Пособие по логопедии"Цветные крышечки"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №220

Авторская методическая разработка:

Логопедическое пособие «Цветные крышечки»

Кому адресовано: дети старшей и подготовительной группы.

Заключение ПМПК: ФФНР, ОНР 2-3 уровня.

Составитель: Учитель-логопед

 Коротицына Е.Н.

г. Ростов-на-Дону

2023г.

 «Цветные крышечки»

Актуальность: Одна из важнейших задач при подготовке ребенка к школе - формирование навыка  звукового анализа и синтеза, т.к.  его сформированность является залогом   успешного овладения чтением и письмом. Так же важную роль играет развитие как общей, так и пальцевой моторики.

   Развивать мелкую моторику необходимо с младенчества. И если в первые годы жизни малыш накапливает знания, то потом он применяет их на практике и поэтому важно разрешать ребенку всё трогать, показывать и объяснять, ведь таким образом он познает мир.

В настоящее время в работе с дошкольниками используются не только игры и игрушки фабричного производства, направленные на развитие сенсомоторных способностей, но большую популярность приобретает такое направление работы, как создание и использование дидактических пособий из подручного материала.

Данное пособие помогает в решении сразу нескольких задач. Оно используется для развития фонематического восприятия и точности, силы в пальцах рук.

Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет), (как для индивидуальной работы, так и работы в группах)

Цель: формирование навыков звукового анализа и синтеза; развитие мелкой моторики рук.

Задачи: 

- учить определять место звука в слове;

- укреплять умение различать гласные и согласные звуки;

- учить различать твёрдые и мягкие согласные;

-закреплять умение определять последовательность звуков в слове;

 - автоматизировать поставленные звуки;

- развивать мелкую моторику рук.

Пособие состоит из крышек красного, синего и зеленых цветов; карточек с закрепленными на них основами под крышки в количестве от 3-х до 6; предметные картинки слов, состоящие из 3-х, 4-х , 5 и 6 звуков, емкость для хранения.

Синий цвет – твердые согласные, зеленый цвет – мягкие согласные, красный цвет – гласные. Детям дают различные задания.  

Варианты игровых заданий:

1.Определи место звука в слове (например, звук В в словах: сова, ваза).

2.Составь схему слова (например: лев, слон, сова, дом).                                 Ход игры: дети последовательно выделяют звук в слове, дают характеристику звука, отмечают его крышкой нужного цвета. После составления схемы слова у детей уточняется количество звуков в слове, количество гласных, слогов, отмечается ударный гласный звук.

3.Подбери слово к схеме                                                       Предлагается карточка с закрепленными на ней крышками в виде звуковой схемы и несколько картинок с изображениями различных предметов. Ребенок определяет, какая картинка подходит к заданной схеме.

4 .Автоматизация звука в слове, фразе. Ребенок откручивает крышечки и называет, кто спрятался под ней, четко проговаривая автоматизируемый звук. ( Например при автоматизации звука Р:яркая радуга, красное сердце и розовое  сердце)