Бардацкая
Наталья Александровна, имею высшее образование, закончила в 1983году
Ивановский государственный университет по специальности – филолог,
преподаватель. Общий стаж работы – 37 лет. Стаж работы в должности учителя
русского языка и литературы – 31 год. В должности «заместитель руководителя» -
10 лет. Имею высшую квалификационную категорию по должности «учитель» и по
должности «заместитель руководителя». Награждена значком «Отличник народного
просвещения РФ».
Большое
внимание уделяю оказанию практической помощи учителям в учебной деятельности,
в воспитании сознательной дисциплины школьников, формировании у них правильного
отношения к учебе. Владение технологией внедрения инноваций позволило мне
сформировать на первой ступени обучения основные составляющие инновационной
развивающейся школы, поддерживать среди учителей начальных классов дух
творческого поиска, стремление к развитию. Об этом свидетельствуют следующие
факты:
1.
На первой ступени обучения
сформированы благоприятные условия для обучения и развития учащихся, обстановка
комфортного психологического климата. Реализуется следующие программы и
учебно-методические комплекты:
|
№
п/п
|
Название комплекта
|
Кол –во классов.
|
|
1.
2.
3.
4.
|
УМК по программе
Л.В. Занкова
«Школа XXI век»
«Школа России»
«Перспективная
начальная школа»
|
4 «А»
2«А», 1 «В»
1 «А», 1 «Б», 1
«Г», 2«В»
3 «А», 3 «Б», 4 «Б»
2 «Б»
|
Созданы классы,
работающие по адаптированной прграмме (VII и VIII вида), здесь обучаются дети, прошедшие
обследование у специалистов КМППК. Обучение ведется по специальным программам и
учебникам с учетом психофизических возможностей и особенностей таких детей. Я
разработала для учителей, работающих в данных классах, методические
рекомендации по составлению календарно – тематических планов, а также
поурочного планирования.
За
последние три года на базе школы мною подготовлены и проведены семинары
районного уровня для учителей начальных классов по темам: «Личностно
ориентированный подход к здоровью и здоровому образу жизни», «Формирование
общих учебных умений и навыков и овладение способами деятельности в процессе ее
освоения предметного содержания», семинар для руководителей «Работа школы по
воспитанию духовно-нравственных качеств личности через формирование социальной
компетентности учащихся», семинар учителей и психологов, работающих в классах
специального (коррекционного) обучения по теме: «Социализация личности
школьников в условиях специального (коррекционного) обучения», районный
семинар учителей гуманитарного цикла «Активизация учебно-познавательной
деятельности на уроках гуманитарного цикла с личностно-ориентированной
направленностью» (май, 2014), районный семинар руководителей «Совершенствование качества образования и
воспитания в условиях реализации образовательной инициативы «Наша новая школа»
и перехода на ФГОС нового поколения » (февраль, 2014), районная
научно-практическая конференция по проблеме инновационной деятельности «Создание
здоровьесберегающей среды в процессе интеграции обучения через развитие
детской инициативности в условиях сельского общеобразовательного учреждения»
(декабрь, 2013), районный семинар для молодых специалистов «Требования к
уроку и занятиям по внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС»
(февраль, 2015).
Я разработала
аксиологическую (ценностную) модель образования и воспитания младших школьников
на основе духовно – нравственных ценностей отечественной культуры и
здоровьесберегающих технологий. В основу данной модели положены деятельностные
подходы к повышению качества образовательного процесса и системы воспитательной
работы в начальной школе.
В
течение ряда лет я принимаю активное участие во многих районных и краевых
семинарах и конференциях по проблемам образования и воспитания учащихся:
- Вебинар «Лингвистические
проблемы курса «Русский язык» в начальной школе»
(2014г.);
- Всероссийская
научно-методическая конференция «Организация и проведение мероприятий,
посвященных Дню славянской письменности и культуры: социокультурный,
лингвистический и методический аспекты» (06 октября 2014 года), проведенной в рамках
проекта «Организация и проведение мероприятий в рамках государственного
праздника Дня славянской письменности и культуры» (федеральная целевая
программа «Русский язык» на 2011-2015 годы);
- Вебинар «Школьное
сочинение: работа над ошибками» (Красовская Светлана Игоревна, доктор
филологических наук, профессор, заведующая редакцией русского языка и
литературы издательства «Просвещение»);
- Вебинар «Содержание и
основные направления деятельности специалистов в системе раннего выявления
детей с ограниченными возможностями здровья» (2013г.);
- Всероссийская
научно-практическая конференция «Система работы с обучающимися с повышенным
уровнем интеллектуального развития в условиях современного образовательного
учреждения» (2013г.);
- Международная
научно-практическая конференция «Инновационные подходы к формированию
здоровьесбнрегающего пространства в образовательных учреждениях: региональные
модели, опыт работы» (2013г.);
- Краевой семинар «Основные
идеи ФГОС и обновление цели обучения русскому языку в современной школе.
Ориентация процесса обучения на планируемые результаты и отражение этого
аспекта в разных компонентах учебников по русскому языку» (2013г.);
- Краевой семинар
«Требования ФГОС основного общего образования и их реализация в преподавании
курсов русского языка и литературы» (2012г.);
- Всероссийская
педагогическая конференция «Государственная итоговая аттестация за курс средней
(полной) школы. Рекомендации по подготовке к единому государтственному экзамену
по русскому языку и литературе» (2013г.).
Я
являюсь координатором по реализации на первой ступени обучения в МКОУСОШ №3
профилактической программы «Разговор о правильном питании» и программы по
духовно-нравственному воспитанию А.В. Камкина «Истоки».
Возглавляя методический Совет школы, я создаю условия для развития и
совершенствования педагогического мастерства учителя. Педагоги школы принимают
активное участие во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый
урок», конкурсе педагогического мастерства «Учитель года» 2013, 2014 г.г. – два
учителя стали победителями муниципального этапа), «За нравственный подвиг учителя» (2 человека –
призеры), конкурсе методик в рамках реализации программы «Разговор о правильном
питании» (3 лауреата), Всероссийском конкурсе
«Молодой учитель», Всероссийском конкурсе педагогического мастерства по
применению ЭОР в образовательном процессе (6 человек имеют Сертификаты
участников), Краевом этапе Всероссийского конкурса классных руководителей
«Мудрая сова» (17 человек); Всероссийском конкурсе презентаций (фестиваль
педагогических идей «открытый урок»), Всероссийском конкурсе «Профессиональный
успех XXI века» (Дипломы призеров – 2 человека), Всероссийском
Интернет-конкурсе «Мастер презентаций», во Всероссийском конкурсе «Топ-слайд»
(11 человек, 1 призер), во Всероссийском конкурсе «Формула будущего» приняли
участие 6 педагогов (1 человек призер конкурса), во Всероссийском конкурсе «Век
живи, век учись» приняли участие 4 человека (1 победитель конкурса)
В
практику школы вошло проведение научно – методических недель, позволяющих
учителю не только знакомиться с совершенными педагогическими теориями и
технологиями, но и апробировать их на практике, разработана карта профессионального
роста учителей.
Многолетний
педагогический опыт подсказал мне, как учить детей без принуждения, помочь
раскрыть им свои возможности. Мои уроки – это уроки открытия, определяющие зоны
ближайшего и перспективного развития учащегося, на которых царит атмосфера
творческого поиска.
Одной из
первых в школе я начала применять элементы развивающего обучения, используя в
своей работе технологию деятельностного метода, разработанную доктором
педагогических наук Л.Г. Петерсон, а также технологию
личностно-ориентированного развивающего обучения доктора психологических наук,
профессора РАО И.С. Якиманской, строить обучение на основе критического
мышления, применять метод проектов, участвовать в проектной деятельности.
Глубокие и
прочные знания – вот мой девиз. Наглядные пособия, карточки с индивидуальными
заданиями, компьютерные технологии в сочетании с разнообразными методическими
приемами помогают мне так построить учебный процесс, что ученики не тратят
впустую ни минуты урока, у них развивается творческая активность, логическое
мышление, орфографическая зоркость, внимание, память. В результате этого каждый
ребенок получает возможность испытать радость успеха и открытия. Осуществляя
индивидуальный подход к каждому воспитаннику, я успешно внедряю нетрадиционные
формы и методы обучения. В моей практике проблемные, поисковые и
исследовательские методы, разнообразные формы нестандартных уроков.
Активизируя
мыслительную и познавательную деятельность школьников, превращаю урок в
увлекательную страну открытий. Я создала целую систему заданий, упражнений,
ролевых игр, тренингов, направленных на интеллектуальное развитие школьников.
На протяжении
нескольких лет я работаю над темами «Развитие речевой компетенции обучающихся
на уроках русского языка через формирование универсальных учебных
действий средствами
современных педагогических технологий», «Использование методов и приемов
критического мышления для формирования мыслительной деятельности учащихся на
уроках русского языка и литературы», в основе которых – активизация
мыслительной и познавательной деятельности школьников, коммуникативных качеств личности.
Применение современных технологий дает мне возможность развивать
исследовательские умения школьников, их речевые навыки, научить ребенка
самостоятельно мыслить, передавать информацию. Материалы из опыта работы
опубликованы в сборниках «Агротехнологический профиль в сельской школе с УПБ»
(Из опыта работы МОУ СОШ №3 села Безопасного Труновского района), «Организация
и содержание инновационной деятельности открытой школы по личностно
ориентированному подходу к здоровью и здоровому образу жизни школьников»,
выпущенных в 2005, 2007 годах Ставропольским институтом повышения квалификации
работников образования, а также в материалах педагогических идей «Открытый
урок» (2007-2008, 2008-2009 учебный год), «Федеральный государственный
образовательный стандарт как условие модернизации начального общего
образования: опыт, проблемы, перспективы» (Сборник материалов Всероссийской
научно-практической конференции 28 марта 2014 года, г.Ставрополь). Зарегистрирована
на сайтах «Завуч Инфо», «Социальная сеть работников образования»,
педагогического фестиваля «Открытый урок», где размещены работы «Формирование
общих учебных умений и навыков и овладение способами деятельности в процессе
освоения предметного содержания начального общего образования», «Организация
правильного питания – одна из составляющих работы школы по здоровьесбережению
на начальном этапе обучения», «Использование методов и приемов развития
критического мышления для формирования мыслительной деятельности учащихся на
уроках русского языка и литературы» (Из опыта работы учителя русского языка и
литературы Бардацкой Натальи Александровны), программа по
духовно-нравственному воспитанию учащихся «Обряды и обычаи русского народа», о
чем свидетельствуют Сертификаты о публикациях.
Учащиеся,
которых я обучаю, являются призерами школьных и районных олимпиад,
дистанционной краевой олимпиады «Интеллект». Они постоянные участники и призеры
районных и краевых творческих конкурсов «Лучший урок письма», «Душа-птица
вольная», «Моя семья», «Мой учитель», «Моя малая Родина», «Мы помним, мы
гордимся!», «Мы - славные внуки великой Победы», «Лицо войны на страницах
семейного альбома», «Вдохновение» при МАН. Творческие работы моих учеников
Казарян М., Плотниковой О., Грицай А. опубликованы в 8,9,10 выпусках
литературно-художественного альманаха «Вдохновение». Мои дети с
удовольствием принимают участие волимпиадах и конкурсах различного уровня и
добиваются высоких результатов:
1.
Краевой
многопредметной олимпиаде «Интеллект»;
2.
Всероссийской олимпиаде школьников по
русскому языку и литературе (школьный, муниципальный, краевой этапы)
3.
Всероссийской
олимпиаде «Олимпус»;
4.
Всероссийском конкурсе «Альбус»;
5.
Всероссийском конкурсе по русскому языку
«Кириллица»;
6.
Всероссийском дистанционном конкурсе
«Олимпис»;
7.
Краевом литературном конкурсе «След войны
в моем доме»;
8.
Всероссийском
дистанционном конкурсе по русскому языку «Мир знаний»;
9.
Всероссийском
конкурсе «Творчество М.Ю.Лермонтова»;
10.
Всероссийской
олимпиаде по русскому языку на образовательном портале «Продленка»»
11.
Всероссийском
творческом конкурсе «Ты любовь моя, Россиия!»;
12. Всероссийской
предметной олимпиаде «Белый ветер» по русскому языку и литературе.
13.
Всероссийской олимпиаде «Волшебный мир
литературы»;
14.
Всероссийской олимпиаде по русскому языку
и литературе на портале «Продлёнка»;
15.
Краевом творческом конкурсе юных поэтов и
прозаиков «Вдохновение»;
16.
Всероссийской дистанционной олимпиаде по
русскому языку проекта «Инфоурок»;
17.
Международном конкурсе «Юридический
дебют»;
18.
Всероссийском конкурсе «Лучший урок
письма»;
19.Краевом
конкурсе компьютерных презентаций «Семейные фотохроники Великой Отечественной
войны 1941-1945 г.г.» и отмечены наградами, грамотами.
20.
II
Всероссийском творческом конкурсе «Патриотический слог».
Большое внимание
я уделяю оказанию практической помощи молодым учителям в учебной
деятельности, в воспитании сознательной дисциплины школьников, формировании у
них правильного отношения к учебе.
Мои работы,
представленные на краевой этап Всероссийских конкурсов «За нравственный подвиг
учителя» и методик реализации образовательной программы «Разговор о правильном
питании», были отмечены Дипломами лауреата Министерства образования
Ставропольского края.
- Всероссийский
творческий конкурс «Мое призвание – учитель» - Диплом победителя (2014г.);
- Общероссийский
конкурс «24 мая – День славянской письменности» - Диплом III
степени (2014г.);
- Всероссийский
конкурс «Урок XXI века» - Диплом II степени (2014г.);
- Всероссийского
творческого марафона для педагогов «ПУТЬ
К ЗНАНИЯМ» - Диплом
победителя (2014г.);
- Всероссийский педагогический
конкурс «Инновационные методики и технологии в обучении» - Диплом лауреата
(2014г.);
- I
Всероссийский конкурс авторских программ в рамках V
Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна» (2014г.);
- В
рамках реализации Федеральной целевой программы «Русский язык» на 2011 – 2015
годы проходил краевой конкурс на лучшую методическую разработку урока,
посвященного Дню русского языка - I место. Методическая разработка урока русского
языка «Русский язык как национальное достояние русского народа» в 8 классе.
- Краевой этап Всероссийского конкурса «Лучший урок
письма» в номинации «Лучшая методическая разработка» - III
место. Методическая разработка «Пишите письма матерям» (2013г.).
В 2009
году я входила в состав краевой экспертной комиссии по проверке ЕГЭ по
литературе, на протяжении трех лет вхожу в состав районной экспертной комиссии
по проверке тренировочных работ в формате ЕГЭ по русскому языку в 11-х классах,
по проверке олимпиадных работ по русскому языку. В 2011 году являлась
уполномоченным ГЭК министерства образования и молодежной политики
Ставропольского края.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.