- 23.01.2015
- 17542
- 2899
Холмовская общеобразовательная школа
I-III ступеней
ПОРТФОЛИО
Учителя начальных классов
Колесниковой Светланы Николаевны
РЕЗЮМЕ
|
1. Ф.И.О. |
Колесникова Светлана Николаевна |
|
2. Предмет |
Начальные классы |
|
3. Дата рождения |
11 июня 1972 года |
|
4. Образование |
Высшее |
|
5. Какой ВУЗ закончила и когда |
1. Севастопольский ИПК, 2010 год; 2. Глуховский НПУ, 2013 год. |
|
6. Специальность по диплому |
1. Учитель начальных классов 2. Преподаватель украинского языка и литературы, учитель зарубежной литературы |
|
7. Педагогический стаж |
4 года |
|
8. Дата приёма в данную школу |
2011 год |
Мой девиз:
«Не бойся того, что не знаешь, бойся того, что не учишься»
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
|
№ |
Тема |
Дата |
База обучения |
Колич. часов |
|
1 |
«Об особенностях преподавания информатики во 2-х классах в соответствии с переходом на новый Гос. стандарт НОО» |
Август 2014г. |
Региональный семинар-практикум. г.Бахчисарай, БОШ №3 |
|
|
2 |
Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в нач. школе в соответствии с требованиями росс. законодательства и ФГОС» |
С 02 июня по 20 июня 2014г. |
Федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования» |
42 акад. часа |
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
ВЫСТУПЛЕНИЯ
|
№ |
Название |
Где |
Когда |
|
1. |
Адаптация первоклассников (Доклад) |
ШМО |
2011г. |
|
2. |
Актуальность простых истин В.А. Сухомлинского в свете требований Нового Госстандарта начального общего образования |
БОШ № 5 Районная конференция «Сухомлинский и современность» |
2013 г. |
|
3. |
Методы и формы использования дидактических игр на уроках украинского языка в начальной школе |
БОШ №5 Районный конкурс молодых педагогов «Шагни за горизонт»
|
2013 г. |
|
4. |
Через рисование к речи |
Холм. ОШ Районный семинар логопедов |
2014 г. |
|
5. |
Методы и формы использования дидактических игр на уроках украинского языка в начальной школе |
Холм. ОШ Районный семинар учителей 4-х классов |
2013 г. |
|
6. |
Интерактивное обучение. Интерактивные формы организации учебного процесса. Интерактивные технологии (Доклад). |
ШМО |
2014 г. |
|
7. |
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
И ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
|
№ |
Название |
Где |
Когда |
|
1 |
Открытый урок по украинской литературе по теме «Е.Гуцало. «Лось» |
Холмовская ОШ 5 класс |
Апрель 2012г. |
|
2 |
Внеклассное мероприятие «Мы школьниками стали» |
Холмовская ОШ 1 класс |
Декабрь 2012г. |
|
3 |
Праздник Букваря |
Холмовская ОШ 1 класс |
Май 2013 г. |
|
4 |
Открытый урок по природоведению. Тема «Весна и её признаки» |
Холмовская ОШ 2 класс |
Февраль 2014 г. |
|
5 |
Воспитательное мероприятие «Сказки дедушки Корнея» |
Холмовская ОШ 2 класс |
Март 2014 г. |
|
6 |
Открытый урок по русскому языку. Тема «Как найти в слове приставку?» |
Холмовская ОШ 3 класс |
Ноябрь 2014г. |
|
7 |
Воспитательное мероприятие по сказкам А.С.Пушкина «У лукоморья» |
Холмовская ОШ 3 класс |
Март 2015г. |
|
8 |
Открытый урок по окружающему миру. Тема «Золотое кольцо России» |
Холмовская ОШ 3 класс |
Апрель 2015г. |
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В МАН, КОНКУРСАХ,
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ МАРАФОНАХ И ДР.
|
№ |
Название конкурса |
Когда |
Где |
Результат
|
|
1 |
Международный конкурс им. П.Яцика |
Ноябрь 2011г |
Бахчисарай |
4 место |
|
2 |
Участие в международных конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Гринвич» |
2013/2014 уч.год |
Холмовская ОШ |
Рыбкин Степан 3 место в Украине по англ.яз. |
|
3 |
Районный конкурс стихотворений «Мой родной уголок» |
2013/2014 уч.год |
Бахчисарай |
|
|
4 |
Участие в международных конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог» |
2014/2015 уч.год |
Холмовская ОШ |
|
|
5 |
Районный конкурс каллиграфии «Золотое перо» |
Ноябрь 2014г. |
Холмовская ОШ |
Кадырова Султание 1 место |
|
6 |
Республиканская выставка- конкурс «Крымский сувенир» |
Декабрь 2014г. |
Симферополь |
|
|
7 |
Республиканская новогодняя Рождественская выставка «Новогодняя композиция» |
Декабрь 2014г. |
Симферополь |
|
|
8 |
Конкурс проектов «Моё село и его история» |
|
Холмовская ОШ
БОШ№4 |
Рыбкин Степан -1место
Рыбкин Степан – 3 место |
ПРОБЛЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
«Использование дидактических игр на уроках как способа познания окружающего мира»
РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель моей педагогической деятельности - воспитание самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, создание условий для развития гармоничной, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности.
§ Преподавание веду на основе государственных программ и стандартов образования. УМК "Школа России".
§ Обучение провожу через систему специализированных заданий, при использование различных педагогических приемов: активное слушание, мозговой штурм, метод ассоциаций, прогнозов, проблемных ситуаций, использование ИКТ. Развитию логического мышления способствует исследовательская деятельность, применяемая на уроках и внеурочной деятельности.
§ Применяю : КСО (коллективный способ обучения) или групповую работу, игровые технологии, метод проектов, т.к, именно они позволяют ученику проявить творческую самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. Технологии проектного и исследовательского обучения вызывают необходимость взаимодействия учащихся в ходе решения учебных проблем, следовательно способствует формированию коммуникативных качеств личности. Диалоговая технология активизирует процесс обучения, развивает коммуникативные способности: умение мыслить, рассуждать и отстаивать свою точку зрения; организует групповую деятельность, коллективный поиск решений, учит пользоваться различными источниками информации
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. В своей работе использую следующие виды и направления внеурочной деятельности:
1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4) досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); 5) художественное творчество; 6) социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); 7) трудовая деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность.
Занятия провожу в форме экскурсий, кружков, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных общ, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.
Цель внеурочной деятельности:
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
1 класс. Воспитательное мероприятие «Мы школьниками стали»
Конкурс проектов «Моё село и его история».Холмовская ОШ
Фронтальный опрос на уроке окружающего мира
Коллективный проект по окружающему миру «Кулинарная книга»
Кружок «Здоровейка» , тема «ЗОЖ»
Работа в группах
Концертный номер ко Дню Матери
День здоровья. Соревнуемся с 4 классом.
1 сентября 2013 года
Воспитательное мероприятие «Сказки дедушки Корнея»,2 класс
Летний лагерь «Аистёнок», 2012 год
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конкурентноспособность человека на рынке труда, как известно, во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда, поэтому важно использование технологии “портфолио учителя”.
Откуда появилась такая традиция? Из жизненной необходимости.
Создать профессиональное портфолио – это одно из важнейших действий, которое необходимо совершить соискателю работы в любой сфере деятельности для достижения успеха. Наряду с резюме, рекомендательными письмами и сертификатами, портфолио участвует в процессе формирования имиджа работника в глазах работодателя.
6 655 303 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Колесникова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.