Портфолио проекта по английскому языку 'Learn to Learn' (6 класс школы II вида))

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДОНЕЦКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 20

Project
“Learn to Learn”

Проект

“Учись учиться”

Выполнили

ученики 6-А класса

Дробный К.,

Левченко А.,

Нефёдова А.,

Нефёдов А.,

Пугачёв М.,

Фоминский Е.

Под руководством

учителя английского языка

Крымской Н.В.

г. Донецк

Проект «Learn to Learn»

(«Учись учиться»)

Teachers open the door, but you must enter by yourself.

Chinese proverb

Учителя открывают дверь, но войти ты должен сам.

Китайская пословица

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

В современном мире уровень технического развития настолько высок, что человеку уже практически ничего не нужно делать своими руками – во всем ему помогают машины. Но всё еще осталась область, в которой каждый должен приложить значительные усилия, если хочет добиться успеха – это учёба. И пока не придумали способ транслировать информацию напрямую в мозг, вызывая запоминание, каждый ученик обязан старательно «грызть гранит науки», постигая изучаемый предмет.

Многие могут задаться вопросом – а как же учителя? Разве ребенок не ходит в школу именно для того, чтобы учиться и получать знания от них?

Всё верно. На начальном этапе учитель действительно передает школьнику свои знания, но чем дальше, тем больше обучение требует от ученика самостоятельности, а после выпуска из учебного заведения каждый человек сталкивается с тем, что больше некому его учить, и единственный способ сделать это – учиться самостоятельно, то есть заниматься самообразованием. А при изучении английского языка это понимание приходит еще раньше, ведь сразу ясно, что пары часов в неделю абсолютно недостаточно, чтобы на должном уровне овладеть иностранным языком, более того – научиться им успешно пользоваться в ситуациях речевого общения.

И чтобы подготовить детей к дальнейшему полноценному самостоятельному изучению языка, нужно в первую очередь показать им пути, по которым может пойти каждый, кто ищет знания.

ТИП, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Тип проекта: учебный, групповой, краткосрочный (1 месяц).

Цель проекта: изучить способы самостоятельного изучения английского языка, популярные среди учеников и преподавателей школы, составить рекомендации для обучающихся по использованию каждого из них.

Задачи проекта:

1.     Провести соцопрос среди учеников и педагогического состава школы о способах самостоятельного изучения английского языка.

2.     Изучить и проверить эффективность предложенных способов самообразования.

3.     Составить отчет и фотоотчет о каждом из способов.

4.     Создать ученические мультимедийные презентации.

5.     Оформить тематическую стенгазету.

6.     Собрать портфолио проекта.

7. Подвести итоги проекта на открытом занятии.

Подготовительная  работа:

1.     Избрать руководителя творческой группы.

2.     Определить этапы выполнения проекта.

3.     Назначить ответственных за каждый этап выполнения проекта.

4.     Контроль со стороны учителя на всех этапах выполнения проекта.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Участниками проекта являются обучающиеся 6-А класса, учитель английского языка Крымская Н.В. и добровольные участники проекта из ученического и педагогического состава школы-интерната.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН И СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА

№ п/п	Мероприятие	Сроки выполнения	Ответственный
1.	Избрание руководителя творческой группы.	I неделя декабря 2018	Руководитель проекта и все члены творческой группы
2.	Проведение соцопроса среди учеников и педагогического состава школы о способах самостоятельного изучения английского языка.	I неделя декабря 2018	Нефедова А, Левченко А.
3.	Определение этапов выполнения проекта. Назначение ответственных за каждый этап выполнения проекта.	I неделя декабря 2018	Руководитель проекта и все члены творческой группы
4.	Составление отчета и фотоотчета о каждом из способов.	II неделя декабря 2018	Все члены творческой группы
5.	Создание ученических мультимедийных презентаций.	III неделя декабря 2018	Все члены творческой группы (при участии Волынцевой Н.О.)
6.	Оформление тематической стенгазеты.	IV неделя декабря 2018	Все члены творческой группы
7.	Подготовка портфолио проекта.	IV неделя  декабря 2018	Руководитель проекта
8.	Контроль со стороны учителя.	На всех этапах выполнения проекта.	Крымская Н.В.
9.	Подведение итогов проекта на открытом занятии.	IV неделя декабря 2018	Руководитель проекта и все члены творческой группы

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОТЧЕТЫ УЧАСТНИКОВ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ

1 Лидер группы (Настя)

- В нача́ле рабо́ты над прое́ктом наш класс получи́л такое зада́ние – определи́ть и иссле́довать ра́зные спо́собы самостоя́тельного изуче́ния англи́йского языка́.

Я, как руководи́тель гру́ппы, провела́ среди́ ученико́в и учителе́й шко́лы социа́льный опро́с по да́нной те́ме, и вот како́й результа́т получи́ла:

- изуча́ть англи́йский язы́к по словаря́м предпочита́ют  26% опро́шенных;

- чита́ть кни́ги на англи́йском языке́ -  19%;

- смотре́ть ви́део с субти́трами - 18%;

- а  29 % вы́брали обще́ние с носи́телями языка́.

- ины́е вариа́нты предложи́ли всего 8% опро́шенных.

Исходя́ из результа́тов соцопро́са, ка́ждый член тво́рческой гру́ппы вы́брал себе́ оди́н из ме́тодов для изуче́ния.

·   Женя вы́брал чте́ние книг на англи́йском языке́;

·   Артём – обще́ние в социа́льных сетя́х и ме́ссенджерах;

·   Аня – просмо́тр ви́део с субти́трами;

·   Ми́ша с Кири́ллом реши́ли вме́сте порабо́тать со словаря́ми;

·   А я, как руководи́тель, контроли́ровала весь проце́сс и следи́ла за хо́дом рабо́ты над прое́ктом.

- Все измене́ния в ходе прое́кта подро́бно обсужда́лись внутри́ гру́ппы, реше́ния принима́лись та́кже совме́стно.

2.1. Работа со словарем (Миша)

- В тече́ние рабо́ты над прое́ктом на́ша гру́ппа изуча́ла словари́ и спо́собы рабо́ты с ни́ми. Оказа́лось, что словари́ не все одина́ковые – быва́ют словари́ в ви́де кни́ги, а быва́ют – электро́нные. С электро́нными словаря́ми-перево́дчиками рабо́тать ле́гче: они́ всегда́ под руко́й на телефо́не или компью́тере, а ещё они́ са́ми нахо́дят перево́д ну́жного сло́ва. Но для пра́вильной рабо́ты им ча́сто ну́жно соедине́ние с интерне́том.

2.2. Работа со словарем (Кирилл)

- Со словаря́ми-кни́гами рабо́тать сложне́е: они́ тяжёлые и занима́ют мно́го ме́ста. А ещё в тако́м словаре́ ну́жное сло́во придётся иска́ть самостоя́тельно, испо́льзуя алфави́т и подска́зки в углу́ страни́цы. Зато́ и сло́во, кото́рое ты так нашёл, запо́мнится кре́пче, потому́ что для его по́иска бы́ли прило́жены уси́лия.

3. Работа с книгой (Женя)

- Я вы́брал изуче́ние англи́йского языка́ по кни́гам, потому́ что о́чень люблю́ чита́ть. И хотя́ чита́ть по-англи́йски не так-то про́сто, существу́ют специа́льные уче́бники, в кото́рых те́ксты для чте́ния изменены́ (други́ми слова́ми - адапти́рованы) для обуча́ющихся, находя́щихся на ра́зных у́ровнях изуче́ния англи́йского языка́ – от начина́ющего до соверше́нствующегося. Таки́е кни́ги мо́жно найти́ в библиоте́ке и́ли в интерне́те. А ещё есть специа́льные самоучи́тели по англи́йскому. В них все зна́ния о языке́ разделены́ на уро́ки, и по ним то́же о́чень удо́бно учи́ться.

4. Просмотр видео с субтитрами (Аня)

- Я о́чень люблю́ смотре́ть фи́льмы с субти́трами, поэ́тому я реши́ла изучи́ть тако́й ме́тод, как просмо́тр ви́део на англи́йском языке́ с англи́йскими субти́трами. Оказа́лось, что э́то нелёгкий труд – смотре́ть таки́е фи́льмы. Лю́ди на экра́не говоря́т о́чень бы́стро и не всегда́ поня́тно, но зато́ субти́тры помога́ют узна́ть, о чём идёт речь. Поэ́тому тако́й вид рабо́ты показа́лся мне дово́льно сло́жным, но интере́сным.

На са́йте AdMe.ru (Э́дМи – то́чка - ру) есть огро́мный спи́сок са́мых ра́зных и поле́зных ссы́лок. Е́сли хоти́те подтяну́ть грамма́тику, улу́чшить произноше́ние или что-то ещё – про́сто выбира́ете ну́жную ссы́лку и вперёд!

5. Общение в чате (Артём)

- Са́мый просто́й спо́соб пообща́ться с иностра́нцем – э́то познако́миться с ним в интерне́те. Сде́лать это мо́жно с по́мощью социа́льных сете́й и ме́ссенджеров – Facebook, Instagram, Skype, WhatsApp  и други́х. Но э́тот спо́соб  та́кже нельзя́ назва́ть са́мым лёгким. На уро́ках в шко́ле мы у́чим пра́вильное написа́ние слов, пра́вильное произноше́ние, а са́ми иностра́нцы кове́ркают их и сокраща́ют, так что знако́мые слова́ стано́вится тру́дно узна́ть.

6. Результаты проекта (Настя)

- Для того́ что́бы на́ше иссле́дование бы́ло поле́зным и для други́х кла́ссов, мы офо́рмим и пове́сим на пе́рвом этаж́е уче́бного ко́рпуса стенгазе́ту «Учи́сь учи́ться», кото́рая позво́лит всем ученика́м шко́лы узна́ть о проде́ланной на́ми рабо́те и познако́миться с ме́тодами самостоя́тельного изуче́ния англи́йского языка́, кото́рыми мо́жет воспо́льзоваться ка́ждый из них.

ИТОГИ ПРОЕКТА

В ходе работы над проектом участники творческой группы:

1.     Провели соцопрос среди учеников и педагогического состава школы о способах самостоятельного изучения английского языка. Самыми популярными способами самообразования оказались работа со словарем, чтение книг, просмотр видео с субтитрами и общение в мессенджерах.

2.     Изучили и проверили эффективность предложенных способов самообразования.

3.     Составили отчеты и фотоотчеты о каждом из способов.

4.     Создали ученические мультимедийные презентации при поддержке учителя информатики Волынцевой Н.О.

5.     Оформили тематическую стенгазету о путях изучения английского языка в стиле четырех времен года.

6.     Собрали портфолио проекта.

7. Подвели итоги проекта на открытом уроке-проекте «Мы изучаем английский язык».

Цель проекта была успешно достигнута.