МБОУ Большесырская средняя общеобразовательная  школа

учителя начальных классов

Ивановой Лидии

Михайловны

I.Общие сведения

Фамилия                                 Иванова

Имя                                          Лидия

Отчество                                 Михайловна

Дата рождения                       16.06.1970

Место работы, должность     МБОУ Большесырская СОШ, учитель начальных классов

Образование                           среднее специальное       

Специальность                       учитель начальных классов

Общий стаж  работы              31год

Педагогический стаж             31год

Должность                                учитель начальных классов

Диплом об образовании

Сведения о прохождении курсов повышения квалификации.

1.     «Разработка урока в начальной школе по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС». Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», 2017год.

2.     «Оценка и формирование читательской грамотности младших школьников в рамках требований Федерального государственного образовательного стандарта». Красноярский ИПК, 2019год.

3.     Профессиональная переподготовка в АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика», 2019год.

4.      «Особенности развития учебных действий у обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования». Красноярский ИПК, 2020г.

II.Результаты педагогической деятельности.

1.     Наличие ученых и почётных званий и степеней.

Не имею

2.     Документы (рецензии, сертификаты, благодарственные письма), подтверждающие достижения педагога.

5.     Показатели уровня обученности воспитанников и качества знаний.

6.     Документы, подтверждающие результаты обучающихся, участвующих в фестивалях, олимпиадах, конкурсах.

     Мои учащиеся являются постоянными победителями и призерами школьных предметных олимпиад.

     Мои ученики активные участники дистанционного метапредметного конкурса «Размышляй - ка», «Решай- ка» электронной школы «Знаника». В 2018 г. Васильева Лена была награждена грамотой за высокие результаты во Всероссийском метапредметном конкурсе «Решай - ка» с результатом 20 баллов из 26 возможных.

     100% учащихся моего класса принимают активное участие в общероссийском конкурсе «Логическое мышление» организованном Институтом Развития Школьного Образования.

     Ежегодно мои ученики выступают на школьном и муниципальном уровнях  научно-практической конференции «Страна чудес, страна открытий» с описаниями научных экспериментов. Ими написаны работы: «Когда появились первые краски и можно ли их изготовить в домашних условиях», «Когда и где появились первые макароны», «Как зарождалось библиотечное дело в моём селе», «Зачем в учебниках математики начальной школы есть задания с диаграммами».  На муниципальном уровне в  2018г. Беднякова В. - 3 место, Васильева Л. - 3 место. В 2019г. Беднякова В. - 2 место, Васильева Л. - 2 место.

В 2018 г. Иконников Сергей стал победителем муниципального конкурса рисунков «Благодарим, солдаты, вас за жизнь, за детство и весну».

III. Учебно - методическая деятельность

1.Транслирование в педагогическом коллективе опыта практических результатов своей профессиональной деятельности:

- Мастер- класс на школьном и муниципальном уровне по теме: «Несплошной текст, как средство формирования читательской грамотности» - 2020год.

- Участник муниципальных педагогических чтений «Балахтинское образование: педагогический поиск»- 2018год, 2020год.

Имею личный сайт учителя  ссылка – infourok.ru›user/ivanova-lidiya-mihaylovna1

 Постоянно пополняю его методическими материалами по предметам. Имею благодарности от создателя сайта:

     Являюсь участником Всероссийского конкурса «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Опубликовала свои материалы в печатном издании «Лучшие материалы «Инфоурок» - 2018 (IV часть).

     Свой опыт обобщаю на заседаниях школьного методического объединения, а также районного методического объединения учителей начальных классов по теме «Формирование читательской грамотности у учащихся». Провожу открытые уроки и мастер-классы, выступаю с докладами на семинара: «Разработка дидактического материала по формированию читательской грамотности» - 2018г.

     В 2018 году выступила с докладом «Развитие навыков беглого чтения» в первых районных педагогических чтениях. В 2020 году по теме «Несплошной текст, как средство формирования читательской грамотности». По данной теме провела мастер – класс на муниципальном уровне.

   Принимаю активное участие в школьном этапе конкурса «Учитель года». Являюсь активным участником районных семинаров по формированию читательской грамотности у учащихся. Также являюсь участником районных семинаров по инклюзивному образованию.

2.     Авторские материалы из опыта работы.

Приложение

1.Разработки уроков (3)- https://infourok.ru/user/ivanova-lidiya-mihaylovna1/material

2.Разработки внеклассных мероприятий (3)-  https://infourok.ru/user/ivanova-lidiya-mihaylovna1/material?Document_page=3

3. Тексты выступлений (2) -  https://infourok.ru/master-klass-nesploshnoj-tekst-kak-sredstvo-formirovaniya-chitatelskoj-gramotnosti-scenarij-literaturno-muzykalnoj-kompozicii-4951243.html

  3. Участие в профессиональных конкурсах.

     Являюсь участником педагогического конкурса «Учитель года». Открытых педагогических чтений «Балахтинское образование: педагогический поиск». Участник Всероссийского педагогического онлайн конкурса «Мир - олимпиад».

4.Профессиональная экспертная деятельность.

     Участвую в разработке олимпиадных заданий. Являюсь постоянным экспертом по проверке ВПР на школьном уровне. В 2018г. принимала участие в проверке ВПР на муниципальном уровне по русскому языку в 4 классе.

     5.Совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного

        использования новых образовательных технологий.

    В своей педагогической деятельности создаю условия для проявления познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. Использую ИКТ, творческие задания, применяю метод проектов, методику взаимотренажа, самопроверку и взаимопроверку отдельных заданий.

Практика использования информационных технологий показывает, что при условии дидактически продуманного применения в рамках урока информационных технологий появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса. Так же ученик имеет возможность продолжить обучение дома.

Использую технологию смешанного обучения. 100% учащихся моего класса, независимо от программы обучения, имеют личные кабинеты на образовательной платформе UCHi.RU.  Каждый ученик получает возможность самостоятельно изучить курс в комфортном для себя темпе с необходимым именно для него количеством повторений и отработок вне зависимости от уровня подготовки.

Работа  на образовательном портале UCHi.RU,  дают мне такие  преимущества на уроке как: 
-Повышение образовательных результатов; 
-Усвоение материала без пробелов; 
-Рост интереса к обучению; 
-Доступность для детей с особыми образовательными потребностями; 
-Статистика в реальном времени. 

Для формирования читательской грамотности школьника (самостоятельное понимание текста) применяю в своей деятельности технологию продуктивного чтения. Данную технологию внедряю на всех предметах. При работе с текстом использую следующе приемы: чтение текста с «карандашом», определение основных понятий, составление таблиц, составление плана текста, комментированное чтение. Также задаю вопросы на понимание, уточнение, провожу словарную работу, учу находить ключевые слова, вступать в диалог с автором, видеть в тексте прямые и скрытые вопросы, прогнозировать ответы, проверять свои прогнозы.

IV.Внеурочная деятельность

1. Исполнение функций наставника, куратора, воспитателя

     Внеурочную деятельность  организую по разработанным мною программам:

«Занимательная математика», «Чтение. Работа с текстом», на которых учащиеся решают развивающие задачи, учатся обоснованно излагать свои мысли, аргументировать свои действия, применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

     Организовываю дополнительные занятия с детьми, которые испытывают затруднения по отдельным темам. Индивидуальная работа помогает каждому ребенку продвинуться в своих знаниях, ликвидировать пробелы. Одаренные дети выполняют задания повышенного уровня.

     Вся внеурочная деятельность строится на самоуправлении в классе. Участники образовательного процесса (родители, учащиеся, учитель) организованы в группы: «Учебный сектор», «Досуг», «Хозяйственный сектор». Работа ведется по плану, который составляется в начале учебного года совместно с родителями.

     100% учащихся моего класса стали активными участниками районного проекта «Иваны, помнящие свое родство» в номинации «Мир семьи». В 2019г. Беднякова Виолетта стала лауреатом 3-го районного краеведческого фестиваля «Иваны, помнящие свое родство» в номинации «Земляки».

     Есть и свои традиции в классе: проведение «Дня именинника», «Папа, мама, я – наша дружная семья», парад «Песни и строя», посвященный Дню защитника Отечества.

     Мои учащиеся являются активными участниками школьных художественных смотров, конкурсов рисунков, викторин по правилам дорожного движения.  Участвуют в акции «Неделя добра», «Столовая для пернатых», «Помоги пойти учиться».

2. Организация педагогом внеурочной социально - значимой деятельности

Принимаю активное участие в жизни села: разрабатываю сценарии праздников и являюсь постоянной ведущей смотров художественной самодеятельности, являюсь членом народной вокальной группы «Сударушка», членом участковой избирательной комиссии, участвую в различных конкурсах Большесырского муниципалитета «Лучшая усадьба», «Изготовление ледяных фигур», принимаю участие в спартакиаде работников образования, занимаю призовые места в ДАРТС.