Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ПОСІБНИК Планування роботи методичної комісії вчителів початкових класів
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ПОСІБНИК Планування роботи методичної комісії вчителів початкових класів

библиотека
материалов

ПОСІБНИК

Планування роботи методичної комісії вчителів початкових класів






Від творчого вчителя – до обдарованого учня

Інновації у плануванні роботи шкільної методичної комісії вчителів початкових класів та вихователів групи продовженого дня

або

Від творчого вчителя – до обдарованого учня

Методична робота вчителя початкових класів


автор: Звєрькова Світлана Владиславівна, вчитель початкових класів, керівник методичної комісії вчителів початкових класів та вихователів ГПД



У посібнику розглядаються сучасні інноваційні підходи до планування змісту і організації методичної роботи вчителів початкових класів і вихователів ГПД в процесі модернізації системи освіти, подано зразки планування методичної комісії. У посібнику висвітлено досвід роботи методичної комісії щодо реалізації обласного проекту «Інноваційні технології креативної регіональної освіти».

Для вчителів початкових класів, керівників методичних комісій.

ПЕРЕДМОВА


Початок нового століття збігся в нашій державі з часом освітніх реформ, створенням нової філософії освіти, що передбачає зміну її парадигми: мети, завдань, змісту, навчально-методичного забезпечення, педагогічного менталітету, тощо. Важливі державні документи (Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття), Закон України «Про загальну середню освіту», «Концепція загальної середньої освіти», Державний стандарт початкової загальної освіти, Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті, Державна програма «Вчитель»), визначаючи стратегію і основні напрями розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті, висувають досить високі вимоги до вчителя, рівня його особистісного розвитку. Тому досвід освітян в організації діяльності шкільної методичної комісії як важливої складової системи безперервної освіти педагогічних кадрів є актуальним на сучасному етапі розвитку українського суспільства.

Нова філософія втілилась сьогодні в особистісно орієнтованій моделі навчання, пріоритетною метою якої є розвиток внутрішніх можливостей людини, її потреб, цінностей, мотивів, надання перспектив самореалізації. Реалізації цього положення значною мірою сприяє організація методичної роботи, найпоширенішою колективною (груповою) формою якої є методична комісія вчителів..

Мhello_html_49b86b8a.pngатеріали посібника ґрунтуються на основних положеннях організації методичної роботи - важливої складової післядипломної педагогічної освіти, спрямованої на підвищення кваліфікації та професійної майстерності шкільного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу педагогічних колективів навчальних закладів, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу.



Методична комісія вчителів початкових класів та вихователів ГПД як одна із важливих складових безперервної педагогічної освіти

Докорінні зміни в соціально-економічних умовах життя українського суспільства спричинили суттєві перетворення в системі освіти. Сьогодні перед школою постає завдання – не просто дати учням певні знання й уміння, а сформувати таку людину, яка здатна творчо мислити, приймати рішення й адаптуватися за будь-яких умов. Це вимагає перебудови діяльності педагога і , в першу чергу, його взаємодії з учнем на користь процесів саморозвитку й самоорганізації.

Сьогодні головним завданням оптимізації методичної роботи є уникнення формалізму, розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, створення сприятливих умов для експериментальної, дослідницької, самоосвітньої діяльності педагогів.

У цьому процесі провідна роль належить методичній комісії. Ідея формування творчо розвинутої особистості є провідною в роботі вчителів початкових класів нашого закладу, в якому створене творче середовище, де формується нова людина як творча особистість.

Члени методичної комісії вчителів початкових класів у 2014-2015 н. р. завершують роботу на п’ятому етапі науково - методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».


hello_html_m1d02ace.png















hello_html_4983632f.gifhello_html_m427959b2.gif

* продовжити роботу по впровадженню обласного проекту

«Інноваційні технології креативної регіональної освіти»

  • обговорити результати державної підсумкової атестації математичної та мовної освіти учнів 4 – х класів, спрямувавши роботу вчителів на розвиток логічного та креативного мислення учнів ;

  • створити цілісну систему методичної роботи по підвищенню фахової майстерності та її впливу на рівень учнівських досягнень ;

  • розгорнути роботу по опануванню вчителями інноваційними інтерактивними та комп’ютерними технологіями ;

  • постійно оновлювати базу даних щодо впровадження особистісно – орієнтованих програм та технологій креативної регіональної освіти ;

  • продовжити роботу по впровадженню нового Державного стандарту , звернувши увагу на формування галузевих компетентностей ;

  • за результатами державної підсумкової атестації учнів 4 – х класів спланувати систему роботи з учнями по розвитку аналітико – синтетичної діяльності при вивченні змістових ліній освітніх галузей початкової освіти ;

  • використовувати системний підхід до роботи зі здібними та обдарованими учнями ;

  • створювати сприятливе середовище для розвитку пізнавальних інтересів кожного учня ;

  • застосовувати на уроках вправи , які стимулюють творчість: ситуації незакінченості чи відкритості;

  • приділяти увагу спеціальному навчанню різних аспектів творчого мислення: пошуку ідей, зв’язку, альтернативності та оригінальності у висуванні гіпотез.

