз

Справочники, словари, энциклопедии.

№	Автор	Название	Изд-во	Год издания	Кол-во экз.
1	Ожегов	Толковый  словарь  русского  языка	Москва.  «Просвещение».	1985	1экз.
2	Шклярова Т.В.	Справочник  для  начальной  школы	М. «Просвещение»	1993	1экз
3	Баранников  И.В.	Картинный  словарь  русского  языка	Л. «Просвещение «	1985	1экз.
4	Чеснокова Л.Д. Бертюкова А.Н.	Новый школьный орфографический словарь русского языка	М. «Аст-пресс»	2000	1 экз
5	Издательская группа Весь.	Универсальный словарь по русскому языку.	Весь, Санкт –Петербург.	2009	1 экз
6	Ааллаа5ыскай Н.А.	Орфографическай тылдьыт.	Якутск	1981	1 экз
7		История транспорта.	Москва, Махаон.	2011	1 экз
8		Якутия золотая.	Якутск	1984	1 экз
9	Людмила Егорова.	Фотоальбом -Времена года.	Москва, Русь.	2008	1 экз
10	Редакция газеты “Якутия”	Якутия –рекорды.	Бичик.		1 экз
11	Аванта +	Энциклопедия для детей	Москва	2001	1 экз
12		Новая энциклопедия для любознательных	Москва	2010	1 экз
13	Алексеева Д.Н.	Большая энциклопедия поделок	Москва	2010	1 экз

Подписки

№	Название	Год издания
1.	Кэскил	2013, 2014
2.	Чуораанчык	2006-2014
3.	О5о-о5о эрдэххэ	2014
4.	Учуутал аргыьа	2014
5.	Бастакы уктэл	2006-2014
6.	Сайдам саас	2014
7.	Начальная школа	2011,2013,2014
8.	Бэлэм Буол	2014
9.	Народное  образование Якутии	1996-2008

                         Самодельные планшеты.

№	Название \
1	Саха танаһа
2	Саха сирин отонноох  үүнээйилэрэ
3	Ытык сирдэр
4	Өбүгэбит аһа- үөлэ
5	Дьиэ кыыллара
6	Саха бала5ана
7	Дьиэ кыыллара
8	Булт тэриллэрэ
9	Саха  ыалын тэлгэһэтэ
10	Алаас
11	Доруобуйа ыллыга

Учебная литература.

№	Автор	Название	Изд-во	Год издания	Кол-во экз.
1	Охлопкова М.Е., Сивцев Д.К.	Букубаар	Бичик	2011	6компл
2	Петерсон Л.Г.	Математика (в 3 частях)1 кл	Бичик	2011год	6 компл.
3	Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.	Тулалыыр эйгэ	Бичик	2011 год	6компл.
4	Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.	Технология	Просвещение	2011	6компл.
6.	КлимановаЛ.Ф., Макеева С.Г.	Русский язык	Просвещение	2011	6 компл.
7	КлимановаЛ.Ф., Макеева С.Г.	Азбука	Просвещение	2011	6компл.

Таблицы.

№	Класс	Название	Кол-во
1	1-4	Таблица классов и разрядов	1экз.
2	1-4	Таблица прописных букв	1экз.
3	1-4	Таблица умножения	1экз.
4	1-4	Части речи	1экз.
6.	1-4	Математика в таблицах	1 экз.
7.	1-4	Русский язык в таблицах	1 экз.

III.             Аудиоматериалы и видеоматериалы.

1. Лазерные диски

№ п\п	Класс	Тема	Название	Кол-во экземпляров
1.	1	Русский язык	Уроки	1
2.	1	Технология	Уроки	1
3.	2	Литература аа5ыыта	Уруоктар	1
4.	1	Родной язык	Сурук – бичик	1
5.	1	Азбука	Уроки	1
6.	1 - 4	Окр. мир	Природа. Времена года	1
7.	1 - 4	Музыка	Дет. песни и мелодии	16
8.	1 - 4	Математика	Математика 1 кл	2
9.	1 - 4	ОБЖ	Правила дорожного движения	1
10.	1 - 6		Мир информатики	1
11.	1-- 4	Окр.мир	Киьи	1
12.	1-4	Культура народов РС Я	Ебугэ оло5ун утума	1
13.	1 - 4	Перволого		1
14.	1-4	Живое слово		1
15.		Психология	Осторожно, первоклассник	1
16.		Педагогика	Организация проектной деятельности	1
17.		Универсальный словарь русского языка	6 словарей	1

2. Презентации по предметам.

№ п\п	Класс	Предмет	Название
1.	1-4	Педагогика	Проекты
2.	1-4	Педагогика	Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
3.	1	Окр. Мир	Символы России
4.	1-4	Окр. Мир	Праздник в лесу. Звуки весны
5.	1-4	Окр. Мир	Азбука экологии. Растения – хищники.Растения – паразиты.
6.	1-4	Окр. Мир	Природные зоны
7.	4	Окр. Мир	Школа безопасности
8.	4	Окр. Мир	ЗОЖ
9.	4	Ньургуьун	Олонхо
10.	4	Саха тыла	Туьулуу
11.	4	Русский язык	Суффиксы в глаголах
12.	4	Математика	Деление на 3-хзначное число
13.	4	Рус. яз.	Обращение
14.	1-4	Вн. Работа	Ийэ кунду киьи
15.		Вн. Работа	Викторина
16.	1-4	Вн. Работа	Презентации для классных часов по темам
17.	1-4	Вн. Работа	Байанай
18.		Вн. Работа	Тиис
19.	1-4	Вн. Работа	Выпускной калейдоскоп
20.	3-4	Лит. Чтение	Викторина
21.	4	Лит. Чтение	А. С. Пушкин
22.	4	Лит. Чтение	Суорун Омоллоон
23.	4	Лит. Чтение	Лев Николаевич Толстой
24.	4	Лит. Чтение	Амма Аччыгыйа
25.	4	Лит. Чтение	Х.К.Андерсен
26.	3-4	Математика	Величины
27.	4	Математика	Как решать задачи
28.	1-4	Тренажёры по математике	Таблица умножения
29.	1-4	Тренажеры по математике	Решение уравнений

Раздаточный материал.

№	Класс	Наименование
1.	1-4	Материалы  для  списывания,  составления предложений,  рассказов.
2.	1-4класс	Карточки по математике
3.	1-4класс	Карточки по рус. яз
4.	1-4 класс	Карточки по якутскому языку
5.	1 класс	Слоги

Наглядные пособия.

№	Наименование	Кол-во
1	Комплект  магнитных цифр  и  знаков
2	Циферблат	1экз.
3	Образцы  бумаги  и  картона	1экз.
4	Гербарии  растений	1экз.
5	Природа нашей Родины. – М. «Советский художник», 1980	1экз.
6	Картинный словарь. 1 класс. – М. «Просвещение», 1974	1экз.
7	Наборы картинок	1экз.
8	Найди корень	1экз.
	Гербарий. – местная растительность	1экз.

Раздел 6.  Общественная работа

·        Эксперт улусных педагогических чтений «Воспитание всем миром»2010г

·        Член совета учителей начальных классов Мегино-Кангаласского улуса

·        Жюри предметных олимпиад на уровне КМО.

·        Организатор недели начальных классов в школе

·        Организатор движения по озеленению школьного двора, кабинетов.

·        Участие в организации ежегодного республиканского пробега на призы МСМК Н.Н.Матчитова.

·        Участие в организации «Эстафеты культуры и спорта».

·         Участие в женской спартакиаде

·        Участие в организации культурных мероприятий наслега

·        Участие в озеленении зоны ЗОЖ Алтанского наслега