"Портрет" выпускника начальной школы.

Школа – один из определяющих этапов жизни человека. Именно на этом этапе закладывается основа для успеха отдельного человека. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения.

Цели и задачи начального общего образования

Цель:

·              общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться», раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение основ начального образования

Задачи:

·              обеспечить достижение учащимися начальных классов личностных, предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы

·              воспитать основы умения учиться

·              обеспечить условия для сохранения здоровья учащихся

·              создать условия для формирования внутренней позиции ученика и адекватной мотивации школьной деятельности

·              развивать коммуникативные качества личности

·              приобщать детей к краеведческим знаниям

·              сформировать готовность и способность учащихся к рефлексии – важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала

·              сохранять и поддерживать индивидуальность учащегося, учитывая его индивидуальные возрастные, психологические и физиологические особенности

             Пути достижения целей и задач:

·              постоянный анализ, мониторинг состояния образовательной среды школы в ходе реализации образовательной программы

·              оптимизация использования внешних и внутренних ресурсов школьного коллектива

·              реализация программ дополнительного образования

·              создание условий для сотрудничества и содружества всех участников образовательного процесса

·              создание условий для развития

·              сохранение и укрепление здоровья учащихся,

·              формирование навыков продуктивной творческой деятельности

      Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.

              Стандарт  устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные задачи.

·                личностным (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, личностные качества и др.),

Личностные результаты основаны на системе ценностных отношений учащихся - к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности

·                метапредметным (УУД- познавательные, Регулятивные, коммуникативные ,составляющими  умение учиться),

·                предметные умения (освоенный обучающимися в опыт по получению нового знания, его преобразованию и применению)

Овладение УУД дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться

  Результат образования, прописанный в стандарте, дифференцированный.

 Базовый, обязательный уровень описан в блоке «Выпускник научится…».

       Поскольку в зависимости от возможностей, интересов и потребностей учащихся освоение ими образовательной программы может выходить за рамки базовых знаний (по глубине освоения, по широте охвата), определен также повышенный, уровень достижений, описанный в блоке планируемых результатов «Выпускник получит возможность научиться…». Таким образом, каждый ученик сам для себя выбирает уровень достижения результатов.

В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:

·                любящий свой народ, свой край и свою Родину;

·                уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·                любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

·                владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·                готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

·                доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

·                выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.