339795
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыПортфолио учителя третьего уровня "Отчёт В1"

Портфолио учителя третьего уровня "Отчёт В1"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Нургалиева Зайра Женисовна Портфолио учителя Отчет В1

Группа №6 3-го уровня

Город Петропавловск 17.04.2015 год

Основные цели обучения

Формы работы

Результаты обучения

Оценивание

Включая всех

Ресурсы

Модули

1 Тема: Значение пищеварения

Цель-достичь знаний о значений пищи и ее составе

Я знаю: значение пищеварение

Я понимаю: значение пищеварения

Я могу показать: органы пищеварения (макет)

1.Игра « Желаю успеха»

2. Индивидуальная работа Тест

3.Приём «Мозговая атака»

4.Индивидуальная работа –толстые и тонкие вопросы

5.Работа в группе « Ментальная карта»

6. Игра «Лови ошибку »

7. Музыкальная разминка

1.Создание коллаб. среды.

2. Определение уровня усвоения пройденного материала

3. Нацеливание на урок , повышение мотивации

4. Формирование логического мышления

5. Анализ и синтез информации

6.Осмысление знании

7.Закрепление знании

1.Устное поощрение

2. Формативное оцениван.взаимопроверка, само-е

3. Комментарий учителя

4.Взаимообучение

5.Взаимооценивание, взаимообучение

Все ученики в кругу.Все ученики.

Все ученики А,В,С

По группам

ИКТ, постеры, ФломастерыУчебникТетрадь

макет

ИКТ,

НППО,

ОдО,

ООКМ, ПиОВОУиЛОТиО

2 Тема: «Строение органов пищеварения»

Цель: расширить и углубить знания об особенностях строения пищеварительной системы.

Критерии: Я знаю: понятие зубы, пищевод, желудок, кишки.

Я понимаю: значимость органов пищеварения.

Я могу: объяснить строение органов пищеварения

1 Игра «Солнце светит для…»

2.Проверка домашнего задания.« Горячий стул»

3. Конкурс «Да-нет»

4 Вопросы толстые и тонкие

5.Работа в группах с постерами.

6 Рефлексия.

1.Создание коллаб. среды.

2.Умение логически размышлять 3.Актуализация знании.

4. Нацеливание на урок.

5.Активизация познавательного процесса,

6.Сбор информации

7.Развитие практических навыков

8. Закрепление знании

1.Устное поощрение.

2.Формативное оценивание( взаимопроверка)

3.Взаимопроверка,взаимооценивание

4. Формативное оценивание( похвала).

5.Оценочный лист6.Обсуждение

7. Наблюдение, оценка

Все ученики в общем кругу.

Уровень А,В,С

Все

По группам

По группам

ИКТ,

Макеты

ИКТ

Таблицы

учебник

ИКТ,

НППО,

ОдО иОО

КМ, ПиОВО

УиЛ

3 Тема « Пищеварение в полости рта»

Цель-изучить процесс пищеварения в ротовой полости, роль ферментов в этом процессе

Критерии:Я знаю: о значении зубов

Я умею: сформулировать правила уход за ротовой полостью

Я могу: анализировать,сравнивать

1.Игра «Найди соответствие»

2. Постановка проблемы

3Музыкальная разминка

4. Групповая работа –работа над постером

5. Решение биологических загадок

6.Практическая работа

7. Рефлексия.

1 Создание коллаб. Среды

2. Создать ассоциации по теме

3.муз. разминка

4.Работа с ИКТ

5.Развитие логического мышления

6. Навыки практические

7.Анализ своей деятельности.

1.Устное поощрение

2. .Формативное оценивание- большой палец

3. Похвала

4.Взаимооценивание 5.Похвала

6. Взаимопроверка

7 Самооценивание.

Все ученики в кругу.

Все .

Ученики все

Все ученики

ИКТ,

постеры, фломастеры,

оценочные листы, учебник

ИКТ,

НПП,

ОдОи ОО

КМ,

ТиО,

УиЛ

ОТиО

4 Тема: «Пищеварение в желудке»

Цель: достичь знаний о процессе пищеварения в желудке, о роли ферментов

Я знаю: строение желудка

.Я умею: разъяснить правила приема пищи.

Я могу: анализировать, обобщать

1.Игра- станция Пищеварительная

2 Проблемные вопросы

3. Игра « Горячий стул»

4. Работа с постерами

5.Работа в парах по карточкам

6. Метод «Джиксо»

7.Стадия рефлексии «Мои пожелания тебе»

1.Создание коллаб. среды.

2.Умение задавать вопросы

3. Вывести на диалог

4. Мотивировать на урок

5. Синтез информации

6. Взаимообучение

7. Перестройка своих представлении

1.Устное поощрение.

2. Лидеры групп оценивают каждого ученика.Смайлики

Суммативное оценивание

Все ученики.

Работа в парах

Работа в группах

Ученики (А,В,С)


ИКТ,

постеры, фломастеры,

«Дерево пожелании»

ИКТ, НППО, ОдОиОО УиЛ

ОК,ПиОВО,ТиО

Цель среднесрочного планирования –внедрение семи модулей Программы курсов в практику преподавания на уроках биологии. Внедрение семи модулей предполагает активность всех учащихся, умение работать в группе, критически мыслить, объективно оценивать свою работу и работу своих одноклассников. Я попытаюсь внедрить модули Программы на различных этапах урока. Диалоговое обучение будет проходить и через приемы развития критического мышления, в ходе которого ученики учатся мыслить критически, принимать решения, общаться в ходе рассуждений. Для этого я планирую следующие виды работы: постановка проблемного вопроса (задачи по группам на значение пищеварительной системы), решение биологических задач в группах, решение заданий тесно связанных с реальной жизнью (роль надгортанника, для чего нужны зубы человеку- предложить свои варианты). Эти формы работы позволят активизировать учащихся по теме урока и заинтересовать весь класс в работе. Чтобы привлечь всех к сотрудничеству и создать позитивную атмосферу в классе с учащимися буду проводить физминутки, тренинги это позволит детям пофантазировать и наладить контакт с одноклассниками, а мне, как учителю, учесть возрастные особенности учащихся, так как модуль «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями» предполагает когнитивный подход в обучении. В процессе обучения я буду стараться не управлять, а направлять учащихся, помогать им в поиске новых знаний, в решении проблем. Для эффективного развития критического мышления учеников я планирую организовать работу учащихся, так, чтобы у них была возможность для самостоятельного поиска и анализа информации (здесь применима групповая работа, постановка проблемных вопросов, прием «мозговой штурм», конкурсы «Узнай орган по таблице», «Убери лишнее»). Для преодоления учащимися неумения грамотно вести речь- буду применять диалоговое обучение. Среднесрочное планирование является для меня, как учителя, наглядностью, с помощью которой можно скорректировать свою работу, наметить новые цели.



     

 





1


Общая информация

Номер материала: ДВ-414677

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.