hello_html_48184007.png



Завдання на сучасному етапі

hello_html_m1e02ff9.png







Масові форми роботи

hello_html_m362c71df.png























hello_html_md76206e.gif



hello_html_1916783f.gif



  • оновлення змісту загальної середньої освіти;

  • модернізація навчально-матеріальної бази школи;

  • комп’ютеризація навчально-виховного процесу;

  • запровадження новітніх технологій навчання і виховання учнів;

  • розбудова моніторингових досліджень, з метою визначення шляхів підвищення якості їхніх знань, умінь і навичок;

  • розробка та впровадження особистісно-орієнтованих програм навчання та реабілітації дітей за індивідуальним та диференційованим підходом;

  • формування у школярів споживчої культури, що є однією з передумов їх успішної адаптації до швидкозмінних вимог життя сучасного суспільства;

  • виховання в учнів загальнолюдських цінностей і духовних пріоритетів та , зокрема, гендерне виховання.



hello_html_m62182d59.png























Тематика засідань методичної комісії

Засідання № 1

Інструктивно-методичне

Тема. Креативність як педагогічний механізм, що зумовлює творчу активність людини для само-актуалізації та самореалізації.


Мета: - аналіз основних завдань вчителя початкової школи у реалізації V етапу (підсумковий) обласного науково-методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»;

  • визначення критеріїв, умов формування, сфер виявлення креативності.


Час проведення: вересень


з/п

Тема

Відповідальний за проведення

1.

Аналіз роботи шкільного методичного об'єднання вчителів початкових класів за 2013-2014 н.р.

Звєрькова С.В., керівник МК вчителів початкових класів

2.

Обговорення та затвердження плану роботи М К на 2014-2015 н.р.

Звєрькова С.В., вчителі початкових класів

3.

Рекомендації МОН щодо організації навчально-виховного процесу в школі І ступеня загальноосвітніх навчальних закладах у 2014-2015 н.р.

Карабут Н.М., заст. директора з навчально-виховної роботи

4.

Рекомендації управління ДОІППО по впровадженню оновленого Державного стандарту початкової освіти

Романко Л. Г., керівник РМК вчителів початкових кл.

5.

Нормативно-правове забезпечення початкової освіти. Пріоритетні напрямки діяльності початкової школи відповідно вимог нового Державного стандарту.

Карабут Н.М., заст.. директора з навчально-виховної роботи

6.

Круглий стіл: Результати проведення державної підсумкової атестації якості математичної та мовної освіти у початковій школі. Успіхи та невдачі.

Карабут Н. М.

Мицик І. Є.

Бойко І. М.

7.

Співпраця з ДНЗ. Наступність та перспективність у навчанні учнів при переході до 1 класу. Знайомство з батьками майбутніх першокласників та майбутніми першокласниками.

Карабут Н. М. – заст.. директора; Звєрькова С. В. – керівник МК; вчителі 1-х класів.

8.

Організація роботи з молодими спеціалістами: призначення наставника; спостереження молодими педагогами навчальних занять, виховних заходів у вчителів – наставників; відвідування та аналіз навчальних та позакласних занять молодих спеціалістів учителями – наставниками.

Карабут Н. М. – заст.. директора;

Звєрькова С. В. – керівник МК


Календар пам’ятних дат на 2014-2015н.р. Огляд новин художньої та науково-методичної літератури

Мірошниченко Ю. Г.


Завдання членам М К

1.

Продовжити роботу по впровадженню обласного науково-методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» на V етапі (підсумковий ).

Члени МК

2.

Ретельно ознайомитися з нормативними документами МОН України та управління ДОІППО з питань організації навчально – виховного процесу в початкових класах.

Члени М К

3.

Спланувати роботу навчально – виховного процесу відповідно до нових програм і підручників

Вчителі 1 – 3-х класів

4.

Узагальнити педагогічний досвід вчителів щодо систематизації роботи над удосконаленням каліграфічних навичок учнів початкових класів.

Карабут Н.М. ,

Звєрькова С. В.

Члени М К

5.

Розгорнути роботу по опануванню інноваційними інтерактивними та комп’ютерними технологіями.

Члени М К


Засідання № 2


Тема. Розвиток творчого потенціалу вчителя і учнів шляхом впровадження інноваційних технологій та модернізованого змісту.


Мета: розкрити значення ролі сучасного вчителя у формуванні особистості учня нового покоління в умовах розвитку креативної освіти.


Час проведення: листопад



п.п..

Тема

Відповідальний за проведення

1.

Науково-методичний орієнтир: «Упровадження інноваційних методів і форм роботи з метою удосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя й учня у системі особистісно зорієнтованого навчання»

Звєрькова С.В., керівник ШМК

2.

Професійна студія:

Особливості педагогічної адаптації учнів 6-7 років до навчання. Умови успішної адаптації учнів у 5-му класі під час переходу до середньої ланки. Психодіагностичний інструментарій.

Гавриш С.І., практичний психолог, адміністрація школи, класні керівники випускників початкової школи, вчителі - предметники 5-х класів.

3.

Творче резюме:

Соціалізація особистості молодшого школяра в умовах реалізації оновленого Державного стандарту.

Калейдоскоп уроків: Мірошниченко Ю. Г. Українська мова Кравчун Р. Ю. Українське читання Романко Л. Г. Математика







Відвідування та обговорення відкритих уроків.





Бєльська Т. І.

4.

Методична оперативка:

Інновації у плануванні роботи вихователя групи продовженого дня

Кечина Л. М.

Гулак І. М.

5.

Круглий стіл . Здоров’язберігаючі технології в навчально-виховному процесі.

Вчителі початкових класів

6.

Обмін досвідом

Специфіка роботи з учнями, які навчаються за індивідуальною формою навчання.

Кравчун Р. Ю.

7.

Експрес-огляд «Радимо прочитати»

Хотюн О.О.



Завдання членам М К



1.

За результатами державної підсумкової атестації з математичної та мовної освіти спланувати систему роботи з учнями по розвитку аналітико-синтетичної діяльності при вивченні змістових ліній освітніх галузей початкової освіти.

Члени МК (до 15.12)

2.

Виробити і втілювати на практиці шляхи розвитку дітей у напрямі креативного мислення.

Члени М К

3.

При підборі та проведенні контрольних робіт відходити від традиційних комбінованих робіт, використовуючи закриті тестові завдання, завдання творчого характеру.

Класні керівники 1-4 кл. (протягом року)



4.

Запровадити форми роботи з питання ефективного навчання, підвищення методичного рівня вчителів.

Члени М К

5.

Створювати передумови, які сприяють формуванню у дітей навичок громадської діяльності, уміння жити і працювати у колективі, удосконаленню учнівського самоврядування.

Вчителі початкових класів. вихователі ГПД


Засідання № 3

Тема : Професійно – особистісні якості та професійно – мотиваційна і творча сфери особистісного педагога школи.


Мета : визначити шляхи формування основних механізмів саморозвитку креативних здібностей педагогів та спрямувати їх на забезпечення розвитку творчого потенціалу учнів ( в рамках обласного – методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»).

Час проведення : Лютий


п.п.

Тема

Відповідальний за проведення

1.

Професійна студія : Психологічний портрет обдарованої дитини. Портфоліо як засіб оцінювання особистих досягнень учнів.

Гавриш С.І. , практичний психолог, вчителі - практики

2.

Творче резюме. Педагогічна майстерність вчителя початкових класів в сучасних умовах функціонування загальноосвітніх закладів.

Калейдоскоп уроків:

Звєрькова С. В.

Хотюн О. О.

Мицик. І. Є.


Члени МК

3.

Формування і розвиток в учнів інформаційно – комунікаційної компетентності.

Аналіз результатів перевірки техніки читання учнів 2 – 4 класів за І семестр.

Карабут Н. М.

Члени М К

4.

Психолого – педагогічний консультаційний пункт. Дитячий садок – школа : крок назустріч. Наступність між дошкільним вихованням і шкільним навчанням.


Адміністрація школи, класні керівники 1 – 4 кл., методисти ДНЗ

5.

Тиждень початкових класів. (Обговорення, обмін досвідом, рекомендації).

Звєрькова С.В., класні керівники 1-4 кл.


6.

Експрес – огляд : «Радимо прочитати»

Бойко І.М.

Завдання членам М К

1.

Використовувати системний підхід до роботи зі здібними і обдарованими учнями.

Романко Л.Г.

Члени МК

2.

Виконуючи вимоги програми та підручників, більше уваги приділяти розв’язанню завдань творчого характеру.


Члени МК

3.

Визначити завдання щодо усунення виявлених недоліків у техніці читання учнів 2 – 4 кл.

Карабут Н.М.

Члени МК

4.

Систематично інформувати батьків про хід впровадження нового змісту Державного стандарту початкової освіти, залучати до співпраці.

Кл. керівники 1-4 кл.

5.

Популяризувати свій досвід роботи шляхом проведення мультимедійних презентацій, семінарів – практикумів, публікацій у фахових виданнях.


Члени МК


Засідання 4

Тема. Проектні методики як засіб формування

креативної особистості .

Мета: визначення пріоритетних напрямків та технологій щодо

організації навчально-виховного процесу на уроках, шляхом

впровадження проектних методик.


Час проведення: Травень


з/п

Тема

Відповідальний за проведення

Професійна студія. Особливості діагностики креативності учня. Експериментальне дослідження.

Гавриш С.І., практичний психолог, вчителі-практики

Творче резюме : Метод проектів як засіб креативно-пізнавальної діяльності молодших школярів.

Презентація колективних проектів:

Борсук Л. П.

Савченко Т. А.

Романко Л.Г.

Члени М К

3.

Підсумки роботи М К за 2014-2015 н.р.

ЗвєрьковаС.В.. керівник ШМК

4.

Круглий стіл. Моніторинг проведених підсумкових контрольних робіт та державної підсумкової атестації якості математичної та мовної освіти у початковій школі. Успіхи та невдачі.

Карабут Н. М.

Члени М К

5.

Відвідування батьківських зборів у ДНЗ мікрорайону школи.

М К вчителів початкових класів

6.

Підсумки перевірки техніки читання в

1 – 4 класах

Карабут Н. М.

Члени МК

7.

Методична оперативка «Наступність і перспективність у навчанні учнів при переході до п’ятого класу»

вчителі початкових класів та вчителі старших класів

8.

Огляд публікацій в періодичній педагогічній пресі

Цвіркун Л. П.


Завдання членам М К


1.

Постійно оновлювати базу даних щодо впровадження особистісно-орієнтованих програм та технологій креативної регіональної освіти, сприяти формуванню педагогічного дослідника, педагога – психолога.

Члени М К

2.

Постійно працювати над підвищенням професійної та загальнокультурної компетентності.

Члени М К

3.

При підборі та проведенні контрольних робіт відходити від традиційних комбінованих робіт, використовуючи закриті тестові завдання, завдання творчого характеру.

Класні керівники 1-4 класів.

4.

Продовжувати педагогізацію батьків щодо підвищення освітнього рівня, залучати до співпраці батьків у питаннях навчання виховання і становлення креативної особистості.

Класні керівники 1 – 4 класів.



ПЛАН РОБОТИ

між засіданнями

ШКІЛЬНОЇ МЕТОДИЧНОЇ

КОМІСІЇ

ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ

КЛАСІВ

та вихователів ГПД

на 2014 - 2015 навчальний рік



з/п

Зміст роботи

Термін

Виконавці

Групова консультація «Зміст та завдання нових навчальних завдань для початкової школи»

Серпень

Керівник М К, заступник директора

Огляд кабінетів. Перевірка рівня готовності кабінетів до нового навчального року

Серпень

Адміністрація школи, керівник М К

Методична оперативка «Організація навчально-виховної роботи у 1-4 класах відповідно до новоствореного навчально-методичного забезпечення»

Вересень

Заступник директора

Групова консультація по вивченню змісту освітніх галузей нового Державного стандарту початкової освіти

Вересень

Керівник МК, вчителі

Підготовка до проведення круглого столу «Наступність і перспективність у навчанні учнів при переході до 1(5) класу школи»

Жовтень-листопад

Заступник директора, творча група вчителів

Підготовка та проведення Міжнародного інтерактивного природничого конкурсу «Колосок»



Жовтень - листопад


Заступник директора, керівник ШМК, класоводи 2 – 4кл.

Участь в акції «Живи,книго»

Жовтень, грудень, березень

Учителі початкових класів

Участь в акції «Збережемо природу»(по збору макулатури)

Вересень-жовтень

Класні керівники

Підготовка до проведення аукціону методичних ідей

Грудень

Керівник ШМК, творча група

Організація перевірки учнівських зошитів з метою удосконалення форм і методів роботи над помилками. Взаємоперевірка зошитів за паралелями.

протягом року

Заступник директора, вчителі початкових класів

Підготовка зрізів знань з навчальних предметів та текстів для перевірки техніки читання

Грудень

Заступник директора, керівник ШМК

Проведення зрізів знань з навчальних предметів. Моніторинг навчальних досягнень учнів за І семестр у контексті їх особистісного зросту

Грудень



Класні керівники

Виконання навчальних програм та перевірка відповідності, кількості годин і змісту тем, які вивчаються, державним програмам, календарним планам

Грудень



Заступник директора

Аналіз рівня знань, умінь і навичок учнів з точки зору їх відповідності нормам оцінок і вимогам навчальної програми, методична оперативка «Що означає вміти вчитися?»

Січень



Керівник ШМК, творча група

Підготовка та проведення Всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник»

Лютий - Березень

Вчителі 2 – 4 класів

Підготовка й проведення тижня початкових класів (за окремим планом)

Січень

Керівник ШМК, члени М К

Хід самоосвітньої роботи вчителів

Лютий-березень

Члени ШМК

Підготовка та проведення Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру»

Грудень

Вчителі 2 – 4 класів

Методичний семінар з теми «ІКТ та інтерактивне навчання»

Березень

Творча група

Результати вивчення й впровадження перспективного педагогічного досвіду

Квітень

Члени ШМК

Результативність позакласної роботи. Орієнтація на особистість, на впровадження інноваційних педагогічних технологій

Квітень

Члени ШМК

Методичний семінар з теми «Теорія та методика роботи методичної комісії вчителів початкових класів щодо підготовки учнів молодших класів до навчання в середній ланці освіти»

Квітень

Творча група

Підготовка текстів для державної підсумкової атестації

Квітень

Заступник директора, керівник РМК

Проведення державної підсумкової атестації

Травень

Вчителі 4 - х класів

Виконання навчальних програм. Підсумки за ІІ семестр, рік

Травень

Заступник директора, вчителі














Наступність і перспективність при переході до 1 (5) класу ліцею



СКЛАДОВІ НАСТУПНОСТІ МІЖ ДОШКІЛЬНОЮ ТА ПОЧАТКОВОЮ ЛАНКАМИ


  • методична робота ;

  • спільна робота вихователів та практичного психолога школи ;

  • робота з батьками майбутніх першокласників ;

  • адаптація до початкової школи ;

  • психолого – педагогічні рекомендації щодо розв’язання проблеми шкільної дезадаптації.


АЛГОРИТМ РОБОТИ З ПИТАННЯ НАСТУПНОСТІ МІЖ ДОШКІЛЬНОЮ ТА ПОЧАТКОВОЮ ЛАНКАМИ

  • Знайомство вчителів із майбутніми учнями. Відвідування груп у дошкільному закладі.

  • Проведення спільної педагогічної ради «Створення умов для оптимального розвитку дітей».

  • Аналіз вчителями та вихователями основних положень нормативних документів ( програм, за якими вони працюють ).

  • Проведення загальних батьківських зборів (жовтень).

  • Організація в школі консультаційного пункту для батьків «Психологічна готовність дітей до школи». Допомога практичного психолога.

  • Взаємовідвідування уроків та занять вихователями та вчителями.

  • Екскурсія до школи вихованців дошкільного закладу.

  • Організація роботи школи майбутнього першокласника.

  • Проведення загальних батьківських зборів (травень).

  • Спільна нарада «Підсумки виховної та освітньої роботи». Аналіз та узагальнення результатів моніторингу.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ПЕДАГОГАМ СЕРЕДНЬОЇ ЛАНКИ ШКОЛИ

для полегшення адаптації дітей до навчання


1. Виявляти до дитини більше уваги, любові, поваги.

2. Поважати гідність дитини.

3. Допомагати дитині знаходити друзів.

4. Пояснювати дитині наслідки її поведінки, вчинків.

5. Враховувати у вихованні та навчанні особистісні властивості дитини.

6. Надавати дитині можливості задовольнити потреби у самовиявленні та самоствердженні.

7. Спрямовувати енергію дітей у правильне русло, заняття у гуртках, секціях, культурних заходах, продуктивній (конструктивній) діяльності.

8. Проводити спеціальні заняття психокорекційної допомоги.

9. Створювати такі ситуації, які дали б можливість виявити позитивні якості особистості, досягти успіху.

10. Зайняти головну позицію вчителя – позицію людини, яка не читає нотацій, а запускає механізм позитивних змін в особистості дитини, її конструктивному розвитку.



Заходи щодо реалізації принципу наступності між дошкільною і початковою ланками

освіти

з/п

ЗАХОДИ

ВИКОНАВЕЦЬ

ТЕРМІН проведення

1.

Спільне М О вчителів початкових класів та вихователів випускної групи ДНЗ з проблеми «Збереження наступності у вимогах до навчально-виховної діяльності при переході дитини з ДНЗ до школи».

Заступник директора з НВР школи І ст. члени М О, психолог

Січень

2.

Підготовка вчителями списків майбутніх першокласників.

Вчителі 1-х кл.

Березень

3.

Взаємовідвідування занять та свят учителями в ДНЗ , вихователями уроків у початкових класах школи. Відкриті уроки для батьків майбутніх першокласників.

Вчителі 1-х кл., вихователі випускної групи

Лютий, Березень

4.

Ознайомлення вчителів із медичною, педагогічною і психологічною документацією першокласників.

Вчителі 1-х кл.

Травень

5.

Батьківські збори для родин майбутніх першокласників із питань:

  • Законодавча та нормативна база навчально-виховного процесу.

  • Вікові особливості 6-ти річних дітей.

  • Визначення готовності дитини до школи.

  • Виставка робіт учнів 4-х класів для дошкільників.

Директор школи, вчителі 1-х кл.,психолог

Червень

6.

Індивідуальні та групові консультації батьків учні яких не готові до навчання.

Заступник школи, вчителі початкових класів, психолог

Червень Серпень

7.

Психологічний супровід учнів 1-го класу в період адаптації:

*фронтальна діагностика готовності до навчання в школі ,спостереження за діяльністю учнів на уроках та перервах, поглиблена індивідуальна діагностика за потребою, анкетування батьків;

*батьківські збори «Як допомогти дитині стати гарним школярем», семінар медпрацівників , задіяних у роботі з 1-ми класами;

*індивідуальні консультації вчителів 1-х класів;

*тренінг соціально-емоційної підтримки «Перші дні дитини в школі»; групова інтенсивна корекція готовності до навчання, індивідуальні корекційні заняття з проблемними учнями.

Психолог школи,







заступник директора школи І ст.,

члени М О


психолог

Вересень







Жовтень




протягом року

вересень жовтень листопад

8.

Індивідуальні розвивальні завдання для опрацювання з батьками

Члени М О

Протягом року

9.

Круглий стіл «Аналіз проходження адаптаційного періоду, прогнозування успішності навчання учнів, виділення можливих труднощів у навчанні, причини їхнього виникнення та створення стратегій їхнього подолання».

Заступник директора школи І-го ст.., вчителі початкових класів, психолог.

Грудень



ЗАХОДИ ЩОДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ ПРИ ПЕРЕХОДІ УЧНІВ ІЗ 4-го В 5-ий КЛАС

з/п

ЗАХОДИ

ВИКОНАВЕЦЬ

ТЕРМІН проведення

1.

Круглий стіл за участю задіяних у 4-5 класах педпрацівників «Розробка узгоджених дій педагогів початкової школи і школи ІІ ступеня».

Адміністрація школи, психолог школи, класоводи, майбутні класні керівники, педагоги предметними


педагоги - предметники

Лютий

2.

Методичний всеобуч педагогів «Порівняльний аналіз навчальних програм, вимог до підручників початкової та середньої школи за предметами».

Березень, квітень

3.

Відвідування уроків, позакласних заходів у 4-му класі вчителями середньої ланки.

ІІ семестр

4.

Спільне засідання методичних об’єднань із питань забезпечення наступності в змісті, методиці викладання, контролі та оцінюванні навчальних досягнень учнів.

5.

Знайомство учнів 4-го класу з навчальним процесом в основній школі ( екскурсії в кабінети, відвідування відкритих уроків, виступи учнів 5-го класу перед учнями 4-го класу, короткі презентації навчальних предметів педагогами).

Класоводи, майбутні класні керівники

Березень, квітень

6.

Психологічні діагностування рівня розвитку пізнавальних процесів учнів, інтелектуальних можливостей та згуртованості колективу.

Психолог школи

Квітень, травень

7.

Класно-узагальнюючий контроль у 4-му класі. Аналіз якості навчальних досягнень.

Заступник директора школи І-го ст..

Травень

8.

Спільна організація та проведення педагогами І і ІІ ступенів ДПА випускників початкових класів, аналіз її результатів.


9.

Батьківські збори «Рівень готовності учнів до переходу в середню школу та прогнозування успішності навчання».


кінець травня, вересень

10.

Індивідуальні консультації батьків:

*учнів, у яких можливі труднощі при переході до середньої ланки;

*при виборі школи для подальшого навчання;

*при виборі класу для подальшого навчання.

майбутній класний керівник, психолог школи

Травень, червень, серпень

11.

Вироблення рекомендацій батькам з особистісного розвитку дітей влітку для реалізації наступності при переході учнів з 4-го в 5-ий клас.

Заступник директора школи, члени М О.

Травень, червень

12.

Формування класних колективів.

Адміністрація школи

До серпня

13.

Свято «Прощавай , початкова школо!».

Класоводи 4-х кл.

Травень



hello_html_mf1453a7.png





Організація самоосвітньої діяльності



Самоосвітня діяльність педагогічних працівників

методичного об’єднання

з/п

Назва групи

Склад групи

Тема самоосвіти

1.

Творча група «Експериментатор» 1-х класів: «Підвищення ефективності навчально-виховного процесу на основі використання інтерактивних технологій відповідно до вимог нових програм та підручників»

Мицик І. Є.

Бойко І. М.

Пилипенко В. А.


Розвиток творчих здібностей 6-ти річних першокласників на уроках загальноосвітнього циклу.

Розвиток комунікативних навичок та вмінь першокласників.

Дидактична гра – дійовий засіб активізації пізнавальної активності учнів.

2.

Творча майстерня «Дослідники» 2-х класів: «Розвиток пізнавального та творчого потенціалу дитини на основі сучасних інноваційних інтерактивних технологій»

Хотюн О. О.

Звєрькова С. В.

Романко Л. Г.


Навчально-творча діяльність молодшого школяра на уроках математики та української мови.

Особливості навчання молодших школярів у класах з малою наповнюваністю учнів.

Формування успішної особистості засобами проектних технологій.

3.

Педагогічна майстерня творчої групи 3-х класів «Пошуковці» : Вивчення розвитку емоційної сфери дітей та педагогів при використанні технології кооперативного навчання»

Бєльська Т. І.

Кравчун Р. Ю.

Мірошниченко Ю. Г.


Основні параметри емоційного стану, який впливає на продуктивність емоційного стану.

Вивчення розвитку емоційної сфери дітей та педагогів .

Взаємодія дитини з педагогом, особистий психолого - емоційний стан у кооперативному навчанні.

4.

Творча група 4-х класів «Новатори»:

Розвиток творчого потенціалу учня

Савченко Т. А.

Борсук Л. П.

Використання особистісно зорієнтованих технологій навчання.

Використання методик для діагностики мотивації учіння молодших школярів.

Подолання негативного ставлення учнів до шкільного учіння.

5.

Творча майстерня вихователів ГПД «Відкривачі»: Форми і методи роботи, спрямовані на виховання культурно розвиненої всебічно обдарованої особистості. громадянина України. Виховання в учнів стійкого психологічного захисту від негативних проявів життя

Гулак І. М.

Ванжа М. В.

Кечина Л. М.

Цвіркун Л. П.

Основа гармонійного інтелектуального та духовного розвитку учнів молодшого віку - у створенні рольових ситуацій , де учні виявляють свої розумові і творчі здібності.

Спонукання до нестандартного мислення і творчого застосування знань у повсякденному житті.

























Самоосвітня діяльність педагогічних працівників методичної комісії

з/п

ПІБ учителя

Тема самоосвіти

Який рік учитель працює над даною проблемою

Форма звіту

Відкриті уроки відповідно тем самоосвіти, теми уроків

Інші форми підвищення кваліфікації (участь у творчих групах, семінарах, круглих столах та ін.)

Висновки, пропозиції

Мицик І.Є.

Технологія оволодівання навичками читання за Едігеєм В. Б.


Довготривалий

час


Методичний

посібник

«Літературні казки. Анатолій Дімаров «Для чого людині серце»

Майстер-клас, творча лабораторія, районні семінари


Бойко І.М.

Методика роботи над формуванням навичок каліграфічного письма букв та їх елементів

Третій рік

Система

вправ

«Написання довгих похилих ліній із заокругленням вгорі та внизу»

Педагогічних радах, засіданнях творчих груп


Хотюн О.О.

Ігрові форми роботи на уроках математики для розвитку пізнавальних процесів

Другий рік

Добірка ігор

Урок-гра «Подорож з Капітошкою»

Засідання творчої групи


Звєрькова С.В.

Особливості диференційованого навчання в 1-2 класах як форми інтерактивного навчання

Довготривалий

час

Доповідь, добірка завдань, розробки уроків

Урок розвитку зв’язного мовлення «Редагування тексту»

Презентація творчих доробків, предметних тижнях


Романко Л.Г.

Навчання читання від початкового до динамічного (за технологіями Едігея В.Б., Постоловського І.З.

Четвертий

рік

Тренувально-пошукові таблиці слів, тренажери, уроки

«Формування навичок читання на основі тексту «Великі друзі»

Презентація проектів, засіданнях творчих груп


Бєльська Т.І.

Нестандартні уроки читання в початковій школі

Пятий рік

Розробки уроків, доповідь

Урок-інсценізація «Українські народні казки» Підсумок за темою

Педагогічна академія, творчий звіт


Кравчун Р.Ю.

Проблемно-пізнавальні завдання на уроках української мови

Довготривалий

час

Добірка завдань, реферат

«Спостереження за влучним вживанням прикметників у тексті»

Педагогічні ради, презентація творчих доробок


Мірошниченко Ю. Г.

Психолого-педагогічні особливості навчання письма ліворуких дітей

Третій рік

Доповідь, методичні рекомендації

Урок каліграфічного письма «Слухняні пальчики»

Засідання творчих груп, педагогічні семінари.


Савченко Т.А.

Словникова робота як засіб формування комунікативного мовлення

Четвертий рік

Методичний посібник

Урок разом з Пиши-Читайком «Змінювання дієслів за часами»

Майстер-клас, конкурс «Кл. керівник року», педагогічні виставки


Борсук Л.П.

Рефлексивна методика активного навчання учнів

Довготривалий

час

Презентація, розробки уроків

Урок – презентація колективного проекту «Краса рідного краю»

Майстер-клас, творчий звіт, педагогічні ярмарки


Пилипенко В. А.

Використання технології ситуативного моделювання на уроках навчання грамоти

Перший

Система вправ

Відкриті уроки

Засідання творчої групи






Тиждень творчості у початкових класах

Інтегративно-інтелектуальна модель проекту «Флора рідного краю»

hello_html_m5eb6f0ab.gif

























Інтегративно-інтелектуальна модель інформаційно-пошукового проекту «Мій рідний край – моя земля»

hello_html_ac42872.gif

Схематична структура проекту школи І ступеня

«Мій рідний край – моя земля»

hello_html_66f34b92.gif



Творчий проект

«Великий син великого народу»



Пошукова група 1 – х класів


Перегляд відео презентації. «Шевченко. Дитячі роки. Шевченко - художник, поет»

Конкурс малюнків до творів Шевченка «Світ не забуде, тебе, Тарасе!»

Конкурс розумників «Чи знаю я твори Шевченка?»

Конкурс на кращого читця віршів Тараса Шевченка

Усний журнал «Вінок Кобзареві»

Створення колективного альбому «Малюнки учнів до творів Шевченка» Екскурсія до дитячої бібліотеки «В гості до книги» Добір літературно – художнього матеріалу для позакласного читання

Літературно – музична композиція «Лине пісня Кобзаря»


Пошукова група 2 – х класів


Знайомство з життям і творчим шляхом Т. Г. Шевченка (Перегляд відеофільму)

Художня галерея Шевченка (бібліотечна година)

«Поезія Шевченка жива і житиме у віках» Конкурс малюнків до віршів Шевченка.

Літературна світлиця «Візьму у руки я Кобзар»

Вшанування пам’яті великого Кобзаря (презентація – подорож країнами світу та містами України. Пам’ятники Шевченку.

Образи української природи в поезії Шевченка (конкурс малюнків)

Урок – пам’ять. «Тарасова доля – то правда жива»


Пошукова група 3 – х класів


Літературна бліц – вікторина «Шевченкове слово»

Конкурс малюнків «Вірші Шевченка у серці назавжди»

Заочна подорож «Шевченко у моєму краї»

Літературна світлиця «Наш третій клас відкриває Кобзар, вголос читає Тараса Шевченка»

Гроно думок «Ми Шевченка славить будемо і ніколи не забудемо»

Музична композиція «Садок вишневий коло хати»





Творча група 4 – х класів

Поетична палітра. Конкурс виразного читання поезій Шевченка.

Мовне намисто. (конкурс розумників).

Написання твору – міркування «Чому я люблю твори Т. Г. Шевченка?»

Презентація малюнків учнів до поетичних творів Кобзаря.

Театр оживить сценки із життя поета(інсценізація уривків із дитинства поета).

Цікаві відомості про Т . Г. Шевченка в рефератах.

І оживе поезія в декламуванні віршів (конкурс на краще читання)

Кросворди розгадаємо, життя і творчість Т. Шевченка пізнаємо.

Чарівний пензлик малює твори Кобзаря.

Моніторинг участі учнів початкових класів НВК «ЗОШ І – ІІІ ст. № 1 – Покровський ліцей»

у Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах

2013 - 2014 н. р.


hello_html_m24083c2c.gif



Участь учнів початкових класів НВК «ЗОШ І – ІІІ ступенів № 1 – Покровський ліцей»

у Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах 2013 – 2014 н. р.

з/п

Назва конкурсу

Кількість учасників по класах

Переможці

1.

Всеукраїнський інтерактивний конкурс «Кришталева сова»

3 класи – 22 учнів

4 класи – 17 учнів

Диплом І ступеня 27 учнів

Диплом ІІ ступеня 5 учнів

Диплом ІІІ ступеня 1 учень

Сертифікат учасника 6 учнів

2.

Міжнародний природничий інтерактивний конкурс «Колосок»

2 класи - 42 учнів

3 класи - 44 учнів

4 класи - 14 учнів

«Золотий колосок» 31 учень

Срібний колосок (Чудеса техніки) 59 учнів

Срібний колосок (Чудеса живої природи) 2 учнів

Срібний колосок (Чудесні речовини) 48 учнів

Сертифікат учасника 2 учнів

3.

Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник»

2 класи - 27 учнів

3 класи - 26 учнів

4 класи - 14 учнів

Диплом ІІІ ступеня Всеукраїнський рівень 3 учні

Диплом І ступеня Регіональний рівень 13 учнів

Диплом ІІ ступеня Регіональний рівень 8 учнів

Диплом ІІІ ступеня Регіональний рівень 3 учні

Диплом переможця 6 учнів

Сертифікат учасника 34 учнів

4.

Математичний конкурс «Кенгуру» (Всеукраїнський етап)

2 класи - 39 учнів

3 класи - 44 учнів

4 класи - 15 учнів


Сертифікат Добрий результат 18 учнів

Сертифікат учасника 80 учнів



Всього учасників 304 переможців 182

hello_html_m62261359.jpg

hello_html_m25443f34.jpg



hello_html_m5d16bb8d.jpghello_html_m10f69097.jpg

Виставка творчості

Переможці проекту





hello_html_50548b82.jpghello_html_mb3db006.jpg

Семінар-практикум




















Підвищення професійного рівня



ВИСНОВКИ

Новаторство, творчість,професіоналізм – запорука успіху колективу вчителів початкових класів. У будь-якій роботі головне – кінцевий результат, тому вчителі орієнтуються на модель випускника початкової школи, здатного:

  • використовувати власний потенціал

  • добувати, аналізувати, застосовувати інформацію

  • критично мислити

  • використовувати знання як інструмент розв’язання проблем

  • знаходити вихід із будь-яких ситуацій

  • володіти комунікативною культурою

  • бережливо ставитись до свого здоров’я

Робота методичної комісії вчителів початкових класів та вихователів ГПД була високо оцінена адміністрацією нашого закладу. Колектив вчителів був нагороджений грамотою за високі досягнення в організації навчально-виховного процесу, творчий пошук та вагомий внесок у справу виховання молодших школярів.


hello_html_591b848d.jpg

Зібратись разом – це початок.

Триматись разом – ц прогрес.

Працювати разом – це успіх.

Нормативно-правове забезпечення

організації шкільного методичного об’єднання вчителів

  1. Конституція України (витяг) Прийнята на V сесії ВР України 28.06.96 р.

  2. Державний стандарт початкової загальної освіти / Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р.

  3. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»). – К., 1994.

  4. Закон Про освіту. – К., 1996.

  5. Кобзар Б. С. Національна школа: всебічний гармонійний розвиток особистості // Освіта. – 1999. – № 66.

  6. Коваль Л. В. Сучасні навчальні технології в початковій школі. – Д.: ТОВ «ЮГОВОСТОК», 2006.

  7. Лукіна Т. Моніторинг якості освіти. Теорія і практика. – К.: Шкільний світ, 2006.

  8. Моделі розвитку сучасної української школи. – К.: Сп. Богданова А. М., 2007. – 240 с.

  9. Навчальні програми для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів, - К.: Початкова школа, 2011 - № 8-9.

  10. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2011. – 392 с.

  11. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. – К.: Шкільний світ, 2011. – 24 с.

  12. http://www/col/ru/mpsi/KO18/index.htm

  13. http://www.ug.ru/

  14. www.osvita.org.ua

  15. http://ua.innovativeteachers.com





Краткое описание документа:

ПОСІБНИК

Планування роботи методичної комісії вчителів початкових класів

У посібнику розглядаються сучасні інноваційні підходи до планування змісту і організації методичної роботи вчителів початкових класів і вихователів ГПД в процесі модернізації системи освіти, подано зразки планування методичної комісії. У посібнику висвітлено досвід роботи методичної комісії щодо реалізації обласного проекту «Інноваційні технології креативної регіональної освіти».

Члени  методичної  комісії  вчителів  початкових  класів  у  2014-2015 н. р.  завершують  роботу на п’ятому етапі науково - методичного проекту  «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Для вчителів початкових класів, керівників методичних комісій.

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1191
Номер материала 402250
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх