Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Портфолио учителя русского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Портфолио учителя русского языка и литературы

библиотека
материалов


hello_html_6f8a683e.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Никольская СОШ»


hello_html_79b4f94f.png


Портфолио

профессиональной деятельности

Лисицыной Татьяны Раисовны


учителя русского языка и литературы





hello_html_540fa078.gif




Раздел №1


Общие сведения
о педагоге


hello_html_5cad9eac.jpghello_html_4b39bc7.gif



Лисицына Татьяна Раисовна


Дата рождения: 27 августа 1972 г.

Образование: Высшее педагогическое

Окончила Оренбургский

государственный

педагогический университет

в 2000 году , присуждена

квалификация

учитель русского языка и

литературы по специальности

«Филология»

hello_html_4b39bc7.gif


ОБРАЗОВАНИЕ



В 2000 году окончила Оренбургский государственный педагогический

Университет. Специальность «Филология», присуждена квалификация

учителя русского языка и литературы.






ТРУДОВОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ РАБОТЫ


  • с 1994 по 1996 год – учитель русского языка и литературы

«Староникольской средней школы»

  • с 1996 по 1998 год – педагог дополнительного образования

ЦДЮТ г. Бугуруслана

  • с 1998 года – учитель русского языка и литературы

МБОУ «Никольская СОШ»

  • с 1999 года – заместитель директора по УВР МОУ «Никольская СОШ»

  • с 2001 года - директор МОУ «Никольская СОШ»

  • с 2005 года – заместитель директора по ВР МОУ «Никольская СОШ»




Стаж работы в МБОУ «Никольская СОШ» - 16лет,


Общий педагогический стаж- 18 лет












Повышение квалификации.


Название курсов повышения квалификации

Кол-во часов аудиторных занятий

Сроки

Вид полученного документа

1

Программа курсов «Менеджмент организации»

400 часов

С 24.09.2001 по 22.12.2001

Свидетельство о повышении квалификации №906

2

Курсы профессиональной переподготовки с аттестацией на 1 квалификационную категорию

400 часов

С 13.01.2003 по 05.04.2003

Диплом профессиональной переподготовки РД № 150 регистрационный № 03-158

3

Курсы базового повышения квалификации к аттестации на первую категорию для учителей русского языка и литературы в ОГПУ.


108 часов

с 06.11.2006 по 25.11.2006

Свидетельство о повышении квалификации №38632


4

Программа курсов повышения квалификации по проблеме «Информационные технологии в практике работы учителя»

72 часа

08.12.2008 по 26.12.2008

Удостоверение № 1129/ИКТ


5

Программа курсов «Обучение по трудовому праву»

108 часов

С 05.11.2012 по 23.11.2012

Удостоверение № 182

Грамоты, дипломы, благодарственные письма.



Название документа

Содержание

Кем выдан

Когда выдан

1

Диплом

Всероссийский конкурс «Молодёжный филологический чемпионат»

Центр развития одаренности

Апрель 2009г.




2

Приказ № 29

Всероссийский фестиваль-конкурс «Алмазные грани»

Отдел образования Красногвардейского района

25.05.2009г.




3

Диплом

Всероссийский конкурс «Молодёжный филологический чемпионат»

Центр развития одаренности

Апрель 2010г.

4

Диплом

Всероссийский конкурс «Молодёжный филологический чемпионат»

Центр развития одаренности

Апрель 2011г.

5

Диплом

Муниципальный конкурс программ в сфере отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков ( за программу смены «Доброе лето»)

Отдел образования Красногвардейского района

2011 г.

6

Благодарственное письмо

9 областной конкурс сочинений на патриотическую тему

Александр Коган

Май 2012г.





























Раздел № 2


Результаты
педагогической
деятельности





Учебно-методическое обеспечение.


В настоящее время веду уроки по русскому языку по программе под редакцией Ладыженской Т.А. в 6 классе, Власенкова А.И. в 10,11 классах,

по литературе по программе под редакцией В.Я. Коровиной,

На уроках использую учебники и методические пособия, одобренные Министерством образования РФ.


Учебники

Русский язык

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская «Русский язык» 6 класс. - М.: Просвещение,2010

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова «Русский язык» 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2012

Литература

Коровина В.Я. «Литература» 6 класс. – М., Просвещение, 2007

В.И. Коровин «Литература» 10 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2010


Методические пособия

Русский язык

  1. Гостева Ю.Н. В.В. Львов. Русский язык. 6 класс: учебно-методическое пособие к учебнику под ред. М.М.Разумовской. -М., : Дрофа, 2010 (Книга для учителя)

  2. Л.Г. Ларионова. Русский язык. 6 класс. ЕГЭ.ГИА. Шаг за шагом. Учебное пособие под редакцией С.И. Львовой. –М., 2010

  3. Бутыгина Н.В. Русский язык. 6 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА. – Ярославль, 2011

  4. М.Ю. Никулина. Русский язык. 6 класс. Экспресс-диагностика. Издательство «Экзамен», - М., 2013

  5. В.И. Капинос. Русский язык. 6 класс. ЕГЭ: шаг за шагом. – М., Дрофа, 2011

  6. А.Б. Малюшкина. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь.6 класс – М., 2010.

  7. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс. – М., 2010

  8. В.А. Малюгина. Олимпиады по русскому языку. 5-6 классы.

  9. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс. – М., 2011

  10. А.Б. Малюшкина. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 8 класс – М., 2012.

  11. Т.И. Козлова. Промежуточное тестирование. Русский язык. 8 класс. Издательство «Экзамен», М.. 2012.

  12. Д.А. Хаустова. Русский язык. Итоговая аттестация. 8 класс. Издательство «Экзамен», 2012.


Литература


  1. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе. 6 класс. – М., 2011

  2. И.В. Золотарева. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. – М., 2010

  3. Н.А. Миронова. Тесты по литературе. 6 класс. – М., «Экзамен» 2006.

  4. Контрольно-измерительные материалы. Литература. 6 класс. – М., 2010

  5. И.Л. Шолпо. Изучение зарубежной художественной литературы в 5-6 классах. Санкт – Петербург.



Система работы


Теоретический блок.


Изучение передового педагогического опыта, научно-методической литературы по предмету


Практический блок.


Индивидуализация и дифференциация процесса обучения. Работа, направленная на подготовку учащихся к единому государственному экзамену, где ведётся не только отработка заданий с выбором ответов, но и особая роль отводится написанию сочинения-рассуждения. Повышение мотивации к учению.


Аналитический блок.


Анализ и интерпретация полученных результатов на основе мониторинга.

В целях повышения уровня обучения и воспитания учащихся регулярно анализирую свою педагогическую деятельность, выделяю её сильные и слабые стороны, ставлю новые педагогические задачи.

При отборе теоретического и практического материала для урока учитываю дидактические задачи, цели урока, индивидуальные и психологические особенности учащихся.

Использую в своей работе различные нетрадиционные типы урока: уроки-путешествия, встреча с писателями, зачёты, семинары, диспуты, инсценирование и др..


Использование современных технологий обучения.


Для подготовки к урокам активно применяю компьютерные программы Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Excel, и др., использую мультимедийные диски («Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»), с помощью этих программ создаю собственные презентации, дидактические материалы к урокам. Использую уже готовые мультимедийные презентации на уроках русского языка и литературы, а также и во внеклассных занятиях.

Для оптимизации образовательного процесса применяю игровые технологии, технологию проблемного обучения, много внимания уделяю ЗСБТ, т.к. это приоритетное направление в работе нашей школы, дифференцированное обучение, КСО, групповые технологии, индивидуальные, классно-урочные технологии, творческие, объяснительно-иллюстративные технологии, а также классная, групповая, индивидуальная и коллективная формы организации обучения и воспитания.





Директор школы: А.Н. Фризен

Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

Название используемой технологии

Классы (группы), в которых используется

Обоснование применения.

Имеющийся или прогнозируемый результат.

1

Применение ИКТ .















Во всех классах.

  • повышение мотивации учащихся

  • новый уровень восприятия учебного материала

  • достижение дифференциации обучения учащихся

  • развитие информационной компетенции

  • развитие самостоятельных умений и навыков учащихся

  • повышение интереса к изучаемому предмету

  • развитие компетенций

  • повышается уровень компьютерных знаний

2










Технология индивидуального обучения (автор Г.А Кузнецова) – частично.






Во всех классах.




  • применение заданий разного уровня






  • развитие умения самостоятельного выполнения работы

  • умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты



3



Методика работы в группах с интеграцией индивидуализированного обучения.(автор В.Д.Шадриков)






Во всех классах.



  • Развитие

  • сотрудничества в ученическом коллективе

  • развитие коммуникативных навыков учащихся



  • повышается интерес к предмету

  • развитие навыков коллективной деятельности

  • повышается успеваемость и качество знаний по предмету

4

Интеграция уроков (частичная)

Во всех классах

всевозможная интеграция уроков русского языка и литературы, частично – литература- история.

  • уметь извлекать знания в межпредметной деятельности

5

Игровые технологии (автор Б.П.Никитин)

Во всех классах

повышение мотивации учащихся


  • повышение интереса к изучаемому предмету


6

Здоровьесберегающие

Во всех классах

повышение эффективности уровня

  • улучшение качества знаний

7

Технология уровневой дифференциации В.В.Фирсова

Во всех классах

применение заданий разного уровня

  • развитие умения самостоятельной работы

  • умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты


















2010-2011 учебный год


Итоговые результаты по предмету

2010-2011 учебный год


Предмет

Класс

Качество

знаний

Успеваемость

Количество учащихся

Русский язык

7

85%

100%

7

8

40%

100%

5

10

67%

100%

6

11

100%

100%

1


hello_html_5ea2ffd5.gif

Итоговые результаты по предмету

2010-2011 учебный год


Предмет

Класс

Качество

знаний

Успеваемость

Количество учащихся

Литература

7

100%

100%

7

8

60%

100%

5

10

100%

100%

6

11

100%

100%

1


hello_html_bd40f30.gif

2011-2012 учебный год


Итоговые результаты по предмету

2011-2012 учебный год


Предмет

Класс

Качество

знаний

Успеваемость

Количество учащихся

Русский язык

8

85%

100%

7

9

60%

100%

5

11

67%

100%

6

hello_html_5d7859af.gif



Итоговые результаты по предмету

2011-2012 учебный год


Предмет

Класс

Качество

знаний

Успеваемость

Количество учащихся

Литература

8

100%

100%

7

9

100%

100%

5

11

100%

100%

6



hello_html_23b04acf.gif


2012-2013 учебный год


Итоговые результаты по предмету

2012-2013 учебный год


Предмет

Класс

Качество

знаний

Успеваемость

Количество учащихся

Русский язык

9

57%

100%

7

10

100%

100%

2

5

50%

100%

5

hello_html_m6e268e1b.gif


Итоговые результаты по предмету

2012-2013 учебный год


Предмет

Класс

Качество

знаний

Успеваемость

Количество учащихся

Литература

9

100%

100%

7

10

100%

100%

2

5

60%

100%

5



hello_html_m370051e3.gif





Результаты ГИА по русскому языку.

2009-2010 учебный год


Предмет

Класс

Всего учащихся

Средний балл

Качество

знаний

Успеваемость

Русский язык


9

6

25,5б.

71%

100%



hello_html_m60bc41c2.gif


Результаты ЕГЭ по русскому языку.

2010-2011 учебный год


Предмет

Класс

Всего учащихся

Средний балл

Качество

знаний

Успеваемость

Русский язык


11

1

52,1б.

73%

100%



hello_html_f9c0184.gif




Результаты ГИА по русскому языку.

2011-2012 учебный год


Предмет

Класс

Всего учащихся

Средний балл

Качество

знаний

Успеваемость

Русский язык


9

5

30,3б.

74%

100%


hello_html_m3856b67e.gif


Результаты ЕГЭ по русскому языку.

2011-2012 учебный год


Предмет

Класс

Всего учащихся

Средний балл

Качество

знаний

Успеваемость

Русский язык


11

6

58,5б.

74%

100%



hello_html_m6a3a45d7.gif





Результаты ГИА по русскому языку.

2012-2013 учебный год


Предмет

Класс

Всего учащихся

Средний балл

Качество

знаний

Успеваемость

Русский язык


9

7

26,33б.

75%

100%



hello_html_m5d849143.gif




Участие учащихся в конкурсах, фестивалях, смотрах, олимпиадах.




Учебный год

Муниципальный уровень

Региональный уровень

Федеральный уровень

2008-2009

«Молодежный филологический чемпионат» - 1 победитель, 3 призёра.


«Молодежный филологический чемпионат» - участие

2009-2010

«Молодежный филологический чемпионат» - 1 призёр


«Русский медвежонок – языкознание для всех» - участие, «Молодежный филологический чемпионат» - участие.

2010-2011

Районный этап Всероссийского конкурса «Алмазные грани» - 2 призёра. «Молодежный филологический чемпионат» - 1 призёр

«Золотое Руно» - участие

Всероссийский «Молодежный филологический чемпионат» - участие,

Всероссийский предметный конкурс «Поколение 21 век» - участие,

«Русский медвежонок – языкознание для всех» - участие.


2011-2012

Олимпиада по русскому языку – участие.

«Золотое Руно» - 2 победителя, 3 призёра.

«Областной конкурс сочинений на патриотическую тему» - участие, «Золотое Руно» - участие.


Всероссийский «Молодежный филологический чемпионат» - участие.


2012-2013

«Молодежный филологический чемпионат» - 2 призёра.


Всероссийский «Молодежный филологический чемпионат» - участие,

«Олимпус» - участие.


Участие учащихся в олимпиадах


Учебный год

Школьный уровень

Муниципальный уровень

Региональный уровень

Всероссийский уровень

2009-2010

Олимпиада по русскому языку

III место

Всероссийский молодежный филологический чемпионат

Крюнькина Надежда – 1 место, Голубева Надежда – 2 место, Иванов Саша – 2 место, Давлетова Юлия – 3 место, Мощенко Максим – 2 место


Всероссийский молодежный филологический чемпионат

9 учащихся

2010-2011

Олимпиада по русскому языку

III место

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

Крюнькина Надежда – 3 место


Всероссийский молодежный филологический чемпионат

10 учащихся

2011-2012

Олимпиада по русскому языку

I место

Давлетова Юлия

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

Залогин Иван – 2 место


Всероссийский молодежный филологический чемпионат

9 учащихся

2012-2013

Олимпиада по русскому языку

I место

Галимова Диана

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

Лубковская Вероника, Голубева Надя, Авзалова Кристина








Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

Название используемой технологии

Классы (группы), в которых используется

Обоснование применения.

Имеющийся или прогнозируемый результат.

1

Применение ИКТ .










Во всех классах.

- повышение мотивации

учащихся

- новый уровень

восприятия учебного

материала

- развитие

информационной

компетенции

- развитие самостоятельных

умений и навыков учащихся

- повышение интереса к

изучаемому предмету

- развитие компетенций

- повышается уровень

компьютерных знаний

2






Технология индивидуального обучения (автор Г.А Кузнецова) – частично.

Во всех классах.

- применение заданий

разного уровня

- развитие умения

самостоятельного

выполнения работы

- умение учащегося

оценивать собственные

возможности и результаты



3

Методика работы в группах с интеграцией индивидуализированного обучения.(автор В.Д.Шадриков)




Во всех классах.

- развитие

сотрудничества в

ученическом коллективе

- развитие

коммуникативных

навыков учащихся

- повышается интерес к

предмету

- развитие навыков

коллективной деятельности

- повышается успеваемость и

качество знаний по

предмету

4

Интеграция уроков (частичная)

Во всех классах

- всевозможная

интеграция уроков

русского языка и

литературы, частично –

литература- история.

- уметь извлекать знания в

межпредметной

деятельности

5

Игровые технологии (автор Б.П.Никитин)

Во всех классах

- повышение мотивации

учащихся


- повышение интереса к

изучаемому предмету

6

Здоровьесберегающие

Во всех классах

- повышение

эффективности уровня

- улучшение качества знаний

7

Технология уровневой дифференциации В.В.Фирсова

Во всех классах

- применение заданий

разного уровня

- развитие умения

самостоятельной работы

- умение учащегося

оценивать собственные

возможности и результаты



Участие в МО и педагогических совета школы, районных РМО



Учебный год

Школа

Район

Тема выступления

Где заслушивалась

Тема выступления

Где заслушивалась

2010-2011 учебный год

«Сохранение и укрепление здоровья учащихся через использование здоровьесберегательных технологий на уроках»

Педагогический совет школы

Протокол №3 от 12.01.2011

Доклад для выступления по теме «Урок — основная форма организации обучения».


РМО учителей русского языка и литературы

2011-2012 учебный год

Применение ИКТ на уроках русского языка»

Педагогический совет школы

Протокол №2 от 14.11.2011

«Особенности работы с одаренными детьми в сельской школе»

РМО заместителей директора по ВР

2012-2013 учебный год

«Защита программы элективного курса для 10 класса «Многоаспектный анализ текста»,


Заседание методического объединения, протокол №4 от

22.04.2013 года





Подготовила доклад для выступления на РМО учителей русского языка и

литературы по теме «Урок — основная форма организации обучения».

Разработала программу элективного курса по русскому языку для 9 класса

«Лингвистический анализ художественного текста», утвержденную на заседании

педагогического совета, протокол № 3 от 11.12 2008 года, программу

элективного курса для 10 класса «Многоаспектный анализ текста»,

рассмотренную на заседании методического объединения, протокол №4 от

22.04.2013 года, программу элективного курса по русскому языку для 11 класса

«Русский язык в формате ЕГЭ», утвержденную на заседании

педагогического совета, протокол № 2 от 28.11.2013 года.

Обобщила опыт работы по теме «Проектная деятельность на уроках русского

языка и литературы как средство развития творческой деятельности учащихся»,

утвержденный на заседании педагогического совета, протокол №4 от 01.10.2008

года.

Составила разработки открытых уроков по темам «Односоставные

предложения», «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»,

«Учимся писать сжатое изложение», «Комплексный анализ текста на материале

заданий ЕГЭ» и другие.


Директор школы: А.Н. Фризен


Участие в методических и предметных неделях школы


Учебный год

Название

Форма участия

2010-2011

Неделя русского языка и литературы



Месячник оборонно-массовой и спортивной работы

Проведение внеклассного занятия «Путешествие в страну Русского языка»


Выпуск сборника авторских стихотворений «Сильна страна своим солдатом»

2011-2012

Неделя русского языка и литературы



Месячник оборонно-массовой и спортивной работы

Проведение лингвистического КВНа на тему «Синтаксис и пунктуация»




Выпуск сборника авторских стихотворений «Сильна страна своим солдатом»











Раздел № 3


Внеурочная деятельность по предмету











Раздел № 4


Научно-методическая и инновационная деятельность

























































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Учитель является главным действующим лицом любых школьных преобразований, которые требуют от него переориентации его деятельности на новые педагогические ценности, что, в свою очередь, высвечивает одну из основных проблем в работе по повышению профессионального мастерства педагогов — формирование исследовательской культуры.

Современная школа в условиях перехода на национальную модель образования нуждается в “новом” типе учителя — творчески думающего, обладающего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат.

Проблема становления и развития профессионализма является общественно-государственной проблемой, решению которой отводится приоритетное направление. Не случайно основной целью образования становится не простая совокупность знаний, умений и навыков, а основанная на них личная, социальная и профессиональная компетентность — умение самостоятельно добывать, анализировать и эффективно использовать информацию, умение рационально и эффективно жить и работать в быстро изменяющемся мире.

Конкурентноспособность человека на рынке труда, как известно, во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда, поэтому важно использование технологии “портфолио учителя”.

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров337
Номер материала 190030
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх