Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Пособие по русскому языку для учителей и учащихся

Пособие по русскому языку для учителей и учащихся

  • Русский язык и литература

Название документа Копия пособия для учителей, учащихся А5.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




http://fotohomka.ru/images/Dec/01/42fb730fa8f1317c2b679eeb89fcca3e/mini_7.jpg



СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Готовимся к ГИА

Пособие

для учителей и учащихся


МАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА Ι-ΙΙΙ СТУПЕНЕЙ №2




1.pnghello_html_65fe484c.gifhello_html_m3f4ae8ec.giflogo.pnghello_html_def25.gifhello_html_me7e3857.gif

Название документа Русский язык.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ


hello_html_2f3aa149.gifhello_html_m3af73fa8.gif

Л. Б.— Блок А. А.

А. Г.— Гайдар А.

Акс.— Аксаков С. Т.

А. К. Т.— Толстой А. К.

А. Н. Т.— Толстой А. Н.

Арс.— Арсеньев В. К.

Баб.— Бабаевский С.

БезымБезыменский А.

Бел.— Белинский В. Г.

В. Аж.— Ажаев В.

В. Бр.— Брюсов В. Я.

Буб.— Бубенцов М.

Верш.— Вершигора П.

Вер.— Вересаев В. В.

В. К.— Катаев В.

Вс. К.— Кочетов Вс.

В. Ш.— Шишков В.

Г.— Гоголь Н. В.

Газ.— материал из газет Гарш.— Гаршин В. М.

Герц.— Герцен А. И.

Гл.— Гладков Ф.

Г. Н.— Николаева Г.

Гонч.— Гончаров И. А.

Горб.— Горбатов Б.

Гр.— Грибоедов А. С.

Григ.— Григорович Д. В. Данил.— Данилевский Г. П. Держ.— Державин Г. Р. Добр.— Добролюбов Н. А. Дост.— Достоевский Ф. М.

Д. П.— Писарев Д. И.

Ерш.— Ершов П. П.

Жук.— Жуковский В. А. Инб,— Инбер В.

Исак,— Исаковский М. В. Каз.— Казакевич Э.

Кав.— Каверин В.

Кетл.— Кетлинская В.

Кольц.— Кольцов А. В.

К. С.— Симонов К.

Кор.— Короленко В. Г.

Кр.— Крылов И. А.

Купр.— Куприн А. И.

Л,— Лермонтов М. Ю.

Леон.— Леонов Л.

Леек.— Лесков Н. С.

Л.-К-— Лебедев-Кумач В. И.

Л. Н.— Никулин Л. Н.

Л. Т.— Толстой Л. Н.

Майк.— Майков А. Н.

Мак.— Макаренко А. С. Марш.—‘Маршак С.

Маяк.— Маяковский В. В.

М. Г.— Горький А. М.

Мих.— Михайлов Н. Н.

Махал. Михалков С.

М.-Мак. Миклухо-Маклай Н. Н.

М.-С.— Мамин-Сибиряк Д. Н.

Н Некрасов Н. А.

Н. О.— Островский Н. А.

Нев.— Неверов А. С.

Н. Ник.— Никитин Н.

Ник.— Никитин И. С.

Нов.-Пр. Новиков-Прибой А. С. Ог.— Огарёв Н. П.

Од.— Одоевский А. И.

Остр.— Островский А. Н.

П.— Пушкин А. С.

Павл. Павленко П.

Пан. Панова В.

Пауст. Паустовский К.

Пере. Первенцев А.

Писем,-— Писемский А. Ф.

Пог.— поговорка

Пол.— Полевой Б.

Поел. пословица

Прж. Пржевальский Н. М.

Пришв. Пришвин М.

Р.— Рылеев К. Ф.

Саян. Саянов В.

Светл. Светлов М.

Сейф. Сейфуллина Л.

Сераф.— Серафимович А. С.

С.-М. Соколов-Микитов И.

Софр.— Софронов А.

Стан.— Станюкович К. М.

Степ.— Степанов А.

Сурк.— Сурков А.

С.-Щ. Салтыков-Щедрин М. Е.

Т. Тургенев И. С.

Тел.— Телешов Н. Д.

Т. С. Толковый словарь Твард.— Твардовский А. Т.

Тим. Тимирязев К. А.

Тих. Тихонов Н.

Тютч. Тютчев Ф. И.

Ф. Фадеев А. А.

Ф. Ш. Шаляпин Ф. И.

Фед. Федин К.

Фурм. Фурманов Д. А.

Черн. Чернышевский Н. Г.

Ч.—Чехов А. П.

Щ.-К Щепкина-Куперник Т. Л.

Шол.— Шолохов М. А.

Щип. Щипачёв С.

Эр. Эренбург И.

Э. С. Энциклопедический словарь

Ю. Г.— Гагарин Ю. А.

Яз.— Языков Н. М.

Я. К.- Колас Я

.К УЧИТЕЛЮ

Цель данного пособия укрепить и расширить орфографические и пунктуационные навыки школьников и подготовить к ГИА по русскому языку.

Практическая цель пособия обусловила его содержание, структуру в целом и построение отдельных глав. Включённые в книгу краткие сведения по синтаксису и пунктуации предназначены не для заучивания, а для справок и само­стоятельной работы школьников. Боль­шинство таких сведений является повторением и обобщением того, с чем обучающиеся должны быть знакомы из курса основной школы.

Сложность работы по русскому языку в старших классах обусловливается некоторой пестротой в подготовке учащихся. Это обстоятельство определило своеобразный характер упражнений в пособии — от очень простых до сравни­тельно трудных. Преподаватель в зависимости от конкретных условий может выбирать нужные ему упражнения.


Название документа СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7d4e6985.gifhello_html_m2b4d6990.gifhello_html_m7abb51f1.gifhello_html_m7abb51f1.gifhello_html_m2b4d6990.gifhello_html_m7d4e6985.gifhello_html_m7d4e6985.gifhello_html_m1cdb680.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_m37045f4.gifhello_html_m7abb51f1.gifhello_html_m2b4d6990.gifhello_html_m7d4e6985.gifhello_html_m7abb51f1.gifhello_html_m2b4d6990.gifhello_html_m7d4e6985.gifhello_html_m705b99a7.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_76321f19.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_6bd2c1f7.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_m524f79b2.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_mc29db43.gifhello_html_mc29db43.gifhello_html_m59519b41.gifhello_html_d41a59c.gifhello_html_m5f70fed6.gifhello_html_m67d6fd8a.gifhello_html_5f293880.gifhello_html_m1248ddcd.gifhello_html_59a16979.gifhello_html_59a16979.gifhello_html_3a349623.gifhello_html_3a349623.gifhello_html_m33d85388.gifhello_html_m61703edf.gif

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Упражнение 1. Прочитайте. Укажите средства связи простых предложений в сложных (сочинительные союзы, подчинительные союзы, союзные слова, интонация). Объясните расстановку знаков препинания.

1) Читатель догадается, что на другой день Лиза не замедлила явиться в роще. 2) Настя обещала, и Лиза с нетерпением ожидала целый день её возвращения. 3) Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца. 4) Мысль о неразрывных узах довольно часто мелькала в их уме, но никогда они о том друг с другом не говорили. 5) Лиза вышла из лесу, перебралась через поля, прокралась в сад и опрометью побежала в ферму, где Настя ожидала её. 6) Одно затрудняло её: она попробовала было пройти по двору босая, но дёрн колол её нежные ноги... 7) Муромский попросил у Берестова дрожек, ибо признался, что от ушиба не был он в состоянии доехать до дома верхом.

(А. С. Пушкин, Барышня-крестьянка.)

Сложносочинённое предложение с союзами

§ 1. Знаки препинания в сложносочинённом предложении

  1. Простые предложения, входящие в состав сложносочинённого предложения, отделяются друг от друга запятой, например: 1) Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется. (Л.) 2) Странный старичок заговорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня. (Т.)

  2. Запятая не ставится перед соединительными и разделительными союзами, если соединяемые ими предложения имеют общий второстепенный член или общее придаточное предложение, например: 1) Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр. (Г.) 2) Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском. (Т.)

  3. Когда во втором предложении содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то между предложениями ставится тире, например: I) Он знак подаст и все хохочут. (77.) 2) Стрела выходит из колчана, взвиласьи падает казак с окровавленного кургана. (П.)

  4. Если соединяемые предложения являются значительно распространёнными, уже имеют внутри себя запятые или менее тесно связаны между собой по смыслу, то между ними ставится точка с запятой, например: 1) Почти каждый вечер, попозже они уезжали куда-нибудь за город, в Ореанду или на водопад; и прогулка удавалась, впечатления неизменно всякий раз были прекрасны, величавы. (Ч.) 2) Татьяна, по совету няни собираясь ночью ворожить, тихонько приказала в бане на два прибора стол накрыть; но стало страшно друг Татьяне. (П.)

Упражнение 2. Прочитайте и укажите, где имеются сложносочинённые предложения и где — предложения с однородными сказуемыми. Спишите, расставляя пропущенные знаки. Союз и в сложносочинённых предложениях подчеркните.

) Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием. (Ч.) 2) Вот присел я у забора и стал прислушиваться. (Л.) 3) Солнце село и тусклые тучи висели над тёмной степью. (А. Я. Т.) 4) Через полчаса мы сидели дома пили чай и рассказывали давно ожидавшим товарищам свои приключения. (Арс.) 5) Разговор показался ему [Пьеру] интересен и он остановился ожидая случая высказать свои мысли. (Л. Т.) 6) Оба слишком оживлённо и естественно слушали и говорили и это-то не понравилось Анне Павловне. (Л. Т.) 7) Мы стали искать для ночлега горную трещину и вдруг увидали спокойный огонь. (Пришв.) 8) Кучер тронул вожжами и тройка унеслась в степь. (А. Н. Т.) 9) Начинало темнеть и на небе зажигались звёзды. (Ч.) 10) Я жил в Петербурге долгие месяцы и отыскать меня было так же легко, как сходить на Невский. (Ч.) 11) Этот разговор продолжался ещё около часа и повидимому произвёл на Андрея Ефимыча глубокое впечатление. (Ч.) 12) Скворцы вывелись и улетели и давно уже их место в скворечнике занято воробьями. (Пришв.) 13) Восходил месяц и красным столбом отражался на другой стороне пруда. (Ч.) 14) С высокой скалы над нашей фанзой я заметил пароход и мне захотелось посмотреть на людей. (Пришв.) 15) Раз гуляя по лесу я чуть-чуть не заблудился но к счастью набрёл на тропу и она привела меня к морю. (М.-Мак.) 16) Жара и усталость взяли однако ж своё и я заснул мёртвым сном. (Т.)

Упражнение 3. Перепишите примеры, расставляя нужные знаки препинания. Подлежащее подчеркните одной чертой, а сказуемое—двумя; кроме того, безличные предложения подчёркивайте волнистой линией.

  1. 1) Мы сдвигаем и горы и реки время сказок пришло наяву и по Волге свободной навеки корабли приплывают в Москву. (Л.-К) 2) Умолкнет гром пройдут года мы постареем вдвое втрое и будет сложена тогда легенда-сказка о герое. (Сурк.) 3) С востока надвигались тёмные дождевые тучи и оттуда потягивало влагой. (Ч.) 4) На берегу на промысле горели два костра а в море никого не было. (М. Г.) 5) Здесь уже не пахло акацией и сиренью не слышно было музыки но зато пахло полем зеленели молодые рожь и пшеница пищали суслики каркали грачи. (Ч.) 6) Прошло ещё несколько дней и каждая встреча каждая беседа вносили всё большее отчуждение и глухую неприязнь в их отношения. (Н. О.) 7) Старцев всё собирался к Туркиным но в больнице было очень много работы и он никак не мог выбрать свободного времени. (Ч.) 8) Кричали дрозды и по соседству в болотах что-то живое жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку. (Ч.) 9) Лопахин наверное ещё попустословил бы с поваром но снова послышался приближающийся гул самолётов и он поспешно направился к своему окопу. (Шол.)

  2. 1) Пугачёв дал знак и меня тотчас отпустили и оставили. (П.) 2) Приятели его советовали ему жаловаться но смотритель подумал махнул рукой и решился отступиться. (П.) 3) Залает пёс домовый иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубровы иль птица робко пролетит. (Яз.) 4) Стол и кровать стояли на прежних местах но на окнах уже не было цветов и всё кругом показывало ветхость и небрежение. (П.) 5) Порой опять гармонией упьюсь над вымыслом слезами обольюсь и может быть на мой закат печальный блеснёт любовь улыбкою прощальной. (П.) 6) Остап уже занялся своим делом и давно отошёл от куреня Андрий же сам не зная отчего чувствовал какую-то духоту на сердце. (Г.) 7) Дорога то уходила в овраг то вилась по откосу горы и у края земли лежали новые огромные груды облаков. (А. Н. Т.) 8) То скрипнет дверь то тихо отворится калитка то сгорбленная фигура плетётся от дома по огородам. (Кор.) 9) В саду было тихо только птица иногда ворочалась и опять засыпала в липовых ветвях да нежно и печально охали древесные лягушки да плескалась рыба в пруду. (А. Н. Т.) 10) Я хотел было спросить его насчёт собаки да он видно не в духе был. (Т.)

Упражнение 4. Прочитайте и укажите предложения, где имеется общий второстепенный член предложения или общее придаточное предложение. Спишите, расставляя знаки препинания.

1) В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников. (Ч.) 2) В это время послышался звонок и она встала. (Ч.) 3) Печорин не сводил с неё [Бэлы] глаз и она частенько исподлобья на него посматривала. (Л.) 4) В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. (Ч.) 5) Вдруг в нижнем этаже под балконом заиграла скрипка и запели два нежных женских голоса. (Ч.) 6) Душно стало в сакле и я вышел на воздух освежиться. (Л.) 7) Ночь уже ложилась на горы и туман начинал бродить по ущельям. (Л.) 8) Справа беспрерывно вспыхивали зарницы и доносился гул канонады. (Степ.) 9) В косых лучах заходящего солнца ярко белеют каменные здания портового города золотятся прибрежные пески и уходя в бесконечную даль горит тихая равнина моря. (Нов.-Пр.) 10) Громадная фигура сидевшая за столом спиной к нему повернулась и на Павку глянули из-за густых чёрных бровей суровые глаза брата. (Н. О.) 11) В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам. (Пауст.) 12) Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться в долинах, когда на улице раздался звон дорожного колокольчика и крик извозчиков. (Л.) 13) Когда из-за туч появилась луна, всё вокруг посветлело и на море появилась серебристая дорожка.

Упражнение 5. Из простого распространённого предложения образуйте сложносочинённое предложение.

Образец. Несмотря на позднее время, в лесу ещё можно било слышать пение птиц.— Время было позднее, но в лесу ещё можно было слышать пение птиц.

1) Несмотря на сильное переутомление, спать не хотелось. 2) Вследствие продолжительных дождей болота стали совсем непроходимы. 3) По окончании доклада слушатели задали докладчику много вопросов. 4) После подробного обсуждения плана предстоящей экскурсии учащиеся отправились в путь. 5) Вследствие наступившей темноты экскурсанты разбили палатки для ночлега.

Упражнение 6. Продолжите каждое из начатых предложений так, чтобы первое было простым предложением с однородными членами, второе —сложносочинённым с союзом и, третье — сложносочинённым с союзом а или но.

Образец. Путники подошли к реке . ..

1) Путники подошли к реке и на берегу расположились на отдых. 2) Путники подошли к реке, и перед ними открылась прекрасная картина. 3) Путники подошли к реке, но перевозчика там не оказалось.

1) Охотник прицелился ... 2) Раздался выстрел ... 3) По вершинам деревьев пронёсся ветер ... 4) Солнце уже садилось ... 5) Море глухо рокотало ... 6) Блеснул на востоке луч солнца .. .

Упражнение 7. Составьте сложносочинённые предложения, употребив в них союзы и, да, не тоне то, а, но, или.

Упражнение 8. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

1) Направляясь вперёд мы скоро пересекли Певчую д...лину в северо-зап...дном направлении и вдруг перед нами открылась древняя речная терраса ни...ходящая в другую д...лину покрытую другой растительностью. (Пришв.) 2) Воздух чуть-чуть морозный был совершенно прозрачен и море совсем голубое охватывало туманную гору а горный камыш в белых кружевах от мороза на голубом всё хорошел и хорошел. (Пришв.) 3) Гремел гром и шёл дождь и сквозь дождь лучило солнце и раскид...валась широкая радуга от края до края. В это время распускалась черёмуха и кусты дикой смородины над самой водой позеленели. (Пришв.) 4) Заря разгоралась за окнами и в свете её стоял сад засыпанный цветами мокрого снега. (Пауст.) 5) Грачи закричали за рекой в ветвях и повсюду в кустах и траве запели зачирикали птицы. (А. Н. Т.) 6) Снег истоптан смешан с грязью и только на огородах и на полях залитый сиянием холодного осеннего солнца он сверкает снежной белизной. (Нов.-Пр.) 7) Сердце учащённо билось. Вот она заветная мечта ставшая действительностью! Разорвано железное кольцо и он опять уже с новым оружием возвращался в строй и к жизни. (И. О.) 8) За горами занималась уже вероятно заря, но сюда в глубокую теснину свет чуть-чуть пр...ломился и темнота становилась молочной. (Кор.) 9) Он [Андрей Андреевич! снял шляпу и волосы разв...- вались у него от ветра. (Ч.)

Упражнение 9. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.

Мы шли у...кой тропинкой по ней (в) зад и (в) перёд ползали маленькие красные змейки изв...ваясь у нас под ногами. Далеко где (то) р...котал гром его ворчливые звуки всё приближались. Падали капли дождя. Трава метал...ически ш...лестела. Нам негде было укры...ся. Вот стало темно и шелест травы звучал громче испуг...но. Грянул гром и тучи дрогнули охвач...ные синим огнём. Крупный дождь полился ручьями и один за другим удары грома начали непрерывно р...котатьв пустын...й степи. Трава сг...баемая ударами ветра и дождя ложилась на землю. Всё др...жало волновалось. Молнии слепя глаза рвали тучи. В голубом блеске их (в) дали вст...вала горная цепь сверкая синими огнями серебр...ная и холодная. Всё гремело вздрагивало отталкивало звуки и родило их. Дивный хаос увл...кал и настраивал на героический лад охватывая душу грозной гармонией.

И мне захотелось принять участие в нейвыр...зить чем (нибудь) переполнившее меня чу...ство восх...щения перед этой силой. Голубое пламя охватывавшее небо казалось г...рело и в моей груди. Я запел громко (во) всю силу. Ревел гром бл...стали молнии шуршала трава а я пел и чу...ствовал себя в полном родстве со всеми звуками.

(По М. Горькому, Мой спутник.)

Сложноподчинённое предложение

Упражнение 10. Произведите синтаксический разбор данных предложений и укажите виды придаточных предложений.

  1. 1) Обоз весь день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце. (Ч.) 2) Около заднего воза, где был Егорушка, шёл старик с седой бородой. (Ч.) 3) Напишите, когда вы приедете. (Ч.) 4) Кто посеял, тот и пожал. (Даль.) 5) Каково деревцо, таковы и яблочки. (Даль.) 6) Мы едем охотиться туда, где много водится зайцев,— к пустынной горе Кара-Даг. (Пришв.) 7) Когда занялась заря, стало видно, что погода будет хорошая. (Арс.)

  2. 1) Морозный воздух так обжигал, что трудно было дышать. (Н. Ник.) 2) Валя проснулась оттого, что в столовой мать и отец тихо позвякивали чайной посудой. (Ф.) 3) Быстро, чтобы орлы не проведали об укрытом олене, я поспешил к Лувену. (Пришв.)

  1. Гавриле всё-таки было приятно слышать человеческий голос, хотя это и говорил Челкаш. (М. Г.) 5) Дом стоял на косогоре, так что окна в сад были очень низко от земли. (Акс.) 6) Всё было бы спасено, если бы у моего коня достало сил ещё на десять минут. (Л.) 7) Из всего сказанного следует, что после каждого выстрела, если тетерев не упал, надобно смотреть за ним, пока он не улетит из глаз. (Акс.)

§ 2. Сложноподчинённые предложения с одним придаточным.

  1. Придаточное предложение отделяется от главного предложения запятой, а если стоит внутри главного, то выделяется запятыми с обеих сторон:

1) Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости. (М. Г.) 2) Над долиной, где мы ехали, спустились тучи. (Пришв.)

Не отделяется запятой неполное придаточное предложение, состоящее из одного союзного слова или союза: Меня спросили, куда я поеду летом. Я объяснил куда.

  1. Если придаточное предложение присоединяется к главному при помощи сложного союза (потому что, оттого что, в силу того что, вследствие того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как, с тех пор как, для того чтобы, с тем чтобы), запятая ставится в зависимости от смысла высказывания и интонации один раз — или до всего сочетания, или перед союзами что, чтобы, как: Он не явился на занятия, потому что заболел.— Мы вынуждены были сделать такой большой обход потому, что весенним половодьем снесло пешеходный мостик.

  2. В конце сложных предложений, включающих придаточное с косвенным вопросом, вопросительный знак не ставится (если в целом предложение не является вопросительным): 1) Все как будто ждали, не будет ли он ещё петь. (Т.) 2) Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать. (П.) (Но: Почему ты не спросил у него, когда отходит последний поезд?)

Упражнение 11. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите виды придаточных предложений.

1) Пусть душу согреет сознанье что мы ни на шаг ни на миг в суровые дни испытанья не сдали позиций своих. (Исак.) 2) Как билось сердце если нам случалось привет Москвы по радио поймать! (Л.-К-) 3) И равняясь встают на бумаге слова что полгода я в сердце ревниво берёг. (Сурк.) 4) Где в паводок плавают хаты на малых степных островках по чёрным трясинам солдаты орудья несут на руках. (Сурк.) 5) И те кто стране присягнули на верность однажды не могут не смеют в пути оглянуться назад. (Сурк.) 6) Всё что нынче держим мы в руках мне с каждым днём становится дороже. (Исак.) 7) Цепи яблонь протянулись там где были пустыри. (Л.-К.) 8) Водой холодной обтирайся если хочешь быть здоров! (Л.-К) 9) И тракторист выходит на поля где он держал когда-то оборону. (Светл.) 10) Всю ночь поют в пщенице перепёлки о том что будет урожайный год. (Исак.) 11) Мы не хотим чтоб кровью и огнём залить весь мир война опять сумела. (Безым.) 12) Везде где советский живёт человек он Родину славит трудом. (Л.-К.)

Упражнение 12. Составьте сложные предложения, в которых каждое из данных слов где, куда, откуда присоединяло бы следующие придаточные предложения: 1) места, 2) определительное, 3) изъяснительное.

Упражнение 13. I. Составьте сложные предложения, в которых союзом что присоединялись бы придаточные изъяснительные и степени, а союзным словом что—определительное, изъяснительное, присоединительное.

  1. Составьте сложные предложения, в которых союз чтобы присоединял бы придаточное цели и придаточное изъяснительное.

Упражнение 14. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Устно укажите виды придаточных предложений.

1) Под вечер Беликов оделся потеплее хотя на дворе погода стояла совсем тёплая и поплёлся к Коваленкам. (Ч.) 2) Кругом было тихо так тихо что по жужжанию комара можно было следить за его полётом. (Л.) 3) Я думал о том что случилось и ничего не понимал. (Ч.) 4) Яков был прозван Турком потому что действительно происходил от пленной турчанки. (Т.) 5) Егорушка задыхаясь от зноя который особенно чувствовался теперь после еды побежал к осоке и отсюда оглядел местность. (Ч.) 6) Из-за скалистого холма где тёк ручей возвышался другой поглаже и пошире. (Ч.) 7) Песня тихая тягучая и заунывная похожая на плач и едва уловимая слухом слышалась то справа то слева то сверху то из-под земли точно над степью носился невидимый дух и пел. (Ч.) 8) Чтобы заглушить песню он напевая и стараясь стучать ногами побежал к осоке. (Ч.) 9) После трудного дня такая радость охватила меня что я даже обнял своего Лувена и он старый прослезился от удовольствия. (Пришв.) 10) Жара была такая что малейшее движение утомляло. (Стан.) 11) Я опять пришел сюда слушать прибой долго смотрел в ту сторону куда ушёл пароход и потом очнулся в тумане. (Пришв.) 12) Кто раз полюбил науку тот любит её на всю жизнь и никогда не расстанется с ней добровольно. (Д. П.)

Упражнение 15. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

) Он [Старцев] решил сходить к Туркиным посмотреть что это за люди. (Ч.) 2) Я не понимал для чего и чем живут все эти шестьдесят пять тысяч людей. (Ч.) 3) Сестра и Анюта хотели спросить как мне тут живётся но обе молчали и только смотрели на меня. (Ч.) 4) Затем она стала расспрашивать меня где я теперь работаю. (Ч.) 5) Изредка она [Каштанка] останавливалась и плача приподнимая то одну озябшую лапу то другую старалась дать себе отчёт как это могло случиться что она заблудилась. (Ч.) 6) Кое-где по моху и лопушкам болотным запах этот был очень силен но нельзя было решить в какую сторону он усиливался и ослабевал. (Л. Т.) 7) Искатель жень-шеня приютил меня покормил не спрашивая откуда я и зачем сюда пришёл. (Пришв.) 8) Мы стали прислушиваться и угадывать кто ревел тигр или человек. (Пришв.) 9) Весь простор будто затянут паутиной и не разберёшь где кончается море и начинается небо. (Нов.-Пр.) 10) Им не было никакого дела слушают ли их и смотрят ли на них люди. (Ф.) 11) Уля не сразу сообразила что произошло. (Ф.) 12) Уля вдруг поняла почему все люди на улице испуганно расступались перед ними. (Ф.) 13) Иона смотрит какой эффект произвели его слова но ничего не видит. (Ч.)

Упражнение 16. Из двух простых предложений составьте сложноподчинённое с одним придаточным предложением.

1) Партизаны свернули в лес; этот лес тянулся на сотни километров. 2) Посёлок находился в лощине; возле этого посёлка отряд расположился на отдых. 3) Берёзки выросли и стали теперь высокими, ветвистыми деревьями; эти берёзки при мне были посажены около забора. 4) Из лесного оврага неслось воркование диких голубей; на дне этого оврага бежал родничок. 5) В комнате воцарилась тишина; дедушка начал рассказывать детям о своей поездке на Алтай. 6) Ливень кончился; школьники побежали на спортплощадку. 7) Болота покрылись крепким слоем льда; в конце октября начались сильные морозы. 8) Путник присел в тени дерева; он почувствовал усталость.

Упражнение 17. Переделайте предложения, превратив придаточные предложения причины в придаточные следствия, придаточные следствия — в придаточные причины.

  1. За пять часов времени мы не проехали и двадцати вёрст, потому что дорога была скверная. 2) Лес стоял тёмный и молчаливый, потому что главные певцы улетели. 3) Он сейчас же уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание. 4) Лошадь не могла сдвинуть воз, потому что заднее колесо соскочило. 5) Солома была гнилая и рыхлая так что волчиха едва не провалилась. 6) Нужно было остановить лошадь, так как наша прямая дорога обрывалась и уже шла вниз по крутому, поросшему кустарником скату.

Упражнение 18. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания. На полях кратко поясните, почему поставили тот или другой знак.

Вдруг рванул ветер и с такой силой что едва не выхв...тил у Егорушки узелок и рогожу; встрепенувшись рогожа рв...нулась во все стороны и захлопала по тюку и по лицу Егорушки. Ветер со свистом понёсся по степи беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум что из-за него не было слышно ни грома ни скрипа колёс. Он дул с ч...рной тучи неся с собой обл...ка пыли и зап...х дождя и мокрой земли. Лунный свет затуманился стал как будто грязнее звёзды ещё больше нахмурились и видно было как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и их тени. Теперь по всей вероятности вихри кружась и увл...кая с земли пыль сухую траву и перья подн...мались под самое небо, вероятно около самой

5...рной тучи летали перекати-поле и как должно быть им было трашно! Но сквозь пыль зал...плявшую глаза не было видно н чего кроме блеска молний.

(А. П. Чехов, Степь.)


§3. Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами.

Упражнение 19. Произведите замену придаточных определительных предложений причастными оборотами, где это возможно. Полученные предложения запишите и сделайте их синтаксический разбор. Если замена невозможна, устно объясните почему.

1) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами болота и длинные озерки, которые были отделены друг от друга песчаными валами. 2) Около дома был небольшой огород, на котором росли брюква, салат и лук. 3) По тёмному небу, которое было усеяно тысячами звёзд, вспыхивали едва уловимые зарницы. 4) Тигр, который обитает в Уссурийском крае, крупнее своего индийского собрата. 5) Хребет, по которому мы теперь шли, состоял из ряда голых вершин. 6) Кругом в лесу и на поле стояла мертвящая тишина, которую нарушает только однообразное жужжание комаров. 7) Енотовидная собака — животное, которое занимает среднее место между собаками, куницами и енотами. 8) Проводник молча указал на клочья тумана, которые появились в горах и, точно привидения, бродили по лесу. 9) Я выбрал развесистое дерево, которое защищало бы меня от палящего солнца. 10) Мы решили остановиться у первой же реки, которую встретим на пути. 11) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта изжелта-бурой травой.

Упражнение 20. Произведите замену обстоятельственных придаточных предложений деепричастными оборотами, где это возможно. Полученные предложения запишите и сделайте синтаксический разбор. Если замена невозможна, устно объясните почему.

1) Мы возвратились домой поздно, так как заблудились в лесу. 2) Охотники вздрогнули и оглянулись, потому что услышали в кустах какой-то шорох. 3) Когда луна вышла из-за облаков, она осветила бледным светом окрестность. 4) По мере того как путешественники углублялись в горы, растительность становилась все белее дикой. 5) Когда они поднялись на горную вершину, то увидели вдали море. 6) Лес стоит молча, неподвижно, словно он всматривается куда-то своими верхушками. 7) Однако, если будем болтать с тобой, грибов не наберём.

Упражнение 21. Произведите замену причастных и деепричастных оборотов придаточными предложениями. Запишите полученные сложноподчинённые предложения и сделайте устно их синтаксический разбор.

  1. Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попал в долину, поросшую густым лесом. 2) Большое дерево, лежащее на земле, загородило путь. 3) Вступая в лес, тянущийся на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости. 4) Сильно устав, путешественники всё же упорно шли вперёд. 5) Отдохнув и утолив жажду, они двинулись дальше. 6) Приближаясь к морю, мы ещё издали услышали его глухой шум.

Упражнение 21. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Вместо || вставьте точку, вопросительный или восклицательный знак.

В своей поэме он [Пушкин] умел коснуться так многого намекнуть о столь многом что принадлежит исключительно к миру русской природы к миру русского общества || «Онегина» можно назвать энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением || Удивительно ли что эта поэма была принята с таким восторгом публикою и имела такое огромное влияние и на современную ей и на последующую русскую литературу || А её влияние на нравы общества || Она была актом сознания для русского общества почти первым но зато каким великим шагом вперёд для него || Этот шаг был богатырским размахом и после него стояние на одном месте сделалось уже невозможным || Пусть идёт время и приводит с собою новые потребности новые идеи пусть растёт русское общество и обгоняет „Онегина11 как бы далеко оно ни ушло но всегда будет оно любить эту поэму всегда будет останавливать на ней исполненный любви и благодарности взор ||

(В. Г. Б е л и н с к и й.)

§ 4. Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными.

Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными предложениями бывают двух основных видов: 1) все придаточные присоединяются непосредственно к главному; 2) первое придаточное присоединяется к главному, второе — к первому придаточному и т. д.

А. Придаточные, которые присоединяются непосредственно к главному, могут быть однородными и неоднородными.

  1. Однородные придаточные имеют одинаковое значение и, как однородные члены, произносятся тоном перечисления; между ними могут быть сочинительные союзы. Связь однородных придаточных с главным называется соподчинением, поэтому придаточные однородные называются соподчинёнными.

Если соподчинённые предложения соединяются сочинительными союзами, то запятая ставится перед последним по тем же правилам, что и при однородных членах.

  1. Я увидел, как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость, как лёгким вздохом пронеслась по земле прохлада. (Ч.) При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) предложения (изъяснительные), которые связаны интонацией перечисления, между ними стоят запятые.

Главное предложение.

Придаточные однородные

КАК

КАК



(соподчинённые) предложения

, (изъяснительные).

  1. Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (П.) При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) предложения (изъяснительные), которые связаны одиночным союзом в, перед которым запятая не ставится.

ЧТО



ЧТО

Главное предложение.


Придаточные однородные

(соподчинённые) предложения

И (изъяснительные).


  1. Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо и опускалось на землю мгла, как засветились одна за другой звёзды. ( Ч.) При главном предложении имеются три соподчиненных предложения (изъяснительные); во втором соподчинённом предложении опущен союз как; первое и второе соподчинённые предложения связаны одиночным союзом и, перед которым запятая не ставится.

Главное предложение.

КАК

КАК




Придаточные однородные

КАК



и , (соподчинённые) предложения

(изъяснительные).

  1. Я люблю подмосковные леса и когда они весело шелестят при летнем ветерке, и когда они, заснеженные, спокойно спят под холодным светом луны. При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) придаточных (времени); перед каждым придаточным стоит союз и; перед вторым союзом и поставлена запятая.

  2. Главное предложение.

ког-да



ког-да

Придаточные однородные

и , и (соподчинённые) предложения

(времени).

  1. Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния; когда ещё дневной свет путается, неразрывно сцепившись с ночным. (Шол.)

ког-да

ког-да



При главном: предложении имеются Дйа однородных придаточных (определительные), которые очень распространены й имеют внутри себя запятые; между ними поставлена точка с запятой.



Главное предложение.

Распространённые однородные

; придаточные предложения

(определительные).

  1. При главном предложении могут быть неоднородные придаточные, которые имеют разные значения, например:

Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни бросилось бежать множество женщин и детей. (Гунч.) При главном предложении находятся два неоднородных придаточных (придаточное времени и придаточное изъяснительное), которые отделяются от главного запятыми.

что

Главное предложение.

когда

Придаточные неоднородные

(времени и изъяснительное).


Б. Ко второму виду сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными относятся такие, у которых придаточные предложения образуют цепь: первое относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) и т. д., например: Местами лепились деревушки, которые цветом своим так сливались с окружающими скалами, что надо было подойти довольно близко, чтобы их приметить. Такая связь предложений называется последовательным подчинением.

которые

Главное предложение.

Придаточное 1-й степени

что

(определительное).

Придаточное 2-й степени (степени).

чтобы

Придаточное 3-й степени (цели).


При последовательном подчинении одно придаточное может быть внутри другого; в этом случае рядом могут оказаться два подчинительных союза, например: Старик предупредил, что, если погода не улучшится, об охоте нечего и думать. При главном предложении имеется изъяснительное предложение, а при нём — придаточное условное, расположенное внутри первого придаточного.

Главное предложение.

что

Придаточное изъяснительное.

если

Придаточное условное.



Если в сложноподчинённом предложении оказываются рядом союзы (что если; что хотя и т. п.), то между союзами ставится запятая (пример см. выше). Запятая не ставится, если дальше имеется вторая часть союза — то или так, например: 1) Старик предупредил, что если погода не улучшится, то об охоте нечего и думать. 2) Брат строго сказал Алёше, что если он обещал принести книгу, так должен выполнить своё обещание.

В. Имеются такие сложноподчинённые предложения, в которых указанные виды предложений комбинируются, например: Сначала страшно показалось Вакуле, когда поднялся он от земли на такую высоту, что ничего уже не мог видеть внизу, и пролетел под самым месяцем так, что если бы не наклонился немного, то зацепил бы его шапкою.

Главное предложение.


когда

Придаточное

что

2-й степени

что

(со значением

если

степени действия).


Придаточное

1-й степени (времени).

Придаточное 2-й степени

(со значением степени действия).

Придаточное 3-й степени (условное).

Г. Значительные по объёму предложения, которые развивают определённую тему, называются периодами. В произношении каждый период делится паузой на две части: в первой части периода, называемой повышением,голос постепенно повышается, а во второй, называемой понижением, после паузы понижается.

Между повышением и понижением на месте паузы ставится тире. Если на этом месте стоит запятая, то она остаётся перед тире. Если части периода сильно распространены, то внутри них, вместо запятых, ставятся точки с запятой: 1) В те дни, когда в садах лицея я безмятежно расцветал; читал охотно Апулея, а Цицерона не читал,-в те дни в таинственных долинах, весной, при кликах лебединых, близ вод, сиявших ,в тишине, являться муза стала мне.(П.) 2) Когда бы жизнь домашним кругом я ограничить захотел; когда б мне быть отцом, супругом приятный жребий повелел; когда б семейственной картиной пленился я хоть миг единый,— то, верно б, кроме вас одной, невесты не искал иной. (П.)

Упражнение 22. Прочитайте и разберите данные сложные предложения. Составьте их схемы.

1) Расскажу, как под ветром шумела тайга, как зимой по гранитным увалам крутым шли полки по горячему следу врага. (Сурк.) 2) Чтобы отбить, отбросить вражий вал, такие вынес город испытанья, каких ещё ни разу не знавал за двести сорок лег существованья. (Инб.) 3) Быть бы нашим странникам под родною крышею, если б знать могли они, что творилось с Гришею. (Н.) 4) Ранней весной, когда сойдёт снег и подсохнет полёгшая за зиму трава, в степи начинаются весенние палы. (Шол.)

Упражнение 23. Каждое из данных сложноподчинённых предложений обратите в три простых.

Образец. Когда солнце поднялось из-за моря, оно осветило горные вершины, которые покрывал снег.— Солнце поднялось из-за моря. Оно осветило горные вершины. Их покрывал снег.

1) Когда я вышел на крыльцо, раздался удар грома, который заставил меня вздрогнуть. 2) Так как погода резко ухудшилась, охотники решили переночевать в доме лесника, который на это охотно согласился. 3) На следующий день мы были в туристском лагере, где встретили своих товарищей, которые в течение двух недель живут в палатках. 4) Был уже вечер, когда поезд подходил к станции, где мы должны были выйти.

Упражнение 24. Из трёх простых предложений сделайте одно сложноподчинённое и составьте схему его.

Образец. Читатель, вероятно, уже догадался. Дочь Кирилы Петровича есть героиня нашей повести. О дочери Кирилы Петровича сказали мы ещё только несколько слов (что который ...).— Читатель, вероятно, уже догадался, что дочь Кирилы Петровича, о которой сказали мы ещё только несколько слов, есть героиня нашей повести. (П.)

  1. Неприятель открыл пулемётный огонь. Мы бросились к железнодорожной насыпи. Насыпь представляла хорошее прикрытие (когда ..., которая ...). 2) Оратор кончил речь. Раздались дружные и громкие аплодисменты. Они долго не прекращались, несмотря на звонок председателя (когда .. ., которые ...). 3) Дождик захватил нас. Мы уже повернули в березовую аллею. Аллея вела к даче нашего приятеля (когда ..., которая . ..). 4) Ребята поедут в воскресенье на прогулку к морю. Они обязательно зайдут к рыбакам. Рыбаки всегда гостеприимно встречают их (если ..., то .. которые ...). 5) Утром прозвучал горн. Пионерский лагерь заик полился. В лагере находились учащиеся нашей школы (когда ..., который ...).

Упражнение 25. Перепишите, расставляя знаки препинания. На полях составьте схему каждого предложения.

1) Лаврентий Иванович однако скрыл что ещё вчера как только задул норд-вест он доложил капитану о «подлости» этого ветра и крайне осторожно выразил мнение что лучше бы уходить отсюда.2) Хотя на другой день мальчик-негр и был очень слаб но настолько оправился после нервного потрясения что доктор добродушный пожилой толстяк радостно улыбаясь своею широкою улыбкою потрепал ласково мальчика по щеке и дал ему целую чашку бульону наблюдая с какой жадностью глотал он жидкость и как потом благодарно взглянул своими большими чёрными выпуклыми глазами зрачки которых блестели среди белков. 3) Мальчик ждал что будут стрелять и недоумевал в кого это хотят стрелять так как на горизонте не было ни одного судна.

(К- М. С т а н ю к о в и ч, Морские рассказы.)

Упражнение 26. Спишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление.

1) Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день говорила о том что она знает как будет несчастлив отец ежели Андрей уедет не помирившись с ним. (Л. Т.) 2) Уже по тому как их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома приятели могли догадаться что они поступили неблагоразумно поддавшись внезапно пришедшей им фантазии. (Т.) 3) Со всеми остальными он [Басистов] был на короткой ноге что не совсем нравилось хозяйке как она ни толковала о том что для неё предрассудков не существует. (Т.) 4) Когда страсти совсем улеглись и началось спокойное обсуждение я решился наконец спросить Лувена о чём у них теперь идёт разговор. (Пришв.) 5) Когда Челкаш меняясь с ним местами взглянул ему в лицо и заметил что он шатается на дрожащих ногах ему стало ещё больше жаль парня. (М. Г.) 6) И вдруг на гребне этого холма в той точке где как бы кончилась езженая дорога возникло тёмное пятно которое быстро стало вытягиваться навстречу в виде тёмной узкой ленточки. (Ф.) 7) Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика то уж впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки. (77.) 8) Она [Каштанка] знала по опыту что чем скорее уснешь тем скорее наступит утро. (Ч.) 8) Я люблю эту бедную природу может быть потому что какова она ни есть она всё-таки принадлежит мне. (С.-Щ.)

Упражнение 27. Перепишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы третьего и шестого предложений и дайте их полную характеристику.

  1. Разжечь войну лишь те хотят сейчас кому барыш дороже нашей жизни кто пьян мечтой рабами сделать нас кому война доходный бизнес. (Безым.) 2) Где разгружались эти эшелоны куда исчезла эта громада людей танков пушек никто не знал. (К.. С.) 3) В доме Кондратьевых постоянно было так тихо и спокойно как бывает только осенью в уже опустевшем саду когда ни птица не ударит крылом о ветку ни лист не упадёт на землю. (Баб.) 4) Сергей решил пока что присмотреться как отец правит потому что в глубине души уверен был что и ему выпадет случай прикоснуться к рулю во время уборки хлеба когда всё будет стремительно и отважно как на войне. (Павл.) 5) Трудно было понять как это могут кончиться горы которых такое множество что казалось их хватило бы на целую неделю пути и почему не будет леса на ровном месте хотя там наверное легче ему расти чем на крутых каменистых склонах где всё время дует ветер. (Павл.) 6) Он [Серёжа] бегал за кипятком к железнодорожникам за новостями на агитпункт помещавшийся в особом вагоне где иногда давали посмотреть журналы с картинками узнавал который час в палатке приёмщиков зерна брал ордера на горючее опускал в почтовый ящик письма. (Павл.)

§ 5. Сложносочинённые предложения, в состав которых входят сложноподчинённые.

Среди сложносочинённых предложений имеются такие, в состав которых входят сложноподчинённые. Сравним примеры: 1) Ребята шагали быстро, а до места ночлега оставалось всего три километра. (Сложносочинённое предложение, которое состоит из двух простых.)

И

2) Ребята шагали быстро, и, когда справа показался лесок, до места ночлега оставалось всего три километра. (Сложносочинённое предложение состоит из двух предложений: первое простое, второе—сложноподчинённое с придаточным времени.)

, и

когда

Главное

Предложение.

(сложносочинённое). Придаточное времени.

В этом сложносочинённом предложении рядом оказались сочинительный союз и и подчинительный, союз когда, между ними поставлена з а п я тая. Но если бы за придаточным предложением имелась вторая часть союза — то, запятой ставить не следовало бы. Сравните: Ребята шагали быстро и когда справа показался лесок, то до места ночлега оставалось всего три километра.

От сложносочинённых предложений, в состав которых входят сложноподчинённые, надо отличать предложения с однородными членами, при одном из которых имеется придаточное предложение, например: Прирученные и специально обученные беркуты ловят на охоте зайцев, ломают спину лисицам и, если с малолетства приучить, даже волка останавливают.


сказ

сказ

сказ

Главное

предложение , и

(простое с однородными

если

сказуемыми). Придаточное условное.

Упражнение 28. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните пунктуацию при сочетании нескольких союзов.

1) Я зачитался до того что когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце не сразу понял кто это звонит и зачем. (М. Г.) 2) Лещинский побежал за ними и когда был уже близко около шоссе услышал другой выстрел. (Н. О.) 3) Мы вступаем в открытое море но если хорошо приглядеться то на горизонте уже виднеются синие тени земли на море. (Пришв.) 4) До появления голубых песцов на острове было так много птиц что если бы поднять на воздух во время злейшего тайфуна один только какой-нибудь птичий базар хотя бы например с мыса Кесаря то крики птиц совершенно заглушили бы удары Японского моря о скалы. (Пришв.) 5) Я присел под лиственницей чтобы закурить папиросу и пока дымок тихо вился надо мною отгоняя больших лесных комаров меня совершенно незаметно охватила внезапная сладкая и туманная дремота. (Кор.) 6) Солнце взошло и хотя на небе не было ни единого облачка но цвет его был странный белесоватый в зените и серый ближе к горизонту. (Лрс.) 7) Илья Ильич при всей своей кротости не боится поддать ногой в рожу обувающему его Захару и если он в своей жизни не делает этого с другими то единственно потому что. надеется встретить противодействие которое нужно будет преодолеть. (Добр.)

Упражнение 29. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

Вы родились в свободной стране в стране где каждый может получить образование где уважают творческий труд. Так пусть же ваш труд ваши мечты будут достойны социалистической Родины пусть ваши достижения будут самыми передовыми в мире.

Будьте принципиальны. Нам нужна истина и только истина. Не старайтесь угодить приятелям примирить своих учителей никого не обидеть. На этом пути вы найдёте может быть спокойствие и даже благополучие но пользы не принесёте никакой. Не бойтесь авторитетов. И если среди вас есть будущие геологи которые не согласятся с академиком Обручевым хотелось бы конечно чтобы таких было немного! смело выступайте против него если у вас есть данные опровергающие его выводы.

Но не рассчитывайте на лёгкую победу на открытие с налёта на осенившую вас идею. Всё что лежало под руками давно уже подобрано и проверено то что легко приходит в голову давно пришло в голову и обсуждалось. Только на новых фактах на новых наблюдениях можно строить новые достижения. Факты это кирпичи из которых слагается человеческий опыт это ваше оружие в творчестве. Неустанно ищите факты собирайте их в природе и в книгах читайте хорошие учебники от доски до доски и кроме того книги не входящие в программу.

В заключение мне хочется пожелать больших успехов в труде и науке чудесной советской молодёжи.

(Из статьи акад. В. А. Обручев а.)

Упражнение 30. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Две чёрточки (||) также, замените соответствующим знаком.

Я хотел изобр…зить обыкновенных порядочных людей нового поколения людей которых я встречаю целые сотни. Я взял троих таких людей Веру Павловну Лопухова Кирсанова. Такими обыкновенными людьми я их сч...таю сами они сч...тают себя сч...таюг их все их знакомые то есть такие же люди как они. Где я говорил о них н... в таком духе || Что я рассказывал о них н... такого || Я изображал их с любовью и ув...жением потому что каждый порядочный человек стоит любви и ув...жения. Но где я пр...клонился перед ними || Где проглядывает у меня хоть малейшая тень мысли что они уж бог знает как высоки и пр... красны что я не могу представить себе ничего выше и лучше их что они — идеалы людей || Как я о них думаю так они и действуют у меня; не больше как обыкновенные порядочные люди нового поколения || Что они делают превыспреннего || Не делают подлостей не трусят имеют обыкновеннее честные убеждения ст...раютсп действовать по ним и только; экое какое; геройство в самом деле || Да мне хотелось показать людей действующих как все обыкновенные люди их типа и н...деюсь мне удалось достичь этого.

Те читатели которые близко знают живых людей этого типа н. ..деюсь постоянно вид...ли с самого начала что главные мои действующие лица н...сколько н... идеалы а люди вовсе н... выше ур...вня людей своего типа что каждый из людей их типа переживал н... два н... три события в которых действовал н...сколько н... хуже того как они у меня.

(Н. Г. Чернышевский, Что делать?)

Упражнение 31. Разберите предложения и объясните расстановку знаков препинания. Составьте схемы предложений.

1) Павел Петрович старался не глядеть на Базарова; помириться с ним он всё-таки не хотел; он стыдился своей заносчивости, своей неудачи, стыдился всего затеянного им дела, хотя и чувствовал, что более благоприятным образом оно кончиться не могло. (Т.) 2) Ещё была зима, но солнце начинало ходить выше и в полдень, когда вышедший рано утром отряд прошёл уже вёрст десять, пригревало так, что становилось жарко, и лучи его были так ярки, что больно было смотреть на сталь штыков и на блёстки, которые вдруг вспыхивали на меди пушек, как маленькие солнца. (Л. Т.) 2) Хотя день был очень хорош, но земля до такой степени загрязнилась, что колёса брички, захватывая её, сделались скоро покрытыми ею, как войлоком, что значительно отяжелило экипаж; к тому же почва была глинистая и цепка необыкновенно. (Г.)

Упражнение 32. Перепишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений и дайте их полную характеристику.

  1. 1) Ехать с отцом ему [Серёже] очень хотелось но он ещё никогда не выезжал из родного города и было страшновато от неизвестности что принесёт ему дорога. 2) Солнце ещё не взошло и вокруг было темно как перед ужином когда мама не зажигала свет чтобы не налетели комары и только на востоке небо раскалилось докрасна почти до пламени. 3) Теперь когда машины повернули к перевалу море осталось позади и перед глазами стоял шумный горный лес. 4) Укушенный палец поламывало но обращать на это внимание перед лицом Бабенчикова не приходилось и чтобы отвлечься Сергей стал опять рассматривать здешнюю степь.

(П. П а в л е н к о, Степное солнце.)

  1. 1) По карте можно путешествовать так же как по земле но потом когда попадёшь на эту настоящую землю сразу же сказывается знание карты так как уже не бродишь вслепую не тратишь время на пустяки. (Пауст.) 2) Это была суровая любовь без признаний и Павел ясно сознавал что нет такой жертвы которую он не принёс бы без колебания если бы она была нужна брату. (Н. О.) 3) Ваню поставили перед столом и он тотчас увидел на столе срой компас и свой букварь развёрнутый как раз на том месте где он пытался нарисовать план местности с речкой мостом и рощей той самой рощей где он теперь находился. (Катаев.) 4) Ковшов и Тополев продвинулись в проливе до середины и наступала пора перебраться на остров чтобы с той стороны продолжать прокладку трубопровода. (В. Аж.) 5) Как плавающий в небе ястреб давши много кругов сильными крылами вдруг останавливается распластанный на одном месте и бьёт оттуда стрелой на раскричавшегося у самой дороги самца-перепела так Тарасов сын Остап налетел вдруг на хорунжего и сразу накинул ему на шею верёвку. (Г.) 6) Ей попробовали рассказать что говорил доктор но оказалось что хотя доктор и говорил очень складно и долго никак нельзя было точно передать того что он сказал. (Л. Т.)

Упражнение 33. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки.

Манилов выр...нил тут (же) чубук с трубкою на пол и как разинул рот так и остался с разинутым ртом (в) продолжени... нескольких минут. Оба пр...ятеля ра...суждавшие о пр...ятностях дружеской жизни остались (не) движимы вперя друг в друга глаза как те портреты которые вешались (в) старину один против другого по обеим сторонам зеркала. Наконец Манилов поднял трубку с чубуком и поглядел (с) низу ему в лицо стараясь высмотреть не видно ли какой усмешки на губах его не пошутил ли он но (ни) чего н... было видно такого напротив лицо даже казалось степеннее обыкновенного; потом подумал не спятил ли гость как (нибудь) (не) взначай с ума и со страхом посмотрел на него пристально; но глаза гостя были совершенно ясны це было в них дикого беспокойного огня какой бегает в глазах сума...шедшего человека все было прилично и в порядке. Как н... придумывал Манилов как ему быть и что ему делать но н...чего другого н... мог придумать как только выпустить изо рта оставшийся дым очень тонкою струёю.

(Н. В. Гоголь, Мёртвые души.)

Упражнение 34. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор одного (по выбору) сложноподчинённого предложения.

На корабле Шутиков пользовался общей пр.,.язнью. Это была одна из тех редких сча...ливых жизнерадо...ных натур при виде которых невольно делается светлее и радо., .нее на душе. Такие люди какие-то прирождённые философы опт...мисты. Его весёлый сердечный смех часто раздавался на клипер... . Бывало он что-н...- будь ра...называет и первый же зар...зительно, вкусно смеётся. Глядя на него и другие н...вольно смеялись хотя бы в ра...казе Шутикова иногда и не было н...чего особенно смешного. Весёлое настроение н... покидало его и тогда когда другие готовы были упасть духом и в такие минуты Шутиков был н... заменим.

Помню я как однажды мы штормовали. Ветер ревел жестокий кругом бушевала буря и клипер под штормовыми парусами бросало как щепку на океанском волнени... готовом казалось погл...тить в своих гребнях утлоесудён...шко. Клипер вздрагивал и жалобно стонал всеми членами сливая свои жалобы со свистом ветра завывающего в надувшихся снастях. Даже старики матросы видавшие всякие виды угрюмо молчали пытливо посматривая на мостик где словно пр...росла к поручням высокая закута...ая в дождевик фигура капитана зорко взглядывавшего на беснующ...ся бурю.

А Шутиков в это время пр...держиваясь одною рукою за снасти чтобы н... упасть зан...мал н...большую кучку молодых матросов с испуга...ыми лицами пр...жавшихся к мачт... посторо...имн разговорами. Он так спокойно и просто „лясничал" ра...казывая про какой-то забавный деревенский случай и так добродушно смеялся когда долетавшие брызги волн попадали ему в лицо что это спокойное настроение н...вольно перед...валось другим и ободряло молодых матросов отг...няя всякук^ Мысль об опас...ости.

(По К. М. Станюковичу, Морские рассказы.)

§6. Некоторые недочёты и ошибки в построении сложноподчинённых предложений.

При построении сложноподчинённых предложений учащиеся иногда допускают недочёты и ошибки. Укажем некоторые из них.

  1. Придаточное определительное ей словом который стоит не на месте, оно слишком удалено от определяемого им слова, например: Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись. Это предложение можно исправить следующим образом: Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить из-за темноты.

  2. Неправильно совмещается иногда придаточное предложение и причастный оборот: Вечером мы были на туристской базе, которая стояла на берегу моря и занимавшей почти полпарка.

Это предложение можно исправить так: Вечером мы были на туристской базе, которая стояла на берегу моря и занимала почти половину парка; или: Вечером мы были на туристской базе, стоявшей на берегу моря и занимавшей почти половину парка.

  1. Сложноподчинённое предложение с двумя или несколькими придаточными излишне загромождается оДинаковымИ'Союзныма словами, например:

Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, которая славилась обилием рыбы. Это предложение можно исправить разными способа* ми: 1) Деревня, где мы провели лето, находилась на берегу реки, которая славилась обилием рыбы. 2) Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, славившейся обилием рыбы.

  1. В сложноподчинённых предложениях с однородными придаточными неудачно употребляются сочинительные или подчинительные союзы и союзные слова, например: Когда бой был окончен, когда вражеский отряд, теряя людей и коней, скрылся в берёзовой роще, партизаны отыскали своего разведчика. Это предложение можно исправить следующим образом: Когда бой был окончен и вражеский отряд, теряя людей и коней, скрылся в берёзовой роще, партизаны отыскали своего разведчика.

Упражнение 35. Прочитайте. Укажите ошибки и недочёты в построении сложноподчинённых предложений. Перепишите, исправляя данные примеры.

1) Книга рассказывает нам интересную историю жизни людей, которую подарил мне товарищ. 2) С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цветами. 3) Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни. 4) В штабе дивизии получили известие, что река вскрылась, что переправа ещё не налажена. 5) На другой день Петя пошёл к своему товарищу Оболенскому, которому было пятнадцать лет, который тоже поступил в полк. 6) Альпинисты подошли к лагерю, где был назначен сбор всех отрядов, откуда должно было начаться восхождение на Эльбрус. 7) Туристы свернули в лес, который тянулся до реки, по которой ходили пароходы. 8) Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опушке леса, который славился обилием грибов. 9) Разведчики тихо подползли к реке, спуск к которой был покрыт густой и высокой травой, и решили перебраться на другой берег, который зарос камышом.

Бессоюзное сложное предложение.

§ 7. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

В бессоюзных сложных предложениях ставятся следующие знаки препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие и тире.

  1. Запятая ставится в том случае, когда предложения обозначают одновременно или последовательно происходящие события, тесно связаны между собой по смыслу и кратки; произносятся такие предложения тоном перечисления, например: Мы въехали в кусты. Дорога стала ухабистее, колёса начали задевать за сучки. (Т.)

  2. Точка с запятой ставится тогда, когда, предложения менее связаны по смыслу и более распространены; перед точкой с запятой голос понижается и бывает пауза, например: В тихие июльские дни краски все смягчены, светлы, но не ярки; на всём лежит печать какой-то трогательности и. нежности. (Т.)

  3. Двоеточие ставится в следующих трёх случаях:

а) когда второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом, например: Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. (М. Г.) (Сравните: Любите книгу, потому что она поможет...);

б) когда второе предложение раскрывает содержание первого, поясняет первое или какой-нибудь член е г о, например: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. (Купр.) (Сравните: Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок...);

в) когда второе предложение дополняет первое, например: Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (Т.) (Сравните: Вдруг я почувствовал, что кто-то берёт меня за плечо...)

Иногда в первом предложении опускаются слова: и увидел, и услышал, и почувствовал и т. д., например: Я поднял голову: перед огнём на опрокинутой лодке сидела мельничиха и разговаривала с моим охотником. (Т.) (Сравните: Я поднял голову и увидел; перед огнём сидела мельничиха...)

  1. Т и р е ставится в следующих случаях:

а) если предложения рисуют быструю смену событий илц неожиданный результат действия, например: /) Проснулсяпять станций убежало назад. (Г.) 2) Сыр выпалс ним была плутовка такова (Кр.)\

б) если в предложении содержится противопоставление, например: Ввысь взлетает Соколжмётся Уж к земле. (М. Г.) (Сравните: Ввысь взлетает Сокол, а жмётся Уж к земле.);

в) если первое предложение обозначает время или условие совершения действия, о котором говорится во втором предложении, например: 1) Лес рубят — щепки летят. (Посл.) 2) Назвался груздёмполезай в кузов. (Поел.) (Сравните: I) Когда лес рубят, щепки летят. 2) Если назвался груздём, полезай в кузов.);

г) если то, о чём говорится в одном предложении, сравнивается с тем, что сказано в другом, например: Молвит слово — соловей поёт. (Сравните: Молвит слово, как соловей поёт.);

д) если второе предложение заключает в себе следствие или вывод из того, о чём говорится в первом, например: Солнце дымное встаёт,— будет день горячий. (Твард.) (Сравните: Солнце дымное встаёт, так что (поэтому) день будет горячий.)

Упражнение 36. Укажите смысловые отношения при бессоюзном соединении предложений. Объясните расстановку знаков препинания.

  1. Все утомились за день до изнеможения: и связисты, и шофёры, и строители дороги. Но людьми владела нервная сила необычайного душевного подъема; никто и не помышлял идти на отдых: всем хотелось принять участие в вечере. (В. Аж.) 2) Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую осиновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада; тень от неё без конца тянулась через неподвижные поля. (Т.) 3) Пришла весна — сказался снег! Он силен до поры: летит — молчит, лежит—молчит, когда умрёт, тогда ревёт. (Н.) 4) Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями; фонари светились тускло; улицы были пусты. (П.) 5) Чин следовал ему — он службу вдруг оставил. (Гр.) 6) Ночная тень надвинулась на равнину — больше уже нельзя было различать на ней движение войск. (А. Н. Т.)

Упражнение 37. Опустив выделенные союзы, превратите данные предложения в сложные бессоюзные. Перепишите и расставьте знаки препинания.

1) Я поднял глаза и увидел, что высоко в небе неслись над станицей птицы. 2) Староста спросил у него документ, но документа не оказалось. 3) Мороз не страшен, потому что воздух сухой, ветра нет. 4) Снег долго не выпадал, поэтому на санях начали ездить лишь в декабре. 5) Солнце сильно палит, так что к вечеру, по-видимому, соберётся гроза.

Упражнение 38. Перепишите, расставляя знаки препинания. Устно объясните их расстановку.

  1. 1) Как-то случилось что уехала раньше намеченного срока и Вера Зотова но сейчас это нисколько не испугало Сергея он знал что отец и все остальные из их колонны вернутся к вечеру. (Павл.) 2) Картина переменилась уже на чёрной скатерти полей кое-где виднеются белые пятна и полосы снежных сугробов. (Акс.) 3) Я стал звать хозяина молчат стучу молчат. (Л.) 4) Несчастья бояться счастья не видать. (Поел.) 5) На мостике трудно было стоять обливали волны а ветер хлестал по лицу солёными брызгами как плетью. (Нов.-Пр.) 6) В избе Савки действительно места совсем не оказалось на полу на лавках на полатях везде валялись ребята. (М.-С.) 7) Мне страшно нравилось слушать девочку она рассказывала о мире незнакомом мне. (М. Г.) 8) Я взглянул в окно на безоблачном небе разгорались звёзды. (М. Г.) 9) Проводив Аркадия с насмешливым сожалением и дав ему понять что он нисколько не обманывается насчёт настоящей цели его поездки Базаров уединился окончательно на него нашла лихорадка работы. (Т.) 10) Кто-то вслух пожалел что нет музыки и она как по заказу появилась Махов уже вынимал из футляра великолепный баян. (В. Аж.) 11) Толчок и комья земли летели на движущуюся кверху ленту транспортёра. (В. Аж.) 12) Дети стали большие им надо серьёзно учиться. (Л. Т.)

  2. 1) Счастливы сосны и ели вечно они зеленеют гибели им не приносят метели смертью морозы не веют. (Н.) 2) Мне стало совестно и я не мог докончить начатой речи. (Т.) 3) Впрочем Дарья Михайловна скоро перестала его [Рудина] расспрашивать она начала ему рассказывать о себе о своей молодости о людях с которыми она зналась. (Т.) 4) Ещё мгновение и вот засияют её глаза расцветёт её улыбка. (Т.) 5) Это была песня. Прислушиваюсь напев стройный то протяжный и печальный то быстрый и живой. Оглядываюсь никого нет кругом прислушиваюсь снова звуки как будто падают с неба. (Л.) 6) Взойдёт красно солнце прощай светел месяц! 7) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь. 8) Успокойтесь рана не опасная. (Т.) 9) Дело было в начале сентября вальдшнепы ещё не прилетали. (Т.) 10) Шестнадцать лет служу такого со мной не было. (Л. Т.) 11) Кузьма Кузьмич уселся в кресло вынул из стола папку с бумагами и собрался было писать но не смог чернила замёрзли и выперли из чернильницы фиолетовым куском льда. (В. Аж.)

  3. 1) Погода испортилась падал снег и дула заметая следы позёмка. (Нов.-Пр.) 2) Поздней осенью перед самой зимой степь опять зеленеет. Наверху журавлиный крик птицы улетают на юг. Внизу блеют козлы и бараны кочевники едут на зимнее стойбище. (Пришв.) 3) Глубже пахать больше хлеба видать. (Поел.) 4) Я люблю лес как бродяга для меня он родной он дороже мне всего дороже ] моря и неба. (Пришв.) 5) По лопухам по крапиве по всякой зелёной траве рассыпались белые лепестки отцветает черёмуха. (Пришв.) 6) Будешь книги читать будешь всё знать. (Поел.) 7) Ковшов не замечал того что ясно видел коренной житель Адуна весеннее обновление природы уже началось. (В. Аж.) 8) Уля попыталась поймать вожжи но не смогла дотянуться кони едва не налетев грудью на бричку впереди взмыли на дыбы и рванули в сторону чуть не оборвав постромки. (Ф.)

Упражнение 39. Подберите из литературных произведений или составьте самостоятельно бессоюзные сложные предложения с двоеточием и тире во всех случаях их употребления.

Упражнение 40. Перепишите, расставляя знаки препинания. Расстановку знаков препинания кратко объясните на полях. Устно объясните, почему автор некоторые слова взял в кавычки.

Прошло около двух недель. Жизнь в Марьине текла своим порядком Аркадий сибаритствовал Базаров работал. Все в доме привыкли к нему к его небрежным манерам к его немногосложным и отрывочным речам. Фенечка в особенности до того с ним освоилась что однажды ночью велела разбудить его с Митей сделались судороги и он пришёл и по обыкновению полушутя полузевая просидел у ней часа два и помог ребёнку. Зато Павел Петрович всеми силами души своей возненавидел Базарова он считал его гордецом нахалом циником плебеем он подозревал что Базаров не уважает его что он едва ли не презирает его Павла Кирсанова! Николай Петрович побаивался молодого «нигилиста» и сомневался в пользе его влияния на Аркадия но он охотно его слушал охотно присутствовал на его физических и химических опытах. Слуги также привязались к нему хотя он над ними подтрунивал они чувствовали что он всё-таки свой брат не барин. Пётр человек до крайности самолюбивый и глупый вечно с напряжёнными морщинами на лбу человек которого всё достоинство состояло в том что он глядел учтиво читал по складам и часто чистил щёточкой свой сюртучок и тот ухмылялся и светлел как только Базаров обращал на него внимание дворовые мальчишки бегали за „дохтуром" как собачонки. Один старик Прокофьич не любил его с угрюмым видом подавал ему за столом кушанья называл его „живодёром" и „прощелыгой" и уверял что он с своими бакенбардами настоящая свинья в капусте. Прокофьич по-своему был аристократ не хуже Павла Петровича.

(И. С. Тургенев, Отцы и дети.)

Упражнение 41. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания.

За всю дорогу до самой ст..ницы Абинской Григорию запомнилось только одно бе..просветной тёмной ночью очнулся он от ре..кого пронизывающего (на) сквозь холода. Григорий услышал издавн... знакомый согласный р.. .тмический перезвяк подогн..ного (казачий) сн…ряжения глухое и то (же) согласное чмоканье по гряз... множества конских копыт. Прошло (не) больше двух сотен а топот всё ещё звучал по обочине дорог... шёл вероятно полк. И вдруг впереди над пр..тихшей степью как птица взлетел мужеств…ный груб. . ватый голос запевалы Ой как на речке было братцы на Камышинке на славных степях, на саратовских...

Зазвучала песня разом смолкли голоса разговаривавших на пово..ках казаков утихли понукания и тыс..чный обоз двигался в глубок… чутк… молчани.. лишь стук колёс да чавканье месящих грязь конских копыт слышались в те минуты когда запевала ст..рательно выговаривая выводил печальные слова. Над чёрной степью жила и власт...вала одна старая пережившая века песня.

Песенники обогнав обоз уехали далеко. Но ещё долго в оч. ров..ном молчани... двигался обоз и на повозках н… слышалось н... говора н... окрика на уставших лошадей.

И ещё как сквозь сон помнил Григорий очнулся он в тёплой комнат.. .

(По М. А. Шолохову, Тихий Дон.)


67


Название документа Содержание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание

СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С СОЮЗАМИ………………1

§1. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении…………………2 - 13

СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ……………………………….13 -14

§2. Сложноподчинённые предложения с одним придаточным………………15 -23

§3. Замена придаточных предложений причастными и

деепричастным оборотами…………………………………..…………………23 - 27

§4. Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими

придаточными……………………………………………………………………27 -41

§5.Сложноподчинённые предложения, в состав которых

входят сложноподчинённые……………………………………………………41-53

§6. Некоторые недочёты и ошибки в построении

сложноподчинённых предложений……………………………………………53-56

БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

§7. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении…………………56-66

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров586
Номер материала ДВ-318769
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх