Портфолио учителя по проекту "Тайна мыльных пузырей"

Портфолио проекта «Тайна мыльных пузырей»

Содержание

1.Автор проекта.

2.Название проекта.

3.Предмет, класс.

4.Краткая аннотация.

5.Вопросы, направляющие проект

- основополагающий вопрос

- проблемные вопросы

6.План проведения проекта

7.Публикация учителя

8.Визитная карточка

9.Презентация учителя для выявления представлений и интересов обучающихся

10.Пример продукта проектной деятельности обучающихся

11.Материалы по формированию и итоговому оцениванию

12.Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

13.Другие материалы

Автор проекта

Карташова Татьяна Николаевна

Название проекта

«Тайна мыльных пузырей»

Предмет, класс

«Окружающий мир», 3 класс

Краткая аннотация

Данный учебный проект рассматривает одну из важнейших тем в 3 классе по окружающему миру – «Тело и вещество». Работа над данным проектом способствует формированию у обучающихся навыков научной и творческой деятельности. Проект направлен на развитие основных мыслительных функций (анализ, синтез, сравнение, обобщение), пространственного мышления, расширения кругозора. В процессе реализации данного проекта дети приобретают коммуникативные умения работы в группах, учатся получать знания из разных источников.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий

«Какие загадки таит в себе мыльный пузырь»

Проблемные вопросы:

- Что такое мыльный пузырь?

- Из чего состоят мыльные пузыри?

- Почему они летают?

- Когда появились мыльные пузыри?

План проведения проекта

1.Подготовительный этап

Содержание работы:

1.Выбор темы и целей проекта через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование.

2.Определение количества участников проекта, состава исследовательской группы.

Действия учителя

Оказывает помощь в определении темы и цели проекта, формулировке  гипотезы и задач. Совместно вырабатывают план действий, устанавливают критерии оценки результата и процесса.

Действия обучающихся

Принимают участие в обсуждении проблемы, плана предстоящих дел, определении средств реализации.

Формируемые УУД

Регулятивные, познавательные, коммуникативные.

2.Аналитический этап

Содержание работы

1.Определение источников информации.

2.Планирование способов сбора и анализа информации.

3.Планирование итогового продукта.

4.Выработка критериев оценки результатов работы.

5.Распределение на группы.

Действия учителя

Выдвижение идей, высказывание предложений, определение сроков работы, ее этапов. Согласовывают способы совместной деятельности.

Формулировка задач ( для чего). Выработка плана действий по решению конкретных задач. Определение основных методов:

- посмотреть и прочитать книги;

- найти в Интернете;

- задать вопросы родителям;

- подумать самостоятельно.

Формируемые УУД

Регулятивные, коммуникативные, личностные.

3.Основной этап

Содержание работы

Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные формы работы: опросы, опыты, изучение научных и литературных источников, проведение экспериментов. Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результатов.

Действия учителя

Наблюдает, советует, координирует, косвенно руководит, поддерживает, сам является информационным источником.

Действия обучающихся

Проводят исследования, решают промежуточные задачи. Собирают материал, работают с литературой и другими источниками. Фиксируют информацию различными способами: запись, рисунок, схема, таблицы, закладки. Анализ информации. Оформление результатов.

Формируемые УУД

Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

4.Презентационный этап

Содержание работы

Представление результата работы в разнообразных формах.

Действия учителя

Знакомство с готовой работой, формулировка вопросов.

Действия обучающихся

Отчет, ответы на вопросы слушателей, отстаивание своей точки зрения, формулировка окончательных выводов.

Формируемые УУД

Регулятивные, коммуникативные, личностные, познавательные.

5.Рефлексивный этап

Действия учителя

Учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности.

Действия обучающихся

Участие в оценке коллективного обсуждения и самооценки.

Формируемые УУД

Регулятивные, коммуникативные, личностные, познавательные.

Публикация учителя

Буклет «Тайна мыльных пузырей»

Визитная карточка

Автор проекта, фамилия , имя, отчество

Карташова Татьяна Николаевна

Регион, в котором находится школа

Нижегородская область

Город(село), в котором находится школа – село Толба

Название школы

Филиал МБОУ Богородская СОШ Толбинская НОШ

Тема учебного проекта

«Тела, вещества, частицы»

Тема проекта «Тайна мыльных пузырей»

Цели:

Образовательные: познакомить детей с понятием, что такое мыльный пузырь. Формирование умения анализировать учебный материал, делать выводы и оценивать результаты.

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, образное мышление и представление.

Воспитательные: воспитание чувства коллективизма, товарищества, ответственность за порученное дело.

Задачи:

Личностные: формировать самоанализ и самоконтроль результата; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные: определять цель деятельности с помощью учителя; учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; высказывать свою версию, пытаться предлагать способ ее проверки, умение планировать свою деятельность.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; учиться выполнять различные роли в группе.

Предметные: знать способы получения мыльных пузырей.

Основополагающий вопрос:

«Какие загадки таит в себе мыльный пузырь»

Проблемные вопросы:

- Что такое мыльный пузырь?

- Из чего состоит мыльный пузырь?

- Почему они летают?

- Когда появились мыльные пузыри?

Творческое название учебного проекта- «Мыльный пузырь»

Самостоятельные исследования обучающихся в учебном проекте:

- Составление смеси для выдувания мыльных пузырей;

- Благоприятные условия для выдувания мыльных пузырей;

- От чего зависит размер мыльного пузыря;

- Различные способы выдувания пузырей;

- Изменение цветовой гаммы мыльного пузыря;

- Изменение формы мыльного пузыря.

Каким пунктом тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?

Тело и вещество. Свойства тела и вещества.

Предметная область

Окружающий мир

Возраст обучающихся

Начальные классы

Оформление результатов проекта

Буклет, презентация

Какое время требуется для выполнения проекта?

3 недели

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на развитие основных мыслительных функций ( анализ, синтез, сравнение, обобщение), пространственного мышления, расширения кругозора. В процессе реализации проекта дети приобретают коммуникативные умения работы в группах, учатся получать знания из разных источников.

Программно-техническое обеспечение: компьютеры, принтер, проектор, фотоаппарат , сотовые телефоны.

Материалы на печатной основе: «Энциклопедический словарь юного физика», сборник стихов «Хрестоматия в начальной школе». Издательство Москва «Просвещение», 1981г

Технологии программного обеспечения: Базы данных, электронные таблицы, электронные энциклопедии, текстовый редактор, программы редактирования веб-страниц.

Интернет-ресурсы

Электронная Интернет-энциклопедия «Википедия» http://ru.wikipedia

Анкетирование обучающихся

1.Что такое мыльные пузыри?

2.Вам нравиться пускать мыльные пузыри?

3.Можно ли самим приготовить мыльные пузыри?

4.Хотите узнать интересные факты о мыльных пузырях?

5.Вы пробовали самостоятельно делать мыльные пузыри?

6.Вы пробовали пускать мыльные пузыри зимой?

Краткое описание документа:

В данном портфолио представлены материалы учителя по организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников. Составлен паспорт проекта, в котором прописаны этапы работы над проектом и формируемые УУД , визитная карточка,план проведения проекта и пример проектной деятельности обучающихся.

Для обучающихся составлены теcты, таблицы для занесения результатов опытов по выдуванию мыльных пузырей, правила работы на ПК. Для родителей представлена анкета, целью которой является сотрудничество и оценка проведенного проекта для его совершенствования, а также памятки по проектной деятельности и другие материалы. Надеюсь, что данный материал будет интересен учителям.