Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Портфолио одаренного ребенка 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Портфолио одаренного ребенка 5 класс

библиотека
материалов







Портфолио одаренного ребенка



Шестак Виктория



Фото0348.jpg Ментор Алексеева Ю.С.(учитель англ.яз.)

с.Пашково

2014



План индивидуальной работы

с учащейся 5 класса

Шестак Викторией

«Английский с удовольствием!»

(Работа с одаренными детьми)

 

http://www.openclass.ru/sites/default/files/big_4557.jpg 








            "Не бойся, что не знаешь ,бойся, что не научишься"

                                                               (китайская мудрость)






















Разработана

учителем англ языка

Алексеевой Ю. С.

 Пояснительная записка.

Данная программа разработана для индивидуальной работы с ученицей 5 класса Шестак Викторией. Она учится на «отлично», быстро и прочно овладевает знаниями. У него прекрасная память, опережающее развитие интеллекта. У школьницы ярко проявляются интерес и способности к изучению английского языка. Виктория изучает английский язык со 2 класса, имеет хорошие навыки говорения, письма, чтения и аудирования. Ее характеризует серьезное и ответственное отношение к учебе. Вика добросовестно готовится к урокам, на занятиях всегда активна, стремится высказать свое мнение по любому вопросу. Она много занимается самостоятельно: читает адаптированную литературу на английском языке, дополнительно работает над грамматикой и изучает новую лексику.

В работе по изучению и сопровождению развития одарённости я использовала тестовые методики.

Использованная методика

Цель диагностирования

Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация».

Характер и наличие учебной мотивации.

Методика Климова И.И. «Карта интересов».

Определение круга интересов и склонностей ребёнка.

Опросник Айзенка.

Личностные особенности.

Социометрия. Автор – Дж.Морено.

Социальный статус в коллективе.

 Цель этой работы - создать такую образовательную среду, которая стимулировала бы деятельность одарённого ребенка в определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать индивидуальный познавательный, жизненный опыт, быть субъектом собственной деятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение пространства  деятельности, организацию пространства рефлексии.

Главная цель – формирование самосовершенствующейся личности.

Программа индивидуального  изучения английского языка дает возможность: а)  построить индивидуальную образовательную траекторию обучения способного ребёнка; б)  повысить интенсивность обучения; то есть выстроить образовательный процесс в соответствии с основными стратегиями обучения одарённых детей: ускорение  обучение в более быстром по сравнению с классов темпе, углубление - более глубокое изучение материала, обогащение -  обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами, проблематизация - использование оригинальных объяснений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у школьника личностного подхода к изучению различных областей знаний, а также рефлексивного плана сознания.

Методы работы:

     практические занятия (написание письма, приглашения, объявления;

    выполнение проектов (в том числе с использованием информационных технологий)

    подготовка устных выступлений;

    создание компьютерных презентаций;

    работа со справочной страноведческой литературой 

  Задачи:

              Развитие способности к личностному и профессиональному самоопределению социальной адаптации учащегося.

              Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению языка, дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания.

              Приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.

Индивидуальная работа с Викой структурирована следующим образом: 1 этап -  подготовительный 



5-7 классы

      Приобретение  навыков научной организации труда.

      Формирование устойчивого познавательного интереса.

     задания исследоват-го хар-ра в в качестве домашних и дополнительных заданий по выбору,

     подготовка докладов, проектов,

     участие в конкурсах и олимпиадах.

Создание портфолио

2 этап – развивающий

 

8-9 классы

      Развитие и расширение познавательных интересов учащегося.

      Формирование исследовательских навыков.

      Развитие информ-й культуры ученика.


    написание рефератовн исследований и эссе,

    участие в олимпиадах, Интернет – проектах, и конкурсах.

Ожидаемый результат: Формирование и развитие индивидуальности, самостоятельности, творческого потенциала личности, максимальное развитие навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на английском языке.

Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности  и повседневной жизни.

 o             Обогащение мировосприятия учащегося, осознание места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

o             Создание предпосылок для успешной коммуникации в различных ситуациях общения.

o             Соблюдение этикетных норм межкультурного общения.

o             Участие в Интернет - проектах, конкурсах, олимпиадах.

 Программа рассчитана из расчета 1 учебного часа в неделю в 5-7 классах, и 2 учебных часов в 8-9 классах

Содержание программы

5 класс

 Тема 1.Welcome back!

             Рассказ о себе; описание внешности.

             Грамматика: глагол to be, оборот have got.

             Проект: написание e-mail письма новому другу.

 Тема 2. Number six, Hill Street!

             Описание города, своей квартиры.

             Грамматика: оборот there is/ there are; личные и

             притяжательные местоимения.

             Проект: приглашение друга в свой новый дом.

 Тема 3.Trick or treat!

             Наши занятия. Праздник Хэллоуин.

             Грамматика: Present Continuous, модальный глагол

             can.

             Проект: написание правил для своей комнаты.

 Тема 4.A very special day!

             Рассказ о семье. Даты.

             Грамматика: порядковые числительные;

             специальные вопросы.

             Проект: написание приглашения на день рождения.





6 класс

Тема 5. At the market .

             Продукты; любимая еда; магазин и покупки.

             Грамматика: Множественное число

             существительных; слова – исключения.

             Проект: написание объявления о школьном базаре.

 Тема 6. I don't like science. It’s boring!

             Школьные предметы. Занятия в свободное время.

              Грамматика: Present Simple; adverbs.

              Рассказ о любимом дне в школе.

 Тема 7.I want to be a firefighter.

             Названия профессий, занятия людей на работе.

             Грамматика: наречия частотности.

             Рассказ о профессии.

 Тема 8. Cows are fatter than goats!

             Животные на ферме; в зоопарке.

             Грамматика: степени сравнения прилагательных.

              Рассказ о животных  



7 класс

Тема 9. I've got a sore throat.

             Болезни; как сохранить здоровье.

             Грамматика: модальные глаголы should, must.

             Проект: написание письма больному другу.

Тема 10. I was a happy baby!

               Черты характера Описание города.

               Грамматика: глагол was/  were.

               Проект: сравнительное описание города сейчас и

               в прошлом.

 Тема 11. What happened to you?

               Описание событий в прошлом. ТВ программы.

                Грамматика: Past Simple правильных глаголов.

                Рассказ о летних каникулах.

  Тема 12. Fun food!

                 Продукты питания, приготовление пищи.

                 Грамматика: местоимения much/ many; some/ any.

                 Проект: написание кулинарного рецепта.

8 класс

 Тема 13. We were going camping!

                 Одежда. Отдых в кемпинге.

                 Грамматика: оборот to be going.

                 Проект: письмо другу об отдыхе на каникулах.

 Тема 14. Communication.

            Символы и указатели. Телефонные сообщения.

            Личная информция.

            Грамматика: модальный глагол to be able to;

            вопросительные формы.

            Страноведение: факты об англ языке.

 Проект: заполнение анкеты.

 Тема 15. The big time.

             Ключ к успеху. Успешные люди. Фильмы.

             Грамматика: the Past Simple or the Past

             Continuous; артикль.

             Страноведение: британское кино.

             Проект: записка другу.

 

Тема 16. Home and family.

          Семья, отношения в семье. Выбор места для

             жилья.

             Грамматика: относительные местоимения.

             Страноведение: американские праздники.

Монологическое высказывание: описание дома (квартиры).

 Тема 17.  Body and soul.

              Здоровье. Больница.

              Грамматика: the Present Perfect.

              Страноведение: около карты США и Великобритании.

              Проект: письмо другу.

9 класс

 Тема 18. The world ahead.

              Глобальное потепление. Прогноз погоды.

              Грамматика: Future forms (going to/ will).

              Страноведение: национальные парки в Южной

              Африке.

              Проект: написание открытки.

 Тема 19. New horizons.

             Волонтёрская работа за границей. Поиски

             работы.

             Грамматика: the Present Perfect Continuous.

             Страноведение: британское образование.

             Проект: написание резюме.

Тема 20. A sporting life.

             Свободное время. Необычные виды спорта.

             Грамматика: the Past Perfect.

             Страноведение: спортивные приметы.

             Проект: написание письма в журнал.

Тема 21. Strange but true.

             Истории о привидениях. Удача.

             Грамматика: Conditionals.

             Страноведение: чудесные места Австралии и

             США.

             Рассказ по картинкам.

 Тема 22. Times of change.

             Интернет. Космические путешествия. Стиль

             жизни.

             Грамматика: the Passive.

             Страноведение: глобальная культура.

             Проект: написание e-mail.

  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

Тема

Вид деятельности

Кол-во часов

Форма

контроля

5 класс

 

1.Welcome bаck!

 

Практика в чтении и устной речи.

Практика в чтении и аудировании.

Чтение диалога.

 

8

 

Проект: написание

e-mail письма новому другу.

 

2.

Number six, Hill Street!

 

Практика в чтении и переводе.

Практика в чтении, обсуждение.

Практика в чтении и устной речи.

 

9

 

Проект: приглашение друга в свой новый дом

3.

Trick or treat!

 

 

Практика в чтении и аудировании.

Практика в чтении, обсуждение.

Повторении уроков 1 -3.

 

8

 

Проект: написание правил для своей комнаты.

 

4.

A very special day!

 

 

Практика в чтении и переводе.

Практика в чтении, обсуждение.

Чтение диалога.





6 класс

 

10

 

Проект: написание приглашения на день рождения.

 

5.

At the market .

 

Практика в чтении и диалогической  речи.

Практика в чтении и аудировании.

 

8

 

Проект: написание объявления о школьном базаре.

 

 

6.

I don't like science. It’s boring.

 

Практика в чтении и переводе.

Практика в чтении, обсуждение.

Практика в чтении и аудировании.

 

9

 

Рассказ о любимом дне в школе.

 

7.

I want to be a firefighter.

 

Практика в чтении, обсуждение.

Практика в чтении и устной речи.

Чтение диалога.

 

8

 

Презентация о профессиях.

 

8.

Cows are fatter than goats!

 

 

Практика в чтении и устной речи.

Практика в чтении и аудировании.

Практика в чтении, обсуждении.

7 класс

10

 

Презентация о животном.

 

9.

 I've got a sore throat.

 

Практика в чтении, переводе, обсуждение.

Чтение диалога.

 

8

 

Проект: написание письма больному другу.

10.

I was a happy baby!

 

Практика в чтении и устной речи.

Практика в чтении и аудировании.

Практика в чтении, обсуждение.

 

 

8

 

Проект: сравнительное описание города сейчас и в прошлом.

 

 



11.

What happened to you?

 

 



Практика в чтении и переводе.

Практика в чтении, обсуждение

.Чтение диалога.

 

 



9

 



Рассказ о летних каникулах.

 

 

12.

Fun food!

 

 

Практика в чтении и переводе, обсуждении.

Чтение диалога.





8 класс

 

10

 

Проект: написание кулинарного рецепта.

 

1.

We were going camping!

 

 

Практика в чтении, обсуждении.

Практика в чтении и устной речи.

Чтение диалога.

 

14

 

Проект: письмо другу об отдыхе на каникулах.

 

2.

Communi-cation.

 

 

Практика в чтении, обсуждение.

Практика в чтении и переводе.

14

 

Проект: заполнение анкеты.

 

3.

The big time.

 

 

Практика в чтении и аудировании.

Практика в чтении и устной речи.

 

14

 

Проект: записка другу.

 

 

4.

Home and family.

 

 

Практика в чтении и устной речи.

Практика в чтении и переводе.

 

 

14

 

Монологическое высказывание: описание дома (квартиры).

 

5. Вody and home.

 

 

Практика в чтении и устной речи.

Практика в чтении и аудировании.

 

  9 класс


14

 

Проект: письмо другу.

 

 

6.

The world ahead.

 

 

Практика в чтении , переводе и аудировании.

 

 

14

 

Проект: написание открытки.

 

 

7.

New horizons.

 

Практика в чтении, обсуждение.

Практика в чтении и устной речи.

 

14

 

Проект: написание резюме.

 

 

8.

A sporting life.

 

 

Практика в чтении и устной речи.

Практика в чтении и переводе.

 

 

14

 

Проект: написание письма в журнал.

 

9.

Strange but true.

 

 

Практика в чтении, обсуждение.

Практика в чтении и аудировании.

 

14

 

Рассказ по картинкам.

 

 

10.

Times of change.

 

 

Практика в чтении и переводе.

Практика в чтении и устной речи.

 

 

14

 

Проект: написание e-mail.

 

 

 





Краткое описание документа:

 Пояснительная записка.

Данная программа разработана для индивидуальной работы с ученицей 5 класса Шестак Викторией. Она учится на «отлично», быстро и прочно овладевает знаниями. У него прекрасная память, опережающее развитие интеллекта. У школьницы ярко проявляются интерес и способности к изучению английского языка. Виктория изучает английский язык со 2 класса, имеет хорошие навыки говорения, письма, чтения и аудирования.Ее характеризует серьезное и ответственное отношение к учебе. Вика добросовестно готовится к урокам, на занятиях всегда активна, стремится высказать свое мнение по любому вопросу. Она много занимается самостоятельно: читает адаптированную литературу на английском языке, дополнительно работает над грамматикой и изучает новую лексику.

В работе по изучению и сопровождению развития одарённости я использовала тестовые методики.

Использованная методика

Цель диагностирования

Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация».

Характер и наличие учебной мотивации.

Методика Климова И.И. «Карта интересов».

Определение круга интересов и склонностей ребёнка.

Опросник Айзенка.

Личностные особенности.

Социометрия. Автор – Дж.Морено.

Социальный статус в коллективе.

 

 Цель этой работы - создать такую образовательную среду, которая стимулировала бы деятельность одарённого ребенка в определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать индивидуальный позна­вательный, жизненный опыт, быть субъектом собственной деятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение пространства  деятельности, организацию пространства рефлексии.

Главная цель – формирование самосовершенствующейся личности.

Программа индивидуального  изучения английского языка дает возможность: а)  построить индивидуальную образовательную траекторию обучения способного ребёнка; б)  повысить интенсивность обучения; то есть выстроить образовательный процесс в соответствии с основными стратегиями обучения одарённых детей: ускорение  обучение в более быстром по сравнению с классов темпе, углубление - более глубокое изучение материала, обогащение -  обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами, проблематизация - использование оригинальных объяснений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у школьника личностного подхода к изучению различных областей знаний, а также рефлексивного плана сознания.

              Методы работы:

 v    практические занятия (написание письма, приглашения, объявления;

   v    выполнение проектов (в том числе с использованием информационных технологий)

   v    подготовка устных выступлений;

   v    создание компьютерных презентаций;

   v    работа со справочной страноведческой литературой 

                  Задачи:

·              Развитие способности к личностному и профессиональному самоопределению социальной адаптации учащегося.

·              Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению языка, дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания.

·              Приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.

Индивидуальная работа с Викой структурирована                   следующим образом:  1 этап -  подготовительный 

 

5-7 классы

·      Приобретение  навыков научной организации труда.

·      Формирование устойчивого познавательного интереса.

·     задания исследоват-го хар-ра в в качестве домашних и дополнительных заданий по выбору,

·     подготовка докладов, проектов,

·     участие в конкурсах и олимпиадах.

Создание портфолио

                               

                                   2 этап – развивающий

 

8-9 классы

·      Развитие и расширение познавательных интересов учащегося.

·      Формирование исследовательских навыков.

·      Развитие информ-й культуры ученика.

 

·    написание рефератовн исследований и эссе,

·    участие в олимпиадах, Интернет – проектах, и конкурсах.

Ожидаемый результат: Формирование и развитие индивидуальности, самостоятельности, творческого потенциала личности, максимальное развитие навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на английском языке.

 Использование приобретенных знаний и умений в     практической деятельности  и повседневной жизни.

 o             Обогащение мировосприятия учащегося, осознание места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

o             Создание предпосылок для успешной коммуникации в различных ситуациях общения.

o             Соблюдение этикетных норм межкультурного общения.

o             Участие в Интернет - проектах, конкурсах, олимпиадах.

 

 Программа рассчитана из расчета 1 учебного часа в неделю в 5-7  классах, и 2 учебных часов в 8-9 классах

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1356
Номер материала 160463
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх