Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Портфолио преподавателя математики ГБОУ СПО "БНК"

Портфолио преподавателя математики ГБОУ СПО "БНК"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования Оренбургской областиC:\Users\Игорь\Desktop\111111\2.png

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Бугурусланский нефтяной колледж»

г. Бугуруслана Оренбургской области







ПОРТФОЛИО



преподавателя математики



ШАЛЯПИНОЙ

ОЛЕСИ РУСЛАНОВНЫ









Бугуруслан


СОДЕРЖАНИЕ:C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png


Раздел 1.

Общие сведения о преподавателе



1.1 Личные данные



1.2 Образование



1.3 Повышение квалификации



1.4 Награды, грамоты


Раздел 2.

Результаты педагогической деятельности

2.1 Карта успеваемости и качества знаний студентов



2.2 Итоги рубежного контроля



2.3 Итоги экзаменов

2.4 Итоги срезов знаний



2.5 Список победителей олимпиад



2.6 Список студентов на «отлично» обучающихся

за последние годы


Раздел 3.

Научно-методическая деятельность



3.1. Карта учебно-методической литературы



3.2. Карта образовательных технологий

3.3 Проделанная работа по самообразованию

3.4. Список научных трудов


Раздел 4.

Внеурочная деятельность



4.1. Список творческих работ студентов

ГАОУ СПО «Бугурусланский нефтяной колледж»



4.2. Список внеклассных мероприятий


Раздел 5.

Учебно-материальная база





Раздел 6

5.1. Список наглядных пособий

5.2. Список фильмов, презентаций, аудио записей,

видео пособий и т.д.

Воспитательная работа




Общие сведения

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\24.png

    1. Личные данные


Автобиография



Я, Шаляпина(Арусланова) Олеся Руслановна родилась 22 октября 1987 году в пос. Чкаловском Асекеевского района Оренбургской области.

Закончила в 2003 году Алексеевскую основную школу. Сразу после школы поступила в педагогическое училище по специальности «Преподавание в начальных классах» и получила квалификацию «Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области математики». Проучившись 1,5 года ушла в академический отпуск по уходу за ребенком. В 2005 году 16 июня родился мой сын Арусланов Василий Анатольевич. Просидев дома с сыном 3 года в 2008 году восстановилась снова на 1 курс.

С отличием окончила колледж и в 2013 году поступила в Оренбургский государственный педагогический университет на физико-математический факультет.

17 июля 2013 года вышла замуж за Шаляпина Игоря Владимировича (массажист МУЗ БЦГБ).

Мать: Арусланова Галина Васильевна – учитель русского языка и литературы.

Отец: Арусланов Руслан Рафатович – пенсионер.

Также у меня есть 3 брата: Владимир (ИП), Александр (ИП), Андрей и сестра Алена (студентка 2 курса медколледжа).



C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

РЕЗЮМЕ

http://cs10739.vk.me/u155616447/-6/x_dcbfe339.jpg

Шаляпина Олеся Руслановна

Дата рождения

22.10.1987

Домашний адрес

Оренбургская обл., г. Бугуруслан, ул. Оренбургская, д. 1 корп. А, кв. 24

Контактная

информация

Тел.+7 (922) 856 45 55

e-mail: 0_lese4ka_0@mail.ru

Должность

преподаватель сатматики

Образование

2008 - 2013

ГБОУ СПО «Педагогический колледж» г. Бугуруслана (учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области математики)

2013 - 2018

Оренбургский Государственный Педагогический Университет (физико-математический факультет)

Опыт работы

2013 - 2014

МБОУ СОШ № 2 г. Бугуруслана (учитель информатики и ИКТ)

2014

ГАОУ СПО «БНК» г. Бугуруслана Оренбургской области (преподаватель математики и естествознаний)

Профессиональные навыки:

Знаю, владею и могу применить на практике методику преподавания математики и предметов младшей школы по новым стандартам обучения, методику организации реферативно-исследовательской работы учащихся, обладаю знаниями и умениями целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.

Имею навыки по созданию и применению мультимедийных средств обучения (PowerPoint, Excel, FrontPage и др.), рабочих учебных программ

Владею навыками и могу применить на практике: написание сценариев мероприятий, оформление документации, рецензирование исследовательских работ, создание брошюр и буклетов

Дополнительные навыки

Свободно владению компьютером на уровне пользователя, имею навыки компьютерного программирования, владение иностранными языками – немецкий язык базового уровня

Личные качества

Дисциплинирована, активна, инициативна, коммуникабельна, ориентирована на результат, постоянно повышаю уровень своих знаний, быстро адаптируюсь к изменениям, нарабатываю новые способы деятельности или трансформирую прежние с целью их оптимизации, умею оценить ситуацию и свои возможности, принимаю решения и несу за них ответственность.

1.2 ОбразованиеC:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

Результаты педагогической деятельности

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\24.png

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

2.1 Карта

успеваемости и качества

знаний студентов

(итоги семестра 2014-2015 учебного года)


Курс, специальность

Качество знаний

Процент успеваемости

ОДБ. 06 Естествознание

1 курс «Повар, кондитер»

38 %

100 %

1 курс «Парикмахер»

52 %

100 %

ОДП. 10 Математика

1 курс «Парикмахер»

52 %

100 %

2 курс «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматов»

32 %

95 %

2 курс «Парикмахер»

43 %

100 %

2 курс «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

11 %

89 %




C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

2.5 Список победителей олимпиад



2014 – 2015 учебный год

Колледжный этап:

I место – Ермилова К. группа 112 «Парикмахер»

II место – Яценко А., Зарифова К. группа 112 «Парикмахер», Есипова В. группа 211 «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматов»

III место – Назарова Е. группа 112 «Парикмахер»).

Муниципальный этап:

II место – Есипова Виктория группа 211 «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматов»

Участие – Ермилова Ксения



C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

2.5 Список студентов

на отлично обучающихся


2014-2015 учебный год:

  1. Ермилова Ксения Петровна – 1 курс «Парикмахер»

Научно-методическая деятельность

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\24.png

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

3.1 Карта учебно-методической литературы



Наименование


Гриф

Перечень литературы (автор, название, место и год издания)

Кол.

экз.

1

2

3

4

5

1

Математика


Методические указания для самостоятельной работы студентов очной формы обучения по специальностям: 43.01.02 «Парикмахер», 220703.01 «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики», 100116.01 «Парикмахер», 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

1

2

Математика


Методические указания к контрольным работам для студентов очной формы обучения по специальностям: 43.01.02 «Парикмахер», 220703.01 «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики», 100116.01 «Парикмахер», 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

1

3

Естествознание


Методические указания для самостоятельной работы студентов очной формы обучения по специальностям: 19.01.17 «Повар, кондитер», 43.01.02 «Парикмахер.

1

4

Естествознание


Методические указания к контрольным работам студентов очной формы обучения по специальностям: 19.01.17 «Повар, кондитер», 43.01.02 «Парикмахер.

1

5

Естествознание


Методические указания к лабораторным работам студентов очной формы обучения по специальностям: 19.01.17 «Повар, кондитер», 43.01.02 «Парикмахер.

1


C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

3.2 Карта образовательных технологий

п.п

Перечень технологий

Цель технологии(й)

1

2

3

1


 Проблемное обучение



Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности студентов по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. 

2

Разноуровневое обучение

У преподавателя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных студентов быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные студенты утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. 

3

Проектные методы обучения

Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности студентов, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. 

4

Лекционно-семинарско-зачетная система 

Данная система используется в основном в старшей школе или в СПО, т.к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся. 

5

Обучение в сотрудничестве 

Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.

6

Здоровье сберегающие технологии

Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении. 

7

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр

Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков. 



C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

3.3 Проделанная работа по самообразованию

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики».

 Работа над темой начата в 2014 году

Предполагается закончить работу над темой в 2019 году.

Цель:

обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы студентов,

достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности

Задачи:

  • Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий

  • Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий

  • Совершенствование видов и форм диагностики и контроля

  • Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов

  • Увеличить число участников НОУ по предметам

  • Повысить мотивацию и качество знаний студентов

Перечень вопросов по самообразованию

1.Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

2.Работать над созданием в коллективе студентов творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3 .Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне.

4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5.Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

6.Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса - во всех классах.

7.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией. C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

8.В каждой группе, где преподаю математику, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом.

Ожидаемые результаты:

1 Повышение мотивации и качества знаний на уроках химии и биологии

2. апробация новых видов и форм диагностики

3. Увеличение числа участников НОУ

4. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий

Направления самообразования:

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для преподавателей математики


2014-2019

 

 

 

регулярно

 

 

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

регулярно

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования студентов по математике

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения математике

3. Принимать активное участие в работе городского и колледжного МО учителей естественно-математического цикла

4. Организовать работу с одарёнными студентами и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

9. Проводить открытые уроки для коллег по работе

10. Разработать программы элективного курса по предмету.

12. Выступать с докладами по теме самообразования.

регулярно

 

 



Информационно-технологические технологии

Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

регулярно

 

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

регулярно

  регулярно

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

Реализовать целенаправленную встречу студента и учебных форм работы в пространстве учебного успеха учащихся, мне позволяет технология индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД) – являющаяся дидактическим ресурсом личностно-ориентированного обучения.

Чтобы эффективно использовать технологию «ИСУД» необходимо и достаточно

- диагностировать уровень параметров учебного успеха студента;

- создать картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню параметров учебного успеха студента;

- выбирать для каждого ученика индивидуальные формы работы на разных этапах учебно-познавательной деятельности.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа технологии – способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ: C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

Изучить литературу по данной проблеме:

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.

2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004

3.   Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.

4.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

5.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

7. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя химии».

8. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.

Предполагаемые результаты самообразования

  • Повысить качество преподавания предмета

  • Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

  • Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

  • создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

  • Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

  • Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования поместить на сайте колледжа.

Обобщить опыт по исследуемой теме.





Внеурочная деятельность

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\24.png

C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

    1. Список творческих работ

п.п

Тема творческой работы студента (реферат, исследовательская работа, проект и т.д.)

Ф.И. студента выполнявший работу, курс, группа

Участие творческой работы в конкурсах, семинарах, конференциях и т.д. (выходные данные: место участия, дата)

Результаты

1

2

3

4

5

1

«Последовательность чисел Фибоначчи: помощница золотого сечения или предсказательница будущего?»

Ермилова Ксения, 1 курс, «Парикмахер»

  1. 12 декабря 2014 г. ГАОУ СПО «БНК» г. Бугуруслана Оренбургской области (колледжный этап)

  2. 11 февраля 2015 г. ГАОУ СПО «БНК» г. Бугуруслана Оренбургской области (муниципальный этап этап)


3 место






участие




C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

    1. Список внеклассных мероприятий


п.п

Тема внеклассного мероприятия

Курс, группа, когда проводилось данное мероприятие

Оценка проведенного мероприятия экспертами


1

2

3

4

1

Поле чудес «Великие математики мира»

1 курса, группа 112 «Парикмахер»

19.11 2014 г.

Протокол обсуждения прилагается














C:\Users\Игорь\Desktop\111111\24.png

Учебно-материальная база


C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

    1. Список наглядных пособий



п/п

Тема, автор

Дисциплина

Применение

(курс, группа)

Эффективность (высокая, средняя, низкая)

1

2

3

4

5

Схемы

1

Опорные конспекты (комплект опорных конспектов по естествознанию)

Естествознание

1 курс

средняя

2

Папки со схемами, формулами

Математика

1 - 2 курс

высокая


C:\Users\Игорь\Desktop\111111\5.png

5.2 Список фильмов, презентаций, видео пособий и т.д.



п/п

Тема, автор

Дисциплина

Применение

(курс, группа)

Эффективность (высокая, средняя, низкая)

1

2

3

4

5

Презентации

1

Презентации по геометрии

Математика

1 - 2 курс

высокая

2

Презентации по алгебре

Математика

1 - 2 курс

высокая

3

Презентации по физике

Естествознание

1 курс

высокая

Фильмы

4

Перпендикуляр и наклонная

Математика

1 курс

высокая

5

Цилиндр. Свойства цилиндра

Математика

2 курс

высокая

6

Решение показательных уравнений методом введения новой переменной.

Математкиа

2 курс

высокая

7

Тангенс и котангенс

Математкиа

1 курс

высокая

8

Синус и косинус

Математика

1 курс

высокая

9

Синус и косинус (практика)

Математика

1 курс

высокая

10

Числовая окружность

Математика

1 курс

высокая

11

Числовая окружность (практика)

Математика

1 курс

высокая


C:\Users\Игорь\Desktop\111111\24.png

Воспитательная работа


































































Качество знаний

(1 семестр 2014-2015 уч. год)



Профессия 46.01.01 Парикмахер


№ п/п

ФИО учащегося

Предметы

Пропуски

Поведение

ОДБ. 01

Русский язык

ОДБ. 02 Литература

ОДБ. 03 Иностранный язык

ОДБ. 04

История

ОДБ. 06

Естествознание

ОДБ. 07

География

ОДБ. 08

Физкультура

ОДБ. 09

ОБЖ

ОДП. 10 Математика

ОДП. 11

Информатика

ОП.03

Санитария и гигиена

ОП. 04

Основы физиологии кожи и волос

ОП. 05

Специальный рисунок

МДК. 01.01

Стрижки и укладки

всего

по н/у


Аллахярова С.Г.к.

35

4

3тьт

35

53

53

4

3

35

35

3

4

4

4

58

28

удовлетв.

Вайдонова К.Э

4

4

4

5

4

5

4

5

4

5

5

5

5

5

-

-

примерн.

Гришина К.В.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

174

102

неудовл.

Деревяшкина А.Р.

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

4

4

4

53

26

удовл.

Ермилова А.П.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

44

-

удовл.

Ермилова К.П.

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

48

-

примерн.

Зарифова К.Э.

4

4

4

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

61

-

примерн.

Кербс А.А.

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

4

4

4

11

-

примерн.

Колдыбаева В.С.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

31

-

удовлетв.

Левина М.В.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

-

-

примерн.

Луценкова Р.Н.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

98

19

неудовл.

Лучкова И.Е.

3

3

3

4

3

3

4

4

3

4

4

4

4

4

43

13

примерн.

Назарова Е.А.

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

4

4

4

22

-

примерн

Прохорова В.Ю.

3

3

3

4

3

3

4

4

3

3

3

3

3

3

61

19

удовл.

Ризаева А.Ю.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

105

-

примерн.

Родионова Е.А.

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

-

-

примерн.

Романова Т.В.

3

3

3

4

3

4

5

4

3

4

4

4

4

4

-

-

примерн.

Садыгова Н.Т.

3

3

3

4

3

3

4

4

3

4

3

3

4

3

19

-

примерн.

Сеелева В.А.

3

3

3

3

3

3

4

4

3

4

3

3

3

3

96

36

неудовл.

Сергейчева Н.В.

3

3

3

3

3

3

5

5

3

4

4

3

4

4

35

-

удовл.

Ткаченко С.С.

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

4

4

4

4

35

-

примерн.

Членова Е.А.

3


3


3



3

3

3





374

320

неудовл.

Щербакова Ю.А.

3

3

3

3

3

3

4

4

3

4

3

3

4

3

25

-

удовл.

Яковлева А.А.

3

3

3

3

3

3

5

3

3

3

3

3

3

3

181

145

неудовл.

Яценко А.И.

4

4

4

4

4

5

4

5

4

4

4

4

4

4

27

-

примерн.



Количество учащихся, имеющих отметки «5» - 1 (Ермилова Ксения) «4» - 12 (Вайдонова К., Деревяшкина А., Ермилова А., Зарифова К., Кербс А., Колдыбаева В., Левина М., Назарова Е., Ризаева А., Родионова Е., Ткаченко С., Яценко А.) «3» - 11

Количество неаттестованных учащихся - 1 (Членова Е.)

Успеваемость 96 %

Качество знаний 52 %

Прогулы 708 на 1-го учащегося 28

Поведение: примерное 13, удовлетворительное 7, неудовлетворительное 5

Классный руководитель ________________ /Шаляпина О.Р./

Мастер производственного обучения ________________ /Баранцева С.В



Краткое описание документа:

СОДЕРЖАНИЕ:

 

 

Раздел  1.

Общие сведения о преподавателе

 

 

1.1 Личные данные

 

 

1.2 Образование

 

 

1.3 Повышение квалификации

 

 

1.4 Награды, грамоты

 

Раздел 2.

Результаты педагогической деятельности

2.1 Карта успеваемости и качества знаний студентов

 

 

2.2 Итоги рубежного контроля

 

 

2.3 Итоги экзаменов

2.4 Итоги срезов знаний

 

 

2.5 Список победителей олимпиад

 

 

2.6 Список студентов на «отлично» обучающихся

за последние годы

 

Раздел 3.

Научно-методическая деятельность

 

 

3.1. Карта учебно-методической литературы

 

 

3.2. Карта образовательных технологий

3.3 Проделанная работа по самообразованию

3.4. Список научных трудов

 

Раздел 4.

Внеурочная деятельность

 

 

4.1. Список творческих работ студентов

ГАОУ СПО «Бугурусланский нефтяной колледж»

 

 

4.2. Список внеклассных мероприятий

 

Раздел 5.

Учебно-материальная база

 

 

 

 

Раздел 6

5.1. Список наглядных пособий

5.2. Список фильмов, презентаций, аудио записей,

видео пособий и т.д.

Воспитательная работа

 

 

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1027
Номер материала 439704
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх