Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Портфолио профессиональных достижений Агарзаевой Эльвины Фаридовны

Портфолио профессиональных достижений Агарзаевой Эльвины Фаридовны

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа № 3

с крымскотатарским языком обучения»

Советского района Республики Крым



ПОРТФОЛИО



профессиональных достижений

педагогического работника

Агарзаевой Эльвины Фаридовны

учителя английского языка

МБОУ «Советская средняя школа № 3

с крымскотатарским языком обучения»

hello_html_m6ace336e.jpg





СОДЕРЖАНИЕ:

Раздел 1. Общие сведения о педагоге

Раздел 2. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения

Раздел 3. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта

Раздел 4. Результаты освоения обучающимисяобразовательных программ и показатели динамики их достижений

Раздел 5. Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности

















hello_html_m2561fbb8.gif









Раздел 1



Общие сведения

о педагоге












hello_html_m2561fbb8.gif


Цель педагогической деятельности

Привить интерес обучающихся к английскому языку,

а также понимание его значимости в современной жизни


Педагогическое кредо

«The mediocre teacher tells. The good teacher explains.

The great teacher inspires»

William A. Ward

«Посредственный учитель излагает. Хороший – объясняет.

Великий – вдохновляет»

Уильям Артур Уорд

Учебно-методическая проблема

Формирование и развитие познавательной деятельности

и творческих способностей обучающихся на уроках английского языка


Воспитательная проблема

Сотрудничество школы и семьи в воспитании школьников


Тема самообразования

Использование интерактивных технологий для развития

творческих способностей обучающихся на уроках английского языка

hello_html_m2561fbb8.gif





ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ



Ф.И.О. учителя: Агарзаева Эльвина Фаридовна

Дата рождения: 25.04.1990

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): высшее, окончила Запорожский Национальный университет в 2012 году

Специальность по диплому: Магистр филологии, преподаватель

английского языка и литературы, немецкого языка

Место работы: 2012 -2014 г.г. МБОУ «Ильичевская средняя школа»,

Советского района, Республики Крым

с 2014года МБОУ «Советская средняя школа №3

с крымскотатарским языком обучения»,

Советского района, Республики Крым

Занимаемая должность: учитель английского языка

Дата назначения на должность: 18.08.2012г.

Общий стаж трудовой деятельности: 4 года

Педагогический стаж: 4 года

Квалификационная категория: Специалист



hello_html_m2561fbb8.gifhello_html_5bdd7ac4.jpg





hello_html_265ff110.jpg



hello_html_de248bf.jpg







hello_html_26847697.jpg

hello_html_3ba19986.jpg





Личный перспективный план по самообразованию

Автор: Агарзаева Эльвина Фаридовна,

учитель английского языка

МБОУ « Советская средняя школа№3

с крымскотатарским языком обучения

Советского района Республики Крым


Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы

и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы

ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов.


Рубакин Н. А


Тема самообразования: «Использование интерактивных технологий для развития

творческих способностей обучащихся на уроках английского языка».

Цель:  внедрение интерактивных технологий на уроках английского языка для эффективного повторения и изучения лексики, развития грамматических, фонетических (правильная артикуляция, произношение) навыков, также навыков в аудировании, чтении, говорении и письме.

Задачи:

1. повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования;

2. изучить методическую литературу об интерактивных технологиях;

3. посетить уроки наставника, коллег и поучаствовать в обмене опытом;

4. проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

5. изучить передовой педагогический опыт преподавания учителя английского языка МБОУ «Советской средней школы №3 с крымскотатарским языком обучения» Бикировой З.А.

Источники самообразования: СМИ, в том числе специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), вебинары, видеоконференции, семинары, мастер-классы, курсы повышения квалификации, ресурсы Интернет.

Перечень вопросов по самообразованию:

1. определить понятие «интерактивные технологии»;

2. использовать различные интерактивные технологии для эффективности учебной деятельности.

Предполагаемый результат:

1. овладение и использование интерактивных технологий для повышения качества урока;

2. создание комфортных благоприятных условий изучения иностранного языка, в которых каждый ученик будет чувствовать свою успеваемость;

3. повышение качества преподавания предмета и профессионального мастерства;

4. разработка  дидактических материалов, тестов, наглядностей;

5. разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

6. доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.  

Форма отчета по проделанной работе:сообщение на заседании МО учителей – предметников в школе, РМО, выступление на семинарах, конференциях

Формы самообразования:

  1. индивидуальная – посредством реализации индивидуального плана;

  2. групповая – взаимодействие с коллегами, участие в заседаниях РМО учителей

иностранного языка с целью обмена опытом, участие в деятельности школьного методического объединения учителей иностранного языка, участие в работе сетевых сообществ.

Пояснительная записка


Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активномыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога в использовании интерактивных технологий для развития творческих способностей обучающихся.

План


Диагностический

2012-2013 гг.


1. Анализ профессиональных затруднений

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4.Подписка на методическую литературу «Иностранные языки в школе»

5.Изучение методической, педагогической и психологической  литературы.


Прогностический

2013-2014гг.

1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей  предметников школы.

2. Участие в научно - практической конференции «Юный исследователь».

3. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

4. Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

5 .Корректировка работы


Практический

2015-2016гг.

Открытые уроки на школьном  и районном уровне.

Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Посещение уроков у учителей средних и старших классов школы.

Посещение семинаров.

Самоанализ и самооценка своих уроков.

Разработка модели образовательного процесса в технологии интерактива.

Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.


Обобщающий

2016-2017гг.

1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2.Открытые уроки на школьном  и районном уровне.

3. Выступление на заседании районного МО учителей иностранного языка по теме самообразования

4.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

5.Консультативная помощь учителям и учащимся.

6.Оформление результатов работы.


Список изученной литературы по теме:


1. Интерактивные методы в практике работы начальной школы / Стребина О.В., Соценко А.О. – Харьков: Основа. – 2005. – 176 с.

2. РоговаГ.В., ВерещагинаИ.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 1998. – 252с.

3. Чудинова Е. В. Использование иллюстрированой наглядности на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. – 2006. - №8. – С.35 – 37.

4. ПассовЕ.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991. – 230 с.

5. Николаева С.Ю. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 2002. – 237 с.

6. Jack C. Richards & Theodore S. Rogers.Approaches and Methods in Language Teaching. – N. Y: Cambridge Univ. Press, 1998. – 259 p.

7. Elaine Tarone and George Yule. Focus on Language Learner. - Oxford university, 1997. – 147 p.

8. Nunan D. Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers. – Prentice Hall, 1997. – 256 p.

10. Published materials for English Language Teachers. English Language Learning and Teaching.Tales of The Unexpected.–http://www.btinternet.com/~ted.power/teflcourses.html

















Раздел 2


Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения











hello_html_m2561fbb8.gif





Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное их применение в практической профессиональной деятельности

2012-2013г.


2013-2014г.


2014-015г.


2014-015г.

Разноуровневое и дифференцированное обучение


+


+


+


+

Интерактиные технологии

+

+

+

+

Игровые технологии

+

+

+

+

Здоровьесберегающие технологии

+

+

+

+

Проектные методы обучения

+

+

+

+

Информационно-коммуникационное обучение

+

+

+

+

Личностно-ориентированное обучение

+

+

+

+



Дидактические и методические разработки

Название

1

Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы по учебнику “Spotlight 2-4 ”

2

Рабочая программа по английскому языку 5-9 классы по учебнику “Spotlight 5-9 ”

3

Рабочая программа по английскому языку 10-11 классы по учебнику “Spotlight 10-11”

4


Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ для 5 класса по учебнику

Spotlight 5”

5


Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2-10 классов по учебнику “Spotlight 2-10”

6


Адаптированное календарно-тематическое планирование для обучающихся с ОВЗ для 5 класса по учебнику “Spotlight 5”

7

Разработка внеклассного мероприятия “Christmasparty” для 4 класса

8

Разработка внеклассного мероприятия ‘TheABCparty” для 2 класса

9

Разработка внеклассного мероприятия “Thetoysoldier” для 3 класса

10

Разработка внеклассного мероприятия “Starlight” для 2 класса

11

Разработка сценария литературного вечера на английском языке для 9-10 классов

12


Рабочая программа и календарно-тематическое планирование кружка «Забавный английский» для 2-4 классов, 5-6 классов

13


Методическая разработка заданий по аудированию“Englishthroughsongs” для 7-11 классов

14

Разработка классного часа «Къырым – менимВатаным».

15

Разработка классного часа «Мои права и обязанности»

16


Разработка классного часа «Формирование антикоррупционного мировоззрения у школьников»

17

Разработка классного часа «День народного единства»

18


Методическая разработка родительского собрания «Причины и последствия детской агрессии»

19


Разработка лингвострановедческой викторины для учащихся 5-6 классов “HowwelldoyouknowtheUK?”

20

Разработка лингвострановедческой викторины для учащихся 7-9 классов “HowwelldoyouknowtheUK?”



Материалы, подтверждающие использование педагогом электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе

Становление информационно-компьютерной компетентности



Наличие ИКТ-компетентности

1.

Использование презентаций, аудио- и видеооборудования для проведения уроков и во внеклассной работе.

2.


Создание учительского сайта АгарзаеваЭльвинаФаридовна. учительский.сайт/Кадырова-Эльвина-ФаридовнаРазмещение публикаций и методических разработок, общение с коллегами, обмен опытом

3


Регистрация на учительском портале: http://www.zavuch.ru/, kopilkaurokov.ru

Создание «Личного кабинета». Использование материала на уроках и во внеурочной деятельности. Обмен опытом с коллегами

4

Создание своего мини-сайта в Социальной сети работников образования «Наша сеть»: http://nsportal.ru/ Размещение своих разработок на данном сайте

5

Создание личного кабинета на сайте videouroki.ru. Участие в дистанционных олимпиадах школьников и конкурсах

6

Создание своего электронного портфолио

7


Выступление на педагогических советах, РМО учителей английского языка классов, семинарах, форумах, конференциях с демонстрацией мультимедийных презентаций и видеофильмов



В своей работе активно использую электронные средства обучения, компьютерные программы. ИКТ использую для проведения диагностики, подготовки к урокам, составления разно уровневых контрольных работ, презентаций, тестов, карточек, таблиц и плакатов.

















hello_html_470ca19b.jpg







Материалы, подтверждающие использование ИКТ на уроках



Название


Класс

1

Spotlight 2. Gardens in the UK

2

2

Spotlight 3. School subjects

3

3

Spotlight 3. Animals are fun

3

4

Spotlight 4. Work and play

4

5

Spotlight 4. Food and drinks

4

6

Spotlight 5. English-speaking countries

5

7

Spotlight 5. The UK. Parts of the UK

5

8

Spotlight 5. London. Places of interest

5

9

Spotlight 6. Metro

5

10

Spotlight 6. London tube

5

11

Spotlight 6. Thanksgiving day

6

12

Spotlight 6. Halloween

6

13

Spotlight 6. Getting around in London

6

14

Spotlight 6. The meaning of colors. What does red mean?

6

15

Spotlight 6. Giving and asking directions

6

16

Spotlight 7. Children in Victorian Times

7

17

Spotlight 8. Work. Listening and speaking

8

18

Spotlight 9. William Shakespeare

9

19

Spotlight 9. Australia

9

20

Spotlight 9. 10 Downing Street. The house of Prime Minister

9

21

Spotlight 9. In search of Nessie. Mysterious creatures

9

22

Spotlight 10. Jobs

10

23

Grammar. Present Simple vs Present Continuous

5-10

24

Grammar. Past Simple vs Past Continuous

5-10

25

Grammar. Present Perfect. Past Perfect

6-10

26

Grammar. Present Perfect Continuous. Past Perfect Continuous

8-10

27

Grammar. Future Forms. The ways of expressing future

7-10

28

Grammar. Passive Voice

8-10

29

Grammar. –ing forms and infinitive

8-10

Разработки презентаций к урокам

















































Тематическая подборка видеоматериалов к урокам в начальной и средней школе (2-10 классы)

Название


п/п

Название



Название


1

ABC

18

Hello

35

Verb ‘to be’

2

Animals

19

Hobbies

36

Verbs ‘Present Simple’

3

Action verbs

20

Home

37

Everyday idioms

4

Appearance

21

Numbers

38

Famous English proverbs

5

Christmas

22

Occupations

39

Countries and nationalities

6

Clothes

23

Opposites

40

Talking flashcards

7

Classroom commands

24

Part of body

41

The month of the year songs

8

Colors

25

Physical activities

42

Twinkle-twinkle little star

9

Days of the week

26

School objects

43

Fat cat Mat

10

Demonstrative pronouns and prepositions

27

School subjects

44

What’s your name?

11

Emotions

28

Seasons

45

Let me introduce myself

12

Exercises

29

Shapes

46

Talking about weather

13

Family

30

Songs

47

Weather forecast

14

Food

31

Sport

48

Motivation. Russian speak English

15

Games

32

Telling time

49

Motivation. I learn English for…

16

Birthday

33

Town

50

Motivation. How can I get to…?

17

Health

34

Transport









Использование электронных компонентов УМК “Spotlight” на уроках

1. Аудио и видеокурсы для занятий в классе

2. Книги для чтения с аудио сопровождением

3. Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома

(электронный словарь Abby Lingvo)

4. Дополнительные электронные пособия: рабочая тетрадь, задания в формате ГИА

5. Электронные тестовые буклеты

6. Книга для учителя

7. Раздаточные материалы к учебникам “Flashcards

8. Электронные приложения для интерактивной доски (2-4 классы)

9. Электронное приложение для 5 класса «Волшебный карандаш»

10. Языковой портфель

11. Дополнительные задания к модулям учебника

12. Использование дополнительных электронных ресурсов УМК на сайте издательства

«Просвещение» http://prosv.ru/umk/spotlight

hello_html_eb8ab19.png





hello_html_4eef3b5d.jpg





hello_html_m3c3360b8.png

hello_html_41f0448d.png



hello_html_m22207d7b.jpg



hello_html_m4827eef5.jpg


hello_html_m4bfbb9e3.jpg




hello_html_2575527d.jpg




Скриншот страницы школьного сайта


http://sch3sovetskoe.ru/


hello_html_m61bd1635.png


Скриншот страницы личного сайта

учительский.сайт/Кадырова-Эльвина-Фаридовна


hello_html_m5f381c54.jpg





Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3

с крымскотатарским языком обучения»

Исх.___ «___»__________ 201_ г.




Справка




Настоящая справка подтверждает, что учитель английского языка, МБОУ «Советской средней школы №3», Агарзаева Эльвина Фаридовна действительно использует в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникативные технологии в соответствии с тематическим планированием:


  • проводит уроки с выходом в Интернет в школьном информационном центре;


  • использует на уроке цифровые, электронные образовательные ресурсы, указанные в тематическом планировании;

  • владеет и использует на уроках интерактивную доску;


  • самостоятельно разрабатывает презентации для интерактивной доски, видеоролики и другие мультимедийные продукты для использования их в образовательном процессе;

  • организует работу учащихся на уроке с самостоятельно разработанными мультимедийными продуктами и готовыми пакетными разработками;

  • осуществляет дистанционное учебно-информационно-методическое сопровождение обучающихся через свой персональный сайт учительский.сайт/Агарзаева-Эльвина-Фаридовна;


  • использует электронные тестирующие комплексы при изучении нового материала, при повторении и закреплении учебного материала;

  • использует электронные учебники, аудио и видео материалы, рабочие тетради, задания в формате ГИА, дополнительные пособия УМК “Spotlight2-11”


Директор ОУ ______________Курбанов Р.А.



_________201_ года











Раздел 4

Результаты усвоения

обучающимися образовательных

программ и показатели

динамики их достижений















hello_html_m2561fbb8.gif



Результаты освоения обучающимися образовательных программ
и показатели их достижений



Дополнительное образование по предмету является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Оно способствует углублению знаний учащихся, развитию логического мышления, расширению кругозора. Кроме того, кружок английского языка имеет также воспитательное значение, т.к. его цель не только в том, чтобы удовлетворить потребности обучащихся и родителей в получении качественного образования, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьёзную работу.

Хотелось бы отметить, что в течении трёх лет существования кружка английского языка, наблюдается постоянный рост количества учащихся, которые изъявляют желание посещать кружок.

Показатели сохранности контингента обучающихся

кружка дополнительного образования «Забавный английский»

Учеб-

ный год

Название программы

Класс

Количество обучающихся

на начало года

Количество обучающихся на конец года

% стабильности состава обучающихся

2014-2015

«Забавный Английский» 2-4 классы

по учебнику: Быкова Н.И., Поспелова М.Д., Эванс В., Дули Дж. УМК «Английский в фокусе» 2-4 классы. – М.: ExpressPublishing:

Просвещение, 2014

2

28

28

100%

3

20

20

100%

4

24

24

100%





2015-2016

«Забавный Английский» 2-4 классы

по учебнику: Быкова Н.И., Поспелова М.Д., Эванс В., Дули Дж. УМК «Английский в фокусе» 2-4 классы. – М.: ExpressPublishing:

Просвещение, 2014

2

30

30

100%

3

32

32

100%

4

20

20

100%





2016-2017

(1, 2 четверти)

«Забавный Английский» 2-4 классы

по учебнику: Быкова Н.И., Поспелова М.Д., Эванс В., Дули Дж. УМК «Английский в фокусе» 2-4 классы. – М.: ExpressPublishing:

Просвещение, 2014


«Забавный Английский»

5-6 классы

по учебнику: Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе». – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014

2

31

31

100%

3

30

30

100%

4

20

20

100%

5

23

23

100%

6

16

16

100%







Одним из важнейших показателей всего учебного процесса является степень обученности учащихся, которая рассматривается как владение учеником системой заданных учебной программой знаний и умений, приобретённых за определённый период обучения.

В моей педагогической деятельности степень обученности учащихся является оптимальной, наблюдается позитивная динамика.



Качество знаний обучающихся по английскому языку за 3 года

Качество знаний

(диаграмма 1)

Среднее качество

за год

(диаграмма 2)

2013-2014

Начальная ступень

67 %



54 %

Средняя ступень

51 %

Старшая ступень

43 %

2014-2015

Начальная ступень

76 %



61 %

Средняя ступень

53 %

Старшая ступень

55 %

2015-2016

Начальная ступень

79 %



72 %

Средняя ступень

61 %

Старшая ступень

76 %

Среднее качество знаний за 3 года

62 %

Диаграмма 1

Качество знаний обучающихся по английскому языку

за 3 года по ступеням обучения





Диаграмма 1

Динамика роста среднего качества знаний

по английскому языку за 3 года

.





























Представленные диаграммы показывают результативность и позитивную динамику освоения обучающимися образовательных программ за 3 года.






























Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3

с крымскотатарским языком обучения»

Исх.___ «___»__________ 201_ г.





Справка



Дана Агарзаевой Эльвине Фаридовне, учителю английского языка МБОУ « Советская средняя школа №3»,в том, что среднее качество знаний за 3 года составляет 62 %



54 %

Средняя ступень

51 %

Старшая ступень

43 %

2014-2015

Начальная ступень

76 %



61 %

Средняя ступень

53 %

Старшая ступень

55 %

2015-2016

Начальная ступень

79 %



72 %

Средняя ступень

61 %

Старшая ступень

76 %

Среднее качество знаний за 3 года

62 %





Директор ОУ ______________Курбанов Р.А.



_________201_ года


























Динамика количества обучающихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, турнирах и т. д.

Наличие призеров и победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, турниров, выставок и т.д.



Муниципальный этап олимпиады по английскому языку

БиляловаФадме, ученица 9 класса

Призёр, 2 место

3

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

АксеитоваЭльвина, 11 класс

Диплом 3 степени

4

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Османова Лиля, 9 класс

Диплом 3 степени

5

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Алиева Эдие, 9 класс

Диплом 3 степени

6

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Арап Мавиле, 9 класс

Диплом 3 степени

7

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Курбанова Эвелина, 8 класс

Диплом 1 степени

8

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Асанова Тамила, 8 класс

Диплом 1 степени

9

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Мевлют Эдем, 6 класс

Диплом 2 степени

10

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

МиналиеваТензиле, 5 класс

Диплом 3 степени

11

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

ИрматовАзиз, 4 класс

Диплом 1 степени

12

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

ПаничИсмет, 3 класс

Диплом 2 степени

13

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Кузнецова Лиля, 3 класс

Диплом 2 степени

14

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net,

МуслединоваАнифе, 2 класс

Диплом 1 степени

15

Дистанционная олимпиада по английскому языку проекта Videouroki.net

Курбанов Эрвин, 2 класс

Диплом 1 степени

2015-2016 учебный год

16

Муниципальный этап олимпиады по английскому языку

Бекберов Селим, ученик 8 класса

Победитель

17

Муниципальный этап олимпиады по английскому языку

Мевлют Эдем, ученик 7 класса

Призёр, 2 место

2016-2017 учебный год

18

Муниципальный этап олимпиады по английскому языку

Мевлют Эдем, ученик 8 класса

Победитель

19

Муниципальный этап олимпиады по английскому языку

Курбанова Эвелина, ученица 10 класса

Победитель



Результативность работы классного руководителя с учащимися
и их родителями

Критерии

2016-2017учебный год

I, IIчетверти

Успеваемость

100%

Учащиеся, стоящие на учёте в школе, в органах внутренних дел

нет

Семьи, стоящие на учете в школе, в органах внутренних дел

нет

Занятость учащихся во внеурочное время

100%

Включенность в классные дела

100%

Включенность в общешкольные дела

80%

Уровень удовлетворенности

высокий


















Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3

с крымскотатарским языком обучения»

Исх.___ «___»__________ 201_ г.

Справка


Дана Агарзаевой Эльвине Фаридовне, учителю английского языка МБОУ «Советской средней школы №3», в том, что в её работе в качестве классного руководителя 5 «Б» класса прослеживаются следующие позитивные результаты работы:



Критерии

Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Отметка о выполнении критерия

1

Знание психолого-педагогических основ воспитания, особенностей возраста

Владеет основами современных психолого-педагогических концепций воспитания, использует их как основу в работе. Успешно применяет свои знания в практической деятельности



+

2

Педагогическое руководство и сотрудничество с учащимися

Во взаимоотношениях с учащимися создана рациональная структура общения. Соблюдается педагогический такт, взаимопонимание с ученическим коллективом



+

3

Умение планировать воспитательную работу с классом

Чётко и конкретно, с учётом уровня воспитанности, определяет цели и задачи воспитания с учётом интересов воспитанников



+

4

Совместная работа классного руководителя с учителями, работающими в данном классе

Тесный контакт с учителями в изучении возможностей учащихся, уровня их развития в организации познавательной деятельности воспитанников



+

5

Совместная работа классного руководителя с родителями

Хорошо знает семьи, их воспитательные возможности, активно сотрудничает с ними


+

6

Отношение к классному руководству

Любит и знает воспитательную работу

+

7

Участие класса в проведении общешкольных мероприятий

Активное участие во всех сферах школьной жизни


+


Заместитель директора по УВР ______________ Асанова Ф.Р.


Директор ОУ ______________ Курбанов Р.А.


_________201_ года







Раздел 3


Вклад в повышение качества

образования, распространение

собственного опыта





















hello_html_m2561fbb8.gif



Вклад в повышение качества образования, распространение
собственного опыта


Повышение собственного педагогического опыта

Для повышения своей педагогической компетентности и внедрения новинок в учебно-воспитательный процесс я осваиваю программы на краткосрочных курсах повышения квалификации.

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

28 ч

Федеральное Государственное Автономное Учреждение «Федеральный Институт Развития Образования»

Рег.№17\09\103\37

18 апреля – 05 мая 2016 года

Курсы повышения квалификации по теме: «Инновационные технологии преподавания английского языка в соответствии с требованиями ФГОС»


90 ч.

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Крым «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования»

Рег.№ 2304



Для того чтобы обучать детей в соответствии с новыми требованиями к образованию, учитель должен самосовершенствоваться. Хорошим толчком для этого является участие в методической работе. Я активно участвую в работе педсоветов, РМО, провожу открытые уроки, участвую в муниципальных мероприятиях.













Список выступлений на научно-практических конференциях, семинарах, круглых столах, мастер-классах

Форма представления опыта

Тема выступления

Уровень

Сроки


Мастер-класс

Использование лингвистической сказки на уроках английского языка в начальной школе для объяснения грамматики


Районный семинар учителей английского языка


2013-2014


Доклад-презентация

Развитие способностей ребёнка в школе (из опыта работы)

Январская конференция педагогических работников


2014-2015


Доклад

Анализ учебников английского языка Spotlight 2-4


Заседание РМО


2014-2015


Доклад

Формирование УУД на уроках английского языка. Формы приёмы и методы


Заседание РМО


2015-2016


Доклад

«Планируемые результаты освоения основной образовательной программы ФГОС основного общего образования»



Заседание РМО



2015-2016


Доклад

Использование опыта апробации ФГОС НОО при организации освоения и внедрения ФГОС на ступени ООО, учитывая вопросы преемственности между уровнями образования



Заседание РМО




2016-2017


Мастер-класс

Приёмы и методы мотивации учебной деятельности учащихся на уроках английского языка

Республиканский семинар директоров крымскотатарских школ


2015-2016


Доклад

Приёмы и методы мотивации учебной деятельности учащихся на уроках английского языка

I Форум молодых педагогов и руководителей Республики Крым


2015-2016








Наличие опубликованных статей, научных публикаций


Развитие способностей ребёнка в школе



Районный

Районный журнал «Вернисаж педагогических идей»

2, 2015 г

hello_html_m26aed798.png

2


Использование аутентичных песен на уроках английского языка


Районный

Районный журнал «Вернисаж педагогических идей»

2, 2015 г

3

Публикации на личном сайте


Всероссийский

Личный сайт учительский.сайт/Кадырова-Эльвина-Фаридовна


hello_html_2ea60ec7.png



Перечень публикаций размещенных на сайте


Примеры рецептивных, репродуктивных, продуктивных упражнений по английскому язык
  1. Доклад на тему "Приёмы и методы мотивации учебной деятельности учащихся на уроках английского языка"

  1. Демо версия ЕГЭ 2016 по английскому языку

  1. Лексика по теме "Семья"

  1. Презентация к уроку в 9 классе "Дом Премьер-Министра" (учебник "Spotlight")

  1. Рифмовки на буквы алфавита

  1. Адаптированная рабочая программа и календарно-тематическое планирование по английскому языку для коррекционного обучения детей с умственной отсталостью. (Учебник "Spotlight5")

  1. Страноведческая викторина для учащихся 7-8 классов "Howwelldoweknowthe UK?"

  1. Разработка Рождественского праздника в 4 классе "Christmasparty"

  1. Задания по аудированию для 8-9 классов. Песня AlexBand "Onlyone"

  1. Разработка праздника во 2 классе

  1. Разработка урока в 4 классе по теме: "Профессии"

Разделы сайта

  1. Классному руководителю:

  1. Инструкция по технике безопасности учащихся во время каникул

  2. Воспитательный план 5 класса

  3. Шаблон маршрутного листа

  4. Дневник наблюдений коррекционного обучения в 5 классе

  5. Классные часы:


  1. Неделя английского языка в школе

  1. Сценарий литературного вечера

  2. Приложение со стихотворениями

  3. Презентация с фотографиями поэтов

  1. Подготовка к олимпиаде по английскому языку

  1. Задания 5-6 класс

  2. Задания 7-8 класс

  3. Задания 9-11 класс

  4. Слова-связки при написании эссе

  5. Таблицы времён активного и страдательного залогов

  6. Двенадцать времён английского языка или мечты и будни червяка

  7. Cтруктура личного письма.doc

  8. Cлова-связки

  1. Работа кружка «Забавный английский»

  1. Рабочая программа и ктп 5 класс

  2. Рабочая программа и ктп 6 класс

  3. Рабочая программа 2-4 классы

  4. Линвостарноведческая викторина

  1. Рабочие программы и КТП по учебнику “Spotlight

  1. Методические рекомендации преподавания иностранного языка в школе

  2. Рабочая программа 5-9

  3. Рабочая проргамма 2-4

  4. Адаптированная рабочая программа, КТП 5 класс по учебнику Spotlight 5

  5. КТП 10 класс

  6. КТП 9 класс.

  7. КТП 8 класс

  8. КТП 7 класс

  9. КТП 6 класс

  10. КТП 5 класс


Участие педагога в конкурсах


2013-2014 уч. год


Участие в конкурсе «Шагни за горизонт»



3 место



2014-2015 уч. год



Участие в конкурсе «Педагогический дебют – 2015»



Победитель





















Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3

с крымскотатарским языком обучения»

Исх.___ «___»__________ 201_ г.



Справка

Настоящая справка подтверждает, что учитель английского языка МБОУ «Советской средней школы №3 с крымскотатарским языком обучения», Агарзаева Эльвина Фаридовна выступала на конференциях, семинарах, секциях, круглых столах, проводила мастер-классы в соответствии с приведенным ниже списком.

Форма представления опыта

Тема выступления

Уровень

Сроки


Мастер-класс

Использование лингвистической сказки на уроках английского языка в начальной школе для объяснения грамматики


Районный семинар учителей английского языка


2013-2014


Доклад-презентация


Развитие способностей ребёнка в школе (из опыта работы)

Январская конференция педагогических работников


2014-2015


Доклад

Анализ учебников английского языка Spotlight 2-4


Заседание РМО


2014-2015


Доклад

Формирование УУД на уроках английского языка. Формы приёмы и методы


Заседание РМО


2015-2016


Доклад

«Планируемые результаты освоения основной образовательной программы ФГОС основного общего образования»



Заседание РМО



2015-2016




Доклад

Использование опыта апробации ФГОС НОО при организации освоения и внедрения ФГОС на ступени ООО, учитывая вопросы преемственности между уровнями образования




Заседание РМО




2016-2017


Мастер-класс

Приёмы и методы мотивации учебной деятельности учащихся на уроках английского языка

Республиканский семинар директоров крымскотатарских школ


2015-2016


Доклад

Приёмы и методы мотивации учебной деятельности учащихся на уроках английского языка

I Форум молодых педагогов и руководителей Республики Крым


2015-2016


Директор ОУ ______________ Курбанов Р.А.


_________201_ года










Раздел 5



Награды и поощрения

за успехи в профессиональной деятельности








hello_html_m2561fbb8.gif



Награды учащихся за участие в дистанционной олимпиаде по английскому языку

hello_html_mb8fda6.png



hello_html_m95378bf.png



hello_html_m15956ed3.png



hello_html_15bc4887.png



hello_html_mac9bf4b.png



hello_html_m4b76dd42.png



hello_html_md50dafc.png



hello_html_34e0e0c6.png



hello_html_7e81673e.png



Награды учителя за участие в олимпиадах





hello_html_m73f0f05d.pnghello_html_mbd7745a.png





hello_html_69241a9b.pnghello_html_3cd8bb.png





hello_html_m344b21a0.pnghello_html_m5ce806d7.png







Грамоты учителя за профессиональные успехи



hello_html_m7218541b.jpg







hello_html_m713d7436.jpg









hello_html_4b9e8cd3.jpg





hello_html_72e0933a.jpg





hello_html_6b70eaee.jpghello_html_m7995dbde.jpg

hello_html_6e92250f.jpg





Приложение 1

Приказы, выписки из протоколов, тексты статей и докладов

hello_html_m6b503a21.png

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»


МУНІЦИПАЛЬНА

УСТАНОВА КАЗЕННА ВІДДІЛ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ СОВЄТСЬКОГО РАЙОНУ РЕСПУБЛІКИ КРИМ

МУНИЦИПАЛЬ ДЕВЛЕТ МУЭССИСЕСИ

«КЪЫРЫМ ДЖУМУРИЕТИ СОВЕТСКИЙ РАЙОН МЕМУРИЕТИНИНЪ ТАСИЛЬ

БОЛЮГИ»



297200 пгт Советский, ул.Механизаторов, 1, тел.: 9-13-97, факс: 9-31-58, e-mail:sovroo.crimeа@edu.ru


ПРИКАЗ


от 01декабря 2015 г. п. Советский № 288


Об итогах муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников

по английскому языку в 2015/2016 учебном году


Во исполнение приказа отдела образования от 15.09.2015 № 216 «О проведении школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016 учебном году в Советском районе» 07.11.2015г на базе МБОУ «Советская средняя школа №3с крымскотатарским языком обучения» был проведен муниципальный этап олимпиады по английскому языку (далее Олимпиада) среди обучающихся 7-11 классов общеобразовательных учебных заведений района.

В олимпиаде приняло участие 38 обучающихся из 13 общеобразовательных учреждений Советского района.

На основании вышеизложенного и решения жюри, оргкомитета олимпиад


ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Утвердить итоговые результаты участия обучающихся общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по английскому языку ( приложение на 5 л)

1.1. Признать победителями муниципального этапа олимпиад по английскому языку следующих обучающихся:


8 класс, максимальное количество баллов – 50

Ф.И.О. участника





Статус участника

Баллы

Школа

Бекберов Селим

победитель

31

МБОУ «Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

Петренко Екатерина

призер

29

МБОУ «Советская СШ №1»

Рудакова Валерия

призер

28

МБОУ «Советская СШ № 2»

Сулейманова Эвелина

призер

27

МБОУ «Раздольненская СШ»

2. Наградить грамотой отдела образования администрации Советского района Республики Крымпобедителей муниципальногоэтапа олимпиады по английскому языку за достигнутые успехи.

3. Наградитьграмотой отдела образования администрации Советского района Республики Крым учителя, подготовившего победителя муниципального этапавсероссийской олимпиады школьников по английскому языку: Ланговая Е.И. (МБОУ «Советская СШ №2).

4. Руководителям МБОУ:

4.1. проанализировать результат муниципального этапа олимпиады по английскому языкуна совещании при директоре до 15.12.2015г;

4.2. организовать работу по развитию способностей детей на разных этапах обучения.

5. Руководителю МБОУ «Некрасовской СШ» (Затухина Л.П.)указать причину неучастия в олимпиаде и предоставит объяснительную в районный методический кабинет.

6. Районному методическому кабинету (Апсаламова С.З.)

6.1.проанализировать итоги муниципального этапа олимпиады по английскому языку на заседании районного методического объединения (январь 2016г).

7. Контроль за исполнением данного приказа возложить на заведующего районным методическим кабинетом Апсаламову С.З.



Начальник отдела образования

администрации Советского района

Республики Крым В.И.Акуленко





































hello_html_m6b503a21.png





МУНИЦИПАЛЬНОЕ

КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»


МУНІЦИПАЛЬНА

УСТАНОВА КАЗЕННА ВІДДІЛ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ СОВЄТСЬКОГО РАЙОНУ РЕСПУБЛІКИ КРИМ

МУНИЦИПАЛЬ ДЕВЛЕТ МУЭССИСЕСИ

«КЪЫРЫМ ДЖУМУРИЕТИ СОВЕТСКИЙ РАЙОН МЕМУРИЕТИНИНЪ ТАСИЛЬ

БОЛЮГИ»



297200 пгт Советский, ул.Механизаторов, 1, тел.: 9-13-97, факс: 9-31-58, e-mail:sovroo.crimeа@edu.ru



ПРИКАЗ

15.09.2015№216

О проведении школьного и муниципального этапов

Всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016

учебном году в Советском районе

В соответствии с планом работы Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым, Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 № 1252(зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 21 января 2014г) и изменениями в него, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2015 № 249, Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников в Республике Крым, утвержденным приказом Министерства образования, науки и молодежи республики Крым от 02.09.2015 № 857 , во исполнение приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 02.09.2015 № 858 «О проведении школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016учебном году в Республике Крым»


ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести в сентябре - декабре 2015 года в Советском районе школьный и муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников в 16 учебных заведениях Советского района(далее — Олимпиады).

2.Руководителям общеобразовательных учреждений:

2.1. Организовать и провести школьный этап предметных олимпиад (5-11 класс) в срок до 15.10. 2015 года;

2.2. Утвердить результаты школьного этапа Олимпиады школьников по каждому образовательному предмету.

2.3.Предоставить:

2.3.1 отчеты по каждому предмет у школьного этапа (Приложение 3, 4, 13,14) в районный методический кабинет в течение 3-х рабочих дней после проведения Олимпиады;

2.3.2.итоговые материалы (Приложение 1,2) - до 29.10.15года.

2.4.обеспечить явку обучающихся – победителей школьного этапа Олимпиады по общеобразовательным предметам, членов жюри согласно графику проведения олимпиад (приложение 1) и поданных заявок;

2.5. обеспечить сопровождение медицинским работником школы участников олимпиады по физической культуре.

2.6. провести инструктаж по технике безопасности и возложить ответственность за жизнь и здоровье обучающихся в пути следования и во время проведения олимпиад на сопровождающего приказом директора.

3. Муниципальный этап Олимпиады(7-11 класс) провести в срок до 06.12.2015 года;

4. Утвердить состав оргкомитета и муниципальных предметно-методических комиссий по общеобразовательным предметам (приложение2).

5. Районному методическому кабинету (Апсаламова С.З.):

5.1 обеспечить информационно-методическое сопровождение II этапа олимпиады согласно Порядку проведения Всероссийской олимпиады школьников;

5.2 организовать проведение II этапа Олимпиады на базе опорной (МБОУ «Советская СШ №1») и базовых (МБОУ «Советская СШ №2», МБОУ «Советская СШ №3») согласно графику (приложение 1);

5.2.1 утвердить время совещания членов оргкомитета и жюри: 8-00 в день проведения олимпиад по предметам;

5.2.2 .утвердить время начала предметных олимпиад: 09-00.

5.3. предоставить отгулы методистам РМК — членам жюри муниципального этапа Олимпиады школьников за отработанное время в выходные дни согласно Трудовому кодексу РФ ст.152.

6. Руководителям МБОУ «Советская СШ № 1»(Антонова С.Г.), МБОУ «Советская СШ № 2»(Рычкова С.Л.), МБОУ «Советская СШ № 3 с крымскотатарским языком обучения»(Курбанов Р.А.) предоставить аудитории для проведения олимпиад согласно графику (приложение 1).

7. Председателям жюри II этапа ученических олимпиад:

7.1 обеспечить организованное проведение олимпиад, объективное оценивание результатов;

7.2 организовать проверку олимпиадных работ в день проведения олимпиад (начало проверки работ членами жюри в 10.30);

7.3 в течение 5 дней после проведения муниципального этапа Олимпиады по соответствующему образовательному предмету протоколы заседаний жюри (в формате PDF) и рейтинг участников (в формат PDFиEXCEL) за подписью председателя и членов жюри, а также председателя оргкомитета муниципального этапа, заявки на участие в III этапе Олимпиады (в бумажном и эл. виде на адрес konkyrsi_i_olimpiadi@mail.ru ).

8. Направить в КРИППО (на e-mail: konkyrsi_i_olimpiadi@mail.ru) до 20.10.15 – список учителей общеобразовательных организаций в составы жюри регионального этапа Олимпиады по всем общеобразовательным предметам (приложение 3).

9.Контроль за исполнением приказа возложить на заведующую районным методическим кабинетом Апсаламову С.З.



Начальник отдела образования В.И. Акуленко

Состав жюри II этапа олимпиад:

Английский язык

Тур А.С. - председатель жюри, методист РМК

Бекирова З.А.. учитель МБОУ «Советская СШ№3»

Сейтнабиева Ф.М. – учитель МБОУ« Советская СШ № 1»

Несчетная Н.И. – учитель МБОУ« Советская СШ № 1»

Бирюкова И.В. – учитель ДмитровскойСШ

Токарь И.А. .- учитель КрасногвардейскойСШ

Халилова М.Э. – учитель ПушкинскойСШ

Ищук Л.А. – учитель ЗаветненскойСШ

Ланговая Е.И. учитель МБОУ« Советская СШ № 2»

Домашенко О.Н. учитель Урожайновская СШ

Агарзаева Э.Ф. учитель МБОУ «Советская СШ № 3»





hello_html_m6b503a21.png

АДМІНІСТРАЦІЯ

СОВЄТСЬКОГО

РАЙОНУ РЕСПУБЛІКИ КРИМ



АДМИНИСТРАЦИЯ

СОВЕТСКОГО
РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИ СОВЕТСКИЙ БОЛЮГИНИНЪ

ИДАРЕСИ

297200 пгт Советский, ул.30 лет Победы, 15, тел.: 9-15-30, факс:9-11-09, e-mail:sov.rga@yandex.ru

ПРИКАЗ

16.09.2016г. 213

О проведении школьного и муниципального этапов

Всероссийской олимпиады школьников в 2016/2017

учебном году в Советском районе

В соответствии с планом работы Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым, Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 № 1252(зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 21 января 2014г) и изменениями в него, утвержденными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2015 № 249 от 17.12.2015 № 1488, рекомендациями центральных предметно – методических комиссий всероссийскойолимпиадышкольников по каждому общеобразовательному предмету 2016 года и требованиями региональных предметно – методических комиссий всероссийской олимпиады школьников по каждому общеобразовательному предмету 2016 года, во исполнение приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.09.2016г. № 3192 «О проведении школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2016/2017 учебном году в Республике Крым»

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести в сентябре – ноябре 2016 года в Советском районе школьный и муниципальный этапы Всероссийской олимпиады школьников (далее — олимпиады).

2. Утвердить состав оргкомитета и муниципальных предметно-методических комиссий по общеобразовательным предметам (приложение 1).

3. Руководителям общеобразовательных учреждений:

3.1. Организовать и провести школьный этап олимпиады для обучающихся 4-11классов (4 класс – по русскому языку и математике) в срок до 26.10. 2016 года согласно графику (Приложение 2);

3.2. Утвердить результаты школьного этапа олимпиады школьников по каждому образовательному предмету и опубликовать протоколы с результатами участников на сайте школ не позднее 2-х рабочих дней с момента окончания олимпиады по соответствующему общеобразовательному предмету;

3.3.обеспечить участие обучающихся – победителей школьного этапа олимпиады в муниципальном этапе в соответствии с рейтингом участников и графиком проведения олимпиад по общеобразовательным предметам (приложение 3);

3.4. обеспечить явку членов жюри согласно графику проведения олимпиад, с предоставлением отгулов за работу в выходные дни (приложение 3);

3.5. обеспечить сопровождение медицинским работником школы участников олимпиады по физической культуре;

3.6. провести инструктаж по технике безопасности и приказом директора возложить ответственность за жизнь и здоровье обучающихся в пути следования и во время проведения олимпиад на сопровождающего.

4. Информационно – методическому отделу МБУ ДО «Советский ЦДЮТ» (Рябова М. Ф.):

4.1. обеспечить информационно-методическое сопровождение школьного и муниципального этапа олимпиады согласно Порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников;

4.2. определить конкретные даты проведения школьного этапа олимпиады по общеобразовательным предметам;

4.3. организовать работу предметно – методических комиссий по подготовке комплектов заданий для школьного этапа олимпиады;

4.4. организовать проведение муниципального этапа олимпиады для учащихся 7-11 классов (по математике – для учащихся 5-11 классов) на базе опорной (МБОУ «Советская СШ №1») и базовых (МБОУ «Советская СШ №2», МБОУ «Советская СШ №3 с крымскотатарским языком обучения», МБОУ «Чапаевская СШ») согласно рейтингу участников и графику проведения предметных олимпиад (приложение 3).

5 .Утвердить время начала предметных олимпиад: 09-00,

6. Руководителям МБОУ «Советская СШ № 1»(Антонова С.Г.), МБОУ «Советская СШ № 2» (Кошман Л.А.), МБОУ «Советская СШ № 3 с крымскотатарским языком обучения» (Курбанов Р.А.), МБОУ «Чапаевская СШ» (Микулин Н.О.) предоставить аудитории для проведения олимпиад согласно графику (приложение 3).

7. Председателям жюри II этапа ученических олимпиад:

7.1 обеспечить организованное проведение олимпиад, объективное оценивание результатов;

7.2. провести совещания членов жюри: в 8-00 в день проведения олимпиады по предметам;

7.2 организовать проверку олимпиадных работ в день проведения олимпиад с привлечением дополнительных членов жюри с 14.00;

7.3 в течение 2 дней после проведения муниципального этапа олимпиады по соответствующему образовательному предмету протоколы заседаний жюри на сайте информационно – методического отдела МБУ ДО «Советский ЦДЮТ (в формате PDF) и рейтинг участников (в формат PDFи EXCEL) за подписью председателя и членов жюри, а также председателя оргкомитета муниципального этапа,

7.4. в течение 5 рабочих дней после проведения муниципального этапа олимпиады по соответствующему общеобразовательному предмету направить протоколы заседания жюри и рейтинг участников в бумажном и эл. виде на адрес konkyrsi_i_olimpiadi@mail.ru.

8. Директору МБУ ДО «Советский ЦДЮТ» (Саваневская И.А.):

8.1. до 20.10.2016г. направить в ГБОУ ДПО РК КРИППО предложения о включении учителей общеобразовательных организаций района в составы жюри регионального этапа олимпиады по всем общеобразовательным предметам;

9. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Начальник отдела образования администрации

Советского района Республики Крым В.И. Акуленко

Состав жюри II этапа олимпиад:

Английский язык

Биченова С. Э. - председатель жюри, методист информационно – методического отдела МБУ ДО «Советский ЦДЮТ»

Бекирова З.А.. учитель МБОУ «Советская СШ№3»

Сейтнабиева Ф.М. – учитель МБОУ« Советская СШ № 1»

Несчетная Н.И. – учитель МБОУ« Советская СШ № 1»

Халилова М.Э. – учитель ПушкинскойСШ

Ищук Л.А. – учитель ЗаветненскойСШ

Ланговая Е.И. учитель МБОУ« Советская СШ № 2»

Агарзаева Э.Ф. учитель МБОУ «Советская СШ № 3»



Приложние 2

Фотоматериалы

Работа на уроке



hello_html_1ab643ab.jpg hello_html_5b22697e.jpg

hello_html_m466e610c.jpg hello_html_m7536bb44.jpg

hello_html_3c04f84f.jpg hello_html_56916c09.jpg

hello_html_m4f467873.jpg



Работа кружка «Забавный английский» и внеурочная деятельность



hello_html_m3385b8e3.jpg hello_html_28e086d1.jpg

hello_html_m21dab590.jpg hello_html_m77ef6549.jpg

hello_html_28469fac.jpg hello_html_532d46.jpg

hello_html_49333119.jpg hello_html_m689ada9.jpg





Выступления на конкурсах, семинарах, конференциях, форумах



hello_html_m89978ec.jpg hello_html_m6b94d820.jpg

hello_html_m309c823b.jpg hello_html_4b9ef091.jpg

hello_html_m4c0df30a.jpg hello_html_m32920f06.jpg

hello_html_49a6591d.jpg





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

















План-конспект урока

английского языка в 5 классе











Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка











Класс 5

Дата: 09. 11

Урок №/ раздел: 27

Тип урока: комбинированный

Тема: Англоговорящие страны.

Монологическое и диалогическое высказывание на основе прочитанного.

Цель урока:обучающая (ориентирована на достижение предметных результатов обучения): освоить новые лексические единицы по теме, актуализировать навыки употребления изученных ранее лексических единиц в новых ситуациях;

развивающая (ориентирована на достижение метапредметных результатов обучения): развивать навыки говорения (диалогическая, монологическая речь), развивать умение прогнозирования содержания по заголовку, развивать навыки чтения, аудирования, письма;

воспитательная (ориентирована на достижение личностных результатов обучения): формировать общекультурную и этническую идентичность; воспитывать уважение к культуре и традициям, интерес и толерантность к другим культурам;

Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Личностные УУД: воспитать уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

Оборудование:интерактивная доска, раздаточный материал, презентация PowerPoint



Организация пространства

I этап.Организационный

  1. Greeting

T: Good afternoon, boys and girls!

T: I am glad to see you. (P: We are glad to see you too.)

T: Sit down, please!

T: How are you today? (P: We are fine thanks. And you?)

T: I’m fine, thank you.

  1. Warming up (речеваяразминка). Let’s practice sound [Ө] today. The tongue twister

I thought I thought of thinking of thanking you

  1. Check on homework

II этап. Мотивационно-целевой

Look at the picture on the board. Can you guess what we are going to talk about today?

Right you are! So, we are going to talk about different English speaking countries. What is our aim today?

The aim is to get acquainted with all these countries, their capitals and continents they are in.

By the end of the lesson you’ll be able to tell the class about these countries and their capital cities, also you’ll be able to ask and answer questions and match the capital city with the country

To reach our aim we have to set the objectives:

  1. Learn the countries, capital cities and continents they are in.

  2. Learn how to ask and answer questions about countries and nationalities

III этап.Операционно-деятельностный

Using Power Point presentation “Travelling around English-speaking countries”

  1. Ex. 1 p. 43 Focus: vocabulary. Give the students handouts, prompts

Europe – The UK – British - London

North America - The USA – American - Washington DC

North America - Canada – Canadian - Ottawa

New Zealand – New Zealander – Wellington

Australia – Australian – Canberra

Answer Key: I can see Europe, Asia (or Eurasia),North America, South America, Africa, Australia and Antarctica. Ottawa is in North America. Ottawa is the capital of Canada. Washington DC is in North America. Washington DC is the capital of the USA. Canberra is in Australia. Canberra is the capital of Australia. Wellington is in New Zealand. Wellington is the capital of New Zealand.

  1. Game ( 2 students in front of each other, the judge names the country and the students answer, who is the first to answer is the winner)

  2. Physical activity

Head, shoulders, knees and toes! (Video)

  1. Ex. 2 p. 43. Focus: speaking, make up dialogues

2. A: Where’s Tom from?

B: He’s from Australia.

A: What’s the capital of Australia?

B: Canberra.

A: What nationality is he?

B: He’s Australian.

3. A: Where’s Mary from?

B: She’s from the UK.

A: What’s the capital of the UK?

B: London.

A: What nationality is she?

  1. Ex. 3 p. 43. Focus : make up a quiz

Example: What is the capital of the UK?

A London, B Wellington, C Athens

IV этап.Оценочный

  1. Assessment. Well done. Some of you were active during our lesson and earn such grades…





  1. Homework ex. 3. p. 43 make up the quiz for advanced students, learn countries and capitals on handouts for weak students

V этап. Рефлексивно-смысловой. Now look at the board. You can see lots of smiles. How do you feel now? Do you like our lesson? Was the information clear for you?(Show the picture with different emotions. Students have to choose between them and comment on their choice)



Скриншот презентации к уроку


hello_html_m37c33bf.png





















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советскаясредняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

















План-конспект урока

английского языка в 6 классе











Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка










Класс 6

Дата: 10. 11

Урок №/ раздел: 28

Тип урока: комбинированный

Тема: Что означает красный цвет? Просмотровое, поисковое чтение.

Цель урока:обучающая (ориентирована на достижение предметных результатов обучения): развивать умения диалогической речи (диалог — обмен мнениями); развивать умения поискового чтения; формировать лингвистическую компетенцию: развивать умения сопоставлять лексико-грамматические явления в русском и английском языках; развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

развивающая (ориентирована на достижение метапредметных результатов обучения):развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

воспитательная (ориентирована на достижение личностных результатов обучения): способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; обеспечивать формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил поведения в транспорте и на дорогах.

Коммуникативные УУД: развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формировать владение монологической формой речи

Регулятивные УУД: определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные УУД: объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Оборудование:интерактивная доска, раздаточный материал, презентация PowerPoint

Организация пространства

I этап. Организационный

  1. Greeting

T: Good afternoon, boys and girls!

T: I am glad to see you. (P: We are glad to see you too.)

T: Sit down, please!

T: How are you today? (P: We are fine thanks. And you?)

T: I’m fine, thank you.

  1. Warming up (речеваяразминка). Let’s practice sound [Ө] today. The tongue twister

I thought I thought of thinking of thanking you

  1. Check on homework

II этап. Мотивационно-целевой.

Look at the picture on the board. Can you guess what we are going to talk about today?

Right you are! So, we are going to talk about the meaning of colors, particularly the meaning of red color. The aim of the lesson is to learn the vocabulary, practice reading skills and the usage of prepositions.

By the end of the lesson you’ll be able to talk about the meaning of red color and tell the class what it symbolizes.

III этап. Операционно-деятельностный

Power Point presentation “What does read symbolize” How are the pictures related to the title of the text?

  1. Ex. 2 p. 33.Focus: vocabulary. Write on the board words respect, protection, danger, love.

Red symbolises: danger (traffic lights), respect (red carpet for royalty), protection (The Red Cross Organisation) and love (red roses).

Ключи: 1st picture: danger; 2nd picture: respect; 3rd picture: protection; 4th picture: love.

  1. Ex. 3 p. 33. Focus: reading

Use presentationto read the text. Answer key: 1 C 2 A 3 C 4 B 5 C

  1. Ex. 4 p. 33. Focus: guess the meaning of the words

Rose — роза, symbol — символ, stop — стоп, organization — организация, chocolate — шоколад, romantic — романтичный

  1. Ex. 5 p. 33 Focus: speaking, retelling the text

Red can symbolise danger in traffic lights or signs. The red carpet symbolises respect when rolled out for important people. The Red Cross is a symbol of protection and the symbol of the Red Cross Organisation. Red roses or red chocolate boxes aresymbols of love.

IV этап.Оценочный

  1. Assessment.Well done! Some of you were active during our lesson and earn such grades…

  2. Homework ex. 6. p. 33 portfolio

V этап. Рефлексивно-смысловой. Now look at the board. You can see lots of smiles. How do you feel by the end of the lesson? Do you like our lesson? What have you learnt today? Was the information clear for you? (Show the pictures with different emotions).

Скриншот презентации к уроку

hello_html_mef65b78.png



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

















План-конспект урока

английского языка в 8 классе











Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка















Класс 8

Дата: 09. 11

Урок №/ раздел: 27

Тип урока: комбинированный

Тема: Работа. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным

пониманием необходимой информации.

Цель урока:обучающая (ориентирована на достижение предметных результатов обучения): повторитьизученные и ввести новые слова и выражения по теме «Профессии и работа»; развивать навыки их использования в речи; развивать умения в аудировании (аудирование с выборочным извлечением заданной информации);

развивающая (ориентирована на достижение метапредметных результатов обучения): развивать умения монологической речи (сообщение с переносом на личный опыт с использованием тематической лексики) и умений диалогической речи (диалог-расспрос); развивать социокультурную компетенцию (выбор правильного ответа в соответствующей ситуации общения), развивать умения прогнозировать содержание текста;

воспитательная (ориентирована на достижение личностных результатов обучения): формировать гражданскую идентичность через формирование потребности самореализации, социальном признании (выбор профессии), развивать мотивацию к образованию как основе успешной профессиональной деятельности

Оборудование:интерактивная доска, раздаточный материал, презентация PowerPoint

Организация пространства

I этап.Организационный

  1. Greeting

T: Good afternoon, boys and girls!

T: I am glad to see you. (P: We are glad to see you too.)

T: Sit down, please!

T: How are you today? (P: We are fine thanks. And you?)

T: I’m fine, thank you.

  1. Warming up (речеваяразминка). Let’s practice sound [ ] today. The tongue twister

Shut up the shutters and sit in the shop

  1. Check on homework

II этап. Мотивационно-целевой.

Look at the picture on the board. Can you guess what we are going to talk about today?

Right you are! So, we are going to talk about different professions, jobs and work. What is our aim today? The aim is to get to know with different professions and be able to talk about them, express your opinion and give the reaction to the news.

By the end of the lesson you’ll be able to talk about jobs and professions and express your opinion about your future job or profession.

III этап.Операционно-деятельностный

  1. Use Power Point presentation “Work”. Ex. 1 p. 44. Focus: vocabulary

a) 1 John might be drawing designs to construct a building. I think he is an architect. 2 Steve is operating a machine. I think he is an air traffic controller. 3 Kim seems to be exchanging some money for a customer. I think she is a bank teller. 4 Bill is giving someone a pizza. I think he is a pizza delivery boy.

b) To become a computer programmer, you shouldstudy Computer Science.To become an accountant, you should study Economics. To become a geologist, you should study Earth Science. To become a mechanic, you should study Engineering. To become a teacher, you should study Psychology& Education.

  1. Ex. 2 p. 44. Focus: vocabulary. Answer key:1 desk; 2 full-time; 3 overtime; 4 uniform; 5 salary; 6 pay rise; 7 deadlines; 8 shift; 9 part-time; 10 freelancer

  2. E. 3 p. 44. Focus: speaking, dialogues

The dialogue is about jobs and salaries. 1 E 2 B 3 C 4 A

  1. E. 4 p. 45. Focus: speaking

2 A: I didn’t get the part-time job, I’m afraid.

B: Really? What happened?

3 A: Guess what! My mum got a promotion!

B: Wow! That’s brilliant!

4 A: I’ve got some good news! My dad got a pay rise! B: That’s fantastic!

5. Ex. 6 p. 45 Focus: listening

b) 1 16; 2 well-organized; 3 hours; 4 serve; 5 payments; 6 Ј5.50/hour

IV этап.Оценочный

  1. Assessment. Well done. Some of you were active during our lesson and earn such grades…

  2. Homework ex. 8. p. 45 make up the dialogue

V этап. Рефлексивно-смысловой.Now look at the board. You can see lots of smiles. How do you feel now? Do you like our lesson? How can you assess your work during the lesson? (Show pictures with different emotions).

Скриншот презентации к уроку



hello_html_m354886da.png



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

















План-конспект урока

английского языка в 9 классе











Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка

















Класс 9

Дата: 10. 11

Урок №/ раздел: 28

Тип урока: комбинированный

Тема: В поисках Неси. Прогнозирование содержания текста. Поисковое, изучающее чтение.

Цель урока: обучающая (ориентирована на достижение предметных результатов обучения): актуализировать новую лексику по теме «Загадочные существа»; мотивировать на работу по теме; развивать умения монологической речи (краткое высказывание без предварительной подготовки), развивать умения поискового чтения, развивать умения изучающего чтения; развивать языковую догадку, расширять объём продуктивного словарного запаса за счёт освоения антонимов;

развивающая (ориентирована на достижение метапредметных результатов обучения):развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

воспитательная (ориентирована на достижение личностных результатов обучения): способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; формировать ценностные ориентации.

Оборудование:интерактивная доска, раздаточный материал, презентация PowerPoint

Организация пространства

I этап.Организационный

  1. Greeting

T: Good afternoon, boys and girls!

T: I am glad to see you. (P: We are glad to see you too.)

T: Sit down, please!

T: How are you today? (P: We are fine thanks. And you?)

T: I’m fine, thank you.

  1. Warming up (речеваяразминка). Let’s practice sound [b] today. The tongue twister

The big black bug bit the big black bear, but the big black bear bit the big black bug back!

  1. Check on homework

II этап. Мотивационно-целевой.

Look at the picture on the board. Can you guess what we are going to talk about today?

Right you are! So, we are going to talk about mysterious creatures and monsters.

By the end of the lesson you’ll get acquainted with these monsters and discover some information about them; learn vocabulary and will be able to describe these creatures. You will also be able to discuss the things that impressed you most.

III этап.Операционно-деятельностный

  1. Using Power Point presentation “In search of Nessie” How are the pictures related to the title of thetext? Ex. 1a , p. 42

  2. Ex. 1b p. 42 Focus: vocabulary, speaking

The Loch Ness Monster has got a snake-like head, a humped back and a long tail. The Kraken has got huge eyes and giant tentacles with sharp hooks. Bigfoot is two-legged with long arms, a short neck and a hairy body. The Loch Ness Monster is from Scotland. The Kraken is from Norway. Bigfoot is from the USA

  1. Ex. 2 p. 42. Focus: reading

Use presentation. 1 A 2 B 3 A 4 C 5 A 6 B 7 B

  1. Ex. 3 p. 42. Focus: reading and guessing the meaning of the words

report – tell people about sightings – things that have been seen survived – stayed alivehorrifying – shocking, disgusting across – wide approached – came closer violent – with great force off – close to so far – until now

  1. Ex. 4 p. 42 Focus: vocabulary

1 different – similar; 2 destroy – create; 3 real – mythical; 4 unknown – famous; 5 top – bottom; 6 blunt – sharp; 7 luckily – unfortunately; 8 miniature – giant

  1. Ex. 5 p. 42 Focus: vocabulary

1 mythical; 2 humped; 3 snake; 4 recorded; 5 giant; 6 violent; 7 sharp; 8 human; 9 extinct;10 horrifying

  1. Ex. 6 p. 43 Focus: vocabulary

1 staring; 2 glanced; 3 caught a glimpse of; 4 glare; 5 spot

1 It is not polite to stare at people. 2 I did catch a glimpse of the bear as we drove through the forest. 3 I was able to spot him in the crowd. 4 I glanced at the clock to check the time. 5 Don’t glare at me like that! You look very angry.

  1. Ex. 7 p. 43 Focus: speaking, dialogues


IV этап.Оценочный

  1. Assessment. Well done. Some of you were active during our lesson and earn such grades…

  2. Homework ex. 8. p. 43 writing

V этап. Рефлексивно-смысловой. Now look at the board. You can see lots of smiles. How do you feel now? Do you like our lesson? How can you assess your work at the lesson? (Show pictures with different emotions).

Скриншот презентации к уроку

hello_html_m3c12d215.png





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

















План-конспект урока

английского языка в 10 классе











Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка















Класс 10

Дата: 10. 11

Урок №/ раздел: 28

Тип урока: комбинированный

Тема: Профессии. Восприятие текста на слух. Драматизация диалога

Цель урока:обучающая (ориентирована на достижение предметных результатов обучения): актуализировать новую лексику по теме «Профессии»; мотивировать на работу по теме; развивать умения диалогической речи, развивать навыки аудирования с выборочным пониманием информации; развивать языковую догадку, расширять объём продуктивного словарного запаса;

развивающая (ориентирована на достижение метапредметных результатов обучения):развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

воспитательная (ориентирована на достижение личностных результатов обучения): способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; формировать ценностные ориентации.


Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, презентация PowerPoint

Организация пространства

I этап.Организационный

  1. Greeting

T: Good afternoon, boys and girls!

T: I am glad to see you. (P: We are glad to see you too.)

T: Sit down, please!

T: How are you today? (P: We are fine thanks. And you?)

T: I’m fine, thank you.

  1. Warming up (речеваяразминка). Let’s practice sound [iә] today. Tongue twister

Near an ear, a nearer ear, a nearly eerie ear

  1. Check on homework

II этап. Мотивационно-целевой.

Look at the picture on the board. Can you guess what we are going to talk about today?

Right you are! So, we are going to talk about jobs and professions. We are also going to practice reading and listening skills.

By the end of the lesson you’ll be able to talk about different jobs, you’ll learn how to ask about intensions and express wants. You’ll also learn idioms connected with jobs and professions.

III этап.Операционно-деятельностный

  1. Using Power Point presentation “Jobs ”How are the pictures related to the title of thetext?

Ex. 1, p. 48 Focus: vocabulary

Answer key: 1 a cartoonist, a website designer; 2 an electrician, a builder; 3 a CEO, a chairman; 4 a typist, a receptionist; 5 an accountant, a surveyor; 6 a director, a TV presenter; 7 an ambulance driver, a soldier; 8 a shopkeeper, a photographer; 9 a midwife, an optician

  1. Ex. 2 p. 48 Focus: using definitions to eliminate possibilities

1 a naval officer, a fisherman 2 a secretary, a managing director 3 secretary 4 doctor 5 carpenter 6 translator 7 fisherman 8 pilot 9 nurse 10 surgeon 11 architect 12 dancer6 fire fighter 13 managing director

  1. Ex. 3 p. 48. Focus: speaking

4. Ex. 4 p. 49. Focus: idioms

1. Follow in her footsteps 2 jack-of-all-trades 3 in the same boat 4 bring home the bacon

5. Ex. 5 p. 49 Focus: reading

6. Ex. 8, p. 49 Focus: listening1 Hodgkins 4 receptionist 2 22 5 organised 3 training course 6 from 1st

April

IV этап.Оценочный

  1. Assessment. Well done. Some of you were active during our lesson and earn such grades…

  2. Homework ex. 9. p. 49 portfolio

V этап. Рефлексивно-смысловой. Now look at the board. You can see lots of smiles. How do you feel now? Do you like our lesson? How can you assess your work at the lesson? (Show the picture with different emotions).



Скриншот презентации к уроку



hello_html_m1afb9e70.png











Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

















Сценарий мероприятия

ABC Holiday Party

2 класс







Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка















«ABC holiday party»



Dear friends, we are having ABC party today. We have learnt all letters of the English alphabet and many interesting things: rhymes, games, songs. Now you can see them.

We start our party with The ABC song:

A B C D E F G

H I J K L M N O P

Q R S T U V W X Y Z

Now I know the ABC

Tell me what you think of me.

Now the pupils of the 5-th form show you “A lesson of the ABC at home”.

Mother: Well, Johnny, look at this letter! It is an A.

Johnny: How do you know that this is an A?

Mother: It is an A and this is a B.

Johnny: How do we know that this is a B, not an A?

The mother does not answer her son`s question. She puts her hands on Johnny`s ear and pulls it.

Johnny: Oh, my ear, my ear!

Mother: How do we know that this is an ear?

Johnny: It is an ear. Everybody knows that this is an ear.

Mother: Yes, my boy. And everybody knows that this is an A and this is a B.

Mary Poppins appears: Hello, everybody! Where am I? Is it school number 3? Oh, sorry. Let me introduce myself. My name is Mary Poppins. I am a teather. I love children. Well, I heard you`ve learnt English alphabet, haven`t you?

Pupils: Yes, we have.

Miss Poppins: Let me see. What letter comes before “R”? – “Q”

-What letter comes after “R”?- “S”

What letter comes before “E”- “D”

What letter comes after “C”?- “D”

Mary: Can you put these letters in right order? (She gives the cards with letters to pupils and they put them in the order.)

Mary: Great!

Teacher: Our pupils can count too.

Mary: Can they?

Teacher: Yes, they can. You`ll see now.

(Pupils sing song):

One little, two little, three little fingers

Four little, five little, six little fingers

Seven little, eight little, nine little fingers

Ten little fingers on my hands.

Ten little, nine little, eight little fingers

Seven little, six little, five little fingers

Four little, three little, two little fingers

One little finger on my hand.

Mary: I see…you can count, then let`s do sums.

How much is…: Seven plus three…is…-

Five plus five……is…-

Ten minus two…..is…-

Six minus three….is…-

Mary: Oh, You are very clever boys and girls.

Teacher: Yes, Mary, you are right. They are very nice kids. Look!

( Pupils sing the song of Pinocchio and show what the parts of body do)

I am a little boy (2 times)

I am a little boy (2 times)

My name`s Pinocchio ( 2 times)

My name`s Pinocchio, Pinocchio.

I have a head- it`s very well.

I have a nose, so I can smell.

I have eyes, so I can see.

I have ears, so I can hear.

I am a little boy,(2 times)

I am a little boy (2 times)

My name`s Pinocchio (2 times)

My name`s Pinocchio, Pinocchio.

I have a mouth, so I can talk

I have legs, so I can walk

I have hands, so I can clap

I have feet, so I can stamp.

Marry: Wow, it`s wonderful! Now, let`s make rhymes:

Doggy, doggy, come to me

Let us play under the ……” ( tree).

-OK, the next:

I have a little dog

And it`s name is Jack

His head is white

And his ears are ……(black)”

-Very well:

I love my father

I love my mother

I love my sister

And my big ……..(brother)”

  • Fine, and the last one:

Two little boys

Johnny and Sam

Sit down to have

Some tea with ……(jam)

  • Great! You are really nice!

Teacher: Mary, they can recite poems. Would you like to see?

Mary: Sure.

Pupil: My Teddy Bear.

I always take my teddy bear

Everywhere, everywhere

In a bag with me to school

Or to the swimming pool

On a bus, or in the train

In my bed late at night

I say to him: “Good night!”

Pupil: A is for apple and apple- tree

You can see apples in the apple-tree.

Pupil: B is for books and bookcase

I have many books in my bookcase.

Marry: Fine! Can you guess some riddles?:

I am black and red, and blue

I draw a picture for you. (a pencil)

I don`t know

The ABC

But I am writing

As you can see. (a pen)

Mary: Oh, dear kids, I am so happy.

Pupils: We are happy too.

The song: If you are happy.

If you are happy and you know it clap your hands(2 times)

If you are happy and you know it and you really want to show it

If you are happy and you know it clap your hands.

(clap your fingers, tap your sides, stamp your feet, say “We are!”)

Mary: Thank you very much. I am glad to meet you. Goodbye!

Pupils: “We are glad to meet you too”. Bye-bye!-Bye!































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»

















Сценарий мероприятия

Christmas Party

4 класс







Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка

















Сценарий открытого мероприятия недели английского языка

«Рождественская вечеринка»

CHRISTMAS PARTY



Описание работы: сценарий данного мероприятия будет полезен учителям английского языка. Можно проводить с детьми 3-4-го класса. Ребята с большим удовольствием участвуют в таких мероприятиях. Данное мероприятие – это целый театральный спектакль, в подготовке которого принимают участие и дети, и учителя, и родители. Проводятся репетиции и шьются костюмы. Каждый участник стремится к удачному выступлению, которое, приносит радость и удовлетворение и окружающим, и самим участникам. 

Цель: создать праздничное настроение, расширить страноведческие знания учащихся по английскому языку.

Задачи:

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать творческие способности детей;

- развивать эстетический вкус и чувства;

- обогащать учащихся новыми знаниями (лексикой);

- воспитывать интерес к изучению английского языка


Действующие лица: учитель, Дед Мороз, Снегурочка, зимние месяцы, злой волшебник, дети.
Оборудование:
 костюмы, песни, музыкальное и видео оформление



Ход мероприятия



A teacher: Good afternoon! I am glad to see you at our New Year’s Party. Oh, look around! It is snowing everywhere. The ground is covered with snow, the rivers and the lakes are covered with snow too. Fantastic! Completely white! Oh, what a lovely world!

Pupil: Now it is winter

The ground is white

It’s frosty. It’s cold

But the sun is very bright

Teacher; Let’s call our winter months and they will tell us about this wonderful season-winter

All children: December, January and February, come here!
Pupil: This is the season

When mornings are dark

And birds do not sing

In the woods and the parks
December:
This is the season
When children ski,
And Santa Claus
Brings a New Year tree.
A teacher and Winter Months:

Happy New Year for me,
Happy New Year for you,
Happy New Year for everyone.
That’s what I wish – I do!
Pupil: Let us play snowballs

Skate and ski

We like winter,

Don’t we?

January:
This is the season
When children skate,
Windows are white
And snowflakes fall.
February:
This is the season
When children sleigh,
Get out of beds and take out your sled
On this cold and frosty day!

Pupil: Let us make a snowman

Fat and nice

He has a red nose

A big mouth, black eyes

Pupil: He can see a white hill

He can see a white tree

And he likes winter

Doesn’t he?

A teacher: We are merry and gay today. Let’s sing and dance. (Дети танцуют и поют.).
Песня-считалка: 1 and 2, 2 and 3!

Come and ski with me!

Ski, ski with me!

3 and 2, 2 and 1.

Hey! Hey! This is fun!

Say! This is fun! (skate, slide, play)

December: The snow is falling, the north wind is blowing.

Pupil:

Snowflakes
Snowflakes fall on trees and walk.
Snowflakes fall as white as chalk.
Snowflakes fall into my hand.
Snowflakes brighten up our land.
January:
 The ground is white all day and all nights.
February:
 Little snowflakes, come and play. (Танец снежинок)

A teacher: How pretty the snowflakes are!
Pupil 1: Snow in window

Much confetti

Bright, blue, red and yellow

Lights on the tree

Pupil 2: Merry, Merry Christmas

Is likely to come

Merry, Merry Christmas

You are welcome!

Pupil 3: Smiling eyes and faces

Sweet music in the hall

I think someone places

Happiness everyone

Pupil4: New Year Day, New Year Day

Let us sing

And let us play

Santa Claus brings many toys

For little girls and for little boys.

Song: “The most wonderful day of the year!”

A packful of toys means

A sackful of joys.

For millions of girls and

For millions of boys.

When Christmas Day is here

The most wonderful Day of the year

A scooter for Jimmy

A dolly for Ann

A train for Alek

A plain for Dan

When Christmas Day is here

The most wonderful Day of the year

A kitten for Alice

A puppy for Nick

A lamb for Helen

A boat for Dick

When Christmas Day is here

The most wonderful Day of the year

A teddy for Julia

A bunny for Kate

A car for Paul

A fawn for Jane

Pupil 5: When Santa comes to our house

I would like to peep

But I know he’ll never come

Until I fall asleep

Pupil 6: Santa Claus is very old

Santa Claus’ land’s very cold

In his sleigh with two reindeer

He brings presents every year
Santa Claus: 
Ho-ho-ho!
Good afternoon, children! How are you?

Good afternoon! We are fine. Thank you!

Pupil 7: What’s your name?

Santa Claus: I am Santa Claus.

Pupil 7: Where’s your home?

Not very close?

Is it there behind the wall?

Santa Claus: No, it’s far at the North Pole.

Pupil 8: Santa, Santa I want a doll.

Pupil 9: Santa, Santa I want a ball.

Santa Claus: Are you a good girl or a boy? If you are, you can have a toy….. But, where is my…sack with presents? Oh, where… And I’ve forgotten about her. Now, I have got a riddle for you. Listen and guess!
“She is very young and pretty,
Likes the snow, snowstorms,
 
Winter is her house! (
Угадывают: Snowmaiden.). Let’s call her.
Children:
 Snow Maiden! (Выходит Снегурочка)
Santa Claus: You are welcome!
Snow Maiden:
Happy New Year, dear children!
Happy New Year, dear guests!
How beautiful is here!
Your fir-tree! Your room!
Do you like to play?
Children:
 Yes, we do.
Snow Maiden:
Let’s play! Do you know the game “And me”? Say together loudly “And me”! (
Дети хором несколько раз повторяют “And me”, а затем “Not me”). Be attentive! (Дети хором говорят “And me” или “Not me). I like to eat sweets.
Children:
 And me.
Snow Maiden:
I like to eat frogs
Children:
 Not me.
Snow Maiden:
I like to eat cakes.
I like to eat apples.
I like to eat sweets.
I like to eat books.
I like to eat spiders.
Santa Claus:
You see how intelligent these boys and girls! We’ll give them presents… Oh! The evil wizard has stolen presents and I can’t give them to children. What shall I do?
The evil wizard:
 Ha-ha-ha. I have taken your presents! If you do some tasks I will give your presents back

Santa Claus: If we do some tasks, the evil wizard will give our presents back. Will you help me, children?
Children:
 Yes, we will.
Выходит ребёнок и проводит игру «Действия». Ребёнок называет глаголы, дети выполняют действия.
Pupil 1:
 Run (jump, swim, fly, dance, and sing).
Pupil 2:
 Let’s sing together!
(
Может быть использована любая песня)
Pupil 3:
 And now we shall play the game “Our body” (ребёнок называет на английском часть тела, а остальные показывают). A head, a nose, an eye, a mouth, lips, a neck, a hand, a knee, a body. 
The evil wizard:
 Well done. Here are your presents. You can take them.
All children:
 Hooray! Hooray! Hooray!
Santa Claus:
 Thank you, Children! Happy New Year! Happy Holidays!
Snow Maiden:
 Happy New Year! Happy Holidays!
Santa Claus:
 
Happy New Year for me,
Happy New Year for you,
Happy New Year for everyone.
That’s what I wish – I do!
Good bye, dear children!

Children: Goodbye! We’ll wait for you next year!



















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №3 с крымскотатарским языком обучения»















Сценарий литературного вечера, посвящённого английским поэтам и писателям XIXXX вв.

8-10 классы







Агарзаева Э.Ф.

учитель английского языка













Основные цели литературного вечера.

  1. Активизация творческого и духовного потенциала

  2. Более углубленное изучение произведений русской и английской литературы.

Ведущий 1:

Добро пожаловать в нашу литературную гостиную. 2015 год в России объявлен годом литературы. Продолжая традиции литературных композиций, посвященных представителям русской поэтической школы, мы сегодня знакомим Вас с английской поэзией и переводами её на русский язык, сделанными не только специалистами переводчиками, но русскими поэтами различных эпох.

Ведущий 2:

Нам знакомы многие имена английских и шотландских поэтов, которые оказали огромное влияние на становление всемирной поэтической культуры.

Ведущий 1:

Каждый из вас знает героев английских баллад Робина Гуда, Короля Джона, которые известны нам по прекрасным переводам А.С.Пушкина, М.И. Цветаевой. Невозможно представить себе классику мирового театра без спектаклей по комедиям и трагедиям всемирно известного драматурга и поэта Уильяма Шекспира. Многими любимы веселые и трагические стихотворные произведения шотландского поэта Роберта Бернса. Стихотворное наследие лорда Байрона также неотделимо от мировой классической литературы, как произведения А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Кому из нас не знакомо литературные произведения Льюиса Кэрролла “Алиса в стране чудес” и “Алиса в зазеркалье”.

Ведущий 2:

Российскому читателю произведения английской и шотландской литературы стали знакомы благодаря творческим переводам русских поэтов начиная с 18 века, поэтов советской эпохи и работам русских мастеров перевода. Среди переводчиков стихотворных произведений мы встречаем такие имена как: Багрицкий Э.Г., Бальмонт К.Д., Батюшков К.Н., Блок А.А., Брюсов В.Я., Бунин И.А., Жуковский В.А., Карамзин Н.М., Лермонтов М.Ю., Маршак С.Я., Юнна Мориц, Пастернак Б.Л., Пушкин А.С., Тургенев И.С., Тютчев Ф.И., Фет А.А., Цветаева М.И. и многих других.

Ведущий 1:

Давайте заглянем в антологию английской поэзии и познакомимся с авторами и некоторыми их произведениями на языке оригинала и в стихотворном переводе .

Ведущий 2:

Невозможно не упомянуть Уильяма Шекспира (1564-1616) и множество его бессмертных стихотворных произведений и пьес. Великий драматург и поэт, оказавший неоспоримое влияние не только на английскую, но и на всю мировую литературу. Помимо 37 пьес (трагедий, комедий и хроник), входящих в так называемый “шекспировский канон”, Шекспир написал 2 поэмы,154 сонета и несколько стихотворений. Какие произведения У. Шекспира вам известны?

Ведущий 1:

Основной стихотворной формой шекспировских пьес является белый стих, которому Шекспир придал большее ритмическое богатство и гибкость. Неповторимое очарование его сонетов всегда привлекает внимание любителей поэзии.

Звучит сонет № 21 на двух языках. Перевод С.Я. Маршака.

Ведущий 2:

Белый стих перемежается с рифмованными строками и с прозой. Пьесы Шекспира содержат много ярких лирических отрывков, песен. Герои его пьес отличаются ярко описанными характерами.

Ведущий 1:

Представителем совершенно другого направления в англоязычной литературе мы видим Роберта Бернса (1759-1796) шотландского поэта.

Ведущий 2:

Сын бедного фермера, Бернс не смог получить систематического образования и литературными успехами был обязан исключительно своему дарованию и упорному труду. Уже первый поэтический сборник Бернса – “Стихотворения, написанные преимущественно на шотландском диалекте” 1786 – получил широкое признание. Основной темой творчества Бернса является тема человека. Его произведения, тесно связаны с шотландским фольклором.

Звучит стихотворение “Честная бедность” на английском языке.

Ведущий 1:

Одними из самых удачных переводов произведений Роберта Бернса ценители английской поэзии считают, принадлежащие перу Самуила Яковлевича Маршака.

Ведущий 2:

Маршак Самуил Яковлевич (1887-1964), поэт-переводчик. Его наследие состоит из оригинальной лирики, стихотворений для детей и стихотворных переводов, причем последние играют важную роль в истории русского перевода. Лучшие переводы Маршака связаны с англоязычной поэзией: сонеты Шекспира, лирика Роберта Бернса и Блейка, английские и шотландские народные баллады, стихи Байрона, Шелли, Китса, Стивенсона, Кэрролла, Киплинга , Эллиота, Милна. Он считал перевод искусством “которое призвано воспроизводить на другом языке сокровенные мысли, образы, тончайшие оттенки чувств, уже нашедшие свое предельно точное выражение на языке подлинника”.

Звучит стихотворение “Честная бедность” на русском языке. Перевод С.Я. Маршака .

Ведущий 1:

Английская поэзия оказала большое влияние на развитие русской музыки: Стихотворные тексты “Ирландских мелодий” и “Песен народов” Томаса Мура приходили к нам в слитной музыкально-словесной форме. Они создали у нас новый лирический стихотворный жанр “мелодии” и значительно содействовали распространению такой формы как “романс”.

Звучит стихотворение “Вечерний звон” на английском языке и музыкальная композиция на данные стихи. Перевод И.И.Козлова.

Ведущий 2:

Томас Мур (1779-1852), ирландский поэт-романтик, близкий друг и один из первых биографов Байрона. Важнейшее произведение Мура – стихотворный цикл “Ирландские мелодии” (1807-1834), проникнутый горячей симпатией к ирландскому народу. Наиболее известны также его поэтические сборники “Песни народов” (1815), “Дорожные рифмы” 1819), написанные в подражание Байрону.

Ведущий 1:

Джордж Гордон Ноэл Байрон (1788-1824), поэт-романтик, оказавший формирующее влияние на всю современную ему европейскую литературу. В 1807 г. вышел поэтический сборник Байрона “Часы досуга”, однако литературную славу принесли поэту опубликованные в 1812 г. две первые песни поэмы “Паломничество Чайльд-Гарольда” .

Звучит стихотворение “Farewell ” на английском языке.

Ведущий 2:

В разные периоды своего творчества Лермонтов переводил стихи немецких поэтов, а также Байрона, Т. Мура. Многие переводы Лермонтова скорее являются вольными переложениями: поэт передавал оригинал в той мере, в какой тот соответствовал его собственным поэтическим стремлениям. Поэтому точнее других воссоздана романтическая лирика Байрона, созвучная ему по духу

Звучит стихотворение “Farewell” на русском языке Перевод М.Ю. Лермонтова.

Ведущий 1:

В так называемых “восточных поэмах” Байрона: “Гяур”, “Абидосская невеста”, “Корсар”, увидевших свет в 1813-1816 гг., действие развертывается в экзотической обстановке и концентрируется вокруг героя-мятежника, человека несгибаемой воли и пламенных страстей, олицетворяющего байроновский романтический идеал. В романе в стихах “Дон-Жуан” (1818-1823) Байрон изображает современное ему английское общество, ослепленное жаждой наживы и скованное сословными предрассудками.

Звучит отрывок из романа в стихах “Дон Жуан” на английском и русском языке. Перевод Т. Г. Гнедич .

Ведущий 2:

Творчество Байрона обогатило европейскую поэзию новыми жанровыми формами, дало новый тип героя. Для произведений Байрона (в особенности, позднего периода) характерно высокое искусство передачи живой речи, свободного изложения сложных мыслей. Простота байроновской поэзии, исполненной глубокого содержания, во многом схожа с пушкинской простотой.

Ведущий 1:

Перси Биши Шелли (1792-1822), поэт-романтик и теоретик искусства поэзии. Творчество Шелли насыщено глубоким философским содержанием. Шелли критически относился к философии скепсиса и индивидуалистическим мотивам в поэзии Байрона. Большая часть лирики Шелли носит философский характер. Таковы “Гимн интеллектуальной красоте” (1816), “Ода западному ветру” (1819), “Облако” (1820). Шелли выдвинул концепцию общественной роли искусства и его тесной связи с жизнью: Поэзии Шелли присуще исключительное разнообразие стилей и интонаций.

Звучит стихотворение “One word is too often profaned…” на английском языке.

Ведущий 2:

Бальмонт Константин Дмитриевич (1867-1942) один из родоначальников и главных представителей русского символизма. Его переводческая деятельность была весьма интенсивной: из англоязычных поэтов он больше всего переводил Шелли, Эдгара По и Уитмена. Бальмонт не стремился к точности перевода и нередко придавал переводимым авторам особенности собственной творческой манеры - напевность, музыкальность, мелодраматическую патетику, многословность. Несомненного успеха Бальмонт достигал переводя созвучные его манере произведения.

Звучит стихотворение “One word is too often profaned…” на руссом языке. Перевод К.Д.Бальмонта.

Ведущий 1:

Джон Китс (1795-1821), поэт-романтик. Первый сборник его стихов (Poems, 1817) носил следы влияния сентиментальной школы, но уже в нем отчетливо прозвучала тема радости жизни, полноты земного бытия, которая стала центральной в творчестве Китса. . Прославление жизни во всей ее чувственной красоте, лежащее в основе эстетики Китса, было связано с его стремлением противопоставить идеал гармонии, чистоты и прекрасного окружавшему его миру буржуазного практицизма и ханжества. В особенность творческой манеры Китса — в разнообразии метрики и ритмики, ярком и красочном видении мира, конкретности и точности поэтических образов.

Звучит стихотворение “Sonnet on the sea” на английском языке.

Ведущий 2:

Итак мы предлагаем вам русскую версию данного сонета, в переводе Бориса Леонидовича Пастернака.

Пастернак Борис Леонидович (1890-1960) поэт и переводчик. Его самые значительные переводческие работы – пьесы Шекспира (“Гамлет”, “Отелло”, “Макбет”, “Ромео и Джульетта”, “Антоний и Клеопатра”, “Король Лир”, “Генрих VI”), лирика Байрона, Шелли, Китса. На всех переводах Пастернака лежит отпечаток его яркого и самобытного таланта, “соперничающего” с переводимыми авторами.

Звучит стихотворение “Sonnet on the sea” на русском языке. Перевод Б.Л. Пастернака.

Ведущий 1:

Уильям Джеймс Линтон (1812-1897), один из крупнейших чартистских поэтов, публицист и художник-гравер; печатал свои произведения под псевдонимом “Спартак”. В 1848—1849 гг. он создал ряд стихотворений, посвященных революционным событиям в Англии и на европейском континенте.

Одно из таких своеобразных произведений, очень похожих на народные песенки того времени.

Звучит стихотворение “A glee” на английском языке.

Ведущий 2:

Великолепно сделанный перевод Юрия Дмитриевича Левина (1920) литературоведа и переводчика наиболее полно передает настроение и стиль поэта .

Звучит стихотворение “A glee” на русском языке. Перевод Ю.Д Левина.

Ведущий 1:

Льюис Кэрролл (1832-1898), псевдоним оксфордского преподавателя математики и священника Чарлза Латуиджа Доджсона, который получил всемирную известность как автор сказочных повестей “Приключения Алисы в Стране чудес” и “Алиса в Зазеркалье”. Юмористические стихи, вошедшие в эти книги, развивают традиции так называемой “поэзии нонсенса”.

Звучит стихотворение ““JABBERWOCKY”” на русском языке. Перевод Д.Г.Орловской.*

Ведущий 2:

Каждый из вас знает замечательных героев данных произведений. Многие были очарованы непонятными и загадочными строками о “Бармаглоте” и “мюмзиках”.Интересно услышать настоящее звучание данного стихотворения.

Звучит стихотворение “JABBERWOCKY” на английском языке. Перевод Д.Г.Орловской.

Ведущий 1:

Роберт Льюис Стивенсон (1850-1894), романист, поэт, литературный критик, представитель “неоромантического” направления: известен главным образом своими приключенческими романами: “Остров сокровищ” (1883), “Черная стрела” (1888) и др. Он выпустил также несколько поэтических сборников: “Детский цветник стихов” (1885), “Подлесок” (1887) и др. Стивенсон прославляет мужество, романтику дальних дорог, крепкую дружбу; противопоставляет их узкому буржуазному практицизму. Стивенсон создал ряд детских стихов, а также баллад в стиле народной поэзии, написанных простым и ясным языком. Звучит баллада “HEATHER ALE” на английском языке.

Ведущий 2:

Великолепно переведена на русский язык эта баллада С.Я. Маршаком. Звучит баллада “HEATHER ALE” на русском языке. Перевод С.Я. Маршака.

Ведущий 1:

Бесконечно долго можно говорить о мастерах изящного слова вне зависимости от их принадлежности к странам, нациям и эпохам. Проходит время и мы снова и снова вспоминаем их имена и поэтические произведения. Шекспир, Пушкин, Байрон, Лермонтов, Бернс, Маршак, Цветаева, Шелли…..

Ведущий 2:

Огромное спасибо за ваше внимание и надеемся на новые встречи …

Литература:

  1. Английская поэзия в русских переводах (XIV-XIX века). Сборник. Сост. М.П. Алексеев, В.В. Захаров, Б.Б. Томашевский. - М: Прогресс., 1981.

  2. Джордж Гордон Байрон. Избранное. (На английском языке) . - М: Прогресс., 1973

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров74
Номер материала ДБ-398143
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

1 месяц назад

Ирина Владимировна, thank you very much for your support and appreciation of my work! I'll do my best!

1 месяц назад

Эльвина Фаридовна! Вы -молодец! Наша достойная смена! Всегда ответственная, эрудированная, доброжелательная, деликатная, коммуникабельная, старательная! Творческих побед и свершений! Let your dreams come true! Success attend you!

1 месяц назад

Уважаемые коллеги, огромное спасибо за поддержку!

1 месяц назад

Вы - молодой учитель, а прошли длинную дорогу и продолжаете идти к успеху!

1 месяц назад

Молодой учитель... А сколько изучено-сделано-научено!!! Молодец, Эльвина Фаридовна! Машалла!!!


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх