Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Портфолио учителя русского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Портфолио учителя русского языка и литературы

библиотека
материалов





F:\юбилей школы\фотки мо)\фотки\ФОТОГРАФИИ\P1040305.JPG



Портфолио учителя русского языка и литературы Зинченко Н.В.

1.     Общие сведения

    Дата рождения: 29.03.1963

Образование: высшее, Петропавловский педагогический институт, 1984 г

      Квалификация: высшая категория, март 2013

   Специальность: учитель русского языка и литературы

   Стаж работы: 30 лет

Сведения о повышении квалификации: ноябрь, 2014

Награды: Почетная Грамота Министерства Образования



2.     Методическая деятельность

Использование проектной технологии обучения

на уроках русского языка и литературы как средство формирования ключевых компетентностей.

Знание есть прекрасное, и ему свойственно управлять человеком.

Платон

«Использование проектной технологии обучения на уроках русского языка и литературы как средство формирования ключевых компетентностей»

Теоретические сведения о русском языке не используются в полной мере для формирования практической речевой деятельности. Это означает, что проблема соотношения знаний о языке и практического владения языком еще не решена. Поэтому считаю, что формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенций в процессе обучения русскому языку и литературе – один из путей решения данной проблемы. А одним из эффективных способов, на мой взгляд, совершенствования данных компетенций учащихся является проектная деятельность.

Для этого требуются такие методы обучения, которые соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС):

  • формируют активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в обучении;

  • развивают общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;

  • формируют компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряжённые с опытом их применения в практической деятельности;

  • развивают познавательный интерес учащихся;

  • реализуют принцип связи обучения с жизнью.

Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня методу проектов.

Метод учебных проектов выступает как возможное средство решения актуальных проблем:

  • обучающиеся зачастую не умеют превращать информацию в знание, осуществлять целенаправленный поиск информации; обилие информации не приводит к системности знаний;

  • отсутствие у школьников интереса, мотива к личностному росту, к самостоятельному приобретению новых знаний;

  • ведущий тип деятельности репродуктивный, воспроизводящий, знания оторваны от жизни;

  • субъектно-объектный характер взаимоотношений между учителем и учащимися.

Образованный человек в современном обществе – это не только и не столько человек, вооружённый знаниями, но умеющий добывать, приобретать знания, делать это целенаправленно по мере возникновения у него такой потребности при решении стоящих перед ним проблем, умеющий применить знания в любой ситуации. Выпускник школы, который будет жить и трудиться в 21 веке, должен адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно критически мыслить, быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.

То есть речь идёт о формировании современных компетентностей:

  • лингвистической;

  • культуроведческой;

  • познавательной;

  • коммуникативной



А благодаря современному пониманию надмредметной функции курса родного языка овладение данными компетенциями и формирование универсальных учебных действий становятся предпосылкой и необходимым условием обеспечения единства языкового, речемыслительного, интеллектуального, духовно-нравственного, эстетического развития учащихся.

В связи с этим в качестве основы обучения русскому языку и литературы я выбрала проектную технологию, которая создает условия для формирования личности, обладающей такими компетентностями.

Целесообразность использования проектной технологии обучения на уроках русского языка и литературы как средства формирования ключевых компетентностей

Определенная новизна работы состоит в том, что этот метод позволяет вовлечь в работу как можно больше обучающихся, формирует определенные умения и навыки, развивает самостоятельность, активность, способность работать в группе, сообща. Ученики могут видеть результаты, работа приносит успех и удовлетворение. Значит, метод проектов – это верный путь.

Ожидаемые результаты:

-повышение мотивации учебной деятельности, качества знаний, умений, навыков учащихся;

-создание проектов с учетом формирования у обучающихся ключевых компентетностей (учебно-познавательных, коммуникативных, информационных);

- построение процесса обучения и воспитания в режиме субъект-субъективных отношениях;

- создание методических рекомендаций по теме «Использование проектной технологии обучения на уроках русского языка и литературы как средство формирования ключевых компетентностей»;

- обобщение и распространение педагогического опыта освоения технологии обучения с помощью проектной деятельности на уроках русского языка и литературы как средство формирования ключевых компетентностей в рамках методической работы (школьный, районный и др. уровни).

Использование мною проектной деятельности на уроках русского языка и литературы с учетом формирования компетентностей, позволило сделать вывод: прежде всего необходимо провести первичное структурирование учебного курса с целью выделения стержневых линий целостного курса и затем по каждой линии для каждого класса выделить содержание в определенные блоки (блоком чаще всего является раздел программы), которое будет обеспечивать развитие представлений, знаний, умений, навыков.

Наиболее яркие проекты учащихся за последние пять лет: «XX век – глазами российских поэтов», «Классики русской литературы», «Имя мне – Марина», «Мой дед Россию защищал». Использование данной технологии помогает ученикам в выполнении домашних заданий, в подготовке сообщений, рефератов и решении тестовых заданий в рамках самостоятельной подготовки к экзамену. Учащиеся 5-9 классов самостоятельно создают презентации по литературе, используя как материал интернета, так и учебный: « Чичиков в поэме «Мертвые души», « Природа на страницах романа «Евгений Онегин». После изучения романа « Евгений Онегин» А.С.Пушкина был создан творческий проект « По следам главного героя». Учащиеся, опираясь на текст романа, обобщили информацию по темам: танцы, развлечения, чтение, кухня 20-х годов 19 века. На уроках русского языка также обучаю проектной деятельности. Создание собственных текстов, игр, ребусов, сказок. В старшем звене созданы проекты, позволяющие качественно сдать итоговую аттестацию,- это такие проекты, как «Правописание не с разными частями речи», «Обособление причастия на письме», «Готовимся к ЕГЭ. Русский язык».

Подтверждением сформированности личностных результатов является участие обучающихся в творческой проектной деятельности. Защиту проектов провожу в форме творческих отчетов. При работе над проектами были использованы такие программы как: Microsoft Word, Microsoft Power Point. Вся проектная деятельность была оформлена в виде презентаций. Данные работы содержат иллюстрации, видеофрагменты, яркое и красочное оформление, которое заинтересовывает учащегося в познании нового материала. Часть из них представлена на школьной, районной и всероссийской научно-практических конференциях и получила высокую оценку. Работа с проектами облегчает получение знаний, развивает навыки работы с компьютерными технологиями. Используя их, учащиеся не только увлекаются темой предмета, но и совершенствуют свои знания и умения, прививается интерес и любовь к предмету, к науке в целом. Таким образом, в ходе работы учащихся над проектами, наблюдается формирование учебно-познавательных, коммуникационных и информационных компетентностей.

При этом работа учителя в качестве координатора проектов важна и полезна. Научить учащихся пользоваться методом проектов – показатель мастерства учителя. Организуя выполнение проектов обучающихся, предлагаю им алгоритм действий и требования к оформлению работ (методические рекомендации по теме «Использование проектной технологии обучения на уроках русского языка и литературы как средство формирования ключевых компетентностей).

Для использования проектной технологии обучения на уроках русского языка и литературы как средства формирования ключевых компетентностей в кабинете созданы необходимые условия. Интерьер кабинета оформлен в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Кабинет оснащен компьютером, подключенным к сети Интернет. Современное оснащение кабинета является основным ресурсом для применения на уроке и во внеурочной деятельности информационно-коммуникативных средств обучения, призванных создать условия для освоения школьниками навыков самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности.

На уроках русского языка и литературы использую цифровые образовательные продукты: иллюстративные материалы, обучающие и контролирующие программы, материалы сайтов сети Интернет. Обучающиеся имеют возможность использовать данные ресурсы. Успешной реализации проекта способствует созданный в кабинете методический инструментарий учителя: специально подобранная библиотека справочной и методической литературы на печатных и электронных носителях.

Публикация педагогического опыта в печати.

В 2011-2012 году напечатана статья «Развитие рефлексных процессов, достижение высокого уровня понимания решения» в разделе «Формирование проектных и исследовательских действий» в сборнике «Актуальные проблемы формирования универсальных действий», Всероссийский заочный форум педагогов «Перспективы образования», Обнинск, 2011-2012г.

Распространение педагогического опыта.

В 2011-2012 году приняла активное участие в Международном форуме «Педагогический Олимп». Стала лауреатом 1 степени в номинации

« Технологии в развитии творческих способностей учащихся».

3.     Работа с учащимися

Подтверждением сформированности предметных результатов по учебному предмету "Русский язык" « Литература» является наличие рейтинга успешности участников олимпиад, научных конференций, экзаменов по новой форме в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе:

Качество и успеваемость по русскому языку

Качество 56 % Успеваемость 100 %

по литературе

Качество 80,6% Успеваемость 100 %

Подтверждением сформированности предметных результатов является наличие рейтинга успешности участников олимпиад, научных конференций, экзаменов по новой форме в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе:

Год

класс

Успеваемость

Качество

Средний балл по Сургутскому району

Средний балл по округу

Средний балл класса

2009

11

94

58

53,5

56,4

58

2012

11

100

88

58,34

60,88

63,41

Служба по контролю и надзору в области образования ХМАО-Югры



Год

Класс

Норма среднего балла

Факт среднего балла

2009

9

57

70

2011

10

57

63



Результаты экзамена в 11 классе по русскому языку за 2012 год – успеваемость100%, качество 88 %.

Результаты экзамена в 11 классе по литературе за 2012 год – успеваемость100%, качество 100 %.

Участие в предметных олимпиадах школьного, муниципального, всероссийского уровня.

2011-2012 учебный год-10 призеров школьного и 1 призер кустового этапов

2012-2013 учебный год – 9 призеров школьного и 1 призер кустового этапов

Выпущено медалистов: 11 медалистов:

Кускова Юля, Голосун Елена, Ряховский Алексей, Полежаева Полина, Байкуанышев Арстан, Шугурова Ирина, Черепанов Вячеслав, Лесняк Анастасия, Миниахметов Алмаз, Батыр Д., Володина К.

Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету:

Мои ученики являются участниками Российских, городских заочных конкурсов по русскому языку и литературе.

В 2012 учебном году 3 призера во Всероссийской олимпиаде по русскому языку; 2 победителя во Всероссийском конкурсе « Мой дед Россию защищал». 2 ученицы 7 класса стали призерами в заочной олимпиаде по русскому языку «Признание и творчество» г. Обнинск.В 2013 году 6 победителей и 4 призера во Всероссийской олимпиаде по русскому языку. 3 учащихся 8 класса награждены дипломами VII Международной олимпиады по основам наук по русскому языку: «Высшей лиге»-3 ученика. В 2012 году две ученицы 7 класса награждены дипломами участников в Кирилло-мефодиевских чтениях, посвященных 2000-летию Бородинской битвы. В 2013 году две ученицы 8 класса награждены дипломами участников в Кирилло-мефодиевских чтениях.



Личностные результаты

За годы реализации педагогического проекта у обучающихся наблюдается положительная динамика к саморазвитию, мотивации к обучению. В 2012 году на адрес школы поступило благодарственное письмо за подготовку выпускницы Бредихиной Анны Александролвны по русскому языку и литературе, которая стала студенткой факультета филологии и медиакоммуникаций ГОУ ОмГУ им.Ф.М.Достоевского.

Подтверждением сформированности личностных результатов является участие обучающихся в творческой проектной деятельности. Наиболее яркие проекты учащихся за последние пять лет: «XX век – глазами российских поэтов», «Классики русской литературы». «Правописание не с разными частями речи», «Обособление причастия на письме» ,«Готовимся к ЕГЭ. Русский язык». «Имя мне – Марина». Использование данной технологии помогает ученикам в выполнении домашних заданий, в подготовке сообщений, рефератов и решении тестовых заданий в рамках самостоятельной подготовки к экзамену. Учащиеся 5-9 классов самостоятельно создают презентации по литературе, используя как материал интернета, так и учебный: « Чичиков в поэме «Мертвые души», « Природа на страницах романа «Евгений Онегин» и другие. Следовательно, педагогический опыт направлен на развитие личностных качеств школьников, организацию активного учения и получение положительного результата учебного труда школьника























Краткое описание документа:

За годы реализации педагогического проекта у обучающихся наблюдается  положительная динамика  к саморазвитию,  мотивации  к обучению. В 2012 году на адрес школы поступило благодарственное письмо за подготовку выпускницы Бредихиной Анны Александролвны по русскому языку и литературе,  которая стала студенткой факультета филологии и медиакоммуникаций ГОУ  ОмГУ им.Ф.М.Достоевского.

 

  Подтверждением сформированности  личностных результатов  является  участие обучающихся  в творческой  проектной деятельности.  Наиболее яркие проекты учащихся за последние пять лет: «XX век – глазами российских поэтов», «Классики русской литературы». «Правописание не с разными частями речи», «Обособление причастия на письме» ,«Готовимся к ЕГЭ. Русский язык». «Имя мне – Марина».  Использование  данной технологии помогает ученикам  в выполнении домашних заданий, в подготовке сообщений, рефератов и решении тестовых заданий в рамках самостоятельной  подготовки к экзамену. Учащиеся 5-9 классов самостоятельно создают презентации по литературе, используя как материал интернета, так и учебный: « Чичиков в поэме «Мертвые души», « Природа на страницах романа «Евгений Онегин» и другие. Следовательно, педагогический опыт направлен на развитие личностных качеств школьников, организацию активного учения и получение положительного результата учебного труда школьника

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров331
Номер материала 391326
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх