- 27.11.2015
- 699
- 1
Пояснительная записка.
У многих детей в школьном возрасте возникают трудности в изучении русской орфографии.
Во время работы над изучаемым школьным материалом, орфограммами, у учителей на уроке и у учеников с родителями дома появляется дефицит тренировочных упражнений, на поиски которых уходит много времени и средств, так как сбор нужного материала предполагает приобретение большого количества дидактических пособий.
В течении многих лет я собирала такой тренировочный материал, проверяя и корректируя его на практике, отбирая наиболее удобные формы и методы работы над ним. В результате получилось пособие, с помощью которого можно облегчить ученикам обучение, а учителям – подготовку к урокам.
В данном учебном пособии широко представлен материал, который поможет ученику отработать навык грамотного письма.
Данный материал расширяет лексический запас , что даёт возможность быстро ориентироваться в изучаемой теме, подбирать проверочные слова, а также вспоминать знания по русскому языку.
Работа с материалом снижает физические и умственные перегрузки, нервную утомляемость, позволяет приобрести устойчивый навык и изучать школьную программу с опережением.
Данный материал может работать «один на один» с ребёнком, являясь обучающим и проверяющим, тем самым развивая в ученике настойчивость, самостоятельность, уверенность в собственных силах, волю, а также позволяет проводить самоанализ и самооценку. Вследствие этого неудачи ребёнка не влияют на общественное мнение и не травмируют его.
Работа с материалом рассчитана на различные типы памяти: письменную, устную и моторную. А также на развитие орфографической зоркости и орфографического анализа слов при письме под диктовку.
Методика работы с материалом
В основе данного тренинга лежит принцип отработки навыка грамотного письма, путём многократного повторения довольно объёмного словарного материала на отдельно взятую орфограмму. Материал предполагает упражнения, активизирующие различные виды памяти: моторную, зрительную и слуховую.
1. Орфографическое чтение: чтение слов с чётким проговариванием звуков, обозначенных выделенным шрифтом буквами в этом слове (взрослый читает вместе с ребёнком, следя за тем, чтобы не было ошибок при произношении звуков).
2. Определение места орфограммы в слове (начало, середина или конец слова).
3. Списывание слова, выделение орфограммы красным цветом (использование красного цвета формирует «условный рефлекс» на орфограмму).
4. Вписывание орфограммы карандашом и исправление ошибки путём стирания ластиком (стирание ошибки эффективнее, чем зачёркивание).
5. Самопроверка: сопоставление самостоятельно выполненной работы с образцом.
6. Отработка трудных слов (слова вписываются ребёнком в личную карточку «Мои трудные слова»).
7. «Срочная логопедическая помощь» (в случае, если слово трудно заучивается, ребёнок должен перед зеркалом произнести слово и определить, с помощью чего образовался звук (губы, язык, зубы).
Алгоритм работы с материалом
v Работа с карточкой «правило».
1. Прочитай правило.
2. Выучи его наизусть.
v Работа карточкой-образцом.
1. Прочитай слово с орфограммой и проверочное слово, если таковое имеется.
2. Определи местонахождение орфограммы.
v Работа с карточкой-тренингом.
1. Простым карандашом вставь в пропуски орфограммы.
2. Проверь, сравни с карточкой-образцом.
3. Исправь ошибки, стирая ластиком неправильные буквы.
4. Запиши в личную карточку «Мои трудные слова», те слова, в написании которых, допущены ошибки.
5. Если слово опять написано неправильно, сделай следующее упражнение:
Произнеси слово перед зеркалом.
Рассмотри, как образовывался звук.
Определи, что работает: язык, зубы, губы.
Определи место образования звука во рту: горло, нёбо и т.д.
Произнеси несколько раз этот звук и запомни, как ты это сделал.
v Работа с контрольными заданиями.
1. Простым карандашом самостоятельно вставь пропущенную орфограмму.
2. Сравни с карточкой-образцом.
3. Исправь ошибки, стирая ластиком.
4. В карточку «Мои трудные слова» запиши слова вместе с проверочным словом, выделяя орфограмму красным цветом.
5. Сделай упражнение перед зеркалом.
v Работа с перфокартой.
1. Учитель читает слова.
2. Ученик записывает только орфограмму.
3. Ответы к перфокартам находятся в конце тетради.
Пример:
Перфокарта:
|
огород сладкий берег шапка рукав |
крепкий сказка поезд мягкий зарядка |
указка лёд перевозка пирожки шубка |
Ответ к перфокарте:
|
д д г п в
|
п з д г д |
з д з ж б |
v Весь предлагаемый материал можно использовать в качестве:
1. Словарных диктантов.
2. Текстовых диктантов (проверочных, свободных, контрольных).
3. По личному усмотрению учителя для индивидуальной или фронтальной работы на уроке или в качестве домашней работы.
Правописание гласных после шипящих
|
Правило Некоторые шипящие бывают или только твёрдые (ж, ш), или только мягкие (ч, щ). После шипящих пишутся буквы а, и, у ( и не пишутся я, ы, ю), например: чай, чудо, площадка, жить, щука. Есть слова-исключения: брошюра, жюри, парашют.
|
|
Карточка-образец
Прочитай слова, проговаривая орфограмму. Запомни её написание.
|
|
|
чай чайник час чаща чахнуть частушка чабан частица часто часть чаепитие
|
чайка чалма частный стучать кричать молчать ворчать нет врача (у) ключа (нет) плача (нет) кирпича
|
|
Карточка-тренинг
«ЧА»
Ч…й, стуч…ть, ч…йник, (нет) кирпич…, ч...ща, ч…хнуть, ч…стушка, ч…бан, ч…стица, ч…сто, ч…сть, ч…епитие, ч…йка, ч….ма, ч…стный, крич…ть, молч…ть, ворч…ть, (нет) врач…, (у) ключ…, (нет) плач..., ч…с.
|
|
Карточка «Мои трудные слова»
орфограмму красным цветом. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
«ЧУ»
Прочитай слова, проговаривая орфограмму. Запомни её написание.
|
|
|
чугун чувство чугунок чума чуткий чутьё чудак чудачить чудеса чудный чум чудовище чудотворец |
чужой чулки чужестранец чуть-чуть чучело чушь почуять кольчуга пичужка печурка (я) кричу (я) молчу (я) стучу
|
|
Карточка-тренинг «ЧУ»
Печ…рка, ч...вство, ч…гун, ч…ма, ч…ткий, ч…дак, поч…ять, ч…дачить, ч…жой, ч…гунок, ч…деса, ч…чело, (я) молч..., ч…дный, ч…тьё, ч…шь, ч…м, ч…жестранец, ч…лки, кольч…га, ч…довище, ч…дотворец, (я) стуч…, пич…жка, (я) крич…, ч…ть - ч…ть. |
|
Карточка «Мои трудные слова»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Карточка-образец «ЖИ»
|
|
|
жизнь живой живость живот живучий животное жидкий жидкость жизненный жила жилет жилистый жилой |
жир жирный житель жито жить живопись тужить служить ужи кружить дружить ножи лыжи |
|
Карточка-тренинг
«ЖИ»
Уж..., ж...знь, ж...вой, ж...вость, ж...вот, ж...вучий, ж...вотное, ж...дкий, ж...дкость, ж...зненный, ж...ла, ж...листый, ж...лой, ж...р, ж...рный, лыж..., ж...тель, ж...то, туж...ть, служ...ть, круж...ть, ж...ть, ж...лет, друж...ть, нож..., ж...вопись. |
|
Карточка «Мои трудные слова»
Выдели орфограмму красным цветом. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Карточка-образец
«ЩА», «ЩУ»
|
|
|
щавель щадить щами освещать площадь защищать (нет) пощады (мост) дощатый (нет) плаща |
щука щупать щуриться щуплый |
|
Карточка-тренинг
«ЩА», «ЩУ»
Освещ...ть, щ...вель, (нет) плащ..., щ...дить, щ...ка, щ...ми, площ...дь, защищ...ть, (нет) пощ...ды, (мост) дощ…тый, щ...пать, щ...риться, щ...плый.
|
|
Карточка «Мои трудные слова»
Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Карточка-образец
«ШИ»
|
|
|
шишка шина шипы шипит широкий ошибка машина пришить пушистый душистый тишина сшить |
мыши крыши карандаши уши малыши камыши ландыши пиши наши (у) Наташи (у) Гриши решить |
|
Карточка-тренинг
«ШИ»
Тиш...на, ш...шка, ш...на, маш...на, ш…пы, ш…пит, ш...рокий, сш...ть, ош...бка, (у) Гриш..., приш...ть, пуш...стый, душ...стый, камыш..., уш..., мыш..., крыш..., карандаш..., малыш..., наш..., ландыш..., пиш..., реш...ть, (у) Наташ.... |
|
Карточка «Мои трудные слова»
Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Перфокарта
«Правописание гласных после шипящих»
|
||
|
груши чайка свежий ножи часики положи чабан хочу ежи |
шучу животное стучу ерши лужи выручать чутьё щами щуриться |
чужой дощатый машина кричать чудо чахнуть защищать жидкий жить |
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
Правописание гласных после шипящих
Контрольная работа
Вставь гласную
после шипящих. Составь 4-5 предложений с любыми из указанных слов и подчеркни
изучаемую орфограмму.
Груш..., ч...йка, свеж...й, нож..., ч...сики, полож..., выруч...ть, освещ...ть, ч…бан, хоч..., еж..., шуч..., ж...вотное, стуч..., ерш..., луж..., выруч…ть, ч…тьё, щ…ми, щ...риться, ж...ть, ч...жой, дощ…тый, маш...на, крич...ть, ч...до, ч...йник, ч…хнуть, защищ...ть, ж...дкий, щ...ка, ч...й, ж...рный, ош...бка, ворч...ть, пуш...стый, кольч...га, молч..., (у) Гриш..., тиш...на.
Сомнительная согласная
|
Правило Парные звонкие и глухие согласные в середине слова и в середине слова надо проверять. Как? Нужно изменить слово так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная (а, я, о, ё, у, ю, э, е, и, ы) или звонкая согласная. Пример: Мороз – морозный; лодка – лодочка.
Парные согласные:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.
|
|
Карточка-образец «Сомнительная согласная»
лошадь – лошади – лошадиный лебедь – лебеди – лебединый сторож – сторожа – сторожить верблюд – верблюды завод – заводы город – города гвоздь – гвозди лёд – ледок – ледостав уж – ужи чиж – чижи стриж – стрижи нож – ножи рожь – нет ржи сапог – сапоги пирог – пироги стог – стога враг – враги берег – берега овраг – овраги луг – луга лук – луковица снег – снега – снегами порог – пороги – порогами мороз – морозы – морозить поезд – поезда мазь – мазать сосед - соседи
|
|
Карточка-тренинг «Сомнительная согласная»
Лоша...ь, чи..., лебе...ь, поро..., сторо..., лу..., верблю..., моро..., заво..., стри..., горо..., но..., гвоз...ь, ро...ь, лё…, сапо..., е..., пиро..., вра..., бере…, овра..., лу…, сне..., поез..., ма...ь, сосе..., сто... . ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
Карточка «Мои трудные слова»
Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Карточка-образец
«Сомнительная согласная»
тропка – тропинка кнопка – кнопочка пробка – пробочка грибки – грибочки грядка – грядочка рябка – рыбак ягодка – ягода, ягодный клетка – клеточка, клеть закладка – закладочка зарядка – заряды, зарядочка
осадки – осадок короткий – коротенький площадка – (много) площадей бумажка – бумажечка букашка – букашечка картошка – картошечка ножка – ноженьки рожки – роженьки ложка - ложечка сапожки – сапожок лужки – лужок стожки – стожок кружки – кружок пирожки – пирожок указка – указывать перевозка – перевозить берёзка – берёза сказка – сказать скользкий – скользить булавка – булавочка головка – голова низкий – низок мягкий – мягок варежки – нет варежек дерзкий – дерзок просьба – просить резьба – резать высшая – высокий шапка – шапочка шубка - шубочка
|
|
Карточка-тренинг «Сомнительная согласная»
Сопо…ки, тро…ка, про…ка, лу…ки, гря…ка, ры…ка, кно…ка, яго…ка, кле…ка, закла…ка, заря…ка, оса…ки, коро…кий, про…ьба, площа…ка, бума…ка, карто…ка, но…ка, ро…ки, ло…ка, сто…ки, кру…ки, пиро…ки, перево…ка, ука…ка, гри…ки, берё…ка, ска…ка, сколь…кий, шу…ка, була…ка, голо…ка, ни…кий, бука…ка, мя…кий, варе…ки, дер…кий, ре…ьба, вы…шая, ша…ка.
|
|
Карточка «Мои трудные слова»
Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Перфокарта «Сомнительная согласная» |
||
|
огород сладкий берег шапка рукав букашка лёгкий головка сугроб берёзка |
крепкий сказка поезд мягкий зарядка клетка верблюд овраг гладкий картошка |
указка лёд перевозка пирожки шубка низкий лошадь скользкий нож город |
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
Сомнительная согласная
Контрольная работа
Вставь пропущенную
орфограмму.
1. Гри…, зу…, тулу…, сугро…, кро…, огро…, поез…, стол…, шка…, клю…, рука…, гла…, ука…ка, лё…кий, кру…ки, бе…, голо…ка, берё…ка, ро…ки, перево…ка, варе…ки, свя…ка, зо…, ша…ка, у столо…, ду…, оха…ка, кре…кий, сла…кий, бере…, заря…ка, шу…ка, лё…, яго…ка, площа…ка, верблю…, тро…ка, заво…, коро…кий, горо…, гря…ка, кле…ка, стри…, кно…ка, лоша…ь, у…, закла…ка, лу…, горо…ской, лу…ки, лебе…ь, пиро…ки, ры…ка, ша…ка, но…, гвоз…ь, була…ка, расска…, перевя…ка, сторо…, бро…ки, огоро…, голо…, овра…, сапо…ки.
2. Старый дру… лучше новых двух.
Баба с кашкой, а де… с ло…кой.
Для милого дру…ка и серё…ку из у…ка.
Жадность покою лютый вра… .
Свой гла… - алма…, чужой – стёклышко.
Безударные гласные
|
Правило
Безударные гласные в корне слова надо проверять. Как? Нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы безударная гласная была под ударением. Пример: вода- воды; поля-поле; зима-зимний; гора-горный. Гласные: а, о, у, ы я, ё, ю, и |
|
Карточка-образец
«Безударные гласные. «А» »
глаза-глаз трава-травы дарить-дар красивый-красный хвалить-хвалит в стране-страны охранять-охрана садовник-сад малыши-мал далёкий-даль шалить-шалость жалеть-жалость начало-начал |
|
Карточка-тренинг
«Безударные гласные. «А» »
кр…сивый _____________________________________ тр…ва ________________________________________ д…рить________________________________________ хв…лить ______________________________________ гл…за_________________________________________ с…довник _____________________________________ охр…нять _____________________________________ в стр…не ______________________________________ м…лыши ______________________________________ д…лёкий ______________________________________ ш…лить _______________________________________ ж…леть _______________________________________ н…чало _______________________________________
|
|
Карточка «Мои трудные слова» Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Карточка-образец
«Безударные гласные. «О» »
моря – море гора – горы поля – поле дома – дом вода – воды нора – норы нога – ноги снопы – сноп столбы – столб столы – стол тропа – тропы дрова – (нет) дров носить – носит на окне – окна ходить – ходит стояло – стоя кормить – корм звонить – звон дожди – дождь ночной – ночь добро – добрый молчать – молча поляны – поле долина - дол
|
|
Карточка-тренинг
«Безударные гласные. «О» »
н…чной ____________________________________ д…ма ________________________________________ п…ля________________________________________ м…ря ______________________________________ в…да _______________________________________ н..ро ________________________________________ н…га _______________________________________ д…бро ______________________________________ тр…па _______________________________________ г…ро ________________________________________ ст…лбы ______________________________________ др…ва _______________________________________ ст…лы _______________________________________ м…лчать _____________________________________ п…ляны ______________________________________ сн…пы _______________________________________ н…сить _______________________________________ на …кне ______________________________________ х…дить _______________________________________ ст…яла _______________________________________ к…рмить ______________________________________ зв…нить ______________________________________ д…жди ________________________________________ д…лина _______________________________________
|
|
Карточка «Мои трудные слова»
Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Карточка-образец
«Безударные гласные. «И», «Е» »
|
|
Карточка-тренинг «Безударные гласные. «И», «Е» »
гр…бы ____________________________________ з…ма _____________________________________
т…шина____________________________________ кр…чать _____________________________________________ уд…влять ____________________________________________ ч…жи _______________________________________________ пл…та
_______________________________________________ в ст…пи _____________________________________________ ст…кло ______________________________________________ б…лить ______________________________________________ сп…шить _____________________________________________ сл…пой ______________________________________________ сл…дить _____________________________________________ р…ка ________________________________________________ в…ршина _____________________________________________ цв…ты _______________________________________________ л…са ________________________________________________ в гн…зде _____________________________________________ с…стра ______________________________________________ стр…лять ____________________________________________ ц…плять _____________________________________________ м…док _______________________________________________ св…тить _____________________________________________ т…мнеть _____________________________________________ уч…ник ______________________________________________ вр…дить _____________________________________________ б…га ________________________________________________ зв…рей ______________________________________________ сн…га _______________________________________________
|
|
Карточка «Мои трудные слова» Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Карточка-образец «Безударные гласные. ‟Я”»
|
|
Карточка-тренинг «Безударные гласные. ‟Я”»
гл…деть ____________________________________ по…вился___________________________________ про…снить___________________________________ за…вить ____________________________________ т…жёлый ____________________________________ гр…знуля____________________________________ пл…сать______________________________________ пон…л_ _____________________________________ нар…дить____________________________________ в…зать______________________________________
|
|
Карточка «Мои трудные слова» Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Перфокарта «Безударные гласные»
|
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
Безударные гласные
Контрольная работа №1
Вставь пропущенную
орфограмму. Выдели корень.
1.В…ршина, вдв…ём, ч…рника, т…хонько, т…мнеет, кр…снеть, р…дной, п…стреть, п…мощница, пл…сунья, ст…льной, см…льчак, к…тались, д…бро, ж…лток, г…ворить, хв…лить, бор…да, пот…хоньку, в…дичка, защ…щает, п…ро, н…чевать, зв…риный, зам…нять, б…ец, н…сти, пл…хой, в…черний, гр…бной, л…тать, д…ма, вел…кан, зв…зда, пл…та, зар…дить, л…сток, т…шина, т…лпа, пл…тил, к…фейник, зм…я, сл…варь, …ловый, т…полинный, сп…ртивный, пл…ды, отв…чать, пр…сить, прод…вать, т…пить, см…шной, л…шадка, м…ховой, уд…вление, ст…кло, пос…лила, к…лючий, в…дро, п…сьмо, оз…ро, сл…за, к…лечко, з…рно, л…нивый, стр…ла, в…зёт, с…стра, оп…здал, л…денец, заб…влял, тв…им, в…днелись, выт…нул, осл…бели, с…рёжки, м…довый, х…телось, ст…рушка, кл…новый, л…бёдушка, м…рской, см…треть,
Безударные гласные
Контрольная работа №2
Вставь пропущенную
орфограмму. Выдели корень.
1. Р..дная стр..на, высокая г…ра, крутая ск…ла, х…лодная в…да, лисья н…ра, з…лёная тр…ва, ш…рокая р…ка, морозная з…ма, кирпичная ст…на, горячая пл…та, д…рогая ц…на, д…лёкая зв…зда.
2. Вьёт гн…здо. Разбили ст…кло. Летит за мёдом пч…ла. С г…ры в…дна вся местность. На ск…ле растёт с…сна. Вот идёт высокая в…лна.
3. Пришла з…ма. Сн…га покрыли п…ля, л…са. На сн…гу сл…ды. Охотник убил в л…су рыжую в л…су.
Пок…залось яркое солнце. П…стух за…грал в р…жок. П…ля забл…стели р…сой. На лугу зап…стрели цв…ты. З…л…тится посп…вающая рожь. Хоч…тся по у…кой тр…пинке спуститься к р…ке и искупаться.
Безударные гласные
Контрольная работа №3
Вставь пропущенную
орфограмму. Выдели корень.
За гр(е,и)бами, на пл(е,и)те, просл(е,и)дить, м(и,е,я)чи, объ(е,я)вление, ц(и,ы,е)плять, осв(и,е)тить, л(и,е)са, м(и,е)дведь, в ст(и,е)пи, в л(е,и)су, з(е,и)мой, ч(и,ы)жи, уд(и,е)вляться, погл(е,я,и)деть, т(и,е,я)жёлый, на р(е,и)ке, с(и,е)стре, осл(и,е)пительный, в ст(е,и)кло, в гр(и,е,я)зи, в гн(е,и)зде, т(е,и)шина, б(и,е)леет, объ(е,я)вился, пон(и,е,я)л, за(и,я)вить, про(и,е,я)снилось.
За гл(а,о)зами, в тр(а,о)ве, хв(о,а)стунишка, ж(и,е,а)лтеть, л(и,е)сник, ст(о,а)ял, д(о,а)леко, в стр(а,о)не, ст(а,о)рик, ш(а,о)лить, кр(о,а)сивый, под(о,а)рить, с(а,о)довник, м(а,о)лыш, ж(и,е,а)леть, н(а,о)сил, хв(а,о)лить, к(о,а)рмила, пок(о,а)ряется, посм(о,а)три, охр(о,а)нять, к(о,а)таюсь, зап(и,е)стрели, пок(о,а)залось, по в(о,а)ду, р(а,о)сой, по тр(а,о)пинке, д(а,о)роги, г(а,о)лубой, зам(а,о)розить, прих(а,о)дите, с к(а,о)рзиной.
Непроизносимые согласные
|
Правило В некоторых словах встречаются непроизносимые согласные (л, д, в, т). Эти слова надо проверять. Как? 1. Надо изменить слово так, чтобы после непроизносимой согласной стояла гласная. Пример: сердце – сердечко. 2. Нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором непроизносимая согласная была бы слышна. Пример: грустный –грусть; честный - честь. |
|
Карточка-образец «Непроизносимые согласные»
сердце –сердечко, сердечный солнце – солнышко, солнечный вестник – весточка, весть устный – уста (губы) местный – место, местечко грустный – грустить, грусть очистки – очистить хлёсткий – хлестать поздний – опоздать известный – известие, известить звёздный – звезда, звёздочка праздник – поздравить
счастливый – счастье тростник – тросточка прелестный – прелесть честный – честь тягостный – тяжесть яростный – ярость гигантский – гигант областной – область радостный – радость доблестный – доблесть властный – власть крепостной – крепость ненастный – ненастье
|
|
Карточка-тренинг «Непроизносимые согласные»
Праз…ник, гиган…ский, доблес…ный, ус…ный, поз…ний, сер…це, извес…ный, звёз…ный, счас…ливый, осис…ки, со…нце, трос…ник, мес…ный, прелес…ный, чес…ный, тягос…ный, грус…ный, хлёс…кий, влас…ный, облас…ной, вес…ник, крепос…ной, ярос…ный, радос…ный, ненас…ный. |
|
Карточка «Мои трудные слова» Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
«Непроизносимые согласные»
В этих словах нельзя! писать букву Т.
Опасный – опасаться Чудесный – чудеса Согласный – согласие Ужасный – ужасы Безгласный – голоса Прекрасный – краса Интересный – интерес Бессловесный - словеса
|
|
Перфокарта «Непроизносимые согласные»
|
||
|
праздник солнце чудесный звёздный доблестный завистник корыстный прелестный |
известный небесный несчастный тростник честный местный согласный очистки
|
гигантский ненастный ужасный яростный радостный поздний интересный окрестный |
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
Непроизносимые согласные
Контрольная работа №1
Вставь пропущенную
орфограмму. Выдели корень.
Вес…ник, со…нце, ужас…ный, праз…ник, ярос…ный, очис…ки, трос…ник, окрес…ный, прелес…ный, прекрас…ный, радос…ный, завис…ник, поз…ний, свис…нуть, чес…ный, соглас…ный, интерес…ный, извес…ный, грус…ный, доблес…ный, несчас…ный, чудес…ный, гиган…ский, корыс…ный, звёз…ный, ненас…ный.
Весна
Весна - прекрас…ное время года. Со…нце светит весь день. Текут ручьи. Вся окрес…ностьизменилась. Заметно радос…ное щебетание птиц. Прилетели вес…ники весны – грачи. Стоит прелес…ная погода.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа №1
Вставь пропущенную
орфограмму. Выдели корень.
Осень.
Поз…няя осень. Грус…ный стоит лиственный лес. Погода ненас…ная. Со…нце светит ре…ко. У реки ужас…ный ветер качает трос…ник.
Самостоятельно придумай 5 - 6 предложений на изучаемое правило.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Удвоенные согласные
|
Правило В некоторых словах пишутся удвоенные согласные: бб, лл, мм, нн, пп, сс, рр. |
|
Карточка-образец «Удвоенные согласные»
|
|
|
класс пассажир бассейн профессор рассказ суббота группа аппарат баллон аллея миллион троллейбус тонна трасса пресса прогресс процесс пассажир касса ассистент аттестат аттракцион баллада бюллетень иллюзия иллюминация |
ссора рессора кросс масса миссия комиссия аннотация территория терраса аппликация симметрия аккорд ванна осенний весенний ранний утренний теннис кристалл коллектив колонна вожжи жужжать аппетит артиллерия дрожжи |
|
Карточка-тренинг «Удвоенные согласные»
Кла…, па…ажир, ба…ейн, гру…а, а…арат, ба…он, а…ея, ми…ион, во…и, тро…ейбус, ва…а, те…итория, те…аса, а…икация, си…етрия, …ора, а…корд, осе…ий, весе…ий, профе…ор, ра…каз, су…ота, ма…а, проце…, режи…ёр, ре…ора, кро…, ми …ия, а…естат, а…ракцион, коми…ия, ба…ада, а…етит, ра…ий, утре…ий, а…отация, арти…ерия, а…истент, те…ис, ка…а, то…а, тра…а, пре…а, прогре…, дро…и, жу…ать, ру…кий, бю…етень, Ро…ия, ко…ектив, и…юзия, и…юминация, коло…а, и…юстрация, криста… . |
|
Карточка «Мои трудные слова»
Выпиши слова, в которых ты допустил ошибку. Найди проверочное слово. Выдели орфограмму красным цветом.
|
|
Перфокарта «Удвоенные согласные» |
||
|
пассажир аллея аппарат миллион троллейбус комиссия аппетит аттестат баллада вожжи |
кросс ванна трасса режиссёр аккорд терраса кристалл жужжать иллюзия суббота |
рассказ аннотация теннис симметрия территория килограмм коллектив ссора артиллерия аттракцион |
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
Удвоенные согласные
Контрольная работа
Вставь пропущенную
орфограмму. С любыми словосочетаниями придумай связанный текс ( 5-7
предложений).
Са…ый путь, ма…ая каша, липовая а…ея, ру…кая гра…атика, интересный ра…каз, великая Россия, старый па…ажир, второй кла…, широкое шо…е, срочная телегра…а, чистая ва…а, весе…ий день, надёжные ре…оры, опытный режи…ёр, игра в те…ис, си…етричный рисунок, методический а…орд, ра…ий вечер, ми…ион алых роз, телефо…ый а…арат, резиновый ба…он, ответственный кро…, то…а груза, драгоценный криста…, ру…кая ба…ада, краткая а…отация, открытая те…аса, утре…яя пробежка, дружный ко…ектив, грозное жу…ание, красочная а…ликация, семнадцатый тро…ейбус, волчий а…етит, ужасная …ора, праздничная и…юминация, не строить и…юзий, крепкие во…и, последняя су…ота месяца, молодой а…истент, весёлые а…ракционы, свежие дро…и.
Ответы к перфокартам
К странице 13
|
ши ча жи жи ча жи ча чу жи |
чу жи чу ши жи ча чу ща щу |
чу ща ши ча чу ча ща жи жи |
К странице 20
|
д д г п в ш г в б з |
п з д г д т д г д ш |
з д з ж б з д з ж д |
К странице 31
|
е а о о а е я е о и |
о и и о е о е е е и |
о е а я е е и и о о |
К странице 37
|
д л - д т т т т |
т - т т т т - т |
т т - т т д - т |
К странице 41
|
сс лл пп лл лл сс пп тт лл жж |
сс нн сс сс кк рр лл жж лл бб |
сс нн нн мм рр мм лл сс лл тт
|
Для
самостоятельной работы
Используя имеющийся материал, составь перфокарту по орфограммам:
а) правописание гласных после шипящих
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) безударные гласные
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) непроизносимые и сомнительные согласные
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) общую перфокарту на повторение изученных орфограмм
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напиши по памяти слова на изучаемые орфограммы:
а) правописание гласных после шипящих
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) безударные гласные
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) непроизносимые и сомнительные согласные
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________г) удвоенные согласные
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составь свою карточку-тренинг и предложи её товарищу.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Литература
1. О. Б. Орищенко Орфографический тренажер по русскому языку. – М.: Просвещение 2000.
2. Кулакова Н.И. Тренажер «Волшебный сундучок». // Начальная школа. – 1999.
3. Микельсон Р.М. О самостоятельной работе учащихся в процессе обучения. – М., 2006
Интернет сайты:
http://verniedruzaj
Содержание
Пояснительная записка…………………………..3
Правописание гласных после шипящих………7
Сомнительная согласная………………………..17
Безударные гласные……………………………...24
Непроизносимые согласные…………………….37
Удвоенные согласные…………………………....43
Ответы к перфокартам………………………….47
Для самостоятельной работы…………………..49
Литература………………………………………...53
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 865 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Декскаймер Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.