Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Портрет ученика начальной школы в соответствии с ФГОС

Портрет ученика начальной школы в соответствии с ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Портрет ученика начальной школы в соответствии с ФГОС Это развитая личность,...
Цель: Формировать у учащихся навыки контрольно-оценочной деятельности, готовн...
Формы и виды контрольно-оценочных действий младших школьников Стартовая работ...
Метапредметные результаты по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ («Школа 2100») 2 класс Оценива...
Технологии Класс - 2 Личностные Метапредметныерезультаты Регулятивные Познава...
Оценка метапредметных результатов Представляет собой оценку достижения планир...
Лист учебных достижений ученика начальных классов МАОУ ООШ №2 ФИО___________...
Мир моих увлечений ЦТТ ДЮЦ «Радуга» ФОК ДЮСШ СОК «Ямал» Внеурочная деятельнос...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Портрет ученика начальной школы в соответствии с ФГОС Это развитая личность,
Описание слайда:

Портрет ученика начальной школы в соответствии с ФГОС Это развитая личность, которая наряду с отдельными знаниями способна и готова к эффективной, продуктивной деятельности в различных социально-значимых ситуациях, в результате которых формируются универсальные учебные действия. Таким образом, реализуется основной принцип деятельности: у ученика появляется хороший и нужный шанс получать знания не в готовом виде, а добывать самому, то есть трудиться, осознавая при этом, содержание и форму своей учебной деятельности. А в этом случае уже формируется готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки и так далее.

№ слайда 2 Цель: Формировать у учащихся навыки контрольно-оценочной деятельности, готовн
Описание слайда:

Цель: Формировать у учащихся навыки контрольно-оценочной деятельности, готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки. Создать условия для формирования универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, которые обеспечат возможность продолжения образования в основной школе. Воспитывать основы умения учиться, то есть способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, к поиску дополнительных источников информации. Развивать умение самооценки индивидуального прогресса в основных сферах личности – мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и сфере саморегуляции. Задачи:

№ слайда 3 Формы и виды контрольно-оценочных действий младших школьников Стартовая работ
Описание слайда:

Формы и виды контрольно-оценочных действий младших школьников Стартовая работа Диагностическая работа Самостоятельная работа Проверочная работа по итогам выполнения самостоятельной работы Проверочная работа Решение проектной задачи Итоговая проверочная работа Предъявление (демонстрация) достижений ученика за год

№ слайда 4 Метапредметные результаты по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ («Школа 2100») 2 класс Оценива
Описание слайда:

Метапредметные результаты по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ («Школа 2100») 2 класс Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.  Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков). Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике). Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).   Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.     Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи. Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»). Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.  Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст. Вступать в беседу на уроке и в жизни. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).  Класс Личностные Метапредметныерезультаты Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 5 Технологии Класс - 2 Личностные Метапредметныерезультаты Регулятивные Познава
Описание слайда:

Технологии Класс - 2 Личностные Метапредметныерезультаты Регулятивные Познавательные Коммуникативные Технология учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение определять своё отношение к миру технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала; технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)   учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение объяснять мир технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения; работа в малых группах

№ слайда 6 Оценка метапредметных результатов Представляет собой оценку достижения планир
Описание слайда:

Оценка метапредметных результатов Представляет собой оценку достижения планируемых результатов за счет основных компонентов образовательного процесса – учебных предметов, представленных в обязательной части БУП. Объект оценки сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий Предмет оценки уровень сформированности универсального учебного действия Процедуры оценки внутренняя накопленная оценка итоговая оценка

№ слайда 7 Лист учебных достижений ученика начальных классов МАОУ ООШ №2 ФИО___________
Описание слайда:

Лист учебных достижений ученика начальных классов МАОУ ООШ №2 ФИО_____________ Класс ______ Дата ________

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Мир моих увлечений ЦТТ ДЮЦ «Радуга» ФОК ДЮСШ СОК «Ямал» Внеурочная деятельнос
Описание слайда:

Мир моих увлечений ЦТТ ДЮЦ «Радуга» ФОК ДЮСШ СОК «Ямал» Внеурочная деятельность организована с учетом интересов младших школьников и их родителей. Учителями школы и педагогами учреждений дополнительного образования разработаны и реализуются 27 модулей по 5 направлениям.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров363
Номер материала ДВ-208090
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх