Портретный очерк. Урок русского языка в 8 классе.

Тема урока:  Подготовка к домашнему сочинению « Портретный очерк».	Тип урока.  Урок закрепления
Цель: сформировать представление о потретном очерке, ознакомить с правилом выделения микротем,
Методы:  частично-поисковый, работа с книгой, письменные упражнения, анализ схем, таблиц, плана, фактов, ЦОР, игровые ситуации.
Организация деятельности обучающихся: формируют определения лингвистических понятий, работают с текстом, отвечают на вопросы, оценивают себя и друг  друга.
Методы: частично-поисковый, работа с текстом, письменные упражнения, анализ плана, фактов.
Планируемые результаты
Предметные:
Метапредметные ориентироваться в раздаточном материале ,извлекать информацию из разных источников (текста, рисунков, условных обозначений, схем,договариваться и приходить к  общему решению в совместной деятельности.
Личностные: менять стратегию чтения в зависимости от вида чтения, находить главную мысль в текстах, интерпретировать содержание,  выявлять отличия языка от других средств общения, в том числе у животных; осознавать язык как часть культуры и национального достояния, слушать и слышать друг друга Регулятивные: формулирование основного вопроса урока учениками, работа по намеченному плану.
Межпредметные связи:  литература, музыка.
Ресурсы урока: видео и аудиозаписи, текст произведений, компьютер, раздаточный материал,  портрет А.Т. Твардовского.

                                                                                                             Ход  урока

Содержание  деятельности учителя		Содержание деятельности учащихся
1.Организационный Создает эмоциональный настрой на работу. Проверяет готовность учащихся к уроку.		1.Готовность к уроку. Слушать собеседника
2.Повторение. Проверка Д/З Предложить обучающимся рассказать о портретном очерке, его особенностях, построении.		2. Рассказ по плану, сопровождающийся презентацией.
3.Объяснение нового материала. -Предложить  учащимся урок посвятить портретному очерку на материале воспоминаний В.Некрасова об А.Т.Твардовском. - Рассказать о В.Некрасовым (кратко). -Предложить вспомнить  известное об А.Т.Твардовском. - Прочитать очерк В.Некрасова о Твардовском. -Предложить ответить на вопрос: почему мы говорим об очерке, найти отличительные черты очерка.		3.Слушают учителя, смотрят презентацию. -Слушают текст очерка В.Некрасова. -Находят отличительные черты очерка в предложенном тексте. (- активизация возможностей памяти и мыслительных способностей учеников и настраивание на восприятие новой информации; - повторение информации;  -усваивание значения термина)
4. Перейти к выполнению практической части урока. Предложить: - выделить микротемы предложенного текста, -записать в таблицы, -прочитать   полученный результат.		4. Читают текст по частям, выделяют (подчеркивают) микротемы, обосновывают, записывают в таблицы.
5.Предложить ответить на вопрос: совпадают ли наши тезисы с портретом А.Т.Твардовского,  как помогут наши записи в написании сочинения.		5. Учащиеся приводят свои ответы, стараясь их аргументировать, читают  получившиеся варианты работ.
Домашнее задание.  Написать домашнее сочинение, используя материал урока. (Предложить сформулировать Д.З. самим уч-ся).		Учащиеся записывают задание.
Рефлексия. -Что получилось на уроке? - Было ли интересно работать с предложенным текстом? -Что нового узнали  об А.Т.Твардовском?		Ответы учащихся.