Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 им. Е.В.Камышева»
г. Гагарин Смоленской области
Конспект
урока русского языка в 8 классе
на тему:
«ПОРЯДОК
СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ. ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ»
Автор работы:
заместитель директора по УВР
Наталья
Николаевна Покровкова
Тема урока:
ПОРЯДОК СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ. ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ.
Цель урока:
формирование умения выделять наиболее важное слово в предложении с помощью
логического ударения и порядка слов; формирование умения выразительно читать
текст.
Задачи урока:
ü повторить,
систематизировать знания о грамматической основе предложения;
ü выяснить,
какую роль играет логическое ударение;
ü показать,
как логическое ударение меняет смысл предложения;
ü воспитывать
интерес к поэзии и развивать вдумчивое чтение.
Оборудование:
Русский язык, 8кл., учебник для общеобразовательных учреждений. Тростенцова
Л.А, Ладыженская Т.А. и др. 2011 -237с.
План
урока:
I.
Оргмомент.
II.
Сообщение темы и задач урока.
III.
Выборочная проверка домашнего задания.
IV.
Орфографическая работа. Запись под
диктовку с комментированием.
V.
Синтаксический разбор предложения
VI.
Работа с § 14 учебника и упражнениями №№
82, 83.
VII.
Итог урока. Рефлексия.
VIII.
Домашнее задание.
Ход
урока:
I.
Оргмомент.
II.
Сообщение темы и задач урока.
III.
Выборочная проверка домашнего задания.
IV.
Орфографическая работа. Запись под
диктовку с комментированием.
Искусный, искусственный,
участник, придать вид, преклонить колени, запечатленный, благословенный,
беспримерный, умиротворенный, поразительная картина, укрощающий, завороженный.
V.
Синтаксический разбор предложения.
Горные
вершины спят во тьме ночной. (М. Лермонтов.)
-Обратите внимание
на расположение главных и второстепенных членов предложения.
(Подлежащее
предшествует сказуемому, определение стоит перед определяемым словом, обстоятельство
места — после сказуемого.)
- Такой порядок слов
в предложении обычный, естественный, привычный. Этот порядок слов называется
прямым. Знание основных позиций членов предложения необходимо для выбора
правильной интонации и постановки логического ударения.
VI.
Работа с § 14 учебника и упражнениями №№
82, 83.
-Обратите внимание
на выделение на письме с помощью порядка слов наиболее важных из них, на
выделение слова с помощью обратного порядка слов, на логическое ударение как средство
выделения важного в сообщении слова.
VII.
Закрепление материала.
1. Вспомните,
как звучит описание Москвы у М. Лермонтова в «Песне про купца Калашникова...».
(«Над Москвой великой, златоглавою...»)
— Какой порядок
слов использован здесь? Как вы думаете, с какой целью? (Создает напевность,
торжественность, мелодичность.)
2. Разбор
предложений, определение порядка слов в них, выразительное чтение.
...Пахнул
в лицо мне воздух чистый...
Уж
сумерки зависли над землей,
Трещит
мороз, и пылью серебристой
Ложится
снег на гладкой мостовой.
(А.
Апухтин.)
VIII.
Итог урока. Рефлексия.
–
Всё ли у вас получилось на уроке?
-
Над чем ещё нужно поработать?
IX.
Домашнее задание: §
14 учебника, составить и записать 5 предложений, в которых постановка знаков
препинания зависит от логического ударения.
