Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Портфолио учителя русского языка и литературы

Портфолио учителя русского языка и литературы

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


ПОРТФОЛИО

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ



для оценки профессиональной деятельности

при аттестации в целях установления

квалификационной категории



Ф.И.О. Гимранова Минзиля Гаязовна

Должность учитель русского языка и литературы

Место работы муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа села Лагерево МР Салаватский район Республики Башкортостан

Заявлена высшая квалификационная категория



Дата проведения экспертизы ____________________







1. Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых в муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении средняя общеобразовательная школа села Лагерево муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан

Учитель: Гимранова Минзиля Гаязовна

Свою педагогическую деятельность учитель русского языка и литературы Гимранова М.Г. направляет на то, чтобы быть не просто учителем-информатором, а тем учителем, который следит за расцветом мышления ребенка, за развитием необходимых каждому человеку компетенций. Уровень освоения обучающимися государственных образовательных стандартов по русскому языку и литературе имеет положительную динамику.

За последние три года сложилась ярко выраженная позитивная динамика качества знаний по русскому языку и литературе.















Успеваемость %




Качество %

Классы

Количество отметок

"5"

"4"

"3"

"2"



 Русский язык

 8

 1

 12

6

 

100

68

 

 9

 1

8

  5

 

100

64

 

 11

 1

 9

 3

 

100

76

 Литература

 8

 8

10

1

 

100

94

 

 9

 5

9

0

 

100

100


11

7

6

0


100

100





































Успеваемость %




Качество %

Классы

Количество отметок

"5"

"4"

"3"

"2"

 Русский язык

 5

 0

 8

4

 

100

58

 

 9

 2

12

 5

 

100

74

 

 10

 1

 3

4

 

100

50

 Литература

 5

6

 4

2

 

100

83

 

 9

 8

10

1

 

100

95


10

6

5

0


100

100





Предмет

2015-2016 учебный год



Успеваемость %




Качество %

Классы

Количество отметок

"5"

"4"

"3"

"2"

 Русский язык

 6

 1

7

4

 

100

58

 

 10

 2

6

3

 

100

72

 

 11

 1

3

2

 

100

66

 

 

 

 

 

 



 Литература

6

 6

5

1

 

100

91


10

3

8

0


100

100


11

4

2

0


100

100



Директор/______________/ Ситдиков Р.Д./











2. Мониторинг, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства российской Федерации от 5 августа 2013 г. №662, отсутствует



























3.1.Осуществление индивидуального подхода к обучающимся, в том числе осуществление обучения и воспитания по индивидуальным учебным планам.


Сегодня остро встал вопрос развития самостоятельности и творческой активности, обучающихся на основе дифференциального обучения и индивидуального подхода. Индивидуальный подход к обучающимся способствует развитию и становлению личности, повышению уровня обучения.

Индивидуальный подход – это не работа с отстающими учащимися, его необходимо применять к каждому члену детского коллектива. При этом нужно учитывать, какое место в нем занимает ученик, как к нему относятся товарищи. Нельзя, например, обращаться к одному ученику по имени, а к другому по фамилии. Отношение ко всем учащимся должно быть ровным и доброжелательным.

Осуществляя индивидуальный подход к учащимся, необходимо учитывать их восприимчивость к учебе, или обучаемость. Признаки обучаемости: запас знаний и навыков; восприимчивость к усвоению нового материала и умение осмыслить его; умение самостоятельно применять усвоенные знания при решении разнообразных задач; умение обобщать, выделять существенные признаки нового материала .

Необходим постоянный учет сдвигов учащихся в процессе учебной деятельности. В школе определенным средством для этого может служить дневник, который, конечно, не должен превращаться в жалобную книгу для родителей, а быть лишь средством совместной работы школы и семьи.

Учитель не учит, а только лишь помогает учиться, надо, чтобы учащиеся это понимали. «Учение – свет только в тех случаях, когда его методы хорошо согласованы с возможностями и способностями обучаемого. В противном случае это не свет, а сплошная тьма».

Применение индивидуально - деятельностного подхода на уроке, считает Гимранова М.Г., начинается с этапа целеполагания, планирования учебной работы. Задачи изучения курса, темы не сводятся к перечню тем, подлежащих рассмотрению, но определяют то, чему должны научиться школьники. Чаще всего это выражается в дидактических категориях “знать”, “уметь”, конкретизируемых применительно к данному материалу. Лучше, если при этом указываются действия, процедуры, которыми должны овладеть учащиеся. Например, “составлять описание, характеристику (событий, явлений), “сравнивать…”.

На каждом этапе он стремится развить мыслительную деятельность учащихся, заложить основы для формирования ключевых компетенций. Для формирования деятельностных способностей необходимо постоянно тренировать обучающихся в выполнении различных видов деятельности. Главное – это деятельность самих учащихся. Попадая в проблемную ситуацию, дети сами ищут из нее выход. Функция учителя носит лишь направляющий и корректирующий характер. Ребенок должен доказать право существования своей гипотезы, отстоять свою точку зрения.

На уроках Гимранова М.Г. использует формы занятий, связанные с изучением различных источников ( семинары лабораторные работы, практикумы и др.). Традиционный комбинированный урок в обучении не сводится к формуле “опрос – сообщение учителем новых знаний – закрепление их учащимися”, а может быть построен как сочетание разных видов самостоятельной работы школьников. Самостоятельная работа всего класса предпочтительна там, где речь идет о значительных по охвату материала. Кроме того, коллективное рассмотрение позволяет более полно представить и сопоставить разные точки отсчета, провести обмен мнениями.

В то же время задания, связанные с анализом отдельных фрагментов текста,источников, трудов лингвистов, будут полезнее для индивидуальной работы, в которой каждый ученик может пройти свой путь познания.

Вот некоторые формы деятельности учащихся на уроке:

1. Составление опорных конспектов в виде плана, схемы, графика, диаграммы, рисунка и т.д.

Позволяет систематизировать учебную информацию, расположить ее в логической последовательности, выделить главное, аргументировать свою позицию, закрепить знания и умения практически.

2. Заполнение сравнительно-обобщающей таблицы.

3. Составление биографических справок о писателях.

4. Работа с карточками, дидактическими материалами, тестами.

5. Анализ лирических, прозаических произведений.

6. Подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата. Этот вид учебной деятельности способствует формированию навыков поисковой и аналитической работы, учит грамотно оформлять в письменной форме итоги своих самостоятельных изысканий.

7. Рецензия на ответ товарища, отзыв на сочинение. Эта работа способствует формированию умений объективной само- и взаимооценки учебной деятельности по определенным критериям, навыков рефлексии и коррекции учебной работы и ее последующего воспроизводства в соответствии с индивидуальной траекторией обучения.

8. Задания на изменение текста.

Изложение событий от имени одного из участников, свидетелей, от имени 3 лица.

Задача учителя – создать условия для саморазвития потенциальных возможностей и творчества учащихся на уроках русского языка и литературы:

вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс,

создать атмосферу сотрудничества при решении проблем,

помочь сформировать собственное и аргументированное мнение по той или иной проблеме,

совершенствовать интеллектуальные способности учащихся.

Инновационное развитие методики преподавания русского языка и литературы ориентировано, прежде всего, на формирование информационно-коммуникативной культуры учащихся. Резко возрастает роль познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе деловых и ретроспективных игр, исследовательских, интерактивных технологий, технологий проектов.

Учитель применяет следующие интерактивные методы:

Дискуссии

Ролевые игры

Различные виды групповых работ

Деловые игры

Турниры знатоков и др.

Практическое занятие – форма учебных занятий , где на основе ранее полученных знаний и сформированных умений школьники решают познавательные задачи, представляют результаты своей практической творческой деятельности или осваивают сложные познавательнее приемы, необходимые для серьезного и активного изучения произведения , темы.

групповые, фронтальные семинары;

конференции;

участие в проектах и т.д.

Говоря об индивидуальном подходе в образовании, нельзя отрывать это понятие от воспитательного процесса. Только в условиях деятельностного подхода, а не потока информации, нравоучений человек выступает как личность. Взаимодействуя с миром, человек учится строить самого себя, оценивать себя и самоанализировать свои действия. Поэтому проектная деятельность, деловые игры, коллективные творческие дела – это все то, что направлено на практическое общение, что имеет мотивационную обусловленность и предполагает создание у детей установки на самостоятельность, свободу выбора и готовит их жизни – это и есть системно-деятельностный подход, который приносит, несомненно, свои плоды не сразу, но ведет к достижениям, которая дает возможность учителю творить, искать, становиться в содружестве с учащимися мастером своего дела, работать на высокие результаты, формировать у учеников универсальные учебные действия – таким образом, готовить их к продолжению образования и к жизни в постоянно изменяющихся условиях.

Учитель каждый год готовит выпускников к ЕГЭ и ОГЭ. Для этого разрабатывает специальные элективные курсы, программу подготовки к экзаменам по предмету. Его ученики успешно справляются с экзаменами, поступают в ВУЗы в филологические факультеты . А также учитель Гимранова М.Г. ведет кружок по русскому языку и литературе. В кружке занимаются 12 детей. Воспитанники кружка участвуют в конференциях в рамках районных и республиканских конкурсов «Аксаковские чтения», в МАН школьников.




Директор школы : /Ситдиков Р.Д./



















Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Лагерево муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан


Рассмотрено Согласовано:

на заседании ШМО зам. директора по УВР

гуманитарных предметов ______ /Гайнанова Т.Ф./

«_____»_________2015г.


протокол №1 от 25/08/2015

Утверждаю:

Директор школы

________/ Ситдиков Р. Д/

Приказ №

« » августа 2015г.







Программа элективного курса

"Подготовка к ЕГЭ по русскому языку"

2015-2016 учебный год



Составил учитель русского языка и литературы Гимранова М.Г.



Уровень: базовый

Предмет: русский язык

Класс: 11

Общее количество часов: 35

Количество часов в неделю: 1




Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Лагерево муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан

Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:

на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор школы

гуманитарных предметов _________ /Гайнанова Т.Ф./ __________/ Ситдиков Р. Д/

протокол №1 от 25/08/2015 «_____»_________2015г. Приказ № « » августа 2015г.






Программа элективного курса

"Подготовка к ОГЭ по русскому языку"

9 класс

2014 -2015 учебный год






Количество часов: 1 час в неделю. 35 часов.





Составил учитель русского языка и литературы Гимранова М.Г..








Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Лагерево муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан

Рассмотрено Согласовано:

на заседании ШМО зам.директора по УВР

гуманитарных предметов _______ /Гайнанова Т.Ф./

«_28_»_08.2016г.

протокол №1 от 25/08/201

Утверждаю:

Директор школ

_____/ Ситдиков Р. Д/

Приказ №

« 28 » августа 2016г.





План работы с одарёнными детьми

учителей русского языка и литературы

МОБУ СОШ с. Лагерево МР Салаватский район РБ

на 2016/2017учебный год









п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Составление списка одаренных детей по классам

До 11 сентября

Учителя русского языка и литературы

Выбор форм работы

До 11 сентября

Учителя русского языка и литературы

3.

Индивидуальные и групповые консультации, подготовка учащихся к школьному и районному этапу Всероссийской олимпиады школьников

Сентябрь-ноябрь

Учителя русского языка и литературы

4.

Проведение школьного этапа олимпиад по русскому языку и литературе

Октябрь

Учителя русского языка и литературы

5.

Участие в заочных олимпиадах по русскому языку и литературе

В течение года

Учителя русского языка и литературы

6.

Определение тем работы для участия в школьной научно-практической конференции

В течение сентября

Учителя русского языка и литературы

7.

Индивидуальные консультации учащихся для подготовки к НПК, составление списка литературы

Сентябрь-октябрь

Учителя русского языка и литературы

8.

Участие в районных и региональных научно-исследовательских конференциях. Индивидуальные консультации

В течение года

Учителя русского языка и литературы

9.

Поощрение одаренных учащихся за участие в олимпиадах и конкурсах

Май

Учителя русского языка литературы

10.

Проведение интеллектуальных игр по русскому языку и литературе «Что? Где? Когда»

В рамках предметной декады

Учителя русского языка и литературы







Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Лагерево муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан




Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:

на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор школы

гуманитарных предметов _________ /Гайнанова Т.Ф./ __________/ Ситдиков Р. Д/

протокол №1 от 25/08/2015 «_____»_________2015г. Приказ № « » августа 2015г.









Программа работы с одаренными детьми







Составила учительница русского языка и литературы Гимранова М.Г.






«Свои способности человек может узнать,

только попытавшись приложить их».

(Сенека Младший)

Пояснительная записка.


Сегодня проблема обучения одаренных детей напрямую связана с новыми условиями и требованиями быстро меняющегося мира, породившего идею организации целенаправленного образования людей, имеющих ярко выраженные способности в той или иной области знаний. Одаренный ребенок – это особенный ребенок, и ему не всегда подходят требования стандартной образовательной системы. Для одаренных детей характерна чрезвычайная любознательность и потребность в познании, энергичность и яркая независимость. Одной из приоритетных задач современного общества является создание условий, обеспечивающих выявление одаренных детей и реализацию их потенциальных возможностей. Успешность работы с одаренными детьми во многом зависит от того, какая работа проводится с ними в среднем и старшем звене.

Моя принципиальная позиция заключается в том, что одаренные дети есть везде. Проблема в том, что не всегда одаренность адекватно оценивается учителем. Считаю, что у этой категории детей возникает ряд проблем, поэтому, выстраивая учебный процесс, следует учитывать следующие особенности:

1. Неприязнь к школе, т.к. учебная программа не соответствует их способностям и скучна для них.
2. Одаренным детям нравятся сложные задания и неинтересны те, которыми увлекаются их сверстники средних способностей.
3. Они отвергают стандартные требования учебного процесса, особенно если эти стандарты идут вразрез с их интересами.
4. Их волнуют вопросы философского характера.


1. Одаренные дети не успокоятся, пока не достигнут высшего уровня. Стремление к совершенству – одна из отличительных черт их характера.
2. Они критически относятся к собственным достижениям, часто не удовлетворены, отсюда – низкая самооценка.
3. Зачастую ставят перед собой нереалистические цели. Не имея возможности достигнуть их, они начинают переживать. Стремление к совершенству и есть та сила, которая приводит к высоким результатам.
4. Одаренный ребенок более уязвим.
Требует к себе особого внимания взрослых. Это вызывает трения в отношениях с другими детьми, которых раздражает жажда такого внимания.


Дифференциация и индивидуализация призвана способствовать поддержке и развитию способных, талантливых учащихся, более полно учитывать их интересы и способности. Развитие новых технологий влечет в настоящее время потребность в людях, умеющих мыслить нестандартно. Данная программа создает условия для выявления, развития и поддержки одаренных ребят и обеспечение их личностной, социальной самореализации.

Программа помогает систематизировать и расширять знания обучающихся по данным предметам. Представленный в программе курс ориентирован на развитие творческого мышления, воображения, творческой активности.
Программа предусматривает систему мероприятий, направленных на формирование и реализацию государственной политики в области образования, связанных с ранним выявлением и поддержкой одаренных детей.
Цели программы.

1.Выявление одаренных детей;

2.Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей. развитие и разработка социально ценных компетенций у учащихся.

Цель учебной деятельности - активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности.
Задачи:

- выявление одаренных детей;

-совершенствование над предметных знаний, умений и навыков обучающихся;

-формирование устойчивого интереса к самостоятельной творческой (исследовательской) деятельности;

-стимулирование интереса детей к языку;

-создание условий для формирования умений и навыков работы с заданиями олимпиадного уровня.

- формирование умения учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

Направления работы с одаренными детьми на уроке.

1. Индивидуально-дифференцированный подход на уроках .

Этапы:
1. Подготовительный этап работы «Мониторинг одаренности».

1. Диагностика индивидуально-типологических особенностей учащихся. Диагностика внутреннего развития учащегося.

Формирование групп детей по уровню достижений.

Методы диагностики:

- информационно-комментирующий (беседа, анкета);

- продуктивный: участие в конкурсах, конференциях, предметных олимпиадах;

- оценочный: самооценка, тестирование результатов;

- действенно-поведенческий: наблюдение, самоанализ, анализ урока, занятия.

Определение уровней достижений ученика по русскому языку и развитию творческих способностей: 1-высокий, 2-резервный, 3-обычный.

2.Выделение групп одарённых детей в каждом классном коллективе.

3.Составление или подбор дифференцированных заданий.

4. Постоянный контроль за результатами работы учащихся

Формы работы

-интегрированные уроки

-разнообразные методы работы: ролевые тренинги, «мозговые штурмы», интеллектуальные марафоны.

-задания повышенного уровня сложности, носящие творческий характер

Формы работы на уроке.

1). Составление учебных планов для аналитической работы с текстом.

- картинный план.

-стереотипный план.

2) Многоуровневый анализ текста.

3) Многоуровневая беседа с использованием репродукции художественного произведения

4). Работа с карточкой на уроке

А) Творческие образные задания:

Б) развитие образной и смысловой памяти, логических способностей:

5).Прием «Особое задание».

6). Прием «Энциклопедист»

7). Применение интерактивных форм работы.

А) Прием «Молодой учитель»

Б) Метод проектов

В) Самостоятельная работа с текстом.

Г). Интенсификация обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала. Составление кластеров.

8. Использование технологии индивидуальных образовательных траекторий.

9. Проведение зачетов.

- Прием «три уровня домашнего задания».

10. Использование информационно-коммуникационных технологий.

Варианты работы:

  1. Одаренные дети на уроке самостоятельно за индивидуальным компьютером изучают новую тему, проходя ее в собственном темпе и получая итоговую оценку работы (например, тестирование ).

  2. Использование материалов мультимедийной продукции для творческой работы учащихся над рефератом или проектом и лабораторно-практических занятий .

  3. Проведение различных вариантов опроса и контроля знаний учеников. .

  4. Частое обращение вместе с детьми к электронной базе данных для создания тематических и игровых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для индивидуальной работы.

  5. Создание заданий и презентаций учащимися к урокам: (« работа по части А, С, при подготовке к ЕГЭ), докладов и рефератов.

  6. Составление презентаций учителем вместе с учениками в программе Power Point, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке и проведении уроков .

План работы учителя

В теч. года.

Сентябрь.


Самообразование педагога


1.

Изучение методической и научно-популярной литературы.

Постоянно.

2.

Изучение литературы по выбранным проблемам учащихся.

Постоянно.

3.

Участие в работе методических объединений (ШМО, РМО). Обмен мнениями по вопросам работы с одаренными детьми.

В течение года.

4.

Участие в профессиональных конкурсах, семинарах.

В течение года.

5.

Обмен опытом работы с одаренными детьми на ШМО.

Май.


Работа с родителями одаренных детей


1.

Тестирование «Способности ребенка. Как их распознать?»

Сентябрь

2.

Анкета «Приоритетные способности вашего ребенка».

Октябрь.

3.

Родительское собрание «Роль семьи для развития потенциальных возможностей ребенка».

Ноябрь.

4.

Оценка и самооценка потенциальных возможностей семей одаренных детей.

Постоянно.

5.

Индивидуальная работа с родителями (по запросам).

В течение года.

6.

Участие родителей в конкурсах, научно-практических конференциях вместе с детьми и педагогами.

В течение года.


Ожидаемые результаты работы.

1.Создание информационного банка данных «Одаренные дети».

2.Увеличение количества детей, адекватно проявляющих свои интеллектуальные способности.

3.Увеличение числа участников школьного тура олимпиад по русскому языку и литературе.

4.Повышение интереса учащихся к занятиям (творческой, исследовательской работой).

5.Расширение диапазона мероприятий по предмету (урочная и внеурочная деятельность) для расширения творческих способностей учащихся.

6.Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких учащихся.

7.Повышение профессиональной компетентности по актуальным вопросам педагогики одаренности.

8.Использование ИКТ для самостоятельной творческой работы (презентация нового материала, выступления на научно-практических конференциях, оформление исследовательских работ, проектов).




\




Методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку. Выступление на ШМО учителей гуманитарного цикла.

(из опыта работы)


В последние годы выпускные экзамены по русскому языку и литературе проводят в форме ЕГЭ. С 2009г ЕГЭ стал практически единственной формой аттестации выпускников.

Вопрос о подготовке выпускников к ЕГЭ является актуальным. Результаты выполнения выпускниками заданий ЕГЭ по русскому языку, позволили мне определить направления работы по подготовке школьников к ЕГЭ.

1.Изучение документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ по русскому языку. Это «Кодификатор элементов содержания по русскому языку для составления КИМ ЕГЭ», «Спецификация экзаменационной работы по русскому языку ».

2. Изучение статистических данных по своей школе позволило выявить сильные и слабые стороны в подготовке выпускников и учесть эти результаты в работе с учениками.

3. Учащихся 11 класса проинформировала о содержании, структуре экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку. литературе

4. Составила план проведения индивидуально – групповых консультаций по русскому языку.

Вместе с учащимися составили алгоритм выполнения заданий части А , С.(Анализ заданий части А, составили шаблон к сочинению, подготовка к написанию сочинения)

5. Самостоятельно дети выполняли типовые задания . Задания брали из сборников, допущенных ФИПИ, разных лет издания. Сложные задания разбирали на консультациях.

6. Для самостоятельной подготовки предлагала учащимся использовать диски «Интерактивный тренинг – подготовка к ЕГЭ. Русский язык», «Полный курс подготовки к ЕГЭ. », онлайн-тестирование ЕГЭ по русскому языку и литературе.

7. Активно использовала материалы ЕГЭ в учебном процессе. При постановке проблемы урока, на этапе изучения и закрепления изученного материала, в ходе повторительно–обобщающих уроков, домашнего задания.





Результаты ОГЭ по русскому языку и литературе

3



14


19



100%

71%

78%

Результаты ЕГЭ по русскому языку и литературе

Учащиеся Гимрановой М.Г. подтверждают итоговые оценки во время административных срезов, государственной (итоговой) аттестации, ЕГЭ и итоговой аттестации. Её выпускники поступают в филологические факультеты БГПУ, БГУ, БирГПУ.


Директор шклолы : /Ситдиков Р.Д./








Организация и поддержка разнообразных видов деятельности обучающихся.


Максимальное разнообразие, неформальность, ориентация на индивидуальные интересы и склонности детей – важные принципы организации разнообразных видов деятельности обучающихся. Именно такая деятельность при правильной организации создает каждому ребенку возможность реализовать и утвердить себя, пережить чувство успеха. Поэтому Гимранова М.Г. старается привить ученикам любовь к своему предмету. Её цель – подготовить всесторонне развитых личностей, способных найти себя во взрослой жизни, быть максимально полезными обществу. Учитель применяет в своей работе действенные приёмы и методы, которые прошли проверку за 32 года кропотливой работы с детьми. Особое внимание уделяет воспитанию ребят на примерах патриотизма, любви к своей малой Родине, изучению истории, культуры, литературы семьи, села, района, республики. Она в своей работе практикует совершение экскурсий и походов посещение театра. Так были совершены экскурсии в музей С.Юлаева, Р.Гарипова, морской музей Р.Саматова, пещеру Салавата (д. Идрис), к памятнику С.Юлаева, в музеи г.Миасса, в Зюраткуль , в Сатку , в музеи г. Златоуста Челябинской области, посещение театра, цирка.

Воспитанники Гимрановой М.Г. регулярно сотрудничают с местной сельской библиотекой: участвуют в библиотечных уроках, мероприятиях. Являются активными участниками социально значимых конкурсах: конкурс рисунков на различные темы , конкурс социальных плакатов против курения, викторинах по ПДД, по пожарной безопасности.





Виды деятельности и формы занятий

учителя русского языка и литературы Гимрановой М.Г. с обучающимися.


1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека


На уроках и внеклассных мероприятиях знакомятся с жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина. Организуются беседы, экскурсии по историческим и памятным местам, просмотр кинофильмов, сюжетно-ролевые игры гражданского, патриотического содержания.

Обучающиеся на уроках и в кружковой деятельности знакомятся с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов Республики, России. Для этого организуются беседы, творческие конкурсы, фестивали, праздники, экскурсии.

На классных часах знакомятся с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников.

Проводятся беседы о подвигах Российской армии, защитниках Отечества.

Каждый год организуется месячник защитников Отечества. Обучающиеся участвуют в играх военно-патриотического содержания, конкурсах и спортивных соревнованиях, организуются встречи с ветеранами и военнослужащими.


2. Воспитание социальной ответственности и компетентности


В школе работает Совет старшеклассников. Активистами организуются вечера предметных недель, где обучающиеся приобретают опыт и осваивают основные формы учебного сотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями.


3. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания


Участвуют в общественно полезном труде в помощь школе , селу, родному краю.

Принимают добровольное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе.

Расширяют положительный опыт общения со сверстниками в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, активно участвуют в подготовке и проведении бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях.

Получают системные представления о нравственных взаимоотношениях в семье, расширяют опыт позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения бесед о семье, о родителях и прародителях, открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).

4. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни


Ежегодно Минзиля Гаязовна совместно с ребятами проводит акции «Чистый берег», «Благоустройство села» . Воспитанники традиционно участвуют в мероприятиях, по охране окружающей среды: экологической акции «Подкормите птиц зимой!», в весенней акции «Кормушка», «Скворечник», экологическом слёте школьников «Чистый берег» по благоустройству реки Ай. Участвуют в пропаганде экологически сообразного здорового образа жизни — проводят беседы, тематические игры, театрализованные представления для младших школьников, сверстников, населения. Просматривают и обсуждают фильмы, посвящённые разным формам оздоровления.

Ведут краеведческую, поисковую, экологическую работу в местных и дальних туристических походах и экскурсиях, путешествиях и экспедициях.

Получают представление о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека в рамках бесед, проводимых учителем на уроках . Приобретают навык противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых на формирование вредных для здоровья привычек, зависимости от ПАВ (научиться говорить «нет»). Разрабатывают и реализуют учебно-исследовательские и просветительские проекты по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.

5. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии


Воспитание трудолюбия, правильного выбора будущей профессии. Обучение рациональным способам учебного труда, навыкам самостоятельной работы. Субботники по благоустройству. Летняя трудовая практика, дежурство по школе, работа на пришкольном участке, оформление и уборка кабинетов, занятия на кружках по интересам, посещение дней открытых дверей ВУЗов, встречи и беседы с родителями и выпускниками, встречи и лекции с представителями разных профессий, с представителями учебных заведений.

Участвуют в олимпиадах по русскому языку и литературе.

Знакомятся с профессиональной деятельностью и жизненным путём своих родителей и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Профессии наших родителей».

Участвуют в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов.

Участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни. Для этого ежегодно организуются встречи выпускников школы.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)


Подготовка и выпуск классной стенгазеты, посещение концертов, театров, музеев. Постановка спектаклей, литературных композиций, проведение фестиваля искусств, конкурсы клипов, музыкальные марафоны.

Участвуют в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас» и др., обсуждают прочитанные книги, художественные фильмы, телевизионные передачи, компьютерные игры на предмет их этического и эстетического содержания.

Участвуют вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ.




Участие обучающихся в решении проблем местного социума

1


Акция «Сделаем Лагерево чистым»

Ежегодно


Субботники, уборки территории школы.

2

Акция «Помоги птицам»

Ежегодно

Изготовление кормушек, выпуск листовок.

3

Конкурсы по профильным предметам.

Ежегодно

Активные участники, помощники учащимся младших классов

4

Акция «Помоги собраться в школу»

Ежегодно

Сбор вещей, учебных пособий, письменных принадлежностей

5

Районная акция «Мы – против наркотиков»

Ежегодно

Выступление агитбригады, выпуск газет и листовок.

6

Всероссийский день чтения

Ежегодно

Литературная викторина и исследовательская работа

7

Реализация проекта «За здоровый образ жизни»

Ежегодно

Тематические 15-ти минутки, выступление агитбригады, выпуск газет, творческий отчет, участие в спортивных мероприятиях.

8

Конкурсы художественной самодеятельности

Ежегодно

Выступление класса

9

Месячник оборонно-спортивной работы

Ежегодно

Участие в спортивных соревнованиях, смотре песни и строя, военизированной эстафете.







Количество обучающихся, посещающих

кружок « Занимательная грамматика» -12

Элективные курсы -9































3.2 Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Большим достижением учителя является активное участие её воспитанников в районных, республиканских конкурсах, фестивалях, олимпиадах.

Республиканский конкурс исследовательских

творческих произведений «Подражая Аксакову. Проба пера» .

Нуриева Э

Грамота Министерства образования РБ Номинация

2011

Районный конкурс исследовательских работ по творчеству Р. Гарипова

Аминев А

Сертификат Министерства образования РБ

2011

Районный конкурс исследовательских работ по творчеству Р. Гарипова

Фаизова Л

Грамота РОО

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Валиева А

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Нуриева Э

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»


Самигуллина Э

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Хайрова В

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по литературе «Олимпус»

Исламгазина Г

Диплом участия

2011

Школьный фотоконкурс «Мир моими глазами»

Фаизова Л


Грамота, 1место

2012

Районная научно- практическая конференция «Рамиевские чтения»

Фаизова Л



Сертификат

2012

Районный фотоконкурс »Я люблю свой край»

Фаизова Л

Грамота за активное участие

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Муссалямов И

Диплом ,7место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

МиндияровИ

Диплом ,9 место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Хурматуллина А

Диплом , 3 место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Имаева А

Диплом , 7 место

2012-

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Валиева Л


Грамота ,3место

2012

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Исламгазина Г


Грамота ,2 место

2013

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику


Хайрова В

Грамота, 3 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Хурматуллина А

Диплом ,3 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Исламгазина Г

Диплом участия

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Миндияров И

Диплом 7 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Муссалямов И

Диплом 5 место

2013

Районная конференция исследовательских работ по литературе в рамках МАН

Шагиева Э

Грамота,2 место

2013

Районная конференция исследовательских работ по литературе в рамках МАН


Тажетдинова И

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .

Фаизова Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи.

Хурматуллина А

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .

Ахметшина А

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .


Самигуллина Э

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Валиева Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Хайрова В

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Гарипов И




Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Миндияров И

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Муссалямов И

Сертификат



2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Загитова Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Исламгазина Г

Сертификат

2014

Районный конкурс сочинений , посвящённый 260- летию Салавата Юлаева

Хайрова В


Грамота ,3 место

2014

Районный конкурс сочинений , посвящённый 260- летию Салавата Юлаева

Шагиева А

Грамота ,3 место

2014


Республиканский конкурс исследовательских работ «Аксаковские чтения»

Шагиева А

Грамота Министерства образования РБ, 2 место

2014

Республиканский конкурс исследовательских работ «Аксаковские чтения»

Миндияров И

Сертификат Министерства образования РБ

2014

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику»

Шагиева А

Грамота ,3 место

2014

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику

Исламгазина Г

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Шагиева А

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Тажетдинова И

Грамота ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Махмутов И

Диплом ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Фассахова В

Диплом ,2место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Садыков А

Диплом ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Исламгазина Г

Свидетельство

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Шагиева А

Свидетельство

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Миндияров И

Диплом ,1 место


2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Галимова Г

Диплом ,1 место


2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Тажетдинова И

Диплом ,2 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Гузаерова Д

Свидетельство


2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Миндибаева А

Диплом ,2 место

2015

Районный конкурс сочинений « Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»

Шагиева А

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс видеофильма »Мой любимый учитель»

Исламгазина Г

Благодарственное письмо

2015

Районный турнир « Лучший знаток литературы

Ахметшина А

Грамота РОО,1место


2015

Районный конкурс чтецов стихотворений А. Блока

Валиева З

Грамота РОО, 2 место

2015

Районный конкурс чтецов стихотворений А. Блока

Мустафин И

Грамота РОО , 3 место

2015

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Исламгазина Г

Диплом призёра

2016

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Исламгазина Г

Грамота РОО , 2 место

2016

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Хайрова В

Грамота РОО ,3 место



2016

Районный конкурс исследовательских работ по литературе в рамках МАН

Гайнетдинова А

Сертификат РОО

2016

Республиканский конкурс исследовательских работ. Научно - практическая конференция посвящённая 225- летию С.Т.Аксакова в рамках 26 Международного Аксаковского Праздника

Валеева З

Грамота Министерства образования РБ , 2 место











Директор школы : /Ситдиков Р.Д./











4.1. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания.

Осуществление учебного процесса в современных условиях требует от учителя широкого кругозора в области образования, уверенного владения современными педагогическими концепциями и технологиями, развитых дидактических умений, технологической культуры, рефлексивных и прогностических способностей, навыков работы с информационно-компьютерной техникой. Поэтому особое место в деятельности учителя занимает повышение профессионального мастерства. Данная работа включает в себя самообразование, обучение на курсах повышения квалификации, обмен опытом работы с коллегами.

Добиваться хороших стабильных результатов учителю Гимрановой М.Г.. позволяет систематическое повышение квалификации и самообразования путем расширения и углубления знаний в предметной области. Она систематически проходит курсы повышения квалификации на базе ИРО РБ.

Исследовательская деятельность учителя не ограничивается изучением специфики работы с одаренными детьми на школьном уровне. Он принимает активное участие в исследовательской деятельности в рамках научно-практических конференций, семинаров, конкурсов муниципального и регионального уровней. Гимранова М.Г. работает в школьной творческой группе педагогов по теме: «Использование ИКТ в образовательном процессе.

На школьном, районном методических объединениях учитель выступает с докладами, сообщениями, показывает открытые уроки.





Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах или других мероприятиях

(с указанием статуса мероприятия).

Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах или других мероприятиях



2011

Муниципальный

Выступление с докладом на тему «Культура речи обучающихся» на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района в с.Малояз..

2011

Школьный

Выступление с докладом на тему « Игры на уроках русского языка» на педсовете

2012

Школьный

Выступление с докладом «Методика поэтапной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку» на педсовете МОБУ СОШ с. Лагерево

2012

Муниципальный

Проведение внеклассного мероприятия на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района


2012

Муниципальный

Проведение открытого урока на научно-практической конференции, посвященного

80- летию Р. Гарипова (Встреча с Р.Гариповым и С.Есениным»)




2012

Муниципальный

. Проведение открытого урока по теме» Бессоюзные сложные предложения» на совещании директоров Салаватского района


2013

Школьный

Выступление с докладом на общешкольном родительском собрании на тему

«Психологическая компетентность родителей по отношению к детям»



2014

Школьный

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.



2014

Муниципальный

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на секции учителей русского языка и литературы на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2014

Республиканский

Выступление в научно-практической конференции на тему « Музеи С.Т.Аксакова»

2015

Школьный

. Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах.» на педсовете .


2015

Муниципальный

Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах» в секции учителей русского языка на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2016

Школьный

Выступление с докладом на тему « Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка , литературы , при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.


2016

Муниципальный

Проведение открытого урока на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему »Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»


2016

Муниципальный

Проведение внеклассного мероприятия на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему» Путешествие в мир литературы»


2016

Муниципальный

Выступление с докладом «Использование эйдос –конспекта на уроках русского языка и литературы» на РМО учителей русского языка и литературы



Директор школы: /Ситдиков Р.Д./



Повышение квалификации по профилю педагогической деятельности.

Повышение квалификации при ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ по программе «Формы и методы выявления одарённости детей и подростков» в объеме 24 часов.


2

Апрель 2013г

Дистанционное обучение, организованное Центром мониторинга качества образования ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ на портале ФИПИ по системе дистанционной подготовки экспертов территориальных предметных комиссий по проверке работ обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования.


3

25.03. – 04.04. 2013 г.

Повышение квалификации в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» по программе « Филологическое образование и ЕГЭ по русскому языку в условиях перехода на ФГОС» в объеме72 часов.


4

Март 2014г

Повышение квалификации при ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ по программе «Технология работы с текстом при подготовке к ЕГЭ и ГИА как способ достижения предметных и метапредметных результатов»

5

26.09. - 01.10. 2016 г.




Повышение квалификации при ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ по программе « Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку» в объеме 72 часов.

Директор школы / /Ситдиков Р.Д./



4.2. Продуктивное использование новых образовательных технологий.

Для достижения положительных результатов Гимранова М.Г. строит обучение на основе современных и актуальных педагогических технологий, в соответствии с тенденциями и новациями педагогической науки и требованиями государственного образовательного стандарта. При выборе технологий ориентируется на особенности класса и степень сложности изучаемого материала, что позволяет создать комфортную атмосферу на уроке, ситуацию успеха и выбрать наиболее удобный способ получения знаний. Использование указанных выше технологий и методов обучения позволяет успешно формировать у школьников ключевые компетенции.



