Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Портфолио преподавателя физики Лепехи С.Н. для прохождения аттестации
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Портфолио преподавателя физики Лепехи С.Н. для прохождения аттестации

библиотека
материалов

hello_html_42032b7e.jpg

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ ЭЛЕКТРОМЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»



ПОРТФОЛИО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

ЛЕПЕХИ СВЕТЛАНЫ НИКОЛАЕВНЫ,

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ФИЗИКИ


2015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ ЭЛЕКТРОМЕТАЛЛУРГИЧСКИЙ ТЕХНИКУМ»











ПОРТФОЛИО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

ЛЕПЕХИ СВЕТЛАНЫ НИКОЛАЕВНЫ,

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ФИЗИКИ















2015

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………...4

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ РАБОТНИКЕ…….6

1.1Перспективы личностно-профессионального развития педагогического работника…………………………………………………………………………...9

1.2Диагностика уровня профессиональной компетентности преподавателя…11

1.3Цели и задачи профессионального самосовершенствования преподавателя…………………………………………………………………….11

РАЗДЕЛ II. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ СТАБИЛЬНЫХ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ……………………………………………16

2.1Организация профессиональной деятельности в соответствии с основной образовательной программой образовательной организации…………………16

2.2 Активное использование педагогических технологий (проектных, исследовательских и др.) в образовательном процессе: на уровне методических приемов или отдельных компонентов системы, на уровне целостной системы……………………………………………………………….20

2.3 Ведение педагогом творческих объединений, кружков, секций, факультативов…………………………………………………………………….29

2.4 Использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе……….30

2.5 Отсутствие случаев травматизма во время образовательного процесса….................................................................................................................34

РАЗДЕЛ III. ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПОСОБНОСТЕЙ К НАУЧНОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ, ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………...35

3.1 Активное участие обучающихся в жизни образовательной организации……………………………………………………………………….35

3.2 Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, турнирах, спортивных состязаниях………………………………………………………………………..36

РАЗДЕЛ IV. АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД………………………………………….43





ВВЕДЕНИЕ


Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями «Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: / сектор аттестации педагогических, научно-педагогических, научных кадров Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики», 2015.

Портфолио содержит материалы педагогической деятельности Лепехи Светланы Николаевны, преподавателя физики ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум».

Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника, провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы. В портфолио представлены результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, методической.

Портфолио состоит из 4 разделов.

Раздел I. «Общие сведения о педагогическом работнике».

Раздел II. «Создание условий для получения стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ».

Раздел III. «Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности».

Раздел IV. «Акмеология профессиональной деятельности в межаттестационный период».







Цель создания портфолио:

продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции.

hello_html_m7b9f01a9.gifhello_html_7e42a58c.gifhello_html_m70f2e89a.gif



hello_html_53192756.gif


hello_html_7723d4e9.gif


hello_html_m3698d113.gif

hello_html_51905a59.gif

Oval 85


hello_html_m12e2842c.gif

hello_html_m62580c62.gif



hello_html_m5432052c.gifhello_html_7344b02a.gif


hello_html_m4c3e17c7.gif










Раздел I. Общие сведения о

педагогическом работнике

hello_html_608549a5.png


Фамилия, имя, отчество Лепеха Светлана Николаевна

Год и дата рождения 20.02.1974

Образование высшее, Донецкий Государственный университет, 1996г.

Специальность Физик. Преподаватель

Стаж педагогической работы 21 год

Должность и полное название образовательной организации преподаватель физики, ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум»

Стаж работы на данной должности 21 год

Дисциплина преподавания физика, астрономия

Дата предыдущей аттестации 17.04.2012

Квалификационная категория специалист первой категории

Педагогическое звание нет

Дата прохождения курсов повышения квалификации 14 мая 2015 г

Дата следующей аттестации 2016 год

За межаттестационный период награждена грамотой Управления образования и науки Донецкой облгосадминистрации и Почетной грамотой Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины.

Документы об образовании


hello_html_m453eeab7.png










Дополнительное профессиональное образование



hello_html_m592bf57c.png


hello_html_1268ad0b.png

hello_html_5bf457d7.png

1.1 Перспективы личностно-профессионального развития педагогического работника

Я, Лепеха Светлана Николаевна, работаю в Донецком электрометаллургическом техникуме с 30.11.1994 года преподавателем физики.

Имею высшее образование: в 1996 году окончила  Донецкий Государственный университет по специальности преподаватель физики. Последнюю аттестацию как преподаватель проходила в апреле 2012 года на первую квалификационную категорию.

Одной из важнейших целей моей педагогической деятельности является формирование информированной творческой личности, способной к самоопределению и непрерывному самообразованию. Для реализации этой цели я стараюсь вместе со студентами создать образовательное пространство, дающее возможность каждому обучающемуся систематически вырабатывать способность к осознанному соотнесению «хочу» и «могу». Уровень познавательных способностей моих студентов разный, значительная часть имеет низкую мотивацию к обучению, следовательно, другой целью моей педагогической деятельности считаю развитие познавательных способностей обучающихся.

Задачи моей педагогической деятельности многофункциональны, но главными являются:

1. Повысить мотивацию к обучению физики, используя современные педагогические технологии и методики:

-информационно-коммуникационные;

                -компетентностно - деятельностный подход в обучении;

                -игровые технологии;

                -личностно-ориентированное развивающее обучение;

               - проблемное обучение.

2. Создание условий для формирования элементов информационной культуры студентов.

3. Создание условий для овладения навыками самообразования и саморазвития.

4. Интеграция преподавания физики с другими дисциплинами.

5. Создание условий для выявления одаренных студентов.

6. Сформировать у студента навыки самостоятельной познавательной деятельности.

7. Развивать творческое мышление, память, «физическую» речь обучающихся.

8. Создать на занятии оптимальные условия для развития каждого студента.

Для реализации поставленных задач стараюсь использовать на занятиях разнообразные формы и методы работы, оригинальные задания и упражнения, занимательные приемы и современные педагогические технологии (таблица 2.13). Стремлюсь, чтобы каждое занятие было наполнено радостным ожиданием чего-то необычного, нового.

Разнообразить работу на занятии и закрепить полученные знания помогают также терминологические диктанты, кроссворды, ребусы, викторины, создание проблемных ситуаций, моделирование процессов (таблицы 2.2, 2.7).

На мой взгляд, исследовательская деятельность - это совокупность действий

поискового характера, ведущих к открытию ранее известных им фактов, теоретических знаний и способов деятельности. Таким путем обучающиеся знакомятся с основными методами исследования, постоянно обращаясь к теории, овладевают умениями самостоятельно добывать новые знания. Привлечение опорных знаний для решения проблемных ситуаций предполагает формирование и совершенствование как общеучебных, так и специальных умений обучающихся: проводить эксперимент, моделировать сущность процессов.

Мои темы самообразования «Самостоятельная работа студентов как один из факторов формирования творческого мышления», «Активизация познавательной деятельности на занятиях физики», «Развитие обучающихся во внеурочное время».


1.2Диагностика уровня профессиональной компетентности преподавателя

1.3 Цели и задачи профессионального самосовершенствования преподавателя


Тема аттестационного исследования: «Применение ИКТ как нового средства изучения физики».

Цели:

  • формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

  • уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;

  • обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

  • по окончании межаттестационного периода, в ходе аттестации 2016 года получить высшую квалификационную категорию.

Задание:

  1. Повысить мотивацию к обучению физики, используя современные педагогические технологии и методики.

  2. Создание условий для формирования элементов информационной культуры студентов.

  3. Создание условий для овладения навыками самообразования и саморазвития.

  4. Интеграция преподавания физики с другими дисциплинами.

  5. Создание условий для выявления одаренных студентов (таблица 1.3).

  6. Сформировать у студента навыки самостоятельной познавательной деятельности.

  7. Развивать творческое мышление, память, «физическую» речь обучающихся.

  8. Создать на занятии оптимальные условия для развития каждого студента.

Основные направления самообразования:

  • профессиональное (дисциплина преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

  • психолого-педагогическое (ориентированное на студентов и родителей);

  • охрана здоровья;

  • психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

  • правовое;

  • эстетическое (гуманитарное).


Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки, открытые занятия других преподавателей (таблицы 2.8, 2.10, 3.1, 3.4, 3.6-3.8, 4.1, 4.2)

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности городского и республиканского методических объединений преподавателей физики, а также через участие в жизни техникума.

Ожидаемый результат самообразования:

  • повышение качества преподавания дисциплины;

  • разработка учебных рабочих программ, сценариев внеаудиторных мероприятий с применением ИКТ (таблицы 2.5,2.6);

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок (таблица 3.3);

  • разработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на занятиях физики (свидетельство о публикациях, таблица 2.12);

  • разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме (таблица 3.1);

  • доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта (таблицы 3.4-3.8).

Планируемые результаты самореализации:

  • разработка комплекта электронных занятий по физике (таблица 2.5);

  • разработка комплекта дидактики по дисциплине (самостоятельные, практические и контрольные работы);

  • разработка комплекта раздаточного материала по дисциплине /карточки, задания, тесты и вопросы по физике/ (таблица 2.6);

  • разработка сборника кроссвордов;

  • разработка пакета олимпиадного материала для подготовки студентов;

  • разработка материалов с применением современных педагогических технологий (таблица 2.13);

  • разработка сценариев занятий с применением информационных технологий;

  • разработка бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различных грамот, анкет, планов, памяток и т.д.);

  • разработка внеаудиторных мероприятий /познавательные игры, конкурсы, представления, классные часы/ (таблицы 1.5, 2.10);

  • разработка психолого-педагогических материалов в помощь преподавателю.

















Применение ИКТ на занятиях



hello_html_m461cfbf7.jpg










hello_html_586b4ee4.jpg







hello_html_59b7c89e.jpg









hello_html_682a6218.jpghello_html_m4f476166.png

РАЗДЕЛ II. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ СТАБИЛЬНЫХ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

2.1 Организация профессиональной деятельности в соответствии с основной образовательной программой образовательной организации.

Мной эффективно используются законодательные и другие нормативно-правовые документы органов власти для решения соответствующих профессиональных задач.

Все рабочие программы составлены в соответствии с требованиями и рекомендациями МОН ДНР (таблица 2.1):

1.Программа учебной дисциплины ОДП.02 Физика для студентов 1 курса составлена на основе профильной программы для общеобразовательных организаций (Физика: 10-11 кл.: профильная программа для общеобразовательных организаций : / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 22 с.), рекомендованной Министерством образования и науки ДНР (приказ № 408 от 18.08.2015 г.).

2. Программа учебной дисциплины *ЕН.03 Физика для студентов 2 курса разработана на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 25 сентября 2015г. № 599, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 641 от 12 октября 2015 года).

3. Программа учебной дисциплины *ЕН.03 разработана на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.02 Компьютерные сети, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 25 сентября 2015 г. № 601, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 600 от 08 октября 2015 года).


В своей работе использую следующие элементы учебно-методического комплекса, разработанного самостоятельно (таблицы 2.2-2.6):

  • тематические контрольные работы по темам «Механика», «Молекулярная физика. Тепловые явления», согласно новым рабочим программам учебной дисциплины «Физика» на основе Государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2015-2017 г.;

  • инструкции к проведению лабораторных и практических работ;

  • лекции, согласно рабочей программе;

  • тесты по темам программы;

  • задания для самостоятельной работы студентов;

  • пакет экзаменационных материалов.

Для каждого преподавателя важным является повышение эффективности и качества обучения. Одним из важнейших показателей успешности учебного процесса является уровень успеваемости студентов. Эта тема  актуальна  и для меня.  Для  оптимизации учебного процесса, формирования стойкой положительной мотивации к изучению физики, активизации умственной деятельности, мной применяются  на занятиях различные методы, приемы, технологии: игровые технологии, информационно - компьютерные технологии, тестовые технологии, ресурсы сети Интернет, мультимедийные технологии т.д.

В течение последних нескольких лет использую информационные технологии  во всех группах. Обучающиеся всех групп, в которых я преподаю, успешно прошли обучение за соответствующий курс. Об этом свидетельствует 100% успеваемость по итогам семестров и года. Анализ результатов педагогической деятельности показал, что уровень успеваемости обучающихся по физике составляет 98-100% за последние два года.

Нужно отметить, что процент успеваемости остаётся стабильным. Это обусловлено хорошими способностями студентов, контролем со стороны кураторов и родителей, непосредственно работой самого преподавателя по вовлечению студентов в образовательный процесс и во внеаудиторные мероприятия по дисциплине, устойчивым интересом к занятиям физики и астрономии со стороны обучающихся, систематическими занятиями в аудитории, факультативах и дома.

hello_html_m4e5e9ac0.jpghello_html_m6a7ff161.jpg















hello_html_76b7c017.jpg












В своей педагогической деятельности использую современные образовательные технологии, которые способствуют повышению качества знаний по физике. За последние 2 года количество обучающихся, успевающих на «4» и «5» по физике имеет позитивную динамику и стабильный уровень (таблица 1).

hello_html_m405b3762.pnghello_html_m4496161f.png


Положительным результатом работы преподавателя может выступать показатель уровня вовлеченности в процесс олимпиадного и конкурсного движения студентов нашего техникума. Результативность такого процесса подтверждена данными об участии в олимпиадах, конкурсах, мероприятиях различного уровня (таблица 1.1).

Результатом своей работы считаю активное участие и достижения студентами в техникумовских олимпиадах и конкурсах по физике. Каждый год на неделе комиссии физико–химических дисциплин мои студенты рисуют стенгазеты на конкурс, занимают первые места в интеллектуальных играх между специальностями. Активно участвуют в течение года в различных дистанционных олимпиадах: «Зимние интеллектуальные игры», «Молодежное движение», «Инфоурок» (таблица 1.1).

Таким образом, высокий познавательный интерес моих студентов определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием в различных мероприятиях, что способствует:

- формированию общей культуры обучающихся;

- активизации мыслительной познавательной деятельности студентов;

- развитию творческих способностей;

- повышению качества образования.

2.2 Активное использование педагогических технологий (проектных, исследовательских и др.) в образовательном процессе: на уровне методических приемов или отдельных компонентов системы, на уровне целостной системы.

В своей работе я использую следующие современные педагогические технологии:

  • игровые технологии.

В процессе игровой технологии студент сталкивается с ситуациями выбора, в которых он проявляет индивидуальность, свободу в выборе заданий, содержания и организационных форм деятельности. Включение в занятие дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у ребят бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала, повышает интерес студентов к дисциплине. На занятиях использую следующие разновидности: 1.«Эстафета»; 2.«Что лишнее и почему»; 3.«Найди физическую ошибку»; 4. «Почта»; 5. «Логическая цепочка»; 6.«Узнай ученого физика по описанию его научной деятельности»; 7.«Кто быстрее»; 8. «Продолжи фразу»; 9. «Бой знатоков физики»; 10.«Занимательная физика».

  • информационно-коммуникационные технологии.

В ходе применения данной технологии восприятие информации происходит сразу несколькими органами чувств, что значительно активизирует внимание студентов и повышает интерес к новой теме. Также увеличивается темп работы, эффективнее используется время на занятии, трудный материал можно сделать максимально наглядным и доступным. В работе использую программы: «Электронные уроки и тесты» в 6 томах. ЗАО «Новый Диск», 1С: Школа. Физика, 7-11 классы «Библиотека наглядных пособий», «Интерактивный курс физики для 7-11 классов». С.М. Козел, В.А. Орлов, Н.Н. Гомулина, Н.Н. Соболева, А.Ф. Кавтрев, «Библиотека электронных наглядных пособий», «Видеозадачник по физике» А.И. Фишман, А.И. Скворцов, Р.В. Даминов. «Физика в картинках», «Открытая физика 1.1», «Открытая физика 2.0», «Уроки физики Кирилла и Мефодия», «Репетитор по физике Кирилла и Мефодия».

  • технологию проблемного обучения.

Создание на занятиях проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности студентов по их разрешению позволяет:

- активизировать познавательную деятельность студентов на занятии, что позволяет справляться с большим объемом учебного материала;

- сформировать стойкую мотивацию обучения;

- использовать полученные навыки организации самостоятельной работы для получения новых знаний из разных источников информации;

- повысить самооценку студентов, т. к. при решении проблемы выслушиваются и принимаются во внимание любые мнения. В данном портфолио предлагаю разработки «проблемных» занятий по темам «Фотоэффект», «Экология и энергетика».

  • технологию разноуровневого обучения.

У преподавателя появляется возможность разноуровневого подхода к обучающимся, а у студентов - возможность составить свой образовательный маршрут. Для этой цели разработаны и активно используются:

1.Сборник разноуровневых заданий по механике для студентов 1 курса; 2.Сборник разноуровневых заданий по молекулярной физике для студентов 1 курса;

3.Сборник разноуровневых заданий по электромагнетизму для студентов 1 курса;

4.Сборник разноуровневых тестовых заданий по физике для студентов 1 курса.

  • проектно-исследовательские технологии.

Формирование у студентов творческих способностей, умения самостоятельно принимать решения, быть инициативными, коммуникабельными и толерантными. В межаттестационный период велась работа над следующими проектами: «Чудеса в решете», «Круговорот воды в природе – это реальность или сказка?», «Изменится ли мир, если не будут существовать агрегатные переходы вещества?», «Стремителен молнии бег», «Кристаллы», «Гамма звуков и спектр цветов».

В учебный процесс внедряется опыт Вишняковой Н.Н., специалиста высшей категории, преподавателя-методиста Донецкого финансово-экономического техникума по теме «Метод проектов, как эффективный способ успешного усвоения материала и интеллектуального развития студентов».

Данные методики обеспечивает не только прочное усвоение учебного материала, но и интеллектуальное и нравственное развитие обучающихся, их самостоятельность, доброжелательность по отношению к преподавателю и друг к другу, коммуникабельность, желание помочь другим.




hello_html_7c86c6fb.jpg

Научно - практическая конференция

«Энергетика и экология»

hello_html_40057452.jpg

hello_html_5bd503c3.jpg

hello_html_m417ff6b2.jpg


hello_html_m2dc437a7.jpg

Участники выставки работ технического и художественного творчества

« Это мой Донецк!!!»



hello_html_mfe765a5.jpg

Олимпиада по физике

  1. Теоретический тур

  2. Практический тур


hello_html_m16cfbb2.jpg

hello_html_7e353def.jpg

hello_html_5049a29b.jpg


hello_html_m7b288bab.jpg

Донецкий краеведческий музей

hello_html_2cce8caf.jpg

hello_html_m3ae030f7.jpghello_html_65d37178.jpg

hello_html_265d2968.jpghello_html_f90889c.jpg

hello_html_2843fa77.jpg

Открытое занятие

«Фотоэффект»

hello_html_721367d6.jpg


hello_html_m30dc9d74.jpg












Иhello_html_m3b87d03c.jpghello_html_6978e34f.pngспользование компьютерных программ во время изучения нового материала


hello_html_m550c7b3c.jpg


Моделирование физических процессов

Демонстрация видеофрагментов физических экспериментов .

hello_html_64e78148.pnghello_html_75fa9287.png

Использование компьютерных программ во время проведения лабораторных работ.

Кhello_html_73ecff8.pnghello_html_m74d4b4ed.pngомпьютерный – учебный курс „Физика в картинках ” (МФТИ г. Москва).

Курсы содержат: страницы иллюстрированного пособия, интерактивные учебные модели, рисунки и схемы, контрольные вопросы для проверки знаний, лабораторные работы.

Программа «Квазармикро» позволяет проводить лабораторные работы с использованием видеозаписи

hello_html_mca7dab0.pnghello_html_3de3460e.png






hello_html_m501d7e2b.png

«Инструментальная программная среда по курсу электричества электронный конструктор», позволяет виртуально собирать разные электрические схемы и наблюдать за режимом их работы.





Задания для самостоятельной работы студентов с использование интерактивных возможностей информационного пространства


Виртуальная лабораторная работа


http://www.virtulab.net/

hello_html_3a2589c6.pnghello_html_m73d4ac3a.png

2.3. Ведение педагогом творческих объединений, кружков, секций, факультативов.

С 2012 года мною была разработана и реализована программа факультативных курсов по физике: «Юный физик», «Физика в задачах», «Физика вокруг нас» (таблица 1.4). Все они направлены на формирование учебно-исследовательских навыков, различных способов деятельности студентов для участия в интерактивных играх; создание условий для развития личности студента; развитие мотивации личности к познанию и творчеству; приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при решении задач.

Результатами реализации данных курсов (работы кружков) стали повышение успеваемости, стабильные успеваемость и качество знаний по всем группам, в которых ведутся факультативные курсы, а также призовые места студентов в конкурсах и олимпиадах по физике различного уровня.

2.4. Использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.

Использование ИКТ на занятиях физики позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала. Занятие становится более ярким и увлекательным. В ходе применения данной технологии восприятие информации происходит сразу несколькими органами чувств, что значительно активизирует внимание студентов и повышает интерес к новой теме. Также увеличивается темп работы, эффективнее используется время на занятии, трудный материал можно сделать максимально наглядным и доступным. Например, мной используются презентации в Microsoft Power Point как иллюстрация к материалам занятия, как готовый продукт проектной деятельности, конструктор интерактивных заданий LearningApps, тестовые задания в программе Microsoft Excel и на сайте «Я класс». Во время закрытия техникума на время ведения боевых действий или в морозные дни использую социальную сеть, личную почту для консультаций с обучающимися по выполнению домашних заданий, для ведения дистанционного обучения.

Всё, что есть на компьютере, демонстрируется на экране. Работать с интерактивным оборудованием увлекательно, студентам становится интересно учиться, они сами включаются в образовательный процесс, делают свои презентации к изучаемым темам и к научно-практическим конференциям.

Активно использую Интернет-ресурсы в своей работе (таблица 2.8). Это сайты для преподавателей, где коллеги делятся своими достижениями и разработками.

Имею собственную электронную почту slehekha@yandex.ru и два сайта http://multiurok.ru/lepehka74/lenta/, http://infourok.ru/user/lepeha-svetlana-nikolaevna. Подписываюсь на интересные проекты, сайты, мне очень помогают эти материалы, особенно видео уроки, фрагменты которых я использую на своих занятиях.

На следующих сайтах можно увидеть созданные мною сайты, методические разработки уроков, классных часов, физических игр, а также статьи и рабочие программы:

prodlenka.org

kopilkaurokov.ru

videouroki.net

nsportal.ru

gotovimyrok.com

infourok.ru

metodichka.org

festival.1september.ru

multiurok.ru

pedmir.ru - Педагогический мир

easyen.ru – Учительский портал

Являюсь активным участником общероссийских проектов «Инфоурок» и «Мультиурок». Пользуюсь методическими пособиями и бесплатными дистанционными курсами этого проекта. Они помогли мне подготовить несколько статей, опубликованных в Интернете и пользующихся большим спросом у педагогов.

Сертификаты и свидетельства о публикациях, примеры использования информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе я прилагаю в данном портфолио.

Документы о публикациях Лепехи С.Н.

(с выходными данными/адресами сайтов)

Название публикации

Номер документа, подтверждающего публикацию

http://infourok.ru/user/lepeha-svetlana-nikolaevna/progress

Сертификат, подтверждающий, что Лепеха С.Н. создал(а) личный учительский сайт

№ 46667

http://multiurok.ru/lepehka74/files/

Сертификат, подтверждающий, что Лепеха С.Н. создал(а) свой персональный сайт

MUS215837

http://infourok.ru/zhurnal_otchetov_po_

laboratornym_rabotam-117072.htm

Журнал отчетов по лабораторным работам

№ 117072

http://infourok.ru/rabochaya_tetrad_dlya_

samostoyatelnoy_raboty_po_fizike_dlya_

studentov_1_kursa_tehnikumov-117165.htm

Рабочая тетрадь для самостоятельной работы по "Физике" для студентов 1 курса техникумов

№ 117165

http://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-otkritogo-zanyatiya-po-fizike-na-temu-fotoeffekt-604900.html

Методическая разработка открытого занятия по физике на тему: "Фотоэффект"

№ ДВ-178421

http://infourok.ru/prakticheskie-zanyatiya-po-fizike-604921.html

Практические занятия по физике

№ ДВ-178442

http://infourok.ru/ispolzovanie-ikt-na-zanyatiyah-fiziki-686358.html

Использование ИКТ на занятиях физики

MUF333568

http://multiurok.ru/lepehka74/files/

orghanizatsiia-samostoiatiel-noi-raboty-studientov.html

Организация самостоятельной работы студентов

MUF331837

http://multiurok.ru/lepehka74/files/konspiekt-liektsii-po-miekhanikie-dlia-studientov-2-kursa-spo.html

Конспект лекций по механике для студентов 2 курса СПО

MUF346585

http://multiurok.ru/lepehka74/files/rabochaia-proghramma-po-fizikie-dlia-studientov-1-kursa-spo.html

Рабочая программа по физике для студентов 1 курса СПО

MUF331827

http://infourok.ru/rabochaya-programma-po-fizike-dlya-specialnosti-kompyuternie-seti-604872.html

Рабочая программа по физике для специальности 09.02.02. Компьютерные сети

№ ДВ-178393

hello_html_m7a3b455e.jpg

hello_html_m3b6b58d6.jpg


hello_html_505b6f8.jpg

hello_html_217cf748.png

hello_html_7b845744.jpg



hello_html_m78ef47f5.jpg













hello_html_m4b944a85.pnghello_html_274685fd.jpg



2.5. Отсутствие случаев травматизма во время образовательного процесса.

За время работы в техникуме  у меня не зарегистрировано ни одного случая травматизма, ни на занятиях, ни во внеурочной деятельности.

Я систематически веду «Журнал по технике безопасности в образовательном процессе», в котором в соответствии с требованиями записывает проведённые инструктажи по правилам поведения  на занятиях и в общественных местах, инструктажи по ПДД и пожарной безопасности во внеурочное и каникулярное время. 











РАЗДЕЛ III. ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПОСОБНОСТЕЙ К НАУЧНОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ, ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1 Активное участие обучающихся в жизни образовательной организации.

Позитивным результатом работы преподавателя может выступать показатель уровня вовлеченности в процесс олимпиадного и конкурсного движения студентов нашего техникума. Результативность такого процесса может быть подтверждена данными об участии в олимпиадах, конкурсах, мероприятиях различного уровня. Количество участников конкурсов и олимпиад различного уровня возрастает из года в год.

Результатом своей работы считаю активное участие и достижения студентов в олимпиадах и конкурсах (таблица 1.1). Обучающиеся 1-2 курсов ежегодно принимают участие в техникумовских олимпиадах по физике, занимают призовые места. Ежегодно мои студенты становятся участниками дистанционных олимпиад по физике («Инфоурок» и «Видеоурок»).

Студенты групп АС-13, МО-13, ЭК-13, РК-13, ПП-13, БТ-13 в 2014 году приняли участие в научно-практической конференции «Простые изобретения человечества».

Неделя цикловой комиссии физико-химических дисциплин позволяет более полно раскрывать творческие способности обучающихся, активизирует познавательную деятельность. Ежегодно я и мои студенты активно принимаем участие в проведении различных мероприятий, связанных с физикой, химией и биологией.

Мною были разработаны специально для недели ЦК по физике методические разработки (таблица 1.5): занятие-инструктаж «Этот полезный и опасный электрический ток»; викторина «Счастливый случай»; физическое табу «Ядерной энергии – да или нет»; практическая лаборатория «Как это устроено?»; круглый стол «События и факты из мира науки»; занятие - деловая игра «Строим дом»; интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

Также в рамках недели ЦК ежегодно провожу тематические экскурсии:

экскурсия в драмтеатр «Мир звуков»; занятие-экскурсия «Множество «почему» вокруг нас»; экскурсия «Мой край родной»; экскурсия "Удивительный Донецк" и много других.

Мои студенты с удовольствием сочиняют ребусы, кроссворды, изучают биографию великих физиков, рисуют стенгазеты по физике и астрономии на выставку, а также принимают участие в выставке работ технического и художественного творчества: «Это мой Донецк!»

Рост мотивации к дисциплине, использование дифференцированных, индивидуальных, творческих заданий, дополнительного и занимательного материала, создание на занятии ситуации успеха для каждого обучающегося приводит к увеличению количества студентов, принимающих участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня.


3.2 Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, турнирах, спортивных состязаниях.

Как куратор группы МО-12-1/д я систематически провожу тематические классные часы: «Развитие космонавтики в Украине»; «Энергетика и экология»; «Подкаблучник»; социально-психологический тренинг «Я и мое место в мире»; «Сохранение природы Донбасса»; «Международный день мира»; «Бритоголовая Россия» и др.

В мае 2015 года студенты группы МО-12-1/д заняли 2 место в конкурсе на лучшую презентацию «Мой Донецк». 28 мая 2015г. студенты Пашков Влад и Синченко Константин приняли участие в республиканской научно-практической конференции на тему: «Будущее республики в наших руках».

Ежегодно мои студенты принимают активное участие в спортивных состязаниях, проводимых в техникуме, районе, городе.

В 2013 году группа участвовала в городском марафоне чистоты «Мой Донецк – чистый город».

hello_html_m71c5ebec.jpghello_html_m7a5046a3.pnghello_html_5137fd5c.png










hello_html_5ec4f801.png













Поход на Донецкое море








hello_html_m1a339a57.jpg



















Конкурс

«Золотая осень»







hello_html_m543cc91f.jpg














hello_html_7ea6ac77.jpg













hello_html_m46581939.jpg







hello_html_5d7df387.jpg















Никто не забыт, ничто не забыто…




hello_html_m27139ec3.jpg












hello_html_29f5f572.jpg















Экологический марафон

«Мой Донецк - чистый Донецк»



hello_html_m73158eb3.jpg













hello_html_m7efd2693.jpg













hello_html_m140fe29e.jpghello_html_m480827b0.jpg























«Час здоровья»


hello_html_545f2766.png



















hello_html_m3e42b38c.png































hello_html_4f7ef861.jpg

hello_html_23029703.jpg

РАЗДЕЛ IV. АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД


Таблица 1-Результативность формирования профессиональных компетенций

2.1

Качество знаний %

54,3

56,2

58,4

63,4

64,1

2.2

Успеваемость %

94

96

98

98

100

3

Результаты защиты курсовых проектов

3.1

Качество знаний %

-

-

-

-

-

3.2

Успеваемость %

-

-

-

-

-

4

Результаты защиты дипломных проектов

4.1

Качество знаний %

-

-

-

-

-

4.2

Успеваемость %

-

-

-

-

-


Таблица 1.1 - Официально зафиксированные достижения студентов в олимпиадах, конкурсах, конференциях:


      1. олимпиады:


Название олимпиады

Фамилия, имя участника

Группа

Уровень проведения

Результат

2011-2012

Олимпиада по физике

Куницкий А.,

Антоненко В.

Синченко К.,

Свичканев А.

РК-11,

МО-11

МО-12,

МО-12

ДЭМТ

1,3 места

2012-2013

Олимпиада по физике и химии

Бобриков Е.,

Тихенький В.

Синченко К.,

Свичканев А.

РК-11, АС-11,

МО-12,

ЭК-12

ДЭМТ

1,2,3 места

2013-2014

1.Олимпиада по физике

2.Международная дистанционная олимпиада по физике проекта «Инфозанятие» (сезон «Зима 2013-2014»)

Горина Ю.,

Буй Т.,

Болмотова И.,

Середа А.

ЭК-11,

ЭК-11,

МО-11,

АС-12

1.ДЭМТ.

2. Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфозанятие»

1. 1-3 места.

2. Сертификаты, подтверждающие участие студентов (количество набранных баллов 10-13 из 15)

2014-2015

1.Олимпиада по физике

Международная дистанционная олимпиада по физике проекта «Инфозанятие» (сезон «Осень 2014-2015»)

Макаров И.,

Шмалий Л.,

Мальцева В.,

Козырев В.

МО-11,

АС-12,

КС-12,

КС-12


1. ДЭМТ.

2. Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфозанятие»

1. 1-3 места.

2. Сертификаты, подтверждающие участие студентов (количество набранных баллов 10-14 из 15)


      1. конкурсы:



Коссе М.,

Мальцева В.


КС-12,

КС-12



http://projects.edu.yar.ru/physics/14-15/


Развитие интереса к физике, расширение кругозора студентов, развитие умения работать в группе,

творчески мыслить.

2013-2014

2. Всероссийский конкурс научных работ школьников «Юниор».

Пашков В.,

Терещенко Ф.


МО-12,

КСК-12

http://junior-fair.org/pages/

Развитие интереса к физике, расширение кругозора студентов, развитие умения работать в группе,

творчески мыслить.

2014-2015

3. Интеллектуально-творческий потенциал России.


Задорожнюк В.,

Никитенко Е.


АТП-14,

КС-14

http://www.future4you.ru/


Приобщение одаренных и заинтересованных в проектной деятельности.

2015-2016

4. Международный дистанционный конкурс

«Лучшая студенческая презентация 2015/2016»

Василенко Д.,

Иванова А.

ТС-14,

КС-14

http://www.znich.pro

Приобщение одаренных и заинтересованных в проектной деятельности.


1.1.3 конференции:


работы

Уровень

проведения

Результат

2013





«Проблемы безопасности жизнедеятельности.

Моделирование и прогноз катастроф».

Шмалий Л.,

Пашков В.




АС-12,

МО-12



Воздействие электромагнитных полей на живые системы.

http://refdb.ru/look/1105866.html



Проявление творческой активности студентов, а также проявление скрытых и развитие проявленных способностей ребят с признаками одаренности.

2014

Конференция «Физика в природе»

Коляда Е.,

Гайко А.

ТС-14,

ЭК-14

1.Творческая работа «Полярные сияния»,

2. Творческая работа «Миражи»

ДЭМТ


Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, развитие речи и навыков культуры общения


Таблица 1.2 - Организация просветительско-воспитательной работы со студентами, направленная на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни


Группа

Название мероприятия

Место проведения

Результат

2013

МО-12


Конференция «Мы за здоровый образ жизни»

ДЭМТ

Умение противостоять негативному давлению среды и принятию собственного позитивного решения.

2012-2015

1 курс


«Час здоровья»


ДЭМТ


Формирование представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности; правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.

2013

МО-12

«Тату. Когда мода вредит здоровью»


ДЭМТ


Обеспечение студенту возможности сохранения здоровья за период обучения в техникуме, формирование у него необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни и применение полученных знаний в повседневной жизни.

2013

МО-12

«Алкогольный террор. Вся правда о табаке»


ДЭМТ


Формирование представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности; правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.

2014

МО-12

«Территория без наркотиков»


ДЭМТ

Умение противостоять негативному давлению среды и принятию собственного позитивного решения.

2014

МО-12

«СПИД – чума 21 века»


ДЭМТ


Обеспечение студенту возможности сохранения здоровья за период обучения в техникуме, формирование у него необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни и применение полученных знаний в повседневной жизни.

2015

МО-12

«Марафон здоровья»

ДЭМТ


Формирование представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности; правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.




Таблица 1.3 - Наличие системы работы с одаренными студентами (руководство проектной и учебно-исследовательской деятельностью обучающихся, подготовка к рейтинговым состязаниям различного уровня)



исследовательская и пр.)

Тема работы

Сроки выполнения, результат

ТС-14

ТС-14

МО-11

Коляда Е., Василенко Д., Мышляева А., Федосеев К.

Горина Ю.,Буй Т.,

Болмотова И.

Дополнительные занятия.

«Юный физик»


Систематически. Повышение мотивации учебно-познавательной деятельности

МО-11

АС-12

МО-15

КС-14


Макаров И.,

Шмалий Л.,

Устинов А., Малахута В.

Подгорный В.


Подготовка к международной дистанционной предметной олимпиаде проекта «Инфозанятие» (сезон «Зима 2013-2014»)

Олимпимпиада по физике (сезон «Осень 2014-2015»)


Сертификаты, подтверждающие участие студентов (количество набранных баллов 10-13 из 15)

КС-12

КС-12


Мальцева В.,

Козырев В.


Подготовка к международной дистанционной олимпиада по физике проекта «Инфозанятие» (сезон «Осень 2014-2015»)

Олимпимпиада по физике (сезон «Осень 2014-2015»)


Сертификаты, подтверждающие участие студентов (количество набранных баллов 10-14 из 15)

МО-15

КС-14

ТС-14

МО-15

Устинов А., Малахута В.

Подгорный В., Иванова А.

ФедосеевК., Василенко Д.

Захарченко А.,Гуляев Д.


Подготовка к международная дистанционная олимпиада по физике проекта «Инфозанятие» (сезон «Весна 2015-2016»)

Олимпимпиада по физике (сезон «Весна 2015-2016»)

Систематически. Проявление творческой активности студентов, а также проявление скрытых и развитие проявленных способностей ребят с признаками одаренности. Предварительная регистрация для участия.

ЭП-15

КС-15

ОМД-15


Мартиц Т., Беркут А.,

Фоменко Д., Сиянко Д.,

Куликова Н., Никитенко Р.

Организация внеурочных мероприятиях (брейн-рингов, научно-практических конференций).


«Путешествие в «Физику», «Энергетика будущего»

В течении года. Развитие интереса к дисциплине, расширение кругозора студентов, развитие умения работать в группе.



МО-15

МО-15

ТС-14


Устинов А., Малахута В.,

Захарченко А.,Гуляев Д.,

ФедосеевК., Василенко Д.


Организация проектной деятельности.


«Высокотемпературная сверхпроводимость. Проблемы и перспективы»


В течении года. Способствует развитию самостоятельных исследовательских умений, творческих способностей и логического мышления, интегрирует знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает их к решению конкретных жизненно важных проблем.

АТП-15

ОМД-15

ЭК-15

ЭП-15

Кононенко Р., Давыдов С.,

Фоменко Д., Сиянко Д.,

Макаров В., Остапенко Е.,

Мартиц Т., Беркут А.

Элективные курсы

«Электромагнитные излучения и их применение на практике», «Мирный атом»

В течении года. Осуществление индивидуализации и дифференциации.

Разностороннее развитие личности. Расширение и углубление представлений о практическом значении физике .


Таблица 1.4 - Организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности




1 курс


20



«Юный физик»

Направлен на формирование учебно-исследовательских навыков, различных способов деятельности студентов для участия в интерактивных играх.

2013-2014


1,2 курс


20


«Физика в задачах»



Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.


2014-2015


1 курс


20


«Физика вокруг нас»

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей студентов, активизации их познавательной деятельности.

2015-2016

1,2 курс

30

«Физика в задачах»

Создание условий для развития личности студента. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при решении задач.


Таблица 1.5 - Организация воспитательной работы по предмету (дисциплине) в рамках предметных недель и месячников

ТС-11

Занятие-деловая игра «Строим дом»

ДЭМТ

Знакомство с энергосберегающими технологиями

11.04.2012

ПП-11,

ЭС-11

Радиопередача «Физический калейдоскоп»

ДЭМТ

Воспитание интереса к науке, уважения к знаниям.

12.04.2012

ЭП-11, МО-11, ЭС-11

Экскурсия в драмтеатр «Мир звуков»

Донецкий музыкально-драматический театр

Формирование у студентов умения объяснять явления, которые встречаются в жизни.


08.04.2013

Все специальности

1 курса

Выпуск тематических газет.

ДЭМТ

Объединение студентов в группы и создание в них здорового морально-психологического климата, повышение уровня дисциплинированности, качества обучения и успеваемости.

09.04.2013

БТ-12, РК-12, МО-12, ЭС-12

Практическая лаборатория «Как это устроено?»

ДЭМТ

Развитие познавательного интереса и творческих способностей студентов.

10.04.2013

МО-12, РК-12, АС-12,КС-12

Семинар «Алкоголь – проблема социальная и экономическая»

ДЭМТ

Воспитание негативного отношения к употреблению алкоголя, развитие умения анализировать и сравнивать.

11.04.2013

ЭК-12, МО-12, ТП-12, АС-12

Занятие-экскурсия «Безліч «чому» навкого нас»

Донецкий парк кованных фигур

Развитие познавательного интереса и творческих способностей студентов.

07.04.2014

АС-13, МО-13, ЭК-13, РК-13, ПП-13, БТ-13

Научно-практи ческая конференция «Простые изобретения человечества».

ДЭМТ

Участники выступают с результатами собственной исследовательской работы, в которой научные факты оригинально представлены с использовани-ем современных компьютерных технологий.

08.04.2014

Студенты-победители олимпиады по физике

Вікторина «Щасливий випадок»

ДЭМТ

Применение знаний, полученных на занятиях в практической деятельности; развитие скорости мышления; воспитание культуры поведения и умение работать в команде.

09.04.2014

ЭК-12, ЭК-13,

ТС-12,ТС-13

Фізичне табу «Ядерній енергії – так чи ні»

ДЭМТ

Формирование у студентов представлений о роли науки в жизни общества.

10.04.2014

МО-12, ЭС-12, АС-13, МО-13

Экскурсия «Мой край родной»

Донецкий краеведческий музей

Знакомство с культурными учреждениями нашего города, их значением в жизни общества; формировать интерес к прошлому родного края, умение связно, последовательно и выразительно передавать свои впечатления от увиденного.

06.04.2015

БТ-14, БТ-13,

РК-14, РК-13

Занятие-инструктаж «Этот полезный и опасный электрический ток»

ДЭМТ

Формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

07.04.2015

Студенты 1-3 курсов

Выставка работ технического и художественного творчества:

«Это мой Донецк!»

ДЭМТ

Развитие познавательного интереса и творческих способностей студентов. Воспитание патриотических чувств к родному городу.

08.04.2015

Студенты-победители олимпиады по физике

Интеллектуальная игра по физике "Что? Где? Когда?"

ДЭМТ

Повышение познавательного интереса к физике, развитие логического мышления, интеллектуальных и творческих способностей студентов.

09.04.2015

Студенты 1 курса

Экскурсия "Удивительный Донецк"

Донецкий парк кованых фигур

Развитие познавательного интереса и творческих способностей студентов. Воспитание патриотических чувств к родному городу.






Заместитель директора по учебной работе______________________Михненко Р.Н.




Таблица 2 – Результативность в учебно-методической работе

Таблица 2. 1 - Наличие персонально разработанных программ учебных курсов, прошедших рецензирование. Разработка авторских программ, научно-методических материалов


п/п

Дата

Название разработки

Основная цель разработки

Дисциплина

Специальность

Кем утверждена, рекомендована, апробирована, внедрена (Ф.И.О., название организации)

1

30.08.2015

Рабочая программа учебной дисциплины

ОДП.02 Физика


Конкретизировать содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне, дать примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей студентов, определить минимальный набор опытов, демонстрируемых преподавателем в аудитории, лабораторных работ, выполняемых студентами.

физика

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

09.02.02 Компьютерные сети

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

22.02.05 Обработка металлов давлением

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ,

Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

2

30.08.2015

Рабочая программа учебной дисциплины *ЕН.03 Физика

Выделить профессионально значимые разделы и темы наиболее ярко, целесообразно распределить по видам занятий и трудоемкости в часах. Указать требования к уровню подготовки выпускников по физике.

физика

13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ,

Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

3

30.08.2015

Рабочая программа учебной дисциплины *ЕН.03 Физика

Выделить профессионально значимые разделы и темы наиболее ярко, целесообразно распределить по видам занятий и трудоемкости в часах. Указать требования к уровню подготовки выпускников по физике.

физика

09.02.02 Компьютерные сети

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ,

Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

4

30.08.2015

Рабочая программа по учебной дисциплине ОДБ.07 Физика

Конкретизировать содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне, дать примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей студентов, определить минимальный набор опытов, демонстрируемых преподавателем в аудитории, лабораторных работ, выполняемых студентами.

физика

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ,

Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

5

28.08.2015

Рабочая тетрадь

для самостоятель-ной работы и выполнения контрольных заданий

по «Физике»

в 3 семестре для

студентов 2 курса

Создание инструментария для контроля учебных достижений студентов, изучающих физику в 3 семестре в учебных заведениях СПО

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ,

Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

Таблица 2. 2 - Разработка заданий к проведению контрольных работ (директорских, комплексных, текущих, итоговых и пр.)


Дата

Вид контрольной

работы

Дисциплина

Специальность

Рецензенты, кем рассмотрена и утверждена, дата утверждения

1

23.09.2012

Итоговая контрольная работа по физике

физика

Все специальности 1 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ , Методический совет ДЭМТ(30.09.2012),

Н.А.Охрименко, методист по физике ВПД Донецкого обл. УППО (протокол №1 от 30.11.2012 г.)

2

25.08.2013

Директорская контрольная работа по физике

физика

Все специальности 1 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ , Методический совет ДЭМТ(30.08.2013), Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум(05.09.2013)

3

18.09.2015

Текущие контрольные работы по физике

физика

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

09.02.02 Компьютерные сети

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

22.02.05 Обработка металлов давлением

ЦК металургических дисциплин ДЭМТ (19.10.2015),

Борисенко М.А.,

Донецкий профессионально- педагогический колледж

(12.11.2015)

4

09.10.2015

Контрольная работа по физике за 1 семестр для студентов 1 курса

физика

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

09.02.02 Компьютерные сети

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

22.02.05 Обработка металлов давлением

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ (19.10.2015),

Борисенко М.А.,

Донецкий профессионально- педагогический колледж

(12.11.2015)

Таблица 2. 3 - Разработка заданий, методических рекомендаций к курсовому, дипломному проектированию


п/п

Дата

Название рекомендаций

Дисциплина

Специальность

Кем утверждены, рекомендованы, дата утверждения



Не предусмотрено






Таблица 2.4 - Разработка заданий к Государственному квалификационному комплексному экзамену, составление экзаменационных билетов


п/п

Дата

Название дисциплины

Специальность

Кем утверждены, рекомендованы, дата утверждения

1

19.10.15

экзаменационные билеты по физике

09.02.02 Компьютерные сети

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ (19.10.2015), директор ДЭМТ (20.11.15)

2

19.10.15

экзаменационные билеты по физике

Все специальности 1 курса

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ (19.10.2015), директор ДЭМТ (20.11.15)



Таблица 2. 5 - Разработка и внедрение программ, рекомендаций к семинарским занятиям; инструкций к проведению лабораторных практических работ; разработка лекций


п/п

Дата

Вид занятия

Название дисциплины

Специальность

Кем утверждены, рекомендованы, дата утверждения

1

10.06.2015

Методические указания к лабораторным работам по физике в 1 семестре для студентов 1 курса всех направлений всех специальностей дневной формы обучения

физика

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

09.02.02 Компьютерные сети

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

22.02.05 Обработка металлов давлением

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, (15.06.2015)

Хафизова С.Н., Донецкий политехнический техникум

2

05.10.2015

Методические указания

для практических занятий

по физике

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, (19.10.2015), Соколовская Л.В., ГПОУ "Енакиевский металлургический

техникум"

3

07.10.2015

Материалы для обеспечения самостоятельной работы

по дисциплине *ЕН.03 Физика

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, (19.10.2015), Соколовская Л.В., ГПОУ "Енакиевский металлургический

техникум"

4

09.10.2015

Курс лекций

Общий курс физики

Физические основы механики

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, (19.10.2015), Соколовская Л.В., ГПОУ "Енакиевский металлургический

техникум"

5

09.10.2015

Курс лекций

Общий курс физики

Молекулярная физика и термодинамика

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, (19.10.2015), Соколовская Л.В., ГПОУ "Енакиевский металлургический

техникум"

6

09.10.2015

Курс лекций

Общий курс физики

Электромагнетизм

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, (19.10.2015), Соколовская Л.В., ГПОУ "Енакиевский металлургический

техникум"

7

09.10.2015

Курс лекций

Общий курс физики

Квантовая и ядерная физика

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, (19.10.2015), Соколовская Л.В., ГПОУ "Енакиевский

металлургический

техникум"


Таблица 2.6 - Создание электронных средств обеспечения образовательного процесса (электронной поддержки)





Таблица 2. 7 - Разработка средств диагностики качества преподаваемой дисциплины (составление тестов, заданий и пр.)




28.08.12

різнорівневі завдання

для самостійної роботи

з механіки


физика

для студентов 1 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ,Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

2

28.08.12

різнорівневі завдання

для самостійної роботи

з молекулярної фізики та термодинаміки

физика

для студентов 1 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ,Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

3

28.08.12

різнорівневі завдання

для самостійної роботи

з електричества та магнетизму

физика

для студентов 1 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ,Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

4

29.08.13

Контрольные опросы

по всем темам курса

физика

для студентов 1 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

5

05.09.13

Завдання для тестового контролю знань

по всем темам курса

физика

для студентов 2 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

6

10.09.13

Материалы ККР

по всем темам курса

физика

6.040106 «Экология, охрана окружающей среды и сбалансированное природопользование»

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

Волков А.Ф., доцент кафедры физики ДонНТУ, кандидат техничекних наук

7

16.09.13

Материалы ККР

по всем темам курса

физика

5.05050205 «Обслуживание и ремонт оборудования металлургических предприятий»

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

Волков А.Ф., доцент кафедры физики ДонНТУ, кандидат техничекних наук

8

20.03.14

Рабочая тетрадь для самостоятельной работы по «ФИЗИКЕ» во 2-3 семестре для студентов I курса.

по всем темам 2 семестра

физика

для студентов 1 курса

ЦК физико-химических дисциплин ДЭМТ, Хафизова С.Н., Донецкий транспортно-экономический колледж

9

28.08.15

Рабочая тетрадь

для самостоятельной работы и выполнения контрольных заданий

по «Физике»

в 3 семестре для

студентов 2 курса

по всем темам курса

физика

09.02.02 Компьютерные сети; 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

10

16.09.15

Самостоятельные работы

по всем темам курса

физика

для студентов 1 курса

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ



Таблица 2.8. - Использование интерактивных возможностей информационного пространства (в том числе участие в форумах, онлайн конференциях и др.)


Обмен информацией с участниками

Использование ресурсов при подготовке к занятию.

3

«Открытый занятие» (http://festival.1september.ru/)

Обмен информацией с участниками, публикации, участие в обсуждениях

Подготовка студентов к участию в конкурсах, исследовательских проектах.

4

«Открытый колледж. Физика» (http://college.ru/physics/)

Обмен информацией с участниками, публикации, участие в обсуждениях

Создание учебных проектов (минипроектов, краткосрочных и тематических)

5

Методическое объединение учителей физики (http://schools.techno.ru/sch1567/)

Обмен информацией с участниками, публикации, участие в обсуждениях

Создание учебных проектов (минипроектов, краткосрочных и тематических, презентаций)

6

«Физика Ru» (http://www.fizika.ru/)

Обмен информацией с участниками, публикации, участие в обсуждениях

Подготовка студентов к олимпиадам и конкурсам.

7

Российский общеобразовательный портал (http://www.school.edu.ru/)

Обмен информацией с участниками, публикации, участие в обсуждениях

Поиск информации по разделам курса. Обмен информацией

8

«Единая коллекция образовательных ресурсов» (http://school-collection.edu.ru/)

Обмен информацией с участниками, публикации, участие в обсуждениях

Подготовка студентов к олимпиадам и конкурсам.

9

«МультиЗанятие» (http://multiurok.ru/about/)

Публикация на сайте «Робочий зошит для самостійної роботи з «Фізики» у 2 семестрі для студентів 1 курсу», «Организация самостоятельной работы студентов», «Практические занятия по физике для СПО»

Создание собственного сайта

http://multiurok.ru/lepehka74/,

получение свидетельств публикации

10

«Инфозанятие» (http://infourok.ru/)

Участие в олимпиадах. Публикация на сайте «Рабочая программа по физике для специальности 09.02.02. Компьютерные сети», «Методическая разработка открытого занятия по физике на тему: "Фотоэффект"», «Практические занятия по физике», «Журнал отчетов по лабораторным работам», «Рабочая тетрадь для самостоятельной работы по "Физике" для студентов 1 курса техникумов»

Создание собственного сайта

http://infourok.ru/user/lepeha-svetlana-nikolaevna, получение свидетельств публикации








Таблица 2. 9 - Разработка и внедрение учебно-наглядных пособий (стенды, макеты, модели, приборы для проведения опытов и лабораторных работ, компьютерные презентации и т.д.)


В помощь студентам при выполнении практических (лабораторных) заданий по физике и астрономии.

физика

для студентов 1 и 2 курсов

4

14.04.15

Внедрение Стенда-уголка «Юный физик».Представлен интересный дополнительный материал по физике и астрономии.

физика, астрономия

для студентов 1 и 2 курсов

5

22.10.15

Создание банка презентаций по темам: «Самоиндукция», «Закон Ома для полной цепи», «Цепные ядерные реакции», «Магнитное поле», «Радиоактивность», «Фотоэффект». В доступной форме раскрывают основные понятия соответствующих тем.

физика

для студентов 1 и 2 курсов



Таблица 2. 10 - Методическая подготовка и проведение открытых занятий, воспитательных мероприятий


астрономия

для студентов 1 и 2 курсов

2

09.04.13

«Час здоровья».Цель мероприятия. Используя знания студентов, приобретенные на занятиях физики, показать область применения их в повседневной практике; подготовить к дальнейшему изучению курса биологии; систематизировать разрозненные сведения о здоровье человека; формировать практические умения и навыки контроля за собственным самочувствием; внедрять идеи здорового образа жизни; развивать интерес к изучению физики, валеологии, анатомии, расширять кругозор студентов.

физика

для студентов 1 и 2 курсов

3

10.04.13

«Якісні фізичні задачі на спортивну тематику». Используя знания студентов, приобретенные на занятиях физики, показать область применения их в повседневной практике; развивать интерес к изучению физики, расширять кругозор студентов.

физика

для студентов 1 и 2 курсов

4


12.04.12

05.11.12

18.12.13

23.10.13


05.02.14

29.10.14

23.09.15

15.10.15

Методические рекомендации по проведению воспитательной работы по темам: «Розвиток космонавтики в Україні»

«Энергетика и экология»

«Подкаблучник»

социально-психологический тренинг

«Я и мое место в мире»

«Підлітки повинні знати свої права»

«Сохранение природы Донбасса»

«Международный день мира»

«Бритоголовая Россия».(Классный час, посвященн разговору о молодежном экстремизме. Об актуальности этой темы говорят участившиеся столкновения на расовой и национальной почве. При этом объектами агрессии становятся представители практически всех социальных групп, а также молодежных субкультур).

физика, воспитательная работа

МО-12-1/д

5

05.11.12

Методическая разработка открытого занятия «Энергетика и экология». Используя знания студентов, приобретенные на занятиях физики, показать область применения их в повседневной практике; развивать интерес к изучению физики, расширять кругозор студентов.

физика

для студентов 1 и 2 курсов

6

08.04.13

Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме «Знатоки естественных наук». В методической разработке представлено внеклассное мероприятие, которое имеет своей целью расширение и углубление учебного материала, ознакомление с новыми сведениями за счет обращения к разным литературным источникам, создание условий для развития логического мышления, фантазии, гибкости ума, осознанного отношения к самому себе и окружающему миру.

физика

для студентов 1 и 2 курсов

7

17.11.15

Методическая разработка открытого занятия по теме «Фотоэфект». Дана методика проведения лекции на основе педагогических инновационных технологий. Разработка занятия направлена на обобщение и систематизацию знаний студентов, на освоение теоретического материала, на творческую самостоятельную поисково-аналитическую работу студента, самореализацию личности студента путем применения форм и методов технологии проблемного обучения.

физика

09.02.02 Компьютерные сети


Таблица 2.11 - Разработка нормативно-методической базы к проведению олимпиад, профессиональных (творческих) конкурсов, конференций.


п/п

Дата

Вид документа, краткая характеристика

Уровень (олимпиады, конкурса, конференции)

Дисциплина

Специальность

Кем утверждены, рекомендованы, дата утверждения

1

12.02.13

Разработка методических рекомендаций к организации и проведению олимпиады по физике. Предназначены для оказания помощи в организации и проведении 1-3 этапов олимпиады по физике. Обобщен опыт предыдущих лет, включая отборочные мероприятия, участие команд-гостей, а также пожелания администрации и участников олимпиад.

Внутритехникумовская

физика

для студентов 1 и 2 курсов

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

(21.02.13)



Таблица 2.12 - Разработка, составление, написание методических разработок, рекомендаций по внедрению, применению конкретных педагогических методик


п/п

Дата

Название методики

Основная цель методики

Дисциплина

Специальность

Кем утверждена, рекомендована

1

11.11.15

Использование ИКТ на занятиях физики

Представлена краткая характеристика основных ИКТ, используемых на занятиях физики; обобщен опыт работы по внедрению ИКТ преподавателем Лепехой С.Н.. ИКТ на занятиях по физике может использоваться с самыми разными функциями и целями, как способ диагностирования учебных возможностейстудентов, средства бучения, источник информации.

физика

для студентов 1 и 2 курсов

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

(17.11.15)

2

15.11.15

Программа

Элективного курса физики с применением информационно коммуникационных технологий

«Моделирование физических явлений»

1.Обеспечить углублённое изучение курса физики основного общего образования.

2. Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям студентов в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями.


физика

для студентов 1 и 2 курсов

ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

(17.11.15)



Таблица 2.13 - Применение современных образовательных технологий (проблемного обучения, проектной деятельности, технологии сотрудничества, имитационного моделирования, кейс-методики и др.).



2.«Что лишнее и почему»

3.«Найди физическую ошибку»

4. «Почта»

5. «Логическая цепочка»»

6. «Узнай ученого физика по описанию его научной деятельности»

7. «Кто быстрее»

8. «Продолжи фразу»

9. «Бой знатоков физики»

10. «Занимательная физика»

В процессе игровой технологии студент сталкивается с ситуациями выбора, в которых он проявляет индивидуальность, свободу в выборе заданий, содержания и организационных форм деятельности. Включение в занятие дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у ребят бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала, повышает интерес студентов к дисциплине.

Мультимедийные презентации игровых занятий, конспекты внеклассных мероприятий по физике.

Информационно-коммуникационные технологии

Программы: «Электронные уроки и тесты» в 6 томах. ЗАО «Новый Диск», 1С: Школа. Физика, 7-11 классы «Библиотека наглядных пособий», «Интерактивный курс физики для 7-11 классов». С.М. Козел, В.А. Орлов, Н.Н. Гомулина, Н.Н. Соболева, А.Ф. Кавтрев, «Библиотека электронных наглядных пособий», «Видеозадачник по физике» А.И. Фишман, А.И. Скворцов, Р.В. Даминов. «Физика в картинках», «Открытая физика 1.1», «Открытая физика 2.0», «Уроки физики Кирилла и Мефодия», «Репетитор по физике Кирилла и Мефодия».

В ходе применения данной технологии восприятие информации происходит сразу несколькими органами чувств, что значительно активизирует внимание студентов и повышает интерес к новой теме. Также увеличивается темп работы, эффективнее используется время на занятии, трудный материал можно сделать максимально наглядным и доступным.

Мультимедийные презентации занятий- лекций, подготовленные Лепехой С.Н.

Технология проблемного

обучения

«Фотоэффект», «Инерция», «Тепловые явления», «Экология и энергетика»

Создание на занятиях проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности студентов по их разрешению позволяет:

- активизировать познавательную деятельность студентов на занятии, что позволяет справляться с большим объемом учебного материала;

- сформировать стойкую мотивацию обучения;

- использовать полученные навыки организации самостоятельной работы для получения новых знаний из разных источников информации;

- повысить самооценку студентов, т. к. при решении проблемы выслушиваются и принимаются во внимание любые мнения.

Конспекты занятий, посещение занятий

Технология

разноуровневого

обучения

1.Сборник разноуровневых заданий по механике для студентов 1 курса.

2.Сборник разноуровневых заданий по молекулярной физике для студентов 1 курса.

3.Сборник разноуровневых заданий по электромагнетизму для студентов 1 курса.

4.Сборник разноуровневых тестовых заданий по физике для студентов 1 курса.

У преподавателя появляется возможность разноуровневого подхода к обучающимся, а у студентов - возможность составить свой образовательный маршрут.

Конспекты занятий, посещение занятий

Проектно-исследовательские

технологии

«Чудеса в решете», «Круговорот воды в природе – это реальность или сказка?», «Изменится ли мир, если не будут существовать агрегатные переходы вещества?»

«Стремителен молнии бег», «Кристаллы», «Гамма звуков и спектр цветов»

Формирование у студентов творческих способностей, умения самостоятельно принимать решения, быть инициативными, коммуникабельными и толерантными.

Ежегодное участие студентов в научно-практических конференциях со своими проектными работами.






Заместитель директора по учебной работе _____________ Михненко Р.Н.



Таблица 3 - Участие в мероприятиях по распространению научно-педагогического опыта работы


Таблица 3.1 - Педагогическая мастерская. Демонстрация своих достижений через систему открытых занятий, мастер-классов

(за анализируемый период)



Таблица 3.2 - Наставническая работа (для преподавателей-методистов)


Ф.И.О. преподавателя с которым работает наставник

Место работы

Квалификационная категория

Контактный телефон


Не предусмотрена






Таблица 3.3 - Подготовленные продукты учебно-методической, экспериментальной и исследовательской деятельности:

Собственные методические разработки, опыт работы прошедшие апробацию или распространение

п/п

Дата

Название методической разработки,

опыта работы

Основная цель внедряемой разработки, опыта работы

Дисциплина

Специальность

Кем утверждена, рекомендована, отрецензирована, апробирована, внедрена (Ф.И.О. преподавателя, категория, конт. телефон, название организации)

1

17.11.14

Журнал отчетов по лабораторным работам для студентов 1 курса

Основная цель данного пособия – формирование практических умений и навыков, в ходе эксперимента, проводимого студентами самостоятельно во время лабораторных работ. Тематика лабораторных работ отражает требования к содержанию курса физики, в соответствии с учебным планом.

физика

все специальности 1 курса

Утверждена и рекомендована ЦК физико-химиченских дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

(15.05.14), распространена на сайте «Инфоурок», получено 177 положительных отзывов и комментариев

2

17.11.14

Рабочая тетрадь для самостоятельной работы по "Физике" для студентов 1 курса техникумов

Целью этой тетради является создание инструментария для контроля знаний студентов, изучающих физику во 2 семестре на 1 курсе.

физика

все специальности 1 курса

Утверждена и рекомендована ЦК физико-химиченских дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ

(15.05.14), распространена на сайте «Инфоурок», получено 282 положительных отзывов и комментариев

3

19.11.15

Методическая разработка открытого занятия на тему «Фотоэффект»

Разработка занятия направлена на обобщение и систематизацию знаний студентов, на освоение теоретического материала, на творческую самостоятельную поисково-аналитическую работу студента, самореализацию личности студента путем применения форм и методов технологии проблемного обучения.

физика

09.02.02 Компьютерные сети

Утверждена и рекомендована ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ (17.11.15), отрецензирована, апробирована и внедрена Столяровой Ю.Б., (Донецкий политехнический техникум, преподаватель высшей категории, тел. 0506805623)

4

22.11.15

Методические указания

для практических занятий

по физике

Методические рекомендации предназначены для организации самостоятельного внеаудиторного решения задач по дисциплине *ЕН.03 Физика.Методическое пособие включает в себя теоретический материал по 4 разделам: «Физические основы механики», «Молекулярная физика. Термодинамика», «Электромагнетизм», «Физические основы квантовой механики»; примеры решения задач типовых заданий по указанной тематике, задания для выполнения внеаудиторных работ по указанной тематике, контрольные вопросы для самопроверки, рекомендуемую литературу, приложения.

физика

09.02.02 Компьютерные сети

13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

Утверждена и рекомендована ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ (17.11.15), распространена на сайте «Инфоурок», получено 118 положительных отзывов и комментариев

5

06.12.15

Материалы для обеспечения самостоятельной работы

Материалы для обеспечения самостоятельной работы по дисциплине *ЕН.03 Физика способствуют развитию творческих способностей и активизации мыслительной деятельности студентов, формированию потребности непрерывного самостоятельного пополнения знаний и самостоятельной работы с литературой.

физика

09.02.02 Компьютерные сети

13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

Утверждена и рекомендована ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ (17.11.15), распространена на сайте «Мультиурок», получено 15 положительных отзывов и комментариев

6

14.12.15

Методическая разработка

«Использование ИКТ на занятиях физики»

В данной методической разработке представлена краткая характеристика основных ИКТ, используемых на занятиях физики; обобщен опыт работы по внедрению ИКТ преподавателем Лепехой С.Н.

физика

все специальности 1 -2 курсов

Утверждена и рекомендована ЦК металлургических дисциплин ДЭМТ, Методический совет ДЭМТ (17.11.15), распространена на сайте «Мультиурок», получено 27 положительных отзывов и комментариев


Таблица 3.4 - Статьи в изданиях ВАК, сборниках материалов научно-методических конференций. Публикации в периодических изданиях

(с выходными данными/адресами сайтов)

Название публикации

Уровень СМИ

(организация, региональный, республиканский и др.)

Описание

18.01.12

Материалы областного научно-методического семинара «Контроль качества знаний в условиях кредитно-модульной системы организации учебного процесса по физико-химическим дисциплинам». – Донецк: ДонНУ, 2012.- 73с

«Организация индивидуальной и творческой работы студентов»

областной

В статье описано постепенное усложнение форм самостоятельной работы и состояние творческой активности студентов.

27.01.13

Материалы областного научно-методического семинара «Самостоятельная работа студентов в процессе обучения» – Донецк: ДонНУ, 2013.- 82с

«Роль самостоятельной работы студентов в процессе обучения»

областной

В статье описаны виды самостоятельной работы студентов и их роль в процессе обучения

17.01.14

Материалы регионального научно-методического семинара «Подготовка специалистов-химиков и рынок труда» – Донецк: ДонНУ, 2014.- 87с

«Вопросы повышения уровня профессиональной подготовки специалистов»

региональный

В статье описаны выявленные в ходе исследования недостатки в образовании студентов-экологов ДЭМТ, а также указаны пути решения проблемы повышения уровня профессиональной подготовки специалистов данного направления.

05.05.15

Материалы республиканской научно-практической конференции «Дистанционное обучение студентов профессиональной школы ДНР» - Донецк: РИПО ИПР,2015.-100с.

«Дистанционное обучение. Преимущества и недостатки, проблемы органи-зации и перспективы развития»

республиканский

В статье описаны особенности, преимущества и проблемы внедрения дистанционного обучения.



Таблица 3.5 - Рецензирование и экспертиза научно-методических материалов, участие в жюри профессиональных (творческих) конкурсов



Методическая разработка может быть использована преподавателями на занятиях физики в образовательных организациях СПО.


Експертиза научно-методической документации



Наименование документа, прошедшего експертизу

Автор (Ф.И.О., организация)

Краткое описание

1

27.10.15

Анализ проверки учебно-методического комплекса

Столярова Ю.Б., Донецкий политехнический техникум

1. УМК соответствует нормативным документам.

2. УМК способствует реализации учебно-воспитательного процесса.

2

15.12.15

Анализ проверки учебно-методического комплекса

Борисенко М.А., Донецкий профессионально-педагогический колледж

1. УМК соответствует нормативным документам.

2. УМК способствует реализации учебно-воспитательного процесса.


Участие в жюри профессиональных (творческих) конкурсов



Название мероприятия

Место проведения мероприятия

Уровень

1

05.04.12

Олимпиада по физике

ДЭМТ

внутритехникумовский

2

06.04.13

Олимпиада по физике

ДЭМТ

внутритехникумовский

3

08.04.14

Викторина « Счастливый случай»

ДЭМТ

внутритехникумовский

4

08.04.15

Интеллектуальная игра по физике "Что? Где? Когда?"

ДЭМТ

внутритехникумовский




Таблица 3.6 - Работа в методических советах организации



(педсовет, методсовет)

Название мероприятия (доклад, выступление,

участие в семинаре, конференции и пр.)

Тема/название выступления

1

28.05.12

педсовет

выступление

Об уровне преподавания и качества знаний студентов по физике и пути его улучшения.

2

19.11.12

Школа молодого преподавателя

доклад

Роль контроля и стимулирования учебной деятельности студентов, развитие их творческой активности.

3

21.03.13

фестиваль методических идей

выступление

Психолого-педагогические причины неуспеваемости обучающихся и способы ее преодоления в условиях дифференциации учебно-производственного процесса.

4

27.02.14

педагогические чтения

выступление

Деятельность педагогического коллектива по развитию активности, самостоятельности и организаторских способностей студентов.

5

29.05.15

педсовет

выступление

Дистанционное обучение. Преимущества и недостатки, проблемы организации и перспективы развития



Таблица 3.7 - Работа в методических объединениях


выступления

Уровень (региональный, республиканский)

1

05.11.12

методическое объединение преподавателей физики ВУЗов 1-2 уровней акредитации донецкого-1 региона

Доклад на методическом объединении преподавателей физики ВУЗов 1-2 уровней акредитации донецкого-1 региона

«Внедрение в учебный процесс интерактивных методов обучения»

региональный

2

17.04.13

методическое объединение преподавателей физики ВУЗов 1-2 уровней акредитации донецкого-1 региона

Доклад на методическом объединении преподавателей физики ВУЗов 1-2 уровней акредитации донецкого-1 региона

«Реализация межпредметных связей в учебно-производственном процессе»

региональный

3

12.11.13

теоретический семинар на базе кафедры обшей физики и дидактики физики Донецкого Национального университета.

Участие в семинаре. Доклад на методическом объединении (семинаре) преподавателей физики ВУЗов 1-2 уровней акредитации донецкого-1 региона

«Актуальные проблемы и задачи методики преподавания физики на современном этапе развития среднего и высшего образования»

региональный

4

16.04.14

методическое объединение преподавателей физики ВУЗов 1-2 уровней акредитации донецкого-1 региона

Доклад на методическом объединении преподавателей физики ВУЗов 1-2 уровней акредитации донецкого-1 региона

«Роль самостоятельной работы студентов в процессе изучения физики и астрономии»

региональный



Таблица 3.8 - Работа в цикловой (предметной) комиссии


условиях.



Заместитель директора по учебной работе _____________ Михненко Р.Н.




Таблица 4 - Уровень профессионально-личностного роста в течение аттестационного периода


Таблица 4.1 - Личное участие в профессиональных конкурсах (за анализируемый период).


(региональный, республиканский)

Результат

2012

Фестиваль методических идей. Занятие: "Стремителен молнии бег"

ДЭМТ

техникум

диплом участника

2013

Фестиваль методических идей учителей физики, математики, астрономии и информатики.Занятие: "Путешествие Алисы в СТО".

интернет

Сайт учителей физики, портал "Сеть творческих учителей" (международный)

диплом лауреата

2014

Мастерская "Физика вокруг нас" (сеть творческих учителей). Занятие "Энергетика и экология" прошло общественную экспертизу, и было опубликовано на портале "Сеть творческих учителей".

интернет

Сайт учителей физики, портал "Сеть творческих учителей" (международный)

диплом лауреата





Таблица 4.2 - Выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях (за анализируемый период).



(по Е. Климову). Влияние профессионально важных качеств

личности на эффективность деятельности и успешности ее освоения»

республиканский





Таблица 4.3 - Осуществление дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, стажировка и профессиональная переподготовка) по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий.


от 14.05.2015





Заместитель директора по учебной работе _____________ Михненко Р.Н.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-073846

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Скиньте Задачи для КС-16