Портфолио ученика
начальной школы как метод
оценивания
личностного роста
Учитель: Сегодня
мы заведем особенную папку – потфолио. Она предназначена не для школьных
заданий. Она необходима для записи ваших успехов и достижений. Заполняя
портфолио, каждый из вас сможет рассказать о себе, а папка сохранит ваши
рассказы для вас самих и других людей, которые захотят узнать вас лучше.
Одной из основных
задач обучения и воспитания в начальной школе является выявление и развитие
индивидуальных творческих способностей ребенка:
— создание
ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в
собственных возможностях;
— максимальное
раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
— развитие
познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному
познанию;
— формирование
установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие
мотивации дальнейшего творческого роста;
— формирование
положительных моральных и нравственных качеств личности;
— приобретение
навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы,
склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я
реальный", "я идеальный");
— формирование
жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.
Для решения этих
задач (по мнению многих специалистов) необходимо сместить акцент, сделав
основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ.
Другими словами, раздел "ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ" должен стать основным и
главным, раздел "Официальные документы" должен отойти на второй план
и использоваться только в качестве приложения!
Безусловная
ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки
ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка,
развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить
для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за
дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной
деятельности или творческой работе, а не его результат.
Цели формирования портфолио:
Портфолио вводится
с целью объективного фиксирования индивидуальных достижений школьников.
Портфолио – коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его
усилия, прогресс и достижения в различных областях.
Индивидуальная
накопительная оценка (портфолио) - комплект документов, оценка предметных,
метапредметных и личностных результатов, индивидуальных достижений, являющаяся
основой для определения образовательного рейтинга выпускника начальной школы.
Структура портфолио:
Жестких
требований (государственного образца) на данный момент не существует. Ведь
работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к
этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Единственное, чего стоит
опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался
"Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и
чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти
достижения (всевозможные грамоты и сертификаты).
В
состав портфолио могут включаться результаты, достигнутые учеником не только в
ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой,
коммуникативной, физкультурно- оздоровительной, трудовой деятельности.
Примерная структура портфолио :
1) ТИТУЛЬНЫЙ
ЛИСТ
Содержит основную
информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную
информацию и фото ученика.
2) РАЗДЕЛ
"МОЙ МИР"
Здесь можно
поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные
заголовки листов:
"Мое
имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых
людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная
фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
"Моя
семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить
небольшой рассказ о своей семье.
"Мой
город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных
местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута
от дома до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог,
светофоры).
"Мои
друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
"Мои
увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же
можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или
других учебных заведениях дополнительного образования.
"Моя
школа" - рассказ о школе и о педагогах.
"Мои
любимые школьные предметы" - небольшие заметки о любимых школьных
предметах, построенные по принципу "мне нравится..., потому что...".
Также неплох вариант с названием "Школьные предметы". При этом
ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное
для себя.
3) РАЗДЕЛ
"МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе
заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет
этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами,
отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими
работами.
4) РАЗДЕЛ
"МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"
Все мероприятия,
которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной
работе (поручениям). Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или
читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или
выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно
с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.
5) РАЗДЕЛ
"МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел
ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена
объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо
предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
6) РАЗДЕЛ
"МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ о путешествиях"
В начальной школе
дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят
в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или
похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не
только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои
впечатления.
7) РАЗДЕЛ
"МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются
грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые
аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по
важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте
(диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в
хронологическом порядке.
8) РАЗДЕЛ
"ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"
Заполняют
преподаватели школы и внешкольных учреждений.
9) РАЗДЕЛ
- "СОДЕРЖАНИЕ"
Не увлекайтесь
оформлением этого листа, так как его придется обновлять довольно часто.
Важно
помнить.
В первом классе,
когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи
родителей ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо
сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким
образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио.
В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений,
формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих
возможностей.
Предварительные
результаты
Формы оценки
портфолио каждый ученик определяет для себя сам. Это может быть:
• публичная
презентация в конце четверти, года (она может проходить на классном часе,
собрании родителей);
• выставка
«портфелей» (по желанию учащихся).
Критерии оценки
портфолио также определяются индивидуально:
• творчество;
• факторы,
отражающие развитие ребенка (учебная самостоятельность и активность, умение
учиться, самоконтроль и самооценка);
• понимание и
полнота отражения учебного материала.
Предварительные
результаты
Работа по
технологии портфолио позволяет учителю:
• оценить уровень
самостоятельности детей;
• выявить проблемы
в формировании у них самооценки;
• определить
преобладающую мотивацию ребенка;
• оценить уровень
владения умениями и навыками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.