Интерактивные технологии:

ролевые и деловые игры;

дискуссии; дебаты;

учебный мозговой штурм.

Актуальность такого обучения состоит в том, что оно решает одновременно несколько задач:

-учебно-познавательную;

-коммуникационно-развивающую;

-социально-ориентационную.

Интерактивные методы позволяют организовать взаимодействие: учитель-ученик, ученик-ученик. Делясь своими знаниями и опытом, учащиеся берут на себя часть обучающих функций педагога, что повышает их мотивацию и способствует большей продуктивности обучения. Все основаны на групповой работе.

Используется постоянно, во всех этапах изучения закрепления и повторения темы.






Проектные технологии и учебно - исследовательская деятельность

Проекты и исследования и, выполненные в рамках изучения предмета на уроках и во внеурочное время, расширяют пространство учебника, актуализируют знания, повышают уровень усвоения знаний.

1. Проектный метод основывается на концепции деятельностного подхода и позволяет организовать обучение, в котором обучающиеся получают знания в процессе планирования и выполнения творческих заданий – проектов. Проектная деятельность позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. 2. Познакомившись с дидактические разработками различных авторов Д. Г. Левитеса, М. Кларина, Я. А. Коменского и др., процедуры учебного исследования на уроках можно представить следующим образом: — знакомство с литературой — выявление (видение) проблемы — постановка (формулирование) проблемы — прояснение неясных вопросов — формулирование гипотезы — планирование и разработка учебных действий — сбор данных (накопление фактов, наблюдений доказательств) — анализ и синтез собранных данных — сопоставление (соотнесение) данных и умозаключений— подготовка и написание (оформление) сообщения — выступление с подготовленным сообщением — переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы — проверка гипотез — построение сообщений — построение выводов, заключений

Используется на элективных курсах, при завершении разделов с наиболее подготовленными обучающимися.

Тестовая технология

Позволяет получить объективные оценки уровня знаний, умений, навыков и представлений и выявить пробелы в подготовке, а также дает возможность быстрым и надежным способом проверить уровень, степень подготовки обучающихся, а также возможность быстрого оценивания результатов обучающихся.

Используется в начале и в конце урока, при повторительно-обобщающих уроках, при подготовке к ЕГЭ.

Информационно- коммуникационные технологии

ИКТ позволяют повысить интерес к изучению предмета, расширить информационное поле, ускорить процесс получения и использования информации, развить познавательные способности школьников. Применение ИКТ способно существенно углубить содержание материала, а применение нетрадиционных методик обучения может оказать заметное влияние на формирование практических умений и навыков учащихся в освоении материала. Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы дают следующие результаты: формируют высокую степень мотивации, повышают интерес к процессу обучения, стимулируют интерес к предмету; придают содержанию образовательного процесса творческий, проблемный, исследовательский характер; повышают интенсивность обучения; позволяют достигнуть индивидуализации обучения; обеспечивают объективность оценивания результатов; увеличивают долю самостоятельной работы; заставляют детей, работающих вместе в одной группе над общей проблемой, распределять между собой нагрузку, ответственность, учатся взаимодействию, взаимопониманию, толерантности, коммуникативности, умению идти на компромисс, вести продуктивную дискуссию; позволяют просматривать, использовать, оперировать и применять огромное количество источников информации; облегчают и упрощают процесс добывания информации; делают учебный процесс ярким, запоминающимся, наглядным, а полученные знания более лёгкими для усвоения

Используется постоянно, во всех этапах изучения, закрепления и повторения темы.

Здоровьесберегающие технологии: динамические паузы; упражнения; дыхательная гимнастика и т.д.

Использование данных технологий направлено на обеспечение физического и психического здоровья учащихся. · Приводит к повышению мотивации учебной деятельности; предотвращению усталости и утомляемости; приросту учебных достижений.

На определенных стадиях урока.

Рефлексивные технологии:

-«Синквейн»;

-«Рефлексивная мишень»;

-«Закончи предложение»;

-«Пятиминутное эссе» и т.д

Формирует умение личности регулировать свою учебно-познавательную деятельность, которое лежит в основе самообразования личности. Развивает способности ученика к самомотивации учебной деятельности, к ее саморегуляции и самооценке.

Используется в начале урока, при повторительно-обобщающих уроках, при подготовке к ЕГЭ.

Директор школы: /Ситдиков Р.Д/













4.3. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.

1. Результаты деятельности учителя:

  • разработана система уроков по русскому языку и литературе, реализующая современные образовательные технологии;

  • внедрён в образовательный процесс алгоритм постановки и решения проблем;

  • выстроена внеурочная деятельность с учётом современных образовательных технологий.

2. Результаты деятельности ученика как эффекта (достигнутые реализацией в образовательном пространстве школы современных образовательных технологий):

  • положительная динамика умений;

  • динамика уровня сформированности учебных действий;

  • повышение учебной мотивации;

  • положительная динамика индивидуальной успешности учащихся в творческих конкурсах, предметных олимпиадах, соревнованиях;

  • готовность и способность использовать полученные знания и практические умения в социальной среде.

Год

Уровень

Тема «открытого» урока, мероприятия, мастер-класса, выступления на педагогическом совете, на конференции, семинаре или другом мероприятии

2011

Муниципальный

Выступление с докладом на тему «Культура речи обучающихся» на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района в с.Малояз.

2011

Школьный

Выступление с докладом на тему « Игры на уроках русского языка» на педсовете

2012

Школьный

Выступление с докладом «Методика поэтапной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку» на педсовете МОБУ СОШ с. Лагерево

2012

Муниципальный

Проведение внеклассного мероприятия на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему «Знатоки русского языка»




2012

Муниципальный

Проведение открытого урока на научно-практической конференции, посвященного

80- летию Р. Гарипова (Встреча с Р.Гариповым и С.Есениным»)

2012

Муниципальный

. Проведение открытого урока по теме» Бессоюзные сложные предложения» на совещании директоров Салаватского района



2013

Школьный

Выступление с докладом на общешкольном родительском собрании на тему

«Психологическая компетентность родителей по отношению к детям»



2014

Школьный

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.



2014

Муниципальный

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» в секции учителей русского языка и литературы на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2014

Республиканский

Выступление в научно-практической конференции на тему « Музеи С.Т.Аксакова»

2015

Школьный

. Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах.» на педсовете .


2015

Муниципальный

Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах» в секции учителей русского языка на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2016

Школьный

Выступление с докладом на тему « Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка , литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.


2016

Муниципальный

Проведение открытого урока на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему »Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»


2016

Муниципальный

Проведение внеклассного мероприятия на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему» Путешествие в мир литературы»

2016

Муниципальный

Выступление с докладом «Использование эйдос –конспекта на уроках русского языка и литературы» на РМО учителей русского языка







Директор школы: /Ситдиков Р.Д./

















4.4. Экспериментальная и инновационная деятельность

Гимранова М.Г. работает над проектом на тему «От дифференцированного и индивидуализированного подхода в обучении и воспитании к осознанному выбору профессии».

Цель педагогической системы:

Создание психолого-педагогических условий для творческого развития личности, самопознания и самоопределения.

Задачи:

  • 1.Способствовать мотивации обучения на основе использования принципов дифференцированного и индивидуализированного подхода.

  • 2.Развитие общелогических умений.

  • 3.Формирование основных и ИКТ- компетенций.

  • 4.Поддержка, развитие и социализация одаренных детей.

Результаты учебной деятельности: развитие устойчивого интереса к русскому языку и литературе. Достижение учеником уровня образованности, соответствующего его личностному потенциалу Выявление, поддержка и развитие одарённости: интеллектуальной и творческой. Результаты внеурочной деятельности: овладение навыками проектной и исследовательской работы и формирование ИКТ- компетентностей. Используя ИКТ можно обучать наглядно, интересно, доступно, развивать творческие способности. Это ежегодное участие в МАН школьников, всероссийские дистанционные олимпиады по русскому языку и литературе. Предпрофильная и профильная подготовка. Изучение элективных курсов – основа предпрофильной подготовки. Цель – выявление предпочтений, интересов и склонностей учащихся. Разработанные курсы:

1. Развитие устойчивого интереса к русскому языку и литературе. Достижение учеником уровня образованности, соответствующего его личностному потенциалу.

2.Овладение навыками проектной и исследовательской работы и формирование ИКТ- компетентностей.



Директор школы: /Ситдиков Р.Д./



5.1. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций. В разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса.

Гимранова М.Г. активно участвует в методической деятельности школы и района, обобщая и распространяя свой педагогический опыт в мероприятиях различного уровня. Учитель имеет публикации на сайтах, имеющих статус электронных СМИ. Учитель обобщает опыт через персональные сайты. Активно участвует в работе педагогического Совета школы, заседаний ШМО, РМО учителей гуманитарного цикла.

Открытое внеклассное мероприятие на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему»


2012

Открытый урок на научно-практической конференции, посвященный

80- летию Р. Гарипова на тему «Встреча с Р.Гариповым и С.Есениным»

2012

Открытый урок по теме» Бессоюзные сложные предложения» на совещании директоров Салаватского района в МОБУ СОШ с. Лагерево


2013

Выступление с докладом « Методика поэтапной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку» на педсовете МОБУ СОШ с.Лагерево


2013

Выступление с докладом на общешкольном родительском собрании на тему « Психологическая компетентность родителей по отношению к детям» МОБУ СОШ с.Лагерево

2014

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.

2014

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ» в секции учителей русского языка на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2014

Выступление в научно-практической конференции на тему « Музеи С.Т.Аксакова»

2015

. Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах.» на педсовете.

2015

Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах» в секции учителей русского языка на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2016

Выступление с докладом на тему « Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка , литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.

2016

Открытый урок на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему

«Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»

2016

Внеклассное мероприятие на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему «Путешествие в мир литературы»

2016

Выступление с докладом на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему «Использование эйдос- конспекта на уроках русского языка и литературы»

2016

Публикация презентаций, разработок уроков и внеклассных мероприятий, рабочих программ по русскому языку и литературе, план воспитательной работы для 5 класса ,портфолио на сайте» Инфоурок»

2016

Публикация в газете «На земле Салавата», «Юрюзань»



Директор школы : /Ситдиков Р.Д./




5.2. Участие в конкурсах профессионального мастерства («Учитель года», «Сердце отдаю детям», «Методист года», ПНПО, «Педагог-исследователь», «Учитель-мастер», «Вдохновение», «Признание» и др.)

Гимранова М.Г. участвует в конкурсах профессионального мастерства. Призёр школьного конкурса «Учитель года- 2002» ,победитель в номинации «Поэзия Души» в районном конкурсе «Учитель года -2002».

Конкурсы педагогического мастерства

урок вошел в районный сборник «Бына минен Тыуган ер был»

Республиканский конкурс исследовательских работ , посвящённый юбилею С.Т.Аксакова

2014

Сертификат участника Министерства образования РБ

Районный конкурс разработок , посвящённый 80-летию Салаватского района

2015

Грамота РОО, 2место

Районный конкурс разработок уроков, посвящённый юбилею М. Джалиля.

2015

Грамота РОО, 1 место

Районный конкурс разработок внеклассного мероприятия, посвящённый

юбилею М. Джалиля.


2015

Грамота РОО, 1 место

Республиканский конкурс исследовательских работ, посвящённый юбилею С.Т.Аксакова

2016


Сертификат участника



Директор школы: /Ситдиков Р. Д./



Дополнительные показатели

1. Профессиональная активность (участие в работе жюри. Предметных комиссий ЕГЭ, ОГЭ, экспертных групп по аттестации. Апелляционых комиссий. Руководство ШМО, РМО, сопровождение педагогической практики студентов и др.)

. Гимранова М.Г, учительница русского языка и литературы проявляла и проявляет большую профессиональную активность:

1. Она являлась членом экспертной комиссии по аттестации деятельности учителей русского языка и литературы Салаватского района с 2011 по 2015 г .

  1. Ежегодно является членом жюри муниципального этапа ВОШ по русскому языку и литературе.

  2. Была руководителем КМО, ШМО учителей русского языка и литературы с 2007 - 2012 год.

  3. В 2012 году входила в состав жюри профессионального конкурса учителей русского языка и литературы «Учитель года».

  4. В 2015 году входила в состав жюри районного конкурса чтецов стихотворений А.Блока.

6.Входила в состав комиссии по проверке экзаменационных работ по русскому языку 9 класса

( изложение , сочинение)

7.Входит в состав комиссии по проверке итоговых сочинений по литературе. (2015 г, 2016 г)



Директор школы: /Ситдиков Р.Д/





2. Награды и поощрения.

Грамота Министерства образования РБ


Лауреат .Региональный этап Всероссийского конкурса работ по сказкам Светланы Савицкой.

2012

Благодарственное письмо РОО

За активное участие в республиканской научно- практической конференции, посвящённой 80-летию Рами Гарипова

2012

Сертификат

За участие в конкурсе разработок по творчеству Рами Гарипова

2012

Грамота Салаватской районной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ

1 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье»

2012

Грамота отдела образования Администрации МР Дуванский район РБ .Дуванский районный комитет профсоюза работников народного образования и науки РФ

2 место в региональных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» работников народного образования РБ.

2012

Грамота Администрации

3 место в восьмом фестивале лыжного спорта среди команд сельской молодёжи

2012

Грамота

За организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады по русскому языку . Олимпус. Зимняя сессия.

2013

Грамота Администрации школы

За хорошую организацию летне – оздоровительной работы

2013

Грамота РОО

За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения в связи с профессиональным праздником Днём учителя

2013

Грамота Салаватской районной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ

2 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье»

2013

Диплом

За организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады по русскому языку . Олимпус. Зимняя сессия.

2014

Благодарственное письмо

За участие во всероссийской дистанционной олимпиаде «Летописец»


2014

Благодарственное письмо

За активное сотрудничество и проведение всероссийской литературной викторины «Певец печали и любви», посвящённой 220 – летию сосдня рождения великого русского писателя М.Ю.Лермонтова.

2014

Благодарственное письмо

За участие во всероссийской дистанционной олимпиаде «Летописец»


2014

Грамота Салаватской районной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ

1 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье»

2014

Сертификат Министерства образования РБ

За участие в республиканской научно- практической конференции «Аксаковские чтения»

2014

Сертификат РОО

За выступление с докладом на семинаре учителей русского языка и литературе на августовской конференции

2014

Грамота Салаватской районной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ

1 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» 2014г

2015

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс внеклассных мероприятий, посвящённый 80- летию Салаватского района

2016

Грамота РОО

1 место. Районный конкурс на лучшую методическую разработку урока, посвящённый 110 – летию татарского поэта М.Джалиля.

2016

Грамота РОО

1 место. Районный конкурс на лучшую методическую разработку внеклассного мероприятия, посвящённый 110 – летию татарского поэта М.Джалиля.

2016

Грамота Салаватской районной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ

3 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» 2016 г

2016

Сертификат

За выступление с докладом на РМО учителей русского языка и литературы.

2016

Сертификат




За создание персонального сайта на проекте «Инфоурок»

2016

Свидетельство о публикации


Публикация внеклассного мероприятия , посвящённого творчеству М.Джалиля

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русскому языку 5 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русскому языку 7 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русскому языку 11 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русской литературе 5 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русской литературе 7 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русской литературе 11 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к внеклассному мероприятию , посвящённому творчеству М.Джалиля

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация разработки урока литературы « Свети потомкам нашим , как маяк»

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к уроку литературы « Свети потомкам нашим, как маяк»

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация фото кабинет русского языка

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация плана воспитательной работы для 5класса

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация разработки урока «Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к уроку «Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»


2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к внеклассному мероприятию , посвящённому творчеству М.Джалиля

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация портфолио



Директор школы: /Ситдиков Р.Д./







3. Общественная деятельность в государственных структурах и общественных организациях.

Гимранова М.Г. является активным участником общественной жизни школы, села, района, республики.

Минзиля Гаязовна - член профсоюзной организации МОБУ СОШ С.Лагерево

В течение многих лет она активно участвует в районных соревнованиях по волейболу, настольному теннису, лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье»

Член волейбольной команды учителей МОБУ СОШ с. Лагерево Победитель районных и зональных соревнований по лыжным гонкам. Участвовала в районных, зональных, республиканских соревнованиях « Папа ,мама и я –спортивная семья». Участник различных лыжных фестивалей.

За большой вклад в развитии физкультуры, спорта и туризма, а также пропаганду здорового образа жизни в Салаватском районе много раз была награждена грамотами Администрации Салаватского района. Под её руководством организуется помощь пожилым людям и ветеранам- учителям.

Минзиля Гаязовна участвовала в проведении и сельских мероприятий, праздников, как сабантуй и шажере – байрам.









  1. Иные профессиональные достижения.

Год



1999

Грамота Администрации Лагеревской средней школы

За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения в связи с Днём учителя

2000

Грамота РОНО

За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения .

2002

Грамота Администрации Лагеревской средней школы


1 место в конкурсе «Учитель года- 2002»

2002

Грамота РОО

Победитель в номинации « Поэзия души» в конкурсе «Учитель года – 2002»

2003

Грамота Администрации Салаватского района РБ

За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения и активное участие в жизни района

2004

Грамота Администрации Салаватского района РБ


За большой вклад в развитии физкультуры, спорта и туризма, а также пропаганду здорового образа жизни в Салаватском районе

2004

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс « Лучший кабинет русского языка и литературы»

2005

Грамота Администрации Салаватского района РБ

За большой вклад в развитии физкультуры, спорта и туризма, а также пропаганду здорового образа и высокие показатели по итогам 2004 года

2007

Благодарственное письмо РОО


За подготовку призёров: Гран- при, 2, 3 места

2007

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс разработок внеклассных мероприятий, посвящённый 150-летию добровольного вхождения Башкирии в состав России

2009

Грамота РОО

За подготовку призёров в конкурсе сочинений : 2, 3 места

2009

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс разработок по русскому языку по теме « Имя существительное»

2009

Грамота Администрации Лагеревской средней школы

За хорошую организацию летне-оздоровительной работы

2009

Грамота профсоюзной организации


1 место. Лыжный фестиваль работников образования.


2010

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс «Лучший урок письма»

2010

Грамота Министерства образования РБ и денежное поощрение правительства РБ

Победитель конкурса «Лучший учитель и преподаватель русского языка»

2010

Диплом (родительский комитет)

Победитель опроса среди учащихся »Мой любимый урок»

2010

Грамота РОО

За активное участие в конкурсе сочинений, посвящённом Дню Республики Башкортостан, Году Учителя.

2010

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс разработок уроков, посвящённый 195-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова .

2010

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс методических папок , посвящённый 195-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова

2011

Грамота Министерства образования РБ

За подготовку призёра республиканского конкурса исследовательских творческих произведений учащихся, посвящённого 220-летию со дня рождения С.Т.Аксакова.

2011

Благодарность Администрации Лагеревской средней школы

За хорошую подготовку и проведение Новогоднего Бал- Маскарада

2011

Грамота РОО

1 место в конкурсе разработок уроков, посвящённых творчеству народного поэта РБ Рами Гарипова

2012

Благодарственное письмо РОО

За активное участие в республиканской научно- практической конференции, посвящённой 80-летию Рами Гарипова

2012

Сертификат

За участие в конкурсе разработок по творчеству Рами Гарипова

2012

Грамота профсоюзной организации

1 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» 2012г

2012

Грамота

2 место в региональных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» работников народного образования РБ.

2012

Грамота Администрации

3 место в восьмом фестивале лыжного спорта среди команд сельской молодёжи

2012

Грамота

За организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады по русскому языку . Олимпус. Зимняя сессия.

2013

Грамота Администрации школы

За хорошую организацию летне – оздоровительной работы

2013

Грамота РОО

За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения в связи с профессиональным праздником Днём учителя

2013

Грамота профсоюзной организации

2 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» 2013г

2013

Диплом

За организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады по русскому языку . Олимпус. Зимняя сессия.

2014

Благодарственное письмо

За участие во всероссийской дистанционной олимпиаде «Летописец»


2014

Благодарственное письмо

За активное сотрудничество и проведение всероссийской литературной викторины «Певец печали и любви», посвящённой 220 – летию сосдня рождения великого русского писателя М.Ю.Лермонтова.

2014

Благодарственное письмо

За участие во всероссийской дистанционной олимпиаде «Летописец»


2014

Грамота

1 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» 2014

2014

Сертификат Министерства образования РБ

За участие в республиканской научно- практической конференции «Аксаковские чтения»

2014

Сертификат РОО

За выступление с докладом на семинаре учителей русского языка и литературе на августовской конференции

2014

Грамота профсоюзной организации.

1 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» 2014г

2015

Грамота РОО

2 место. Районный конкурс внеклассных мероприятий, посвящённый 80- летию Салаватского района

2016

Грамота РОО

1 место. Районный конкурс на лучшую методическую разработку урока, посвящённого 110 – летию татарского поэта М.Джалиля.

2016

Грамота РОО

1 место. Районный конкурс на лучшую методическую разработку внеклассного мероприятия, посвящённого 110 – летию татарского поэта М.Джалиля.

2016

Грамота профсоюзной организации.

3 место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди работников образования в зачёт физкультурно- оздоровительной спартакиады «Здоровье» 2014г

2016

Сертификат

За выступление с докладом на РМО учителей русского языка и литературы.

2016

Сертификат

За создание персонального сайта на проекте «Инфоурок»

2016

Свидетельство о публикации

Публикация внеклассного мероприятия , посвящённого творчеству М.Джалиля

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русскому языку 5 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русскому языку 7 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русскому языку 11 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русской литературе 5 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русской литературе 7 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация рабочей программы по русской литературе 11 класс

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к внеклассному мероприятию , посвящённому творчеству М.Джалиля

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация разработки урока литературы « Свети потомкам нашим , как маяк»

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к уроку литературы « Свети потомкам нашим, как маяк»

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация фото кабинет русского языка

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация плана воспитательной работы для 5класса

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация разработки урока «Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к уроку «Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»


2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация презентации к внеклассному мероприятию , посвящённому творчеству М.Джалиля

2016

Свидетельство о публикации на сайте «Инфоурок»

Публикация портфолио

2016


Публикации на страницах газеты «Юрюзань», «На земле Салавата



Директор школы: /Ситдиков Р.Д./




За период работы в МОБУ СОШ с.Лагерево воспитанники Гимрановой М.Г. участвовали в различных конкурсах, соревнованиях, конференциях, фестивалях районного, зонального, республиканского масштаба и всероссийского уровня, награждены Почетными грамотами , дипломами, сертификатами.

Обучающиеся стали победителями и призерами предметных олимпиад муниципального уровня.

Учащиеся участвовали во Всероссийских олимпиадах Центра талантливой молодежи , «Олимпус», «Летописец» и награждены Дипломами и сертификатами.

Достижения учащихся в олимпиадах ,в конкурсах научно – исследовательских и творческих работ /призеры/ :

1999-2002г

Магафурова Зульфия -2 место на муниципальном этапе ВОШ по русскому языку.( 9-11кл)

2006-2007 учебный год

1.Галимарданов Артур – 2 место в районном конкурсе детского сочинения и рисунка «Письмо водителю» в номинации «За лучшее изложение».

2.Нурмухаметова Айгуль – 2 место в районном конкурсе «Помнит мир спасенный».

2007-2008 учебный год

1.Нургужин Мурат – 3 место в районном конкурсе сочинений, посвященном 450-летию добровольного присоединения Башкортостана к России.

2.Галимарданов Артур - 3 место в районном конкурсе сочинений, посвященном 450-летию добровольного присоединения Башкортостана к России.

3.Хамитова Залия – победитель номинации районного конкурса чтецов, посвященного Году Семьи.

2008-2009 учебный год

1.Галлямова Ирина – лучший результат в районном литературно –творческом конкурсе сочинений, посвященном Дню Республики, Году социальной защите семьи, 100-летию народного писателя Зайнаб Биишевой.

2.Нурмухаметова Айгуль – 2 место в районном конкурсе «И помнит мир спасенный» в номинации «Овеянные славой».

3.Галимарданов Артур – 3 место в районном конкурсе «Зеленое перо» по номинации «Острова надежды, экология души»

- 2 место в районном конкурсе юных экскурсоводов, посвященном 255 – летию Салавата Юлаева.

4.Галлямова Ирина – 3 место в районном конкурсе экскурсоводов по теме «Салават Юлаев – национальный герой и поэт».

5.Казыханова Гульназ – Гран –При за победу в районном конкурсе юных экскурсоводов, посвященном 255-летию со дня рождения Салавата Юлаева.

2009-2010 учебный год

1.Галимарданов Артур – 2 место в районном конкурсе «Горжусь тобой, моя Республика! Горжусь тобой, моя страна!»

2.Казыханова Гульназ – 3 место в районном конкурсе «Горжусь тобой, моя Республика! Горжусь тобой, моя страна!»;

-2 место в районном конкурсе «И помнит мир спасенный».

3.Галлямова Ирина – 2 место в районном конкурсе «И помнит мир спасенный».

4.Яндурина Альфия – 3 место в районном конкурсе «И помнит мир спасенный».

5.Гайнетдинова Алсу – победитель номинации школьного творческого конкурса «Народная мелодия».

6.Нурмухаметова Айгуль -2 место в районном конкурсе «И помнит мир спасенный».

Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Большим достижением учителя является активное участие её воспитанников в районных, республиканских конкурсах, фестивалях, олимпиадах.

Республиканский конкурс исследовательских

творческих произведений «Подражая Аксакову. Проба пера» .

Нуриева Э

Грамота Министерства образования РБ Номинация

2011

Районный конкурс исследовательских работ по творчеству Р. Гарипова

Аминев А

Сертификат Министерства образования РБ

2011

Районный конкурс исследовательских работ по творчеству Р. Гарипова

Фаизова Л

Грамота РОО

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Валиева А

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Нуриева Э

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»


Самигуллина Э

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Хайрова В

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по литературе «Олимпус»

Исламгазина Г

Диплом участия

2011

Школьный фотоконкурс «Мир моими глазами»

Фаизова Л


Грамота, 1место

2012

Районная научно- практическая конференция «Рамиевские чтения»

Фаизова Л



Сертификат

2012

Районный фотоконкурс»Я люблю свой край»

Фаизова Л

Грамота за активное участие

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Муссалямов И

Диплом ,7место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

МиндияровИ

Диплом ,9 место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Хурматуллина А

Диплом , 3 место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Имаева А

Диплом , 7 место

2012-

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Валиева Л


Грамота ,3место

2012

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Исламгазина Г


Грамота ,2 место

2013

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику


Хайрова В

Грамота, 3 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Хурматуллина А

Диплом ,3 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Исламгазина Г

Диплом участия

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Миндияров И

Диплом 7 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Муссалямов И

Диплом 5 место

2013

Районная конференция исследовательских работ по литературе в рамках МАН

Шагиева Э

Грамота,2 место

2013

Районная конференция исследовательских работ по литературе в рамках МАН


Тажетдинова И

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .

Фаизова Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи.

Хурматуллина А

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .

Ахметшина А

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .


Самигуллина Э

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Валиева Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Хайрова В

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Гарипов И




Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Миндияров И

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Муссалямов И

Сертификат



2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Загитова Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Исламгазина Г

Сертификат

2014

Районный конкурс сочинений , посвящённый 260- летию Салавата Юлаева

Хайрова В


Грамота ,3 место

2014

Районный конкурс сочинений , посвящённый 260- летию Салавата Юлаева

Шагиева А

Грамота ,3 место

2014


Республиканский конкурс исследовательских работ «Аксаковские чтения»

Шагиева А

Грамота Министерства образования РБ, 2 место

2014

Республиканский конкурс исследовательских работ «Аксаковские чтения»

Миндияров И

Сертификат Министерства образования РБ

2014

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику»

Шагиева А

Грамота ,3 место

2014

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику

Исламгазина Г

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Шагиева А

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Тажетдинова И

Грамота ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Махмутов И

Диплом ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Фассахова В

Диплом ,2место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Садыков А

Диплом ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Исламгазина Г

Свидетельство

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Шагиева А

Свидетельство

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Миндияров И

Диплом ,1 место


2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Галимова Г

Диплом ,1 место


2015

Всероссийский конкурс «Летописец»


Тажетдинова И

Диплом ,2 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Гузаерова Д

Свидетельство


2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Миндибаева А

Диплом ,2 место

2015

Районный конкурс сочинений « Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»

Шагиева А

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс видеофильма »Мой любимый учитель»

Исламгазина Г

Благодарственное письмо

2015

Районный турнир « Лучший знаток литературы

Ахметшина А

Грамота РОО,1место


2015

Районный конкурс чтецов стихотворений А. Блока

Валиева З

Грамота РОО, 2 место

2015

Районный конкурс чтецов стихотворений А. Блока

Мустафин И

Грамота РОО , 3 место

2015

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Исламгазина Г

Диплом призёра

2016

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Исламгазина Г

Грамота РОО , 2 место

2016

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Хайрова В

Грамота РОО ,3 место



2016

Районный конкурс исследовательских работ по литературе в рамках МАН

Гайнетдинова А

Сертификат РОО

2016

Республиканский конкурс исследовательских работ. Научно - практическая конференция посвящённая 225- летию С.Т.Аксакова в рамках 26 Международного Аксаковского Праздника

Валеева З

Грамота Министерства образования РБ , 2 место











Директор школы : /Ситдиков Р.Д./











Информационные технологии в современном образовательном процессе

( опыт работы учителя русского языка и литературы)

Современный образовательный процесс в условиях ФГОС тесным образом связан с внедрением в него информационных технологий. Современный учитель обязан проявлять к ним интерес, так как жизнь школьника проходит в окружении экранов компьютеров, планшетов, смартфонов. С этим поколением нужно разговаривать, используя те средства, которые ему привычны. Поэтому педагогический арсенал современного учителя постоянно пополняется самыми разными техническими средствами.

Информационные технологии как компонент системы обучения не только облегчают доступ к информации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие учителя и ученика, построить такую образовательную систему, в которой учащиеся смогут стать активными и равноправными участниками. Введение новых информационных технологий помогает повысить развитие познавательной мотивации ребенка, темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся, сделать урок ярким и увлекательным.

Общаясь с ребятами на уроках русского языка и литературы, я сделала вывод: необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки. Использование ИКТ позволяет погрузиться в другой мир, увидеть его своими глазами. Управление обучением с помощью компьютера приводит к повышению эффективности усвоения школьной программы, к активизации мыслительной деятельности учащихся. Однако учителю важно не только научиться работе с мультимедийными средствами, но и разумно включать их в структуру урока. Это дает возможность вывести на экран не просто наглядный материал, но и вовлечь в интерактивное общение учеников. Экранное изображение позволяет использовать различные виды внимания учащихся ( непроизвольное, произвольное, послепроизвольное ),включить все каналы памяти (визуальный, ассоциативный, образный, логический). Оно позволяет организовать мыслительный процесс не только на наглядно-образном, но и на творческом уровне. Все это способствует успешному усвоению учебного материала.

Так использование современных медиаустройств обладает большими возможностями для создания условий успешной работы по осмыслению орфографических и пунктуационных правил. Теоретический материал наглядно и доступно подается в виде схем, опорных таблиц. Их построение в презентации позволяет сэкономить время на уроке. Задания с последующей проверкой активизируют внимание учащихся, формируют орфографическую зоркость. Использование тестов дает возможность учащимся самим оценить свои знания и возможности. Использование мультимедиа в процессе преподавания литературы дает учителю замечательную возможность для организации самостоятельной деятельности учащихся. Важно только дать задание, которое затронет сердце ученика. Материал учащиеся находят самостоятельно в интернете, составляют презентации, видеоролики, тем самым развивают умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку.

Итак, информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации, вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Использование ИКТ в школе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их выполнения. ИКТ позволяют качественно изменить деятельность учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом.











Справка

об участии обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Большим достижением учителя является активное участие её воспитанников в районных, республиканских конкурсах, фестивалях, олимпиадах.

Республиканский конкурс исследовательских

творческих произведений «Подражая Аксакову. Проба пера» .

Нуриева Э

Грамота Министерства образования РБ Номинация

2011

Районный конкурс исследовательских работ по творчеству Р. Гарипова

Аминев А

Сертификат РОО

2011

Районный конкурс исследовательских работ по творчеству Р. Гарипова

Фаизова Л

Грамота РОО

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Валиева А

Диплом участия

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Нуриева Э

Диплом участника

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»


Самигуллина Э

Диплом участника

2011

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Хайрова В

Диплом участника

2011

Общероссийская предметная олимпиада по литературе «Олимпус»

Исламгазина Г

Диплом участия

2011

Школьный фотоконкурс «Мир моими глазами»

Фаизова Л

Грамота, 1место





2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Муссалямов И

Диплом ,7место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

МиндияровИ

Диплом ,9 место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Хурматуллина А

Диплом , 3 место

2012

Общероссийская предметная олимпиада по русскому языку «Олимпус»

Имаева А

Диплом , 7 место

2012-

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Валиева Л

Грамота ,3место

2012

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Исламгазина Г

Грамота ,2 место

2013

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику


Хайрова В

Грамота, 3 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Хурматуллина А

Диплом ,3 место

2013

Общероссийская олимпиада. Олимпус. Зимняя сессия

Исламгазина Г

Диплом участия

2013

Районная конференция исследовательских работ по литературе в рамках МАН

Шагиева Э

Грамота,2 место

2013

Районная конференция исследовательских работ по литературе в рамках МАН


Тажетдинова И

Сертификат

2013

Муниципальный этап ВОШ по литературе

Валиева Л


Грамота ,3 место

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .

Фаизова Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи.

Хурматуллина А

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .

Ахметшина А

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи .


Самигуллина Э

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Валиева Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Хайрова В

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Гарипов И

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Миндияров И

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Муссалямов И

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Загитова Л

Сертификат

2013

Третья всероссийская предметная олимпиада по русскому языку. Центр поддержки талантливой молодёжи

Исламгазина Г

Сертификат

2014

Районный конкурс сочинений , посвящённый 260- летию Салавата Юлаева

Хайрова В


Грамота ,3 место

2014

Районный конкурс сочинений , посвящённый 260- летию Салавата Юлаева

Шагиева А

Грамота ,3 место

2014


Республиканский конкурс исследовательских работ «Аксаковские чтения»

Шагиева А

Грамота Министерства образования РБ, 2 место

2014

Республиканский конкурс исследовательских работ «Аксаковские чтения»

Миндияров И

Сертификат Министерства образования РБ

2014

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику»

Шагиева А

Грамота ,3 место

2014

Районный конкурс сочинений «Пою мою республику

Исламгазина Г

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Шагиева А

Грамота ,3 место


Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Тажетдинова И

Грамота ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Махмутов И

Диплом ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Фассахова В

Диплом ,2место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Садыков А

Диплом ,3 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Исламгазина Г

Свидетельство

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Шагиева А

Свидетельство

2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Миндияров И

Диплом ,1 место


2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Галимова Г

Диплом ,1 место


2015

Всероссийский конкурс «Летописец»

Тажетдинова И

Диплом ,2 место

2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Гузаерова Д

Свидетельство


2015

Всероссийский конкурс «Летописец» Викторина по творчеству М.Лермонтова

Миндибаева А

Диплом ,2 место

2015

Районный конкурс сочинений « Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»

Шагиева А

Грамота ,3 место

2015

Районный конкурс видеофильма »Мой любимый учитель»

Исламгазина Г

Благодарственное письмо

2015

Районный турнир « Лучший знаток литературы

Ахметшина А

Грамота,1место


2015

Районный конкурс чтецов стихотворений А. Блока

Валиева З

Грамота , 2 место

2015

Районный конкурс чтецов стихотворений А. Блока

Мустафин И

Грамота , 3 место

2016

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Исламгазина Г

Грамота , 2 место

2016

Районный конкурс исследовательских работ по русскому языку в рамках МАН

Хайрова В

Грамота ,3 место

2016

Районный конкурс исследовательских работ по литературе в рамках МАН

Гайнетдинова А

Сертификат

2016

Республиканский конкурс исследовательских работ в рамках 26 Международного Аксаковского праздника

Валеева З

Грамота Министерства образования РБ , 2 место









Директор школы : /Ситдиков Р.Д./



Справка

Об участии в конференциях, семинарах, мастер-классах или других мероприятиях

(с указанием статуса мероприятия).

Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах или других мероприятиях



2011

Муниципальный

Выступление с докладом на тему «Культура речи обучающихся» на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района в с.Малояз..

2011

Школьный

Выступление с докладом на тему « Игры на уроках русского языка» на педсовете

2012

Школьный

Выступление с докладом «Методика поэтапной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку» на педсовете МОБУ СОШ с. Лагерево

2012

Муниципальный

Проведение внеклассного мероприятия на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района


2012

Муниципальный

Проведение открытого урока на научно-практической конференции, посвященного

80- летию Р. Гарипова (Встреча с Р.Гариповым и С.Есениным»)




2012

Муниципальный

. Проведение открытого урока по теме» Бессоюзные сложные предложения» на совещании директоров Салаватского района


2013

Школьный

Выступление с докладом на общешкольном родительском собрании на тему

«Психологическая компетентность родителей по отношению к детям»



2014

Школьный

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.



2014

Муниципальный

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на секции учителей русского языка и литературы на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2014

Республиканский

Выступление в научно-практической конференции на тему « Музеи С.Т.Аксакова»

2015

Школьный

. Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах.» на педсовете .


2015

Муниципальный

Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах» в секции учителей русского языка на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2016

Школьный

Выступление с докладом на тему « Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка , литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.


2016

Муниципальный

Проведение открытого урока на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему »Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»


2016

Муниципальный

Проведение внеклассного мероприятия на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему» Путешествие в мир литературы»


2016

Муниципальный

Выступление с докладом «Использование эйдос –конспекта на уроках русского языка и литературы» на РМО учителей русского языка

Заверяю:

Директор школы: /Ситдиков Р.Д./

Справка

о повышении квалификации по профилю педагогической деятельности.

Повышение квалификации при ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ по программе «Формы и методы выявления одарённости детей и подростков» в объеме 24 часов.


2

Апрель 2013г

Дистанционное обучение, организованное Центром мониторинга качества образования ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ на портале ФИПИ по системе дистанционной подготовки экспертов территориальных предметных комиссий по проверке работ обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования.


3

25.03. – 04.04. 2013 г.

Повышение квалификации в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» по программе « Филологическое образование и ЕГЭ по русскому языку в условиях перехода на ФГОС» в объеме72 часов.


4

Март 2014г

Повышение квалификации при ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ по программе «Технология работы с текстом при подготовке к ЕГЭ и ГИА как способ достижения предметных и метапредметных результатов»

5

26.09. - 01.10. 2016 г.




Повышение квалификации при ГАОУ ДПО Институт развития образования РБ по программе « Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку» в объеме 72 часов.

Заверяю :

Директор школы / /Ситдиков Р.Д./

Справка

Об активном участии в работе методических объединений педагогических работников организаций. В разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса.

Гимранова М.Г. активно участвует в методической деятельности школы и района, обобщая и распространяя свой педагогический опыт в мероприятиях различного уровня. Учитель публикации на сайтах, имеющих статус электронных СМИ. Учитель обобщает опыт через персональные сайты. Активно участвует в работе педагогического Совета школы, заседаний ШМО, РМО учителей гуманитарного цикла.

Открытое внеклассное мероприятие на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему » Встреча с Р.Гариповым»


2012

Открытый урок на научно-практической конференции, посвященный

80- летию Р. Гарипова на тему «Встреча с Р.Гариповым и С.Есениным»



2012

Открытый урок по теме» Бессоюзные сложные предложения» на совещании директоров Салаватского района в МОБУ СОШ с. Лагерево


2013

Выступление с докладом « Методика поэтапной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку» на педсовете МОБУ СОШ с.Лагерево



2013

Выступление с докладом на общешкольном родительском собрании на тему « Психологическая компетентность родителей по отношению к детям» МОБУ СОШ с.Лагерево

2014

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.

2014

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ» в секции учителей русского языка на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2014

Выступление в научно-практической конференции на тему « Музеи С.Т.Аксакова»

2015

. Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах.» на педсовете.

2015

Выступление с докладом на тему « Сочинение как промежуточная аттестация в старших классах» в секции учителей русского языка на августовской конференции учителей Салаватского района в с.Малояз.

2016

Выступление с докладом на тему « Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка , литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.


2016

Открытый урок на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему

«Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»

2016

Внеклассное мероприятие на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему «Путешествие в мир литературы»

2016

Выступление с докладом на РМО учителей русского языка и литературы Салаватского района на тему «Использование эйдос- конспекта на уроках русского языка и литературы»

2016

Публикация презентаций, разработок уроков и внеклассных мероприятий, рабочих программ по русскому языку и литературе, план воспитательной работы для 5 класса ,портфолио на сайте» Инфоурок»



Директор школы : /Ситдиков Р.Д./


Справка

Об участии в конкурсах профессионального мастерства («Учитель года», «Сердце отдаю детям», «Методист года», ПНПО, «Педагог-исследователь», «Учитель-мастер», «Вдохновение», «Признание» и др.)

Гимранова М.Г. участвует в конкурсах профессионального мастерства. Призёр школьного конкурса «Учитель года- 2001» ,финалист районного конкурса «Учитель года -2001».

Конкурсы педагогического мастерства

1 место, Почетная грамота РОО,

урок вошел в районный сборник «Бына минен Тыуган ер был»

Республиканский конкурс исследовательских работ , посвящённый юбилею С.Т.Аксакова

2014

Сертификат участника

Районный конкурс разработок , посвящённых 80-летию Салаватского района

2015

Грамота РОО, 3место

Районный конкурс разработок уроков, посвящённых юбилею М. Джалиля.

2015

Грамота РОО,

1 место

Районный конкурс разработок внеклассного мероприятия,

посвящённого юбилею М. Джалиля.


2015

Грамота РОО,

1 место

Республиканский конкурс исследовательских работ, посвящённых юбилею С.Т.Аксакова

2016


Сертификат участника

Заверяю Директор школы: /Ситдиков Р. Д./

Справка

о воспитательной деятельности с обучающимися

Переступая порог класса, ученик оказывается в воспитательном пространстве, каждый компонент которого в той или иной мере способствует воспитанию детей. Гимранова М.Г. разработала систему воспитательной работы «Вступая в жизнь»:

1.Познавательно – информационное.

Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития, завершение базовой общеобразовательной программы. Развитие коммуникативных качеств, формирование человека как стратега жизни по отношению к прошлому, настоящему и будущему.

2.Трудовое и профориентационное.

Воспитание трудолюбия, правильного выбора будущей профессии. Обучение рациональным способам учебного труда, навыкам самостоятельной работы. Субботники по благоустройству. Летняя трудовая практика, дежурство по школе, работа на пришкольном участке, оформление и уборка кабинетов, занятия на кружках по интересам, встречи и беседы с родителями и выпускниками, встречи и лекции с представителями разных профессий, с представителями учебных заведений.

3.Спортивно –оздоровительное и туризм.

Укрепление здоровья, представления о здоровом образе жизни как основе существования человека на земле. Дни здоровья, походы и экскурсии, работа в спортивных кружках, психологические тренинги, участие в турслете, встречи со специалистами медико –психологической службы.

4.Художественно – эстетическое.

Подготовка и выпуск классной стенгазеты, посещение концертов, театров, музеев, выставок. Постановка спектаклей, литературных композиций,, конкурсы видеоклипов, фотоконкурсы

5.Историко – патриотическое.

Сбор материалов в школьный музей, встречи с ветеранами войны и труда, военнослужащими запаса, экскурсионно – образовательные поездки по памятным местам родного края, чествование Дня Победы, проведение вечеров, шежере –байрам.

6.Образ жизни.

Формирование жизненных позиций, нравственных и гражданских качеств, развитие способностей к индивидуальному жизненному выбору, формирование конкурентоспособной личности, то есть овладение молодыми людьми определенным способом поведения в реализации своих притязаний на право занять более значимое для него место в обществе. Формирование специальных социальных знаний – экономических, юридических, психологических. Посещение факультативов и кружков. .

Организация досуговой деятельности

За период работы в школе Гимранова М.Г. выпустила 2 классных коллектива. Выпуск 2002 года самый результативный – 3 серебряных медалиста ,70% поступления в высшие учебные заведения. Выпуск 2016 года тоже был неплохой .Из шести обучающихся пять поступили в ВУЗы. В настоящее время она является классным руководителем 5 класса. Классным руководителем созданы условия для взаимопомощи в ученическом коллективе. Организована шефская работа над слабоуспевающими учащимися, помощь на дому. Благодаря этому, успеваемость и качество обучения в классе на должном уровне, а уровень воспитанности по школе высокий, отсутствуют правонарушения. Воспитанники М.Г.Гимрановой – активные участники учебно-воспитательного процесса школы и общественно-культурной и спортивной жизни района.

Классный руководитель ведет целенаправленную воспитательную работу с учащимися. Её цель – подготовить всесторонне развитых личностей, способных найти себя во взрослой жизни, быть максимально полезными обществу.

Гимранова М.Г. применяет в своей работе действенные приёмы и методы, которые прошли проверку за 32 года кропотливой работы с детьми. Особое внимание уделяет воспитанию ребят на примерах патриотизма, любви к своей малой Родине, изучению истории, культуры, литературы семьи, села, района, республики. Она в своей работе практикует совершение экскурсий и походов. Так были совершены экскурсии в музей С.Юлаева, Р.Гарипова, морской музей Р.Саматова, к памятнику С.Юлаева; поездки в Зюраткуль, в г Златоуст, Сатку , Миасс Челябинской области.

Проводимые мероприятия в рамках Дня пожилых, ко Дню Учителя, Дня Республики получили хорошие отзывы со стороны родителей, администрации школы, коллег и учащихся.

Участие учащихся в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды

Ежегодно Минзидя Гаязовна совместно с ребятами проводит акции «Чистый берег», «Благоустройство села». Воспитанники традиционно участвуют в  мероприятиях, по охране окружающей среды: экологической акции «Подкормите птиц зимой!», в весенней акции «Кормушка», «Скворечник», экологическом слёте школьников «Чистый берег» по благоустройству реки Ай.

Активное участие учащихся в самоуправлении класса

Сущность самоуправления состоит в реальном участии учащихся в управлении делами класса в школе. Комитет ученического самоуправления распоряжается жизнью класса: поддерживает внешний вид и правила личной гигиены учащихся, организует внеклассные мероприятия, взаимопомощь и взаимовыручку.

Орган самоуправления: классное собрание и совет класса.

Совет класса: староста, ответственные за учебу, за досуг, за заботу, за труд, за пресс-центр, за спорт и здоровье, за общение.

В своей практике классный руководитель применяет такую практику, как индивидуальную ответственность. Индивидуальная ответственность – добровольное самоопределение ребят в сфере общественной деятельности. Информация собирается с помощью анкет, собеседования. Предварительно класс знакомится с кругом общественной нагрузки и обязанностями. Пробудить заложенное в каждом ребёнке творческое начало, учить трудиться, найти себя для радостной, счастливой и наполненной жизни – к этому стремится учитель с учениками в меру своих сил и способностей.


Самонагрузка

Обязанности

1 семестр

Отметка о

Выполнении

2 семестр

Отметка о

выполнении

3 семестр

Отметка о

Выполнении

1. Гарипова Гульчачак

Староста

Хорошо получилось:

Не вышло:



2.Байгазакова Альбина

Учебный сектор

Получилось:

Не всегда:



3.Баширов Нил

Культмассовый сектор

Хорошо

Не вышло



В такой таблице расписываются классные и общешкольные обязанности. Во втором семестре ребята снова выбирают себе дело, отчитываются в своей работе, отмечают недостатки и достоинства в своей работе и работе своих товарищей. Передавая поручение, дают рекомендации, делятся идеями. Задача классного руководителя – координировать и вдохновлять актив класса, причем система критики и порицания за невыполнение обязательств должна исходить и осуществляться ребятами, а система поощрения – ребятами и учителем. Для ребёнка важно всегда чувствовать успех.

Ежегодно в школе проводится День самоуправления, в ходе которого ученики Минзили Гаязовны проводят уроки, являются членами администрации школы.

Взаимодействие школьного, ученического сообщества с общественными организациями и местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума.

Воспитанники Минзили Гаязовны регулярно сотрудничают с местной сельской библиотекой: участвуют в библиотечных уроках, мероприятиях. Являются активными участниками социально значимых конкурсах: конкурс рисунков на различные темы, конкурс социальных плакатов против курения, викторинах по ПДД. Многие её ученики являются членами кружка художественной самодеятельности сельского Дома культуры.

Участие учащихся в решении проблем местного социума

1


Акция «Сделаем Лагерево чистым»

Ежегодно


Субботники, уборки территории школы.

2

Акция «Помоги птицам»

Ежегодно

Изготовление кормушек, выпуск листовок.

3

Конкурсы по профильным предметам.

Ежегодно

Активные участники, помощники учащимся младших классов

4

Акция «Помоги собраться в школу»

Ежегодно.

Сбор вещей, учебных пособий, письменных принадлежностей

5

Районная акция «Мы – против наркотиков»

Ежегодно

Выступление агитбригады, выпуск газет и листовок.

6

Всероссийский день чтения

Ежегодно

Литературная викторина и исследовательская работа

7

Реализация проекта «За здоровый образ жизни»

Ежегодно

Тематические 15-ти минутки, выступление агитбригады, выпуск газет, творческий отчет, участие в спортивных мероприятиях.

8

Конкурсы художественной самодеятельности

Ежегодно

Выступление класса

9

Месячник оборонно-спортивной работы

Ежегодно

Участие в спортивных соревнованиях, смотре песни и строя, военизированной эстафете.




Организация профилактики асоциальных явлений


Гимрановой М.Г. ведется профилактическая работа учащимися в школе, работа с детьми и семьями, попавшими в жизненно трудную ситуацию. Проводятся социальные общешкольные акции, КВН–ы здоровья и профилактики дорожно –транспортного травматизма. На общешкольных мероприятиях её воспитанники выступают на уровне, занимают призовые места. В классном коллективе в месяц 2 раза проводятся мероприятия, посвященные ЗОЖ, 1 раз – ПДД.

Ежегодно учитель проводит классную акцию «Подросток», где освещаются права и обязанности несовершеннолетних. Она выступает с актуальными докладами на родительских собраниях класса .

Участие учащихся в социально направленной деятельности, как помощь пожилым людям, ветеранам - учителям.

Ученики активно участвуют в операции «Забота» - поздравления для учителей – ветеранов к 1 сентября, Дню учителя, в организации и проведении мероприятий (концертов, изготовления сувениров и открыток) для жителей Лагерево ко Дню пожилых, для ветеранов ВОВ и тружеников тыла. Проводятся встречи, беседы с ветеранами  и участниками боевых действий в Чечне и Афганистана.


Заверяю

Директор школы: Ситдиков Р.Д.





Информационная справка

об использовании электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе


Школа оснащена компьютерным кабинетом, локальной сетью, в 11 кабинетах имеются мультимедийные проекторы, есть выход в Интернет. Учащиеся школы участвуют в олимпиадах различного уровня, конкурсах через Интернет.

Для каждого класса учитель имеет электронные учебники по русскому языку и литературе, авторские электронные пособия, видеоматериалы по различным темам. Гимранова М.Г. готовит лекции, презентации, которые используются на уроках и во внеклассной работе Учитель проводит дифференцированные контрольные работы с использованием компьютера. Все это повышает интерес к предмету, растет качество знаний учащихся. Использование компьютерных технологий дало возможность:

1.Индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения за счет возможности обучения с индивидуальной скоростью усвоения материала.

2.Осуществлять тренировку в процессе усвоения учебного материала и самоподготовки учащихся.

3.Организовать управление учебной деятельностью и контроль за результатами усвоения материала.

Интернет – ресурсы используются учителем для подготовки к урокам, для участия в методических конкурсах. Учитель имеет свою электронную почту, minsilya .gimranova yandex.ru, она зарегистрирована на учительском сайте «Инфоурок». Сам учитель и ее ученики принимают участие во Всероссийских и республиканских конкурсах.


Использование электронно – образовательных технологий

  1. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5класс.

  2. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 6класс.

  3. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 7класс.

  4. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 8-9 класс.

  5. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 5класс.

  6. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 6 класс.

  7. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 7 класс.

  8. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 8 класс.

  9. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 9 класс.

  10. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 10 класс.

  11. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 5класс.

  12. Уроки русского языка .с применением информационных технологий 5 класс. Издательство « Планета»

  13. Уроки русского языка .с применением информационных технологий 6 класс. Издательство « Планета»

  14. Русский язык. Уроки развития речи 5- 7 классы с электронным интерактивным приложение.

  15. Русский язык 5класс. Интерактивные плакаты. Задания. Тесты. Карточки с заданиями. Издательство «Учитель»

  16. Русский язык за 10 минут в день. 7класс.Издательство «Учитель»

  17. Полный курс подготовки к ЕГЭ. Русский язык. Мультимедийный тренажёр.

  18. Русский язык. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. 5-9 классы

  19. Фонохрестоматия по литературе 5 класс.


         Электронные учебники позволяют облегчить усвоение обширного материала за счёт комплексного воздействия видеоряда и звука. Учебники снабжены обширным справочным материалом: терминологическим словарем, анимированными картами, иллюстрациями; кинохрониками, документами, уникальными фонограммами, контрольно- проверочными тестами, проверочными тренажёрами. Они являются одновременно учебником, хрестоматией, справочником и учебным видеофильмом.


Директор школы: Р.Д. Ситдиков

















Справка

о проведении открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер-классов и др.

Гимранова М.Г. на уроках использует компьютерные технологии. Использование средств современных информационных технологий ведет к поиску эффективных методов организации деятельности учащихся, попыткам расширения содержания образования, организационные формы остаются при этом практически неизменными. К примеру, наиболее эффективны используемые учителем выигрышные приемы в рамках компьютерной технологии:

дидактические игры, кроссворды, ребусы, задания для быстрого усвоения материала. Уроки с использованием Интернет - ресурсов имеют практическое значение, они приобретают форму проектной деятельности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Ожидаемые эффекты использования данной методической системы - развитие творческой инициативы и мотивации обучающихся с целью повышения качества обучения, привлечение интереса обучающихся к предмету в условиях современного образования, формирование гражданской ответственности, духовности и культуры.

Мультимедийный инструментарий позволяет вывести процесс обучения на принципиально новый уровень. Большинство учащихся прекрасно владеют компьютером, поэтому готовят самостоятельно различные работы в разных программах, в том числе и проекты по изучаемым темам.

Открытые уроки за последние 3 года

2011


Открытый урок по литературе в 6 классе. Тема «Изучение Стихотворения А.Фета »Чудное»

2012

Открытый урок по русскому языку в 7 классе. Тема « Тире между подлежащим и сказуемым» РМО учителей русского языка и литературы.

2013

Открытый урок по литературе. Интегрированный урок литературы и истории. М.Ю.Лермонтов «Бородино»

2014

Открытый урок по русскому языку в10 классе. Тема «Бессоюзные сложные предложения». Совещание директоров Салаватского района

2015

Открытый урок по ФГОС в 6классе . Тема »Антонимы»

2016

Открытый урок по русскому языку в 11 классе. Тема «Однородные члены предложения. Знаки препинания при них» РМО учителей русского языка и литературы.

Многочисленные открытые уроки на школьном уровне /заседания ШМО учителей гуманитарного цикла /


Заверяю

Директор школы: / Р.Д. Ситдиков/











правка

о выступлении в педагогических советах


Настоящая справка дана учителю русского языка и литературы Гимрановой М.Г.. в том, что она действительно выступала на педагогических советах по следующим темам:


Выступление с докладом « Методика поэтапной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку» на педсовете МОБУ СОШ с.Лагерево


2014

Выступление с докладом на тему « Использование ИКТ на уроках русского языка, литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.



2015

Выступление с докладом на тему « Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка , литературы и при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» на педсовете.


2016

Выступление на педсовете »Трудности адаптации пятиклассников»



Заверяю

Директор школы: Р.Д. Ситдиков



Справка

о выступлении на родительских собраниях


Настоящая справка дана учителю русского языка и литературы Гимрановой М.Г. в том, что она действительно выступала на классных и общешкольных родительских собраниях по следующим темам:


- Особенности адаптации пятиклассников

- О значении домашнего задания в учебной деятельности.

-Как сохранить здоровье ребёнка

2012-2013

-Первые проблемы подросткового возраста.

-Роль домашнего задания в самообразовании школьников.

-Компьютер в жизни школьников.


2013-2014



- Агрессия , её причины и последствия.

- Поощрение и наказание детей в семье.

- Родительский авторитет.

Общешкольное собрание

- Психологическая компетентность родителей по отношению к детям.

2014- 2015

-Книга в жизни школьника. Отношение ученика к учебной и художественной литературе.

-Как помощь подростку приобрести уверенность в себе.

- Нравственные приоритеты семьи.

2015- 2016

-Как подготовить ребёнка и родителей к будущим экзаменам.

-Что должны знать о ЕГЭ родители.

- Профессии, которые выбирают наши дети



Заверяю

Директор школы: Р.Д. Ситдиков

Справка

о проведении открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер-классов и др.


Гимранова М.Г. на уроках использует компьютерные технологии. Использование средств современных информационных технологий ведет к поиску эффективных методов организации деятельности учащихся, попыткам расширения содержания образования, организационные формы остаются при этом практически неизменными. К примеру, наиболее эффективны используемые учителем выигрышные приемы в рамках компьютерной технологии: дидактические игры, кроссворды, ребусы, задания для быстрого усвоения материала. Уроки с использованием Интернет - ресурсов имеют практическое значение, они приобретают форму проектной деятельности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Ожидаемые эффекты использования данной методической системы - развитие творческой инициативы и мотивации обучающихся с целью повышения качества обучения, привлечение интереса обучающихся к предмету в условиях современного образования, формирование гражданской ответственности, духовности и культуры.

Мультимедийный инструментарий позволяет вывести процесс обучения на принципиально новый уровень. Большинство учащихся прекрасно владеют компьютером, поэтому готовят самостоятельно различные работы в разных программах, в том числе и проекты по изучаемым темам.

Открытые уроки за последние 3 года


2011

2012

Открытый урок по литературе в 6 классе. Тема «Изучение Стихотворения А.Фета »Чудное» РМО учителей русского языка и литературы.

Открытый урок по русскому языку в 7лассе. Тема « Тире между подлежащим и сказуемым» ШМО учителей русского языка и литературы.

2013

Открытый урок по литературе. Интегрированный урок литературы и истории. М.Ю.Лермонтов «Бородино»

2014

Открытый урок по русскому языку в10 классе. Тема «Бессоюзные сложные предложения». Совещание директоров Салаватского района

2016

Открытый урок по русскому языку в 11 классе. Тема «Однородные члены предложения. Знаки препинания при них» РМО учителей русского языка и литературы.

Многочисленные открытые уроки на школьном уровне /заседания ШМО учителей гуманитарного цикла, аттестация /






Заверяю

Директор школы: Р.Д. Ситдиков















Справка

об активном участии учителя в работе методических объединений

Гимранова М.Г. активно участвует в методической деятельности школы и района, систематически обобщая и распространяя свой педагогический опыт в мероприятиях различного уровня. Активно участвует в работе педагогического Совета школы, заседаний ШМО, РМО учителей гуманитарного цикла.

Внеклассное мероприятие «Турнир знатоков русского языка» для 5-7 классов

Открытый урок на научно- практической конференции на тему «Встреча Р.Гарипова и С.Есенина»


2012-2013

Предметная неделя

Внеклассное мероприятие среди 8-11 классов «Встреча Р.Гариповым»

2013-2014

Предметная неделя

Внеклассное мероприятие для 5-7классов

КВН «Знаю ли я русский язык»

2014-2015

Совещание директоров

Открытый урок по русскому языку »Бессоюзное сложное предложение»

2016

РМО учителей русского языка и литературы

Открытый урок по русскому языку «Однородные члены предложения. Знаки препинания при них»


Директор школы: Р.Д. Ситдиков





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров38
Номер материала ДБ-323562
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх