Портфолио учителя технологии и ИЗО Малышевой С.В.

• 1 слайд

  Портфолио
  учителя
  технологии и изобразительного искусства
  Малышевой
  Светланы Васильевны
  

• 2 слайд

  Общие сведения
  

• 3 слайд

  Мое профессиональное кредо:
  
  «Это невозможно!» - сказала Причина,
  «Это безрассудство!» - отметил Опыт,
  «Это бесполезно!» - отрезала Гордость,
  «Попробуй!» - шепнула Мечта.
  К. Ушинский писал: « Педагогика- тоньчайшее творчество, т.к. дети состоят из сплошных загадок, решать которые придется нам всю жизнь» и поэтому моя профессия- Учитель.
  Судьба… Скажу ли я ей спасибо? Наверное, да. Спасибо за те минуты, когда удавалось пробудить лучшие качества в детях, спасибо за те мгновения, когда после какой-нибудь неудачи ребенок вдруг воскликнул: « Получилось!», «А, я понял!»- и обретал веру в себя.
  Учитель- это наставник. В его труде – радость творчества, сила духа и способность сопереживания.
  Каждый день, переступая школьный порог, забываешь о своих бедах и тревогах и входишь в класс с просветленной душой и доброй улыбкой. В очередной раз ловлю себя на мысли, что задаю один и тот же вопрос: « Где взять силы для ежедневного вдохновения?» и тут же отвечаю на него: «В самой себе и в детских пытливых глазах, заинтересованных и ожидающих». Не оправдать их надежды невозможно. Они верят в меня. Поезд знаний летит быстро, если каждый день в школе наполнен смыслом постижения нового.
  В процессе обучения один предмет должен наполняться элементами другого» - говорил британский педагог и философ Джон Локк и мои предметы в полной мере позволяют воплотить в жизнь эти слова. На уроках технологии и изо ученики на практике применяют знания, полученные в начальной школе, знания по алгебре, геометрии, изо, истории, биологии, химии, физике, русскому языку! Нет в школе больше такого предмета, где бы дети видели реальное применение своих знаний.
  Наша школа находится в сельской местности, в непосредственной близости к природе, которая является естественным наглядным материалом и книгой открытий удивительного и неизведанного, где каждая травинка, каждый листочек, изогнутая березка, старый пенек, напоминающий волшебное чудище, несет в себе задание или информацию.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  Такие прогулки не только развивают наблюдательность, дают стимул к творчеству, но и вызывают потребность бережного отношения ко всему живому на земле. В классах часто встречаются дети из неблагополучных семей, и я понимаю, каким вырастет ребенок, во многом зависит от меня. Сколько добра, тепла и любви, предназначенных им, потерялись где-то, обошли стороной. Как быть мне тогда? Ведь я не бог и не судья, но все же пытаюсь найти ответ. Не скрою ,иногда вижу безответственность и" безразличие со стороны родителей к судьбам своих детей. Тогда мне хочется крикнуть: «Будьте благоразумнее, дорогие взрослые!» и прикладываю все свои усилия, чтобы «цветы нашей жизни» не превратились в «одичавшую поросль».
  Б. Пастернак говорил: « О Детство! Ковш душевной глуби».
  Я считаю, чем наполнится этот ковш, таким и вырастет этот человек. Убеждена, все дети талантливы . Каждый ребенок может показать свои знания по различным предметам. Поэтому для каждого ученика нужно ежедневно создавать ситуацию успеха, отмечать каждое достижение, опираясь на его индивидуальный уровень развития. И не в сравнении с достижениями других, а в сравнении с самим собой, со вчерашними достижениями.
  Каждый мой урок-это ткацкий станок. Вот натягиваю основу-прошлое. Какой будет основа? Если прочной- значит, сумела донести до ребенка все нужное и полезное.
  А вдруг порвется? Не паникую. Надо вернуться, найти ошибку и устранить ее. Затем по прошлому пустить челнок- и на моих глазах родится полотно настоящего.
  Грош цена знаниям ради знаний, если нет четкого понимания, какую службу они призваны сослужить для развития личности ученика. Полученные знания и умения помогают ученику чувствовать себя уверенным и сильным. А значит, быть счастливым!
  Большая эмоциональность моих учащихся заставляет меня активно перевоплощаться в различные образы и вести их за собой: то быть строгим судьей во время самостоятельной работы, то добрым другом, который может прийти на помощь в любую минуту, то смелым полководцем, который ведет свое войско на ратный бой. И все же главным условием успешного урока является атмосфера сотрудничеств, основанная на взаимном уважении.
  Судьба… Скажу ли я ей спасибо? Проследив свой двадцатипятилетний педагогический путь, сейчас твердо отвечу: «ДА». Я учу ребенка творить, созидать свою собственную личность. Это « моя песнь, моя молитва, мой сладчайший труд». Это мое педагогическое кредо, моя профессиональная философия, фундамент которой- совесть и любовь к детям.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Результаты педагогической
  деятельности
  Обученность по годам в целом
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
  за последние три года по трудовому обучению, технологии
  

• 8 слайд

  Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
  за последние три года по изобразительному искусству
  

• 9 слайд

  Внеурочная деятельность
  в 5 классе
  «Живая природа малой Родины и мы»
  Организация исследовательской деятельности учащихся
  Творческая деятельность
  Игровая и трудовая деятельность
  Направления внеурочной деятельности
  Художественная деятельность
  Познавательная деятельность
  

• 10 слайд

  Работы учащихся
  

• 11 слайд

  Рисунки
  учащихся
  

• 12 слайд

  Работы учащихся
  

• 13 слайд

  1 место
  
  Муниципальный конкурс « Юннат -2014»
  Экологический проект
  «Цветочная фантазия»
  
  
  
  
  
  
  ученице 6 класса Деминой Виктории предоставлена была возможность защищать экологический проект на областном конкурсе
  «Юннат-2014»
  Руководитель- Малышева С.В.
  

• 14 слайд

  Областная выставка-конкурс «Юннат–2014» проводилась с целью развития интереса детей и молодежи к сельскохозяйственному производству через непосредственное их участие в практической деятельности на пришкольных участках образовательных учреждений ( заведующая участком- Малышева С.В.)
  23 сентября 2014г в Рязани
  

• 15 слайд

  В 2015 учебном году веду в 5 классе внеурочную деятельность по социальному направлению и разработала программу «Живая природа малой Родины и мы ».
  Цель программы: развитие познавательной активности учащихся, укрепление их здоровья в процессе познавательных, эстетических, эмоционально-нравственных и деятельностно - практических отношений с окружающей природой.
  Задачи программы:
  -укрепление здоровья детей на занятиях в реальных природных условиях;
  -развитие познавательной, исполнительской и творческой активности учащихся в процессе освоения особенностей местной природы;
  -воспитание интереса учащихся к содержанию природоохранительной, учебно-исследовательской деятельности. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования
  
  
  

• 16 слайд

  Достижения и награды учащихся
  за 2012-2013 учебный год
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Достижения и награды учащихся
  за 2013-2014 учебный год
  

• 19 слайд

  Достижения и награды учащихся
  за 2014-2015 учебный год
  

• 20 слайд

  Достижения и награды учащихся
  за 2014-2015 учебный год
  

• 21 слайд

  Создание педагогом условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
  В какой бы предметной области не работал школьный учитель, от его мнения, поведения, воспитательного воздействия зависит будущее его учеников, а следовательно, и будущее нашей страны. В современном обществе жизнь предельно открыта и требует от граждан социальной активности, которая выражается в умении общаться, безконфликтно решать проблемы, выполнять различные социальные роли.
  Подготовиться к полноценной жизни, можно лишь имея опыт самостоятельных активных действий, совершаемых в условиях школьного сообщества. Именно в детские и юношеские годы происходит формирование ценностных ориентиров и морально-нравственных основ личности.
  Поэтому одним из направлений моей воспитательной системы является создание условий для приобретения учащимися позитивного социального опыта.
  Работа в этом направлении начинается с диагностики социальной ситуации развития своих учеников, т.е. семьи, домашних условий, определяю позитивный социальный опыт, педагогический потенциал семей, учитываю ценностные ориентации родителей, их запросы к школе. Считаю, что положительное воспитывающее воздействие со стороны семьи и школы должно быть взаимодополняемое и сочетать в себе диалог и партнерские отношения.
  Работая с учащимися, я целенаправленно создаю условия, для приобретения позитивного социального опыта.
  Моя воспитательная задача- формирование мотивации к самореализации и личностным достижениям, подготовку к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, успешной социализации ученика, а в дальнейшем выпускника в современном обществе.
  Глубокое изучение любого предмета невозможно без использования различных форм урочной и внеурочной деятельности. С целью углубления общеобразовательных знаний, а также выявления и развития разносторонних способностей и интересов у учащихся разрабатываем совместно с учащимися различные проекты, принимаю активное участие в мероприятиях и конкурсах. Хотя я и не являюсь классным руководителем, но стараюсь жить жизнью детей, школы, района.
  

• 22 слайд

  Я строю свою воспитательную работу с детьми в контакте с родителями, учителями-предметниками, общественностью. Ведь школа – это маленький мир, государство в государстве, со своими законами, в котором создается будущее нашей страны.
  Цель моей деятельности – воспитание социально-активной, высоконравственной, интеллектуальной личности учащегося, способствование успешной социализации личности ученика путем создания условий для приобретения обучающимся позитивного социального опыта.
  Исходя из основной цели, мною поставлены следующие задачи:
  -создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
  -формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений;
  -развитие познавательной активность;
  -воспитание ответственного отношения к своему здоровью.
  Для достижения поставленной цели я в своей работе определила следующие направления деятельности учителя:
  
  
  
  
  
  
  
  1.Здоровьесбережение.
  С целью повышения безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожного травматизма регулярно принимаю участие в классных часах и беседах по ПДД, способствующие сохранению и восстановлению психического и физического здоровья учащихся. Участие в интернет- олимпиаде по ПДД. Особое внимание я уделяю физическому воспитанию и здоровому образу жизни учащихся, где не только агитирую и вовлекаю к участию во многих соревнованиях , но активно участвую сама, тем самым, давая пример учащимся.
  На уроках технологии и изобразительного искусства создаю благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности каждого ученика посредством использования здоровьесберегающих технологий и создания ситуации успеха для ребенка;
  Воспитательные задачи
  Патриотическое воспитание
  Трудовое
  воспитание
  Эстетическое
  воспитание
  Нравстенное
  воспитание
  Физическое
  воспитание
  

• 23 слайд

  формирую у учащихся здоровый образ жизни, осознанное отношение к своему здоровью как духовно-нравственной ценности. Я организую учебный процесс в соответствии с санитарными нормами и правилами: соблюдаю допустимое количество времени работы учениками за компьютером, слежу за сменой видов учебной деятельности учащихся на уроке, правильной посадкой учащихся за партами и на рабочем месте во время работы с компьютером, рационально использую время на различных этапах урока. Снятие эмоционального напряжения с помощью оригинальных заданий, введение в урок отступлений позволяют снять эмоциональное напряжение. Домашнее задание не превышает объёма классной работы и носит дифференцированный характер.
  Работая в данном направлении, принимаю участие с учащимися в таких мероприятиях как:
  цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, или работников сферы здравоохранения);
  -Дни здоровья;
  -Занятия в спортивных кружках
  -Динамическая пауза и физкультминутки на уроках;
  -Активное участие в спортивных мероприятиях школьного и районного уровня
  Конкурс творческих работ «Дети против наркотиков», посвященный Дню борьбы со СПИДом и т.д
  2. Духовно – нравственное и патриотическое воспитание
  Стараюсь создать целостную систему духовно-нравственного воспитания школьника на основании традиций православной культуры с учетом социальной адаптации. Воспитать уважение к истории культуре своего народа, национальным святыням, любовь к родной земле, чтобы обогатить души детей и пробудить желание быть полезными Родине.
  Вместе с учениками принимаем активное участие:
  -в посещении музеев и выставок об истории родной страны;
  -(Сама побывала в музейном комплексе ИСТОРИЯ ТАНКА Т-34)
  -изучении государственной символики;
  -в школьном и муниципальном конкурсах, посвященных 70 –летию снятия блокады Ленинграда.
  -в мероприятиях и в акциях, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
  -праздников "Дня Защитника Отечества", Дня Победы", "Дня села", "Дня космонавтики", «День матери», и т.д.
  
  

• 24 слайд

  -участие в акциях помощи ветеранам труда
  -поздравление ветеранов труда праздничными открытками
  -Каждый год проводится на муниципальном уровне выставка поделок декоративно-прикладного творчества
  
  3.Эстетическое воспитание.
  Развитие творческих способностей учеников, их художественного вкуса, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.
  Вместе с учащимися посетили с экскурсией музей с. Константиново,
  Сама расширяю свой кругозор, посетив :
  -Государственное унитарное предприятие Московской области Федоскинское ордена « Знак почета» фабрику миниатюрной живописи.
  -Посещение Эрмитажа в Санк-Петербурге
  - Организация и проведение праздников «Новогодняя елка" в школе
  -Посещение Новогодней елки в р/п Сараи
  -Посещение Губернаторской елки в г.Рязани
  -«День учителя» с изготовлением открыток, сувениров и т.д.
   
  4. Трудовое воспитание.
  Большое значение имеет трудовое воспитание. Приобщение детей к общественно-полезному труду, воспитание в детях чувства ответственности, бережливости, аккуратности, уважения к людям труда.
  В этом направлении мы осуществляем следующие виды деятельности:
  -уборка школьной территории;
  -участие в субботниках по благоустройству территории.
  -профориентация учащихся
  Успешно организую социально значимую, творческую деятельность ученика, привлекаю своих воспитанников к активному участию в жизни образовательного учреждения; решению проблем местного социума.
  Я как учитель технологии и изо непосредственно с учащимися вносим посильный вклад в оформление внутришкольной и пришкольной территории.
  

• 25 слайд

  Являясь, заведующей пришкольного участка, выращиваем на нем овощи для школьной столовой, в целях питания учащихся; трудимся на клумбах, тем самым создаем эстетический вид вокруг школы; озеленяем пришкольную территорию. Активно принимаем участие в трудовых десантах по облагораживанию села, а именно на сельском кладбище; следим за сезонном порядком вокруг памятников села Новобокино и села Боголюбово.
  Творческие продукты, созданные в результате совместной коллективной деятельности- буклеты, презентации, фото, листовки используются для публичной презентации и выступлениях перед родителями, ученической аудиторией, для участия в конкурсах.
  Моя работа в системе способствует накоплению социального опыта, который помогает каждому выпускнику успешно адаптироваться в обществе.
  Гармоничное развитие ребёнка возможно в условиях эмоционального благополучия. Исследование эмоционального состояния помогает построить взаимоотношения с ровесниками и взрослыми – родителями, учителями. Такая система стимулирует учащихся к улучшению учебных показателей и общественной активности класса. Система отношений строится не только в учебно-познавательной, но и в общественной, трудовой и других видах деятельности. Это способствует формированию у учащихся опыта позитивных отношений к обществу, отечеству, к окружающей среде и другим значимым ценностям.
  
  Благоприятный микроклимат образовательной среды уроков и внеклассных мероприятий позволяет каждому ученику проявлять себя в качестве субъекта обучения: высказывать своё мнение, аргументируя его; принимать точку зрения другого; вступать в деловую дискуссию; обмениваться практическим опытом; поддерживать друг друга; оценивать себя и других. Разнообразные формы урочной и внеурочной работы позволяют мне, как учителю, повышать свой уровень профессионального мастерства и все больше и больше увлекаться своей работой. У учеников повышается познавательный интерес, развиваются творческие способности, обогащается социальный опыт общения, взаимодействия с окружающими социальными партнерами. Главное – чтобы было не скучно и приобретались новые знания. Мое педагогическое кредо : «Смертельный грех учителя – быть скучным». И мне очень хочется, чтобы мои ученики были творческими, активными, шли по жизни, добиваясь успеха.
  
  
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  
  тренер
  
  помощник
  
  друг
  
  
  
  эксперт
  
  адвокат
  
  посредник
  общественный деятель
  
  советчик
  
  психолог
  
  учитель
  

• 29 слайд

  Фрагменты уроков
  

• 30 слайд

  Я-заведующая участком
  

• 31 слайд

  Облагораживание территории
  

• 32 слайд

  Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России в последнее время наложило определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Школа - часть общества, и в ней, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. Помочь мне в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Настало время, когда сложно представить себе школу без компьютеров. Информационно-коммуникационные технологии  позволяют расширять кругозор обучаемых, активизировать их познавательную деятельность, получить как можно больше информации за меньшее время, повышают интерес к предмету, что положительно влияет на качество знаний. На уроках пытаюсь создать такие педагогические условия, чтобы каждый ученик мог включиться в творческую деятельность, ситуацию поиска путей решения социально–значимых проблем. Наиболее эффективным в этом плане  считаю метод проектов. Его использование предполагает множество активных форм, в том числе и во внеурочной деятельности. Он позволяет стимулировать интерес к знаниям, показывает необходимость их практического применения. Проектная технология становится все более популярной. Причину этого я вижу не столько в педагогике, сколько в социальной сфере – это актуальность широких человеческих контактов, знакомство с разными культурами, точками зрения на одну проблему.   Возможности проектной технологии:
      -формируется творческое мышление учащихся;
      -ребята учатся   работать с информацией;
      -способствуют овладению основными ключевыми компетенциями;
      -школьники приобретают навыки работы в команде;
      -учителю удаётся наладить диалог с учениками, свободный от давления и назидания.
  
  
  
  ,
  Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий,
  в том числе и информационно-коммуникационных.
  

• 33 слайд

  
  
  
  
  
  Использование возможностей компьютерной техники и технологий стало реальной потребностью, потому что позволяет создать условия для формирования таких социально значимых качеств личности как активность, самостоятельность, креативность, способность к адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных способностей и формирования информационной культуры личности. Использование ИКТ дает огромные плюсы как при проведении урока так и при подготовке к уроку. Например, применение проекторов на уроке придают не только красочность объяснению материала, но позволяют демонстрировать слайды, позволяющие обеспечить динамичность объяснения материла. Применение компьютера может быть самым разнообразным, преследовать различные цели: ознакомление с наиболее интересными фактами биографии художников, совершение заочных экскурсий по музеям, по местам связанным с жизнью и творчеством наиболее известного художника. Это позволяет расширить кругозор учащихся. Использование  ИКТ на уроках технологии дало возможность: визуализировать учебную информацию с помощью наглядного представления на экране теоретического материала, технологического процесса . Образовательная область «Технология» предусматривает, прежде всего, формирование и совершенствование практических умений и навыков учеников при изучении таких разделов, как «Культура дома, Технология обработки ткани и пищевых продуктов», «Творческая проектная деятельность». Поэтому больше времени на уроке я уделяю практической деятельности обучающихся. Электронные средства обучения помогают преодолеть однообразность и монотонность учебной деятельности во время практических занятий, увеличивают эффективность урока.
  
  Современная школа не может стоять на месте, реформирование системы образования вызвано объективными причинами развития общества.
  Процесс вхождения школы в мировое образовательное пространство требует совершенствования. Одним из приоритетных направлений в достижении этой цели является использование современных информационно-коммуникационных технологий.
  

• 34 слайд

  Научно-методическая деятельность
  Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий,
  в том числе и информационно-коммуникационных.
   
  

• 35 слайд

• 36 слайд

  Использование ИКТ – технологий
  Основные направления использования ИКТ на уроке
  
  
  

• 37 слайд

  Наличие собственной методической системы
  
  Организация работы над темой по самообразованию
   
  Для того, чтобы ученик последовал за учителем, нужно не только учить, но в первую очередь учиться самому каждый день, каждый час.
  
  

• 38 слайд

  Цель и задачи:
  привитие знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;
  формирование политехнических знаний и экологической культуры;
  развитие самостоятельности и способности решать творческие задачи;
  обеспечение учащихся возможности профессионального самоопределения;
  воспитание трудолюбия и культуры труда;
  развитие эстетического чувства и художественной инициативы;
  использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций.
  
  Индивидуальная тема по технологии и изобразительному искусству
  «Развитие творческой активности учащихся на уроках изобразительного искусства и
  технологии»
  

• 39 слайд

  Метод проектов – образовательная технология XXI века.
  Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить,
  — вот основной тезис современного понимания метода проектов, который и привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.
  

• 40 слайд

  В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.
  Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично
  сочетается с групповым подходом к обучению. Метод
  проектов всегда предполагает решение какой-то
  проблемы, предусматривающей, с одной стороны,
  использование разнообразных методов, средств
  обучения, а с другой - интегрирование знаний,
  умений из различных областей науки, техники,
  технологии, творческих областей
  

• 41 слайд

  Результаты выполненных проектов должны быть «осязаемыми», т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая — конкретный результат, готовый к внедрению.
  Недаром эти технологии относят к технологиям XXI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества.
  

• 42 слайд

  Наши проекты
  

• 43 слайд

  Одаренные дети
  Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  
  Виды одарённости по критерию «форма проявления»
  
  Явная одаренность - проявляется в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы “сама по себе”), в том числе и при неблагоприятных условиях. Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения.
  
  Скрытая одаренность - проявляется в деятельности ребенка в менее выраженной, замаскированной форме.
  
  Специальная одаренность обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и может быть определена лишь в отношении отдельных областей деятельности (музыка, живопись, спорт и т. д.)
  
  Цель работы с одаренными детьми:
  
  выявление одаренных детей;
  создание условий, способствующих
  их оптимальному развитию.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 44 слайд

  Творческие проекты ( рисунки, поделки)
  
  МБОУ «Новобокинская СОШ»
  Художественно –эстетическое
  направление
  Олимпиады, школьные и районные конкурсы, выставки работ
  «Изобразительное
  искусство» 5-9 классы,
  «Технология»
  5-11классы
  
  интернет –форумы и конкурсы
  
  Условия для индивидуализации
  обучения одаренных детей:
  
  

• 45 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  10 заповедей родителям
  
  Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты,
  или таким, как ты хочешь. 
  
  2. Помоги ему стать не тобой, а собой. Не требуй от
  ребёнка платы за всё, что ты для него сделал.
  Ты дал ему жизнь. Как он может отблагодарить тебя?
  Он даст жизнь другому, другой третьему,
  и это - необратимый закон благодарности.
  
  3. Не вымещай на ребёнке свои обиды, чтобы
  в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь,
  то и взойдет.
  
  4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана
  каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.
  
  5.Не унижай!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 46 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  6.Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребёнке.
  7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребёнка. Мучь, если можешь, но не делаешь.
  8. Помни, что для ребёнка сделано недостаточно, если не сделано всё. Ребёнок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в ней творческого огня. Это раскрепощённая любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребёнок, но душа, данная на хранение.
  9. Умей любить чужого ребёнка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
  10. Люби своего ребёнка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым.
  Общаясь с ним, радуйся,
  потому что ребёнок –
  это праздник,
  который пока с тобой.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 47 слайд

  Личный вклад в повышение качества образования
  

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

  
  2012-2015 уч.г.
  

• 51 слайд

  Курсы
  Место обучения
  

• 52 слайд

  «Каждый человек ищет свой путь,.. а я ищу тропинки»
  (Ника Турбина)
  В этих словах отражается и моя жизненная, а значит, педагогическая философия.
  Ведь вся моя жизнь подчинена профессии.
  Это делает меня поистине счастливой.
  И, несмотря на все трудности, меня совсем не пугает то, что приходится все время « искать тропинки».
  

• 53 слайд

• 54 слайд

  
  
  
  
  
  Полезные интернет-ресурсы.
  
  Художественная галерея Собрание работ всемирно известных
  художников  http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php
  Виртуальный музей искусств   http://www.museum-online.ru/
  wwwSCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий». История искусства.
  Методическая поддержка
  http://festival.1september.ru/- Авторские программы и разработки уроков 
  http://.schol-collection.edu.ru/catalog/rubr - Азбука ИЗО. Музеи мира
  http://www.uchportal.ru/load/149 - Учительский портал
  http://www.openclass.ru/node/203070 - Шедевры зарубежных художников
  http://.draw.demiart.ru - Уроки рисования
  
  

• 55 слайд

• 56 слайд

  
  До новых встреч !
  
  
  
  
  391863; Рязанская область, Сараевский район,
  с. Новобокино
  Е-mail: [e-mail];
  тел. [phone]
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  «Новобокинская средняя общеобразовательная школа»