Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Портфолио учителя химии на аттестацию часть 2
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Портфолио учителя химии на аттестацию часть 2

Выберите документ из архива для просмотра:

12.61 КБ Использование современных образовательных технологий.docx
13.46 МБ курсы повышения квалификации.docx
54 КБ korroziy.doc
281 КБ опенкласс.doc
226.41 КБ отзыв администрации.jpg
3.19 МБ Грамота Департамента.jpg
1.2 МБ Грамота Министерства образования.jpg
4.23 МБ грамота отдела обр.jpg
4.17 МБ грамота.jpg
3.13 МБ лыжные соревновния.jpg
13.63 КБ награды и поощрения.docx
2.41 МБ статья в газете.jpg

Выбранный для просмотра документ Использование современных образовательных технологий.docx

библиотека
материалов

4.1. Использование современных образовательных технологий, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных ресурсов, цифрового интерактивного оборудования, эффективность их использования*


Наименование технологии/ЭОР/ЦИО

Подтверждение эффективности использования (результаты работы, отзывы внешних экспертов, наличие сертификатов и др.)

Информационно- коммуникационные технологии

Мною пройдены курсы «Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по химии» и один из уроков был оценён учителем химии лицея №32 Наумовой Ю.В. и опубликован на портале «Открытый класс» см. приложение

Технология критического мышления

Я использую технологию критического мышления. Эта технология позволяет осуществлять развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни. Умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и так далее. Данная технология направлена на развитие ученика, основными показателями которого являются оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений.Конспект одного из уроков представлен в приложении.


Выбранный для просмотра документ курсы повышения квалификации.docx

библиотека
материалов

Повышение квалификации

Наименование курсов, семинаров, количество часов

Учреждение, проводившее курсы

Номер удостоверения

Дата

Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование», 108 часов

ОГБОУДПО Костромской областной институт развития образования

40-32

15.06-06.07 2011

Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по химии, 108 часов

Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт информационных технологий «Ай Ти»

0034106

2.04-14.05

2012

Основные подходы к обучению и воспитанию школьников в условиях введения ФГОС основного общего образования, 108 часов

ОГБОУДПО Костромской областной институт развития образования

480-60

1.08-30.09

2013

Медиация как способ разрешения конфликтов в образовательном процессе, 72 часа

ОГБОУДПО Костромской областной институт развития образования

613-13

16.11-13.12

2014

Доступная среда

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Не выдано

Март-сентябрь

2015

Использование возможностей международных учительских интернет-сообществ (Pil) в работе творческого учителя, 36 часов

Сеть творческих учителей

ЭМК Pil-227

27.02.2012

Проектная деятельность учащихся как средство достижения метапредметных результатов в условиях ФГОС, 2 часа

Издательство ДРОФА


17.04.2013







hello_html_41683028.pnghello_html_7b77bbbf.png

hello_html_64b77e2b.png

hello_html_m5f7ed93c.png



E:\портфолио\0003.jpgE:\портфолио\Sertifikat181 (2).jpg

Выбранный для просмотра документ korroziy.doc

библиотека
материалов

Урок в 11 классе

«Коррозия металлов»

Цель: углубить понятия о коррозии металлов, классификации коррозионных

процессов и способах защиты металлов от коррозии, полученные в 9 классе

Задачи:

Образовательные:

• Изучить сущность химической и электрохимической коррозии

металлов;

• Закрепить представления об окислительно-восстановительных реакциях;

• Научить использовать полученные знания для объяснения явлений

окружающей среды;

Развивающие:

• Развить умения проведения химического эксперимента с соблюдением

правил техники безопасности;

• Развить умения наблюдать, сравнивать, анализировать и делать;.

Воспитательные:

• Грамотное использование металлических изделий в быту

• Экологическое воспитание

Тип урока: Изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, железо, медь, цинк, раствор хлорида натрия

Технологическая карта урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент (1мин.)

Проверяет готовность к уроку

Готовятся к работе

Актуализация знаний

Научно-публицистические тексты разложены на столах учащихся

Работают с текстами, предложенными учителем (Приложение 1.)


Постановка целей и задач урока

Обобщает и записывает вопросы на доске

Записывают тему урока.

Записывают вопросы, которые возникли после прочтения текстов. (Приложение 2, 1 столбец)

Стадия вызова

Мозговой штурм: обсуждают ответы на вопросы, на которые знают ответы или выстраивают гипотезы.

Эксперимент:

Тема: Влияние условий на скорость разрушения металлов.

Цель: Изучение скорости разрушения железа в различных средах и в контакте с другими металлами.

Задание: Поместить железо, железо в контакте с медью, железо в контакте с цинком в раствор хлорида натрия. По количеству выпавшего осадка

определить, где быстрее шло разрушение.

Заполняют таблицу (Приложение 2, 2 столбец)



Опыт закладывается накануне урока группой учащихся, которые и объясняют цель и условия эксперимента

Стадия осмысления

Мини –лекция в сопровождении презентации «Коррозия металлов и способы борьбы с ней.


Заполняют таблицу (Приложение 2, 3 столбец)

Делают выводы по эксперименту.

Стадия рефлексии (на столах разложены изображения шляп разного цвета)

прием «Шесть шляп критического мышления»

Каждая группа получает шляпу определенного цвета. При этом высказывается шесть точек зрения по проблеме коррозии металлов на основании данных концептуальной таблицы.
 «Белая шляпа»- статистическая (констатируются факты без их обсуждения).
- «Желтая шляпа» - положительная (высказываются положительные моменты).
«Черная шляпа» - негативная  (высказываются отрицательные моменты).
«Синяя шляпа» - аналитическая (проводится анализ, группа отвечает на вопросы: почему?, зачем?).
«Зеленая шляпа» - творческая (можно высказывать самые «бредовые идеи и предложения»).
«Красная шляпа» - эмоциональная (группа формулирует эмоции, испытанные при работе с материалом).

Работа в группах


Домашнее задание

Эссе на одно из высказываний:

(приложение 3)



Выполняют задание.


Приложение 1.

Текст 1

Во время строительства метромоста и станции «Ленинские горы» в Москве в бетон добавляли большое количество хлорида натрия, чтобы не допустить замерзания еще не схватившегося бетона. Станция была сооружена в кратчайшие сроки (всего за 15 месяцев) и открыта 12 января 1959. Однако присутствие хлорида натрия в бетоне вызвало разрушение стальной арматуры. Коррозии оказались подвергнуты 60% железобетонных конструкций, поэтому станция была закрыта на реконструкцию, продолжавшуюся почти 10 лет. Лишь 14 января 2002 состоялось повторное открытие метромоста и станции, получившей название «Воробьевы горы».

Использование солей (обычно хлорида натрия или кальция) для удаления снега и льда с дорог и тротуаров также приводит к ускоренному разрушению металлов. Сильно страдают транспортные средства и подземные коммуникации. Подсчитано, что только в США применение солей для борьбы со снегопадами и гололедом приводит к потерям на сумму около 2 млрд. долл. в год в связи с коррозией двигателей и 0,5 млрд. долл. на дополнительный ремонт дорог, подземных магистралей и мостов.

Текст 2

В III до нашей эры на острове Родос был построен маяк в виде огромной статуи Гелиоса. Колосс Родосский считался одним из семи чудес света, однако просуществовал всего 66 лет и рухнул во время землетрясения.

В 20 годы ХХ в. один из американских миллионеров, не жалея денег, решил построить самую шикарную яхту. Ее днище было обшито дорогим металлом (сплав 70% никеля и 30% меди), а киль и раму руля изготовили из стали. В морской воде в подводной части яхты образовался гальванический элемент с катодом из металла, а анодом из стали. Он настолько энергично работал, что яхта еще до завершения отделочных работ вышла из строя, ни разу не побывав в море. Ученые считают, что в обоих случаях причиной произошедших событий были окислительно-восстановительные процессы.

Текст 3

Ущерб от коррозии для народного хозяйства огромен. Достаточно сказать, что

потери от коррозии составляют около 30% производимых металлов за год во всем

мире. Наша страна ежегодно теряет такую массу стали, которая равна годовой

продукции крупного металлургического комбината. Это так называемый прямой

ущерб. Косвенный ущерб связан с разрушением приборов и конструкций, которые

зачастую являются более ценными, чем сам металл, пошедший на их изготовление.

Например, при эксплуатации легкового автомобиля коррозия самой дорогой и

основной части автомобиля - кузова, может достигать 25% в год. Коррозия может

вызывать взрывы котлов, разрывы водопроводных и канализационных труб, нефте-

и газопроводов.

В ноябре 2007 года в Керченском заливе во время сильного шторма затонуло 12

судов. Все они были насквозь проржавевшими. Один из них - танкер «Волгонефть-

139» разломился пополам. В море вылилось 2000 т мазута

В результате погибло 35 000 птиц, несколько десятков километров береговой

линии оказались загрязненными. Предварительный ущерб равен 30 млрд. рублям.

Самое страшное, что погибли люди. Причиной этого экологического бедствия явился не только шторм, но и человеческий фактор: такие суда нельзя допускать к

эксплуатации! (Журнал «Огонек» № 49. ноябрь, 2007.)


Текст 4

   В марте 2009 года началась новая покраска, которая будет происходить в течении 18 месяцев. Команда из 25 маляров, не страдающих от головокружения, использует 60 тонн «полностью экологической» краски без содержания свинца для покрытия 250 тыс. кв. м поверхности Башни, имеющей в высоту 324 метра, включая антенны. На все работы будет потрачено 3,5 млрд. евро.

   «Железная дама», открыта 365 дней в году и ежегодно принимает 6 млн. человек, невзирая на то, проходит ли новая покраска, ремонтируются ли лифты, проводятся ли какие-либо работы. Башня изготовлена из пудлингового железа – почти вечного материала, при условии регулярной перекраски.

     Начиная с 1889 года, покраска производится каждые 7 лет. Таким образом, это будет уже в 19-раз. С 1968 года постоянным цветом стал «коричневый цвет Эйфелевой башни», выбранный специально, чтобы гармонизировать с парижским пейзажем. Этот цвет официально запатентован, близкий к естественному оттенку бронзыэ В прежние годы Башня была красно-бурой, цвета железной охры, разных оттенков желтого, желто-коричневой и красно-коричневой.


Приложение 2.

Вопросы

Что я знаю.

Что я узнал нового.







Приложение 3

Информация к размышлению

1. Кока-кола может растворить зубы у младенца!

Она отлично очищает чайники от накипи, а

раковины и унитазы - от ржавчины...



2. Рыжей крысе-ржавчине, что шарит по углам,

Ни одной железочки больше я не дам!..

Пусть не разевает свой зубастый рот –

Ей больше не достанется «железный бутерброд»

  1.  Объясните химические процессы, упоминаемые А.Ахматовой:

На рукомойнике моем

Позеленела медь,

Но так играет луч на нем,

Что весело глядеть.

  1. Какой вид коррозии приносит больший вред?



  1. Знаменитая Кутубская колонна в Индии близ Дели (Индия) вот уже полторы тысячи лет стоит и не разрушается, несмотря на жаркий и влажный климат. Сделана она из железа, в котором почти нет примесей. Почему в данном случае статуя не подвергается коррозии.



6. Сформулируйте ваши предположения о причинах и сущности разрушения кузова

автомашины, стоящей на открытой стоянке, а также о методах предотвращения

этого явления.



Выбранный для просмотра документ опенкласс.doc

библиотека
материалов

hello_html_69f23964.png

Выбранный для просмотра документ награды и поощрения.docx

библиотека
материалов
Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров560
Номер материала ДВ-186899
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх