Выбранный для просмотра документ Портфолио учителя русского языка и литературы.pptx
Скачать материал "Портфолио учителя русского языка и литературы"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Гелисханова Анна Петровна
учитель русского языка и литературы
МБОУ Владимировская СОШ
х. Беляев
Морозовский район
Портфолио педагога
2 слайд
Содержание потфолио
Общие сведения об учителе
Результаты педагогической деятельности
Научно-методическая деятельность
Внеурочная деятельность
Учебно-материальная база
3 слайд
Общие сведения
4 слайд
Повышение квалификации
5 слайд
Результаты педагогической деятельности
Результаты успеваемости по итогам годовой аттестации (за 3 года).
Результаты промежуточной аттестации.
Результаты итоговой (государственной) аттестации в форме единого государственного экзамена по русскому языку.
6 слайд
Качество знаний по русскому языку за 3 года (2011-2013)
7 слайд
Качество знаний по литературе за 3 года (2011-2013)
8 слайд
Итоги ЕГЭ выпускников
2011-2013 года
9 слайд
Медалисты
10 слайд
Предметные олимпиады
11 слайд
Научно-методическая деятельность
Индивидуальный план профессионального развития
Участие в сетевых сообществах
Использование современных образовательных технологий
Участие в семинарах,
конференциях
12 слайд
Пути повышения профессиональной
компетентности
Прохождение курсов повышения
квалификации
Проведение и посещение открытых
уроков
Участие в выставках педагогических
инноваций
Самообразование
Публикации
Участие в работе экспертных,
проблемных и творческих групп
Участие в профессиональных
конкурсах
13 слайд
Методическая тема школы:
«Повышение качества образования как основы
конкурентоспособности в условиях развития
творческого потенциала учителя и обучающихся»
Методическая тема учителя:
«Развитие творческого потенциала учителя и
обучающихся посредством применения
эффективных педагогических технологий на уроках
русского языка и литературы»
Методические темы
14 слайд
Мое педагогическое кредо:
Привить детям любовь к получению знаний, научить сравнивать и анализировать информацию, помочь адаптироваться в современном социуме.
15 слайд
Основные задачи индивидуальной профессиональной деятельности
привить уч-ся навыки самостоятельной работы;
научить уч-ся самостоятельно добывать знания;
раскрыть способности, интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал каждого ученика;
совершенствовать формы организации учебной деятельности
развивать укреплять интерес к предмету;
дать уч-ся качественное образование
использовать инновационные педтехнологии, эффективно строить учебный процесс на любой ступени обучения;
16 слайд
Современные педагогические технологии в преподавании русского языка и литературы
Цель:
актуализация развития профессиональной компетентности учителя по формированию ключевых компетентностей ученика на уроках области «Филология» .
17 слайд
Современная школа должна научить учащихся добывать информацию из различных источников , включая информационные, привить навыки их критического анализа и сформировать компетентностные умения применять полученные информацию и умения на практике.
ПРОБЛЕМА:
18 слайд
Что нового в стандарте?
Изменение требований к условиям реализации основной образовательной программы (изменение в организации обучения, содержании…)
Деятельностный подход
Изменение требований к результатам освоения основной образовательной программы
Формирование УУД
Изменение в системе оценки планируемых результатов
Внутренняя, внешняя, накопительная оценка
19 слайд
Цель современного образования
Интеллект – (от лат. понимание, познание) -
способность к познанию, пониманию, решению
проблем, которая объединяет все
познавательные
способности человека: ощущение,
восприятие,
память, представление, мышление,
воображение
развитие интеллекта
20 слайд
Учащийся
Старые цели
Приобретает знания и навык;
Приобретает их в максимальном объеме;
Отсутствие возможности выбора;
Принятие целей образования и жизни в готовом виде;
Стремление избежать контроля
Новые цели
Саморазвитие и самосовершенствование;
Знания приобретаются в деятельностной форме;
Постановка и формулирование собственных целей и способов достижения;
Стремление к своевременному и объективному контролю
21 слайд
Процесс обучения
Старые цели
Передача опыта и знаний;
Обучение на основе устоявшихся знаний;
Использование методов воспроизводства, натаскивания, репетиторства;
Жесткость образовательных программ
Новые цели
Индивидуальное развитие учащихся, становление личности,
Обучение на основе критического, аналитического, логического мышления;
Обучение способам продуктивной деятельности;
Гибкость образовательных программ
22 слайд
Результат
Старые цели
Подготовка обучающихся к будущей спокойной, размеренной, планируемой жизни;
Редкие нововведения сверху
Новые цели
Создание условий для комфортной жизни сейчас;
Формирование инновационных потребностей самосовершенствования и совершенствования окружающего мира;
Постоянный инновационный процесс в образовательных программах, методах, технологиях, формах образовательного процесса
23 слайд
Инновационные образовательные технологии
24 слайд
Использование интерактивной доски дает возможность использовать широкий спектр ресурсов, таких как:
· Презентационное программное обеспечение
· Текстовые редакторы
· CD-ROMы
· Интернет
· Изображения (фотографии, рисунки, диаграммы, изображения экрана)
· Видео-файлы (отрывки телевизионных программ, видео-кассеты VHS или цифровые видео-изображения)
· Звуковые файлы (отрывки кассет или радио, записи, сделанные учениками или другими преподавателями). Любой звук с CD-ROMа или Интернет-страницы также будет слышен, если у вас есть громкоговорители
· Программное обеспечение для интерактивной доски
· Программное обеспечение, относящееся к различным предметам
25 слайд
Современные образовательные технологии на уроках
Этапы урока
Применяемые техники
Организационный момент.
Начало урока.
Коммуникативного общения
Коммуникативной атаки
Актуализации внимания
Беглого опроса
Постановка образовательных целей и задач
Вхождение в урок
Техника речи
Итоговый контроль.
Контроль выполненного домашнего задания.
Коммуникативного общения
Устного опроса
Письменного опроса
Тестирования
Рейтинга
Самоконтроля учащихся
Дидактических игр
Изучение нового материала
Коммуникативного общения
Актуализации внимания мотивации
Активно-продуктивного чтения
Учебно-мозгового штурма
Направленного диалога
Сжатия информации
Учебного проекта
Постановки учебных вопросов
Постановки проблемных вопросов
26 слайд
Первичная проверка понимания.
Закрепление, тренировка, отработка умений
Коммуникативного общения
Беглого опроса
Тестирования
Тренинга
Моделирования
Апробация полученных навыков
Техника речи
Обобщение и систематизация знаний, Повторение ранее изученных тем
Коммуникативного общения
Анализа полученной информации
Синтеза знаний
Тестирования
Оценки учащимися полученной информации
Сжатия информации
Диагностики нового уровня обученности
Техника речи
Информация о домашнем задании
Коммуникативного общения
Дифференцированного задания
Актуализации задания
Подачи задания
Техника речи
Подведения итогов занятия.
Рефлексия
Коммуникативного общения
Обратной связи
Диагностики полученных результатов
Оценивание деятельности учителя и учеников на уроке
Систематизации нового уровня знаний
Техника речи
27 слайд
Сравнение целей деятельности учителя при организации традиционного и личностно ориентированного уроков (разработано С.В. Зайцевым)
Цели традиционного урока
Цели личностно ориентированного урока
1. Обучает всех детей установленной сумме знаний, умений и навыков.
1. Способствует эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта.
2. Определяет учебные задания, форму работы детей и демонстрирует им образец правильного выполнения задания.
2. Предлагает детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощряет ребят к самостоятельному поиску путей решения этих заданий.
3. Старается заинтересовать детей в том учебном материале, который предлагает сам.
3. Стремится выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала
4. Проводит индивидуальные занятия с отстающими лил наиболее подготовленными детьми.
4. Ведет индивидуальную работу с каждым ребенком
5. Планирует и направляет детскую деятельность
5. Помогает детям самостоятельно спланировать свою деятельность.
6. Оценивает результаты работы детей, подмечая и исправляя допущенные ошибки.
6. Поощряет детей самостоятельно оценивать результаты их работы, исправлять допущенные ошибки.
7. Определяет правила поведения в классе и следит за их соблюдением детьми.
7. Учит детей самостоятельно вырабатывать правила поведения и контролировать их соблюдение.
8. разрешает возникшие конфликты между детьми: поощряет правых, наказывает виновных.
8. Побуждает детей обсуждать возникающие между ними конфликтные ситуации и самостоятельно искать пути их разрешения.
28 слайд
Суть СДП
Суть системно-деятельностного подхода,
исходя из выявленных в теории деятельности общих законов, построен новый способ обучения, который обеспечивает учащимся возможность прохождения всех этапов формирования комплекса УУД в их достаточной полноте.
Пробное
действие
Затруд-нение
Мотивация
К
И
П
цель
проект
Рефлексивный метод
Само-оценка
Реали-зация проекта
Само-контроль
Структура учебной деятельности
Кто должен пройти этот путь?
Что при этом делает учитель?
29 слайд
Компетентностно-деятельностный подход
«Знаньевый» подход
ЗУНы
Качество %
Мотивация
«4», «5»
Применение ЗУНов на практике
Выход на новые
Знания
Умения
Навыки
Компетентности
Интеллект
Опыт
Научиться
Понять
Использовать
Самореализация
Выбрать профессию
Востребованность
Успешность
Мотивация
30 слайд
Формирование ключевых компетентностей учащихся как условие развития личности и её социальной адаптации
Организация уроков
Использование интерактивных форм обучения:
диалог, дебаты, дискуссии, работа в парах, группах и т.д..
Использование частично- поисковых, проблемных, исследовательских методов, метод проектов.
Партнерское взаимодействие учеников и учителя. Создание эмоционально-комфортной среды обучения.
Организация ситуации выбора на уроке Использование субъективного опыта ученика.
Развитие положительной мотивации
Развитие памяти, внимания,
критического мышления
Развитие познавательного
интереса
Развитие творческих способностей
Формирование навыков
исследовательской деятельности
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Качество подготовки выпускников; удовлетворённость обучающихся качеством образования; личностные достижения учащихся, успешная социализация.
31 слайд
Технология обучения в мобильном классе основывается на:
использование цифровых образовательных ресурсов;
деятельности учителя, по управлению уроками;
повышении мотивации и активности обучающихся за счёт использования компьютера;
объединение в деятельности учеников разнообюразных форм работы с учебным материалом.
Мобильный класс –
это подарок судьбы.
32 слайд
Варианты использования:
фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;
использование тренинговых программ;
использование диагностических и контролирующих материалов;
выполнение самостоятельных и творческих заданий;
использование для вычислений, построения графиков;
использование игровых и занимательных программ.
33 слайд
РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
расширение спектра предметов, преподаваемых с использованием ИT;
совершенствование форм подачи учебного материала;
повышение интереса со стороны учащихся и мотивация к обучению;
оптимизация методов преподавания с учетом возможностей инновационных технологий;
повышение качества образовательного процесса;
34 слайд
Выводы.
1. Продолжать применять сильные стороны традиционных уроков (организационная четкость педагогического процесса, систематический характер обучения, идейно-эмоциональное воздействие личности учителя на учащихся, разносторонность и обилие информации, богатое использование наглядности, ТСО).
2. Изучение и внедрение новых педагогических технологий, их элементов (использование проблемных творческих заданий, применение заданий, позволяющих ученику самостоятельно выбирать вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую); создание положительного эмоционального настроя на работу всех ребят в ходе урока; сообщение в начале урока не только темы, но и предполагаемого порядка организации учебной деятельности; обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «нового узнали», что понравилось и почему, что бы хотелось выполнить еще раз, а что сделать по другому; оценивание не только правильного ответа ученика, но и способа рассуждения, пути достижения результата, самостоятельности, оригинальности).
35 слайд
3. На уроках различных типов, видов (см. таблицу выше)
применять разнообразные методы и приемы с целью активизации деятельности учащихся, раскрытию их возможностей и способностей, постоянно обращаться к их субъективному опыту как опыту их собственной жизнедеятельности, перевести его в соответствующее научное содержание.
4. Осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя; использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке; создание Интернет - уроков, интегрированных уроков; уроков на основе готовых программных продуктов;
заниматься самообразованием, знакомиться с различными педтехнологиями.
5. Совершенствовать педагогическое мастерство (совершенное владение технологией обучения есть педагогическое мастерство, одна и та же технология может осуществляться разными преподавателями, но в особенностях ее реализации как раз и проявляется мастерство).
36 слайд
Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях
2011-2012 – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - участник
2011-2012 – смотр-конкурс «Цифровых образовательных ресурсов» - победитель
2013-2014 – «Учитель года» - финалист
37 слайд
Участие в сетевых сообществах
38 слайд
Мои достижения
39 слайд
Научно-практические конференции
2010-2011 учебный год
Жиренко Андрей 9 класс
русский язык
«Молодежный сленг и его
влияние на современную молодежь»
1 место в районной
ученической конференции
Дранец Оксана
9 класс литература
«Лексические средства
выразительности в сказках
М.Е.Салтыкова-Щедрина»
2 место в районной ученической
конференции
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
40 слайд
Май 2011 год г. Ростов-на-Дону
Ученическая конференция
«В начале было слово…»
3 место
Дранец Оксана
Тема работы «Лексические средства
выразительности в сказках
М.Е.Салтыкова-Щедрина»
41 слайд
2010-2011 учебный год участие в областной ученической конференции
города
Ростова-на-Дону
Донская академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова
42 слайд
Научно-практические конференции
2011-2012 учебный год
Районная ученическая конференция:
Десятниченко Людмила
11 класс – 2 место
Савилова Арина
– 10 класс участие
Дранец Оксана
– 10 класс участие
43 слайд
2011-2012 учебный год
участие в областной ученической конференции
города
Ростова-на-Дону
Донская академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова
Жиренко Андрей 10 класс
Тема работы:
«Слова – паразиты в русском языке»
Савилова Арина 10 класс
Тема работы: «Чувства природы»
через цветопись и звукопись
пейзажей в произведении
А.П.Чехова «Степь»
Красноперова Анна 10 класс
Тема работы: «Цветопись в произведениях
А.С.Пушкина на материале
лирических произведений»
44 слайд
Чеховские чтения в г.Таганроге
апрель 2012 год
Савилова Арина 10 класс
Тема работы: «Чувства природы»
через цветопись и звукопись
пейзажей в произведении
А.П.Чехова «Степь»
45 слайд
Районный конкурс чтецов 2011-2012 учебный год
1 место –
Дранец Оксана
10 класс
3 место –
Гелисханова Полина
5 класс
46 слайд
2012 г. областная ученическая конференция
в городе Ростов-на-Дону
Донская академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова
Савилова Арина 10 класс
Тема работы: «Чувства природы»
через цветопись и звукопись
пейзажей в произведении
А.П.Чехова «Степь»
47 слайд
Достижения моих учеников
48 слайд
2013 ГОД «Живая классика»
Гелисханова Полина – лауреат конкурса
49 слайд
Всероссийские конкурсы, олимпиады
«Русский медвежонок – языкознание для всех»
Участие с 2011 года
Грамотей- марафон
2013
Гелисханова П. – 99 б.
Нагорная Р. – 94б.
Владимирова А. – 95б.
«Родное слово»
2013
Гелисханова П. – призёр
Десятниченко Н. - призёр
50 слайд
Музыкально-драматический кружок «Синяя птица»
51 слайд
52 слайд
Результаты деятельности
как классного руководителя
Педагогическая диагностика в системе работы классного руководителя
Итоги психолого-педагогического мониторинга в классе.
Итоги участия класса в коллективных мероприятиях разного уровня.
Занятость учащихся во внеурочное
время.
53 слайд
2 место
в районном конкурсе
«Самый классный классный»
Тема занятия: «Новое время – новые профессии»
54 слайд
мой любимый класс
55 слайд
56 слайд
Учебно-материальная
база
Список справочной и энциклопедической литературы в классе
Список методической литературы
ТСО и сопутствующие принадлежности (видео/аудиоматериалы)
57 слайд
Электронный адрес:
anna.gelishanova@mail.ru
Адрес сайта:
Gelishanovaanna.ucoz.com
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Портфолио учителя - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.
У учителя должно быть некое "досье успехов", в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать сайт учителя или портфолио учителя.
Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.
Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
Второе важное предназначение портфолио учителя - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.
Среди учителей портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень.
6 661 168 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гелисханова Анна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.