Портфолио ученика начальной школы. Из опыта работы.

Их опыта работы  над методической темой.

« Портфолио ученика начальной школы .»

С введением новых стандартов обучения в начальной школе приобретает актуальность использование педагогической технологии "Портфолио учащихся". Считаю, что данная технология является эффективным средством для плодотворной совместной работы учеников, психолога, родителей и классного руководителя над формированием положительных качеств характера развивающейся личности.

Работу с портфолио можно и нужно начинать с 1 класса, тогда данный процесс является целенаправленным; осуществляется преемственность в обучении. Ученик, переходя на следующую ступень обучения, будет уметь представлять свои успехи и достижения..

Перед тем как внедрить технологию "Портфолио" в практику своей работы провела родительское собрание на тему "Портфолио ученика начальной школы".

Цель данного собрания - способствовать формированию у родителей потребности в оказании помощи своему ребенку в оформлении портфолио, которое помогает выявлению и развитию индивидуальных творческих способностей детей.

Родители  не понимают необходимости создания  данной  новой педагогической технологии. Поэтому я и выбрала своей методической темой это направление.
                            Портфолио – это:

1.     Способ фиксирования, накопления и оценки (включая самооценивание) индивидуальных достижений школьника в определенный период обучения.

2.     Коллекция работ и результатов учащегося, демонстрирующая усилия, прогресс и достижения в различных избранных им областях.

3.     Систематический и специально организованный сбор доказательств, используемых учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений школьников. В данном случае ученик выступает как активный участник процесса оценивания, а само оценивание направлено на отслеживание прогресса в обучении, приложенных усилий и результатов учебно-познавательной деятельности. Портфолио позволяет учитывать самые разнообразные результаты образовательной активности ученика: собственно учебные, творческие, социальные, коммуникативные, что делает его важнейшим элементом практико-ориентированного подхода к образованию.

В основу структуры портфолио положены основные компетентности, которые должны быть сформированы в начальной школе:

·         Овладение общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности, обеспечивающими успешное изучение любого учебного предмета.

·         Воспитание интереса к школе и учению, развитие учебно-познавательной мотивации, стремление к самообразованию, умения организовывать, контролировать и оценивать учебную деятельность.

·         Формирование умений учебного сотрудничества, воспитания желания принимать участие в учебном диалоге, коллективно обсуждать предположения, проблемы (формирование коммуникативной речевой и языковой компетентности).

Ценность портфолио заключается в том, что оно  способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. На родительском собрании важно объяснить родителям , что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами!

Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат. Одним их самых универсальных для младших школьников является “Портфель достижений”. Данный тип портфолио ведется в течение четырех лет. В нем отражается уровень продвижения ученика в период обучения в начальной школе.

В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Родители – участники создания портфолио, так как у ребят данного возраста нет навыка оформления работы.

Работа должна быть красиво оформлена, ребенок должен чувствовать заинтересованность взрослых. Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму портфолио.

Прошел год  с момента работы над темой  и теперь  , наблюдая за тем, как обсуждают родители "проблему портфолио", я заметила, что многие стремятся собрать максимальное количество документов и материалов, помещаемых в портфолио.  Это тоже не правильно….

 В конце года  на родительском собрании посоветовала  родителям обратить внимание ,что в  работе с портфолио важен процесс создания  у их детей   своего стиля;

 что портфолио позволяет сохранить в ребенке  индивидуальность

( по портфолио одного ученика прослеживается ,что он активно принимает участие в олимпиадах и конкурсах художественного направления, другой ученик участвует только в олимпиадах по математике и информатике) ;

Сразу видны те образовательные области ,которые интересуют ученика. Роль родителей способствовать развитию  не только этих  индивидуальных способностей ребенка , но и предложить ребенку поучаствовать и в других образовательных направлениях: "Показать все, на что ты способен".

Портфолио детей  в нашем  классе находятся в свободном доступе, т. е любой желающий может их посмотреть, сравнивая заслуги других деток со своими достижениями. У некоторых ребят  появляется желание еще больше увеличить свои персональные успехи.

Прошел еще год работы по данному направлению.

К концу второго класса у  каждого ребенка уже прослеживался индивидуальный «портфель» именно его образовательных достижений. Раздел «Мои достижения» включал результаты районных ,областных ,онлайн-олимпиад. В разделе «Творчество»    -  фотографии поделок ,рисунки.

Не у всех, но у многих ребят в разделе « Мои увлечения» появились рассказы

о занятиях в спортивной  или музыкальной школе. Даже были приложениы фотографии с конкурсов и соревнований.

Использование данной технологии помогает мне расширить работу с каждым учащимся в классе, сосредоточить на нем внимание, развить межличностные отношения с ним.

Помогает выявить творческий потенциал учащихся. Использование технологии «Портфолио» формирует готовность к самостоятельному познанию; развивает мотивацию дальнейшего творческого роста; способствует повышению качества образования в начальной школе.

Краткое описание документа:

С введением новых стандартов обучения в начальной школе приобретает актуальность использование педагогической технологии "Портфолио учащихся". Но на сегодняшний день мало конкретных рекомендаций по этой теме.В магазинах уже есть в продаже папки "Портфолио ученика начальной школы",но нет рекомендаций для учителя и родителей . Данная публикация из опыта работы по данной теме.