Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Портфолио учителя истории МБОУ "Новозоринская СОШ" Картавых Галины Викторовны
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Портфолио учителя истории МБОУ "Новозоринская СОШ" Картавых Галины Викторовны

библиотека
материалов

МБОУ «Новозоринская СОШ»











Портфолио

Картавых Галины Викторовны

Учителя истории











Адрес школы: Алтайский край,

Павловский район,

п. Новые Зори,

ул. Октябрьская 36











DSC05468









1. Личные данные



Картавых Галина Викторовна

1966 года рождения

Общий педагогический стаж – 30 лет

Стаж работы по специальности – 24 года

Образование - высшее

Окончила Барнаульский педагогический институт в 1991 году -

Специальность – история, обществоведение

Категория (разряд) - высшая



  1. Методические темы в педагогической деятельности.


Учебный год

Название темы



2011-2012

Развитие познавательной активности у учащихся на уроках истории и обществознания




2012-2013

Создание условий для реализации системно-деятельностного подхода на уроках и во внеурочной деятельности



2013-2014

Создание условий для реализации системно-деятельностного подхода на уроках и во внеурочной деятельности



2014-2015

Проектирование программы мониторинговых исследований учебных достижений учащихся среднего звена








  1. Курсы повышения квалификации.



Наименование организации

Полученный документ

Название курса

Дата прохождения

Количество часов

АКИПКРО

удостоверение

«Региональный компонент в обучении предметам гуманитарно-эстетического цикла

2006

144

АКИПКРО

Справка

«Использование ИКТ – технологий в профессиональной деятельности учителя»

2008

36

АлтГПА

Сертификат

V Музеелогическая школа ИКОМ/ЮНЕСКО

«Музеи и туризм»

2009

72

АлтГПА

Удостоверение

«Организация работы с одаренными детьми»

2013

72

АлтГПА

Сертификат

«Сохранение, изучение и воспроизводство культурного наследия Алтайского края»

2015

72

КГБУ ДО «КЦИТР»

Сертификат

«Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными детьми»

2015

16


  1. Распространение педагогического опыта:

А. Публикации



Дата

Где опубликовано


Название

2006

Материалы краевой научно-практической конференции: «Классный руководитель – ключевое звено в системе воспитания образовательного учреждения» Барнаул

«Система работы классного руководителя по формированию личности ребенка».

2006

Материалы краевой научно-практической конференции: «Региональный компонент в школьном образовании»

«Интервью как метод формирования исследовательских умений и навыков».

2014

«Краевая программа «Будущее Алтая»»


«Организация исследовательской работы в ОУ: от урока истории к созданию НОУ»



  1. Методическая работа



Педсовет, совещание, заседание МО, ОМО, РМО, конференции

Тема выступления

Дата

выступления

1

Барнаул.Краевой лекторий «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися»

«Особенности отбора исследовательского материала при организации научно-исследовательской работы школьников».


Сентябрь 2013

2

Барнаул. Краевой семинар «Проблемы научно-исследовательской работы учащихся и педагогов образовательных учреждений Алтайского края»

«Организация исследовательской деятельности учащихся НОУ «Эврика»


Май 2014

3

Москва. Всероссийский научно-практический семинар для работников среднего образования. «Каким быть учебнику Истории России ХХ века»

«Опыт преподавания отечественной истории в школе. Формы и методы внеклассной работы»


Ноябрь 2014

4

Барнаул. VI Международный симпозиум «Сохранение, изучение и воспроизводство культурного наследи Алтайского края»


«Ново-Павловский сереброплавильный завод – как объект культурного наследия»

16 апреля 2015 г.

5

Барнаул. VI Международный симпозиум «Сохранение, изучение и воспроизводство культурного наследи Алтайского края»


«Методика изучения наследия в организациях общего среднего образования»

18 апреля 2015

6

Барнаул. Краевой лекторий «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися»

Типичные ошибки допускаемые при работе над школьным исследованием

24 сентября 2015 г.



  1. Внеклассная работа по предмету



Учебный год

Название кружка, факультатива, мероприятия

2010-2011

Руководитель НОУ. Руководитель секций «Налоги – паруса государства», «Историческое краеведение»

2011-2012

Руководитель НОУ. Руководитель секций «Налоги – паруса государства», «Историческое краеведение»

2012-2013

Руководитель НОУ. Руководитель секции «Историческое краеведение»

2013-2014

Руководитель НОУ. Руководитель секции «Историческое краеведение»

2014-2015

Руководитель НОУ. Руководитель секции «Историческое краеведение»




  1. Успеваемость и качество знаний по предмету.


год

класс

предмет

% успеваем.

% кач.

2012-2013

6-11

история

100

52,2

2013-2014

6-11

история

100

57,3

2014-2015

6-11

история

100

57,5










  1. Участие учеников во внешкольных мероприятиях



Фамилия, имя ученика

Класс

Мероприятия

(районные, городские, краевые, российские)

Результат

(место или место из числа участников)

2012-2013



Кострецова Арина




















10






























Участие в поисковой экспедиции в Карелии, на местах сражении, где принимали участие павловчане.

Краевой конкурс «Будущее Алтая»

Всероссийский конкурс «Юность. Наука. Культура»


















1 место



Лауреат






















Симонова Анна

9

Краевой конкурс исследовательских работ: «Судьба человека»


2 место


Боярина Алина

10

Районная историко-краеведческая конференция



Районный конкурс исследовательских работ, посвященных 70-летию Сталинградской битвы



Краевая историко-краеведческая конференция

2 место





1место, медаль «70 лет Сталинградской битвы»



1 место

2013-2014

Кострецова

Арина

11

школьная и окружная конференция



Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги»



Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее»




2 место



2 место





диплом 3 степени.



Публикация в сборнике «Труды молодых ученых»



Президентский стипендиат.


Боярина Алина

11

«Будущее Алтая»







Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги»



Всероссийский конкурс «Человек в истории ХХ века»


1 место, медаль.







диплом 1 степени.





диплом 3 степени


Сопова Алина

10

Районная историко-краеведческая конференция



Краевая историко-краеведческая конференция



Краевой конкурс «Будущее Алтая»

















Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги»

1 место





участие





Диплом за выполненную на высоком уровне работу и практическое значение для образования и воспитания молодежи доклада.

диплом 1 степени

Исакова Маргарита

10

Районная историко-краеведческая конференция.



Краевая историко-краеведческая конференция.



Краевой конкурс «Будущее Алтая»

3 место





Участие





Диплом за выполненную на высоком уровне работу и успешное выступление с докладом




2014-2015


Кириллов Антон

7

Районная историко-краеведческой конференция, посвященная 70-летию Победы


1 место

Малахов Константин

8

Окружная конференция школьников с. Черемное



Районная конференция, посвященная 100-летию Первой мировой войны



Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги»





XVI Международный симпозиума «Сохранение, изучение и воспроизводство культурного наследия Алтайского края»



Краевой конкурс «Будущее Алтая»




2 место





2 место





1 место.

Медаль «Эварист Галуа»



Участник (работа опубликована в сборнике)





Участник


Сопова Алина

10

Районная конференция, посвященная 100-летию Первой мировой войны



XVI Международный симпозиума «Сохранение, изучение и воспроизводство культурного наследия Алтайского края


3 место









Участница

(работа опубликована в сборнике).


Исакова Маргарита

11

Окружная конференция школьников с. Черемное



Краевая историко-краеведческая конференция



Краевой конкурс «Будущее Алтая»





Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги»





XVI Международный симпозиума «Сохранение, изучение и воспроизводство культурного наследия Алтайского края


1 место



2 место





1 место





1 место.

Медаль «Эварист Галуа»



участница (работа опубликована в сборнике)

Губернаторский стипендиат



  1. Результаты ЕГЭ по предмету


Учебный год

Класс

Средний балл по краю

Средний балл по району

Средний балл

Учащихся Новозоринской школы

2008-2009

11

49,9

51,4

65

2009-2010

11

48,7

48,1

77

2013-2014

11

47,93

45,95

65,6

2014-2015

11

47,05

46,64

53



















  1. Самоанализ педагогической деятельности

Тема, над которой работаю: «Формирование гражданских качеств средствами краеведения».



Мои целевые установки:

  1. Переход от старой образовательной традиционной парадигмы к новой модели школы.

  2. Гуманно-личностный подход к ребенку.

  3. Единство обучения и воспитания.


Своими задачами педагога-историка, я считаю следующие :

1. Выявление стартового уровня состояния знаний, умений и навыков учащихся в каждом классе, а также уровня воспитанности, гражданственности – патриотизма и толерантности, что необходимо для выбора форм и методов обучения и воспитания.

2. Выявление проблемного поля учебно-воспитательного процесса.

3. Разработка системы учебно-воспитательной деятельности, направленной на:

А) Создание благоприятных условий для формирования прочных знаний, умений и навыков учащихся.

Б) На формирование человека-гражданина.

4. Отслеживание результатов учебно–воспитательной деятельности (мониторинг учебно-воспитательной деятельности).



Полагаю, что исследовательская деятельность учащихся способствует решению данной задач.

Методологическую основу учебно-воспитательной деятельности по технологии исследовательского обучения я нашла в идеях Е.Н. Кикоть, Г.А. Русских, С.И. Брызгалова, А.С. Обухова. Выработанная мной система не является чем-то принципиально новым, она строится в соответствии с теорией содержательного обобщения В.В. Давыдова, которая легла в основу построения учебных задач на уроке и их использования для приобретения обобщенного содержательно-мыслительного действия. Применяемая технология, помогает реализовывать цель школьного педагогического сообщества: «Реализация компетентностного подхода через различные виды учебной и внеучебной деятельности учащихся».

В ходе исследовательской деятельности, у учащихся формируются компетенции, указанные в таблице 1.

Таблица 1 Компетенции, формирующиеся в ходе исследовательской деятельности

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ

КОММУНИКАТИВНЫЕ

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ

- находить и обрабатывать информацию, используя различные источники

- уметь представлять и обсуждать собранный материал в аудитории;

-работать с документами;


- выслушивать и принимать во внимание другие взгляды;

- дискутировать и защищать свою точку зрения;

- выступать публично;

- уметь выражать свои мысли литературно;

- читать графики, диаграммы, таблицы данных;

- критически рассматривать исторические периоды развития общества;

- находить связи между настоящим и прошлым;

- вступать в дискуссию и вырабатывать собственное мнение;

- организовывать работу;

- сотрудничать и работать в

команде


Одной из составляющих объективного анализа своей деятельности, считаю:

-результативность образовательного процесса – положительная динамика процесса образования и воспитания

- степень их соответствия нормам и стандартам (обученность, воспитанность и компетентность выпускников, личные достижения педагога)

Для того, чтобы правильно спланировать свою работу, в начале каждого учебного года провожу диагностику по изучению уровня мотивации, ведущих мотивов обучения и их реализации в поведении. (см. Рис. 1)

Рис. 1 Оценка учебно-исследовательской культуры учащихся

hello_html_mce84d7.gif











Причину роста мотивации нахожу в том, что, учащиеся видят, конкретные результаты учеников предыдущих лет (победы в олимпиадах, высокие балы на ЕГЭ, возможность поступления на бюджетной основе в ВУЗы)

Стремление к успеху в учебной деятельности ежегодно растет. Учебные мотивы активно реализуются в их деятельности. Стараюсь ориентировать учащихся, имеющих высокий и нормальный уровень мотивации, на овладение новыми знаниями и учебными навыками, повышаю интерес к приемам самостоятельного приобретения знаний. Учебные потребности и мотивы нацеливают детей на получение ими знаний как результатов преобразования заданного материала

Применение исследовательского метода обучения на практике сказалось и на качестве знаний, которое с каждым годом растет. За последнее три года оно увеличилось с 52,2 до 57,5 (см. п.7) Значимость исследовательской работы на уроках и во внеурочное время очевидна потому, что при подготовке к сдаче ЕГЭ по истории в контрольно-измерительных материалах значительное место отведено знанию исторических источников и умению работать с ними. Задания такого типа предусмотрены на всех уровнях контрольно-измерительных материалов (А, В, С). Мои выпускники на экзамене показывают неплохие результаты (см. п.9), средний бал у них всегда выше краевого.

С 2007 года являюсь руководителем научного общества учащихся «Эврика», и веду занятия в двух секциях: «Историческое краеведение» и «Налоги – паруса государства». Цель НОУ – ознакомление обучающихся с основными этапами учебного исследования и принципами самостоятельной организации поисковой и научно-исследовательской работы; овладение умениями самостоятельно проектировать собственное исследование; научить школьников оформлять стендовый доклад и представлять свою работу. Занятия в НОУ содержат следующие темы:

- «Общая характеристика исследовательской работы школьника»;

- «Источники исследования»;

- «Методы исследования»;

-«Систематизация и хранение собранного материала»;

-«Оформление работы и проведение практикумов по ее написанию».

Большая часть времени НОУ отводится индивидуальной исследовательской работе (работе с источниками, в архивах, интервьюированию). В течение нескольких лет ребята, занимающиеся в секции «Историческое краеведение» и «Налоги- паруса государства», являются участниками районных и краевых историко-краеведческих конференций школьников, олимпиад и конкурсов различного уровня, где неоднократно занимали призовые места, и Всероссийских конкурсов. Исследовательский метод обучения, работа детей в научном обществе, дали положительную динамику результатов участия в различных конференциях и конкурсах исследовательских работ. (см. п.8) Данные восьмого пункта показывают, как с каждым годом улучшаются результаты. Это свидетельствует о том, что у учащихся, по сравнению с прошлыми годами, наблюдается рост интереса к обучению, рост учебных мотивов, которые реализуются в деятельности. За последние три года трое учащихся стали Губернаторскими стипендиатами, одна – Лауреатом Президентской премии.

Регулярно провожу открытые уроки, классные часы, тренинги:

- урок истории «Суд над Иваном Грозным»;

- интегрированный урок «Политическая жизнь в 20-30-х гг» (история, литература);

- урок-дебаты «Образование древнерусского государства (основные теории)»;

- «Суд над сигаретой» ток-шоу;

- «Конфликт и пути выхода из него» психологический тренинг и т.д.



В  перспективе  планирую  дальнейшее  совершенствование  образовательного  процесса  путём  отработки технологии исследовательского метода в обучении, заняться поиском новых результативных форм сотрудничества с семьями учащихся, активизировать свою творческую активность путем участия в профессиональных конкурсах.

Публикации (см. п. 4)

img213





























img214



















img270+

















Грамоты

Поощрения Достижения





















Муниципальный уровеньimg067

















































img217

img013

Региональный уровеньimg205















































img203





img470















































img593

img053

img211

img066

img068



img298



















































img025









img076















































img227







img063

img271

img215



Федеральный уровень



img268























img469













































img472

img161





img295



















































img070











img108

img216

img490

img225

img062

img147

img109









































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-063622

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"