1000

Портфолио психолога:"Эффективность профессиональной деятельности педагога-психолога.. Организация деятельности в соответствии с направлениями"

Предпросмотр материала:

 Эффективность профессиональной деятельности педагога-психолога

Организация деятельности в соответствии с направлениями

   Аникина Г.В. педагог-психолог  ,

МБОУ коррекционная школа-интернат №8 г. Саяногорск.

Организационно – содержательная модель моей деятельности заключается в психологическом обеспечении образовательного процесса в школе-интернате  в целом. Цель моей практической деятельности: психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в  процессе обучения, обеспечение его максимальной социально-психологической адаптации в  образовательной среде.  Она  предусматривает три взаимосвязанные задачи: систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребёнка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения; определение наиболее адекватных  путей и средств коррекционно-развивающей работы; реализация собственно психологической  коррекционно - развивающей работы на протяжении всего образовательного процесса.

 

 

 

 

 

 

 


 С целью  получения информации об уровне развития высших психических функций и индивидуальных особенностях познавательной деятельности обучающихся, необходимой для построения эффективного обучения; выявления специфики развития ребёнка, определения направлений адекватной развивающей и коррекционной работы  провожу психодиагностику,   осуществляю информационное обеспечение процесса сопровождения, в том числе реализацию ФГОС. В диагностической работе   применяю   различные  методы  и приёмы: наблюдение, беседа, опрос,      экспериментальные методики, сбор анамнестических данных,  сравнительный метод поперечных и возрастных срезов, социометрию, психометрические тесты,  посещение уроков.

Провожу групповую диагностику  особенностей познавательной деятельности обучающихся с качественным анализом данных  и выработкой рекомендаций  для дальнейшей  коррекционной работы. Работа ведётся мною планово, по запросу педагогов и родителей.  В конце учебного года анализирую динамику психического развития, эффективность коррекционной работы,  исходя из результатов итоговой диагностики, корректирую планы на следующий учебный год. Провожу углубленную диагностику, собеседование с вновь прибывшими детьми, первоклассниками, их родителями.                                                   

Наиболее отслеживаемый фактор, негативно влияющий на успешное обучение - школьная       мотивация (её очень низкий уровень). В 1и 4-5 классах фронтальная диагностическая работа по данному   показателю проводится 2 раза в год, в остальных классах- 1 раз. Изучаю адаптацию первоклассников (обучающихся по  общеобразовательной адаптированной программе для детей с тяжёлыми нарушениями речи и с задержкой психического развития). Данная работа включает: диагностику учебной мотивации,  уровень готовности к школьному обучению, наблюдение,   изучение эмоционального состояния обучающихся, посещение уроков, индивидуальные консультации  родителей, учителей, участие в  классных родительских собраниях. На основе полученных данных  формирую группы, провожу групповые  и  индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. Эффективность занятий отслеживаю по итогам повторной фронтальной (в конце года) диагностике.   Выявляю и изучаю эмоционально-аффективные и личностные особенности  школьников, обучающихся по общеобразовательной адаптированной программе для детей  с  нарушениями интеллекта(5-9классы):  уровень школьной мотивации и уровень сформированности эмоционально – волевой сферы, интереса к обучению и школьной тревожности, воспитанности, индивидуально-психологических свойств личности. В 3-9классах  и в старших  группах интерната выявляю межличностные отношения воспитанников  в классе и в группе с помощью  социометрии. Провожу плановую индивидуальную работу  с обучающимися, состоящими на учёте в ОДН и ВШК, из неблагополучных семей; опекаемыми; детьми - инвалидами, а также по запросу участников образовательного процесса.

По запросу комиссии  медико-санитарной экспертизы , с целью коррекции высших психических функций реабилитации,   провожу коррекционные занятия с детьми-инвалидами.   От  структуры дефекта и степени его выраженности  зависит содержательная направленность коррекционной работы. Это способствует  повышению эффективности педагогического воздействия и результативности занятий.   В социально-психологической реабилитации ведущую роль отвожу созданию ситуации успеха, уменьшению социальной значимости проблемной (конфликтной, кризисной) ситуации для ребёнка. 

Индивидуальное психолого-педагогическое консультирование   веду  по  утверждённому плану  и   по  запросу  участников образовательного процесса. Работу по психопрофилактике и просвещению провожу как в форме выступлений на классных часах, родительских собраниях, педагогических и методических советах, так и в форме индивидуальных бесед. Среди них:  с кл. руководителями - «Оценка результативности воспитательной деятельности», «Дисциплина-основное правило внутреннего устройства школы»;  с родителями подростков - «Трудности перехода в 5-ый класс», «Что делать, если вы перестали находить общий язык с ребенком»,  «Первый раз - в первый класс».      За отчётный  период были проведены индивидуальные беседы профилактического характера (с обучающимися, родителями, педагогами): профилактика курения, употребления алкоголя и ПАВ, профилактика жестокого обращения с детьми (и между школьниками), профилактика безнадзорности. Работа ведётся в соответствии с заказом субъектов образовательного процесса по всем направлениям, взаимосвязанным между собой общими целями и задачами.

0%

Краткое описание материала

Портфолио психолога:"Эффективность профессиональной деятельности педагога-психолога.. Организация деятельности в соответствии с направлениями"

    DOCX

17.04.2015

2187

13

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Аникина Галина Витальевна

Аникина Галина Витальевна

педагог-психолог

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 21983
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 15
  • 21983
    просмотров
  • 15
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Аникина Галина Